計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),,是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),,在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用,,開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,又注意持續(xù)我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),,使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性,。
學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,,有少部分學(xué)生,由于知識(shí)脫節(jié),,單元知識(shí)能過(guò)關(guān),,但綜合潛力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算潛力較差,,還需進(jìn)一步提高,,應(yīng)用題分析潛力還能夠,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,,丟三落四,,抄錯(cuò)數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。
1,、改善四則運(yùn)算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)好處的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3、帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問(wèn)題的潛力。
6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
1.理解小數(shù)的好處和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算潛力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,明白三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。
7.了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的潛力,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
1、小數(shù)的好處和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算潛力,。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,,明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力,。
7,、了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的潛力,,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、在綜合應(yīng)用中,,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
11、在實(shí)踐活動(dòng)中,。初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法,。
1、深入教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,定好單元計(jì)劃,提前一周備課,。
2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維潛力,。
3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),,抓好素質(zhì)教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,,大面積提高教學(xué)成績(jī),。
5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,,舉一反三,,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。
6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),有層次,,講究目的性,、科學(xué)性。
7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,耐心輔導(dǎo),因材施教,。
四則運(yùn)算----------------------8課時(shí)
位置與方向--------------------6課時(shí)
運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算------------14課時(shí)
小數(shù)的好處和性質(zhì)--------------18課時(shí)
三角形------------------------8課時(shí)
小數(shù)的加法和減法--------------10課時(shí)
統(tǒng)計(jì)--------------------------4課時(shí)
數(shù)學(xué)廣角----------------------4課時(shí)
總復(fù)習(xí)------------------------4課
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
四( 1 )班共有學(xué)生 49人,,總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,,還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強(qiáng)化,。
這冊(cè)教材包括四則運(yùn)算,位置與方向,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,,小數(shù)的加法和減法,,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容。小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的`能力。
7,、了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2、 認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3,、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能
6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績(jī),。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。
6,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
7,、精講多練,熟能生巧。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),,以知識(shí)技能,、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維整合發(fā)展為最終教學(xué)目標(biāo),,做到師生平等互動(dòng)參與合作,,共同發(fā)展。堅(jiān)持以人為本的教育,,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)2名學(xué)生,,學(xué)生人數(shù)達(dá)到了51人,,學(xué)生自控力都比較差,,所以對(duì)這樣的大班額來(lái)說(shuō),課堂教學(xué)管理的難度就加大了,。原來(lái)本班的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,,有一部分學(xué)生,由于知識(shí)脫節(jié),,單元知識(shí)能過(guò)關(guān),,但綜合能力較差,對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺,,對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計(jì)算能力較差,,還需進(jìn)一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,,個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,,丟三落四,抄錯(cuò)數(shù),,不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心,。
三、教材分析:
本冊(cè)教材包括:四則混合運(yùn)算,;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律,;確定位置;三角形,;小數(shù),;平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法,;平均數(shù),;總復(fù)習(xí)和三個(gè)綜合與裎(制訂鄉(xiāng)村旅游計(jì)劃;防災(zāi)小常識(shí),;我們長(zhǎng)高了),。其中四則混合運(yùn)算;乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律,;小數(shù),;平行四邊形和梯形;小數(shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
教材編寫特點(diǎn):
1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
四、教學(xué)目標(biāo):
1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
7、了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、在綜合應(yīng)用中,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
11,、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法,。
五,、教研主題:
結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實(shí)施過(guò)程的研究》確定我本學(xué)期的教研主題為:數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式,。
六,、教學(xué)措施:
1、深入教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。
2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,,注重發(fā)展學(xué)生思維能力,。
3、抓重點(diǎn),、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),,抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視課堂40分鐘的利用,,大面積提高教學(xué)成績(jī)。
5,、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),,真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè),,有層次,,講究目的性、科學(xué)性,。
7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),,因材施教,。
七、教學(xué)進(jìn)度安排:(總課時(shí)數(shù):63+8課時(shí))
一,、四則混合運(yùn)算……………………………………………………4課時(shí)
六,、平行四邊形和梯形………………………………………………6課時(shí)
七、小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
1.結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度,。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,,通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,,使學(xué)生受到愛祖國(guó),、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育,,學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。
3.較復(fù)雜平均數(shù)的求法。
4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米,、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米、升,、毫升),,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。
5.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。
6.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,以及能被2,、5、3整除的數(shù)的特征;會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
7.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
8.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。
1,、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2,、加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
4,、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),。
5、加強(qiáng)估算,,鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化
6,、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力
7,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
本班共有學(xué)生53名,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)和從前任任課老師的了解,,這班學(xué)生的班底不是十分的理想,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),,理解能力也較差。班級(jí)中學(xué)生成績(jī)分布水平,,中優(yōu)等的生占1/2,,不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也占了一半,。由于學(xué)生的理解能力差,、計(jì)算力較弱,,本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ),,練口算,,重理解,。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn):千萬(wàn)億十億百億千億,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用四舍五人法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)步發(fā)展數(shù)感,。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),,數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,、會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣,。
本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1,、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu),突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素材,。本教材將多位數(shù)認(rèn)識(shí)全部?jī)?nèi)容安排在同一單元之中,這樣使同一知識(shí)體系的內(nèi)容相對(duì)集中,,利于學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)遷移類推獲得新知,,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。(改變過(guò)去分單元編排),。另外,,教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化,大數(shù)讀寫教學(xué)時(shí)所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實(shí)際生活中的具體數(shù)據(jù),。
2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探究和知識(shí)的形成過(guò)程,,注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間。(課時(shí)由22課時(shí)減為15課時(shí),,例題從16個(gè)減少為6個(gè)),其實(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度;教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程和算理的理解,,不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與表述;加強(qiáng)了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略,,學(xué)生運(yùn)用這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗(yàn)算和除法的試商;將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),,本冊(cè)教材中沒(méi)有單獨(dú)的解決問(wèn)題的單元,而是伴隨在計(jì)算教學(xué)之中,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。本冊(cè)教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內(nèi)容,,改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計(jì)算幾何為重點(diǎn)的模式。內(nèi)容上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作,,在豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的`重要目標(biāo)之一本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)廣角中安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué),。這一數(shù)學(xué)思想的引入為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,,本冊(cè)教材注意將問(wèn)題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中,,在數(shù)學(xué)廣角,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、統(tǒng)計(jì)等單元中都涉及解決問(wèn)題的內(nèi)容,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期本人所任教的是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,共有學(xué)生93人,。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生基本知識(shí)、技能方面掌握的比較扎實(shí),,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題,能樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,上課思維活躍,,注意力集中,,發(fā)言積極,作業(yè)能夠及時(shí)完成,,已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)積極性不高,上課注意力不夠集中,,還有待于激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲,,并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題,。
二、
本冊(cè)教材包括:四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn):
1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。
2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
7.了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),,上好每一節(jié)課,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,,感受成功的體驗(yàn)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律。
4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5、在課堂教學(xué)中,,努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
6、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,,多表?yè)P(yáng)和肯定,,增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
周次
起至?xí)r間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
2.17—2.23
四則運(yùn)算(4課時(shí))
4
2
2.24—3.2
四則運(yùn)算(2課時(shí))單元檢測(cè)(2課時(shí))
4
3
3.3—3.9
位置與方向(4課時(shí))
4
4
3.10—3.16
單元檢測(cè)(2課時(shí))加法運(yùn)算定律(2課時(shí))
4
5
3.17—3.23
加法運(yùn)算定律(1課時(shí))乘法運(yùn)算定律(3課時(shí))
4
6
3.24—3.30
簡(jiǎn)便計(jì)算(4課時(shí))
4
7
3.31—4.6
營(yíng)養(yǎng)午餐(1課時(shí))單元檢測(cè)(2課時(shí))
3
清明放假
8
4.7—4.13
小數(shù)的意義和讀寫法(3課時(shí))小數(shù)的性質(zhì)和大小比較(1課時(shí))
4
9
4.14—4.20
小數(shù)的性質(zhì)和大小比較(3課時(shí))生活中的小數(shù)(1課時(shí))
4
10
4.21—4.27
生活中的小數(shù)(2課時(shí))求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)(2課時(shí))
4
11
4.28—5.4
求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)(2課時(shí))整理和復(fù)習(xí)(1課時(shí))
3
五一放假
12
5.5—5.11
單元檢測(cè)(2課時(shí))三角形(2課時(shí))
4
13
5.12—5.18
三角形(2課時(shí))圖形的拼組(2課時(shí))
4
14
5.19—5.25
單元檢測(cè)(2課時(shí))小數(shù)的加法和減法(2課時(shí))
4
15
5.26—6.1
小數(shù)的加法和減法(2課時(shí))單元檢測(cè)(2課時(shí))
4
16
6.2—6.8
統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))
4
17
6.9—6.15
數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
4
18
6.16—6.22
單元檢測(cè)(2課時(shí))小管家(1課時(shí))總復(fù)習(xí)(1課時(shí))
4
19
6.23—6.29
總復(fù)習(xí)、期末考試(4課時(shí))
4
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
四年級(jí)一班共有學(xué)生 41 人,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。從學(xué)生掌握的知識(shí)方面看:大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,對(duì)口算,、計(jì)算,、應(yīng)用題等知識(shí),,大部分學(xué)生掌握較好,,但數(shù)量關(guān)系個(gè)別學(xué)生(江銘,、趙海平、方博)不會(huì)運(yùn)用,,但整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,。
從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看:個(gè)別學(xué)生(胡正毅、裴澤凱,、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,,如:寫字慢,抄錯(cuò)數(shù),,數(shù)碼不正規(guī),,做題不用小尺等。由于這些原因所以成績(jī)不夠理想,。
從班級(jí)常規(guī)看:上課能夠做到集中精神聽講,,回答問(wèn)題比較完整。但聽課時(shí)個(gè)別學(xué)生(趙云旭,、姜智龍,、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西,,在小組討論問(wèn)題時(shí),,個(gè)別同學(xué)偷懶,小組合作能力較差,。
本學(xué)期針對(duì)以上存在的問(wèn)題,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),面向全體,,定出實(shí)際性目標(biāo),,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)紀(jì)律教育和常規(guī)訓(xùn)練,,加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決問(wèn)題的能力,,幫助每一個(gè)孩子都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括:簡(jiǎn)易方程,;分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法,;對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn),;因數(shù)與倍數(shù),;多邊形的面積;統(tǒng)計(jì),。
觀察物體和多邊形的`面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.教學(xué)目標(biāo):
1.在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì),,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。
3.結(jié)合具體實(shí)例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義,,會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,,會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。會(huì)約分,,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。
4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,,會(huì)計(jì)算它們的面積,。
5.欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
6.結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。知道折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,,會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù),,能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計(jì)圖。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7.在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,,在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程中,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性,,感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
1,、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,訂好單元計(jì)劃,,提前一周備課。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,,側(cè)重發(fā)展學(xué)生的思維能力,。抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,,各個(gè)環(huán)節(jié)突破,。注意培養(yǎng)學(xué)生具有顧此及彼,舉一反三的能力,,做到觸類旁通,。
2、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),,重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)探索性,,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。
3,、提高課堂教學(xué)效率,,勇于創(chuàng)新,注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,使學(xué)生愿學(xué),、會(huì)學(xué),利用身邊的生活實(shí)例發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,掌握知識(shí),,并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)意識(shí),,在課堂上注重問(wèn)題意識(shí)的鍛煉,,給學(xué)生創(chuàng)造提問(wèn)題的機(jī)會(huì),發(fā)展提問(wèn)題的空間,,讓學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。
4、在計(jì)算能力方面,,要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要求學(xué)生理解算理,掌握方法,;,;驗(yàn)算檢查,養(yǎng)成習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng),5,、抓實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,,進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
6,、教學(xué)中要注意知識(shí)的系統(tǒng)化,,作業(yè)明確、適量,,有主次,,難易之分。
四,、課時(shí)分配:
一,、珍稀動(dòng)物――簡(jiǎn)易方程 9課時(shí)
二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)――多邊形的面積 11課時(shí)
三,、團(tuán)體操表演――因數(shù)與倍數(shù) 5課時(shí)
四,、中國(guó)的熱極――認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù) 3課時(shí)
五,、校園科技周――分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 8課時(shí)
六,、圖案美――對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn) 5課時(shí)
七,、剪紙中的數(shù)學(xué)――分?jǐn)?shù)加減法 10課時(shí)
八,、獲“聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)”城市――統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)
九、下跳棋――可能性 2課時(shí)
數(shù)學(xué)與生活 3課時(shí)
綜合應(yīng)用 2課時(shí)
回顧整理――總復(fù)習(xí) 5課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),,是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),,在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用,,開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,又注意保持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),,使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性,。
本班學(xué)生有46人,,大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),思想品德較好,,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。隨著年級(jí)的升高,班級(jí)兩極分化日益明顯,,上學(xué)期不及格的有兩位同學(xué),。
這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容:四則運(yùn)算,;位置與方向,;運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算;小數(shù)的意義和性質(zhì),;三角形,;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計(jì),;數(shù)學(xué)廣角等,。
1、理解小數(shù)的意義和性急,,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。
5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7,、初步了解植樹問(wèn)題的思想方法,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3,、多和學(xué)生交流,、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,,解開他們心中的結(jié),,讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
4,、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,,多表?yè)P(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),,狠抓雙基教育,,提高教學(xué)質(zhì)量。
6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),,教好每一個(gè)學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
本期所教的四年級(jí),,從上學(xué)期了解的情況來(lái)看,,由于學(xué)生存在著差異,,所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教,。
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,,達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué),由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,,有待于今后積極引導(dǎo),以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。
4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.了解解決植樹問(wèn)題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
一、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容:混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,,量的計(jì)量,,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,三角形,、平行四邊形和梯形。
二,、教材分析:
這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要,,但是重點(diǎn)在第一、二,、四,、五單元。
混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣,。
第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括、整理和提高,,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,,
總結(jié)
十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),,這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。在量的計(jì)量方面,也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理,,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固,,另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。
第四,、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法。
這一冊(cè)的幾何初步知識(shí),,主要是在已有的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線,、線段、角,、三角形和平行四邊形,,認(rèn)識(shí)射線、垂線,、平行線,、梯形,并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
三、
教學(xué)要求:1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫有三級(jí)的多位數(shù),。
2.使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。
3.使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。
4.使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。
5.使學(xué)生初步謒簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。
6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,,會(huì)使用小括號(hào),,會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。
7.使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題,;初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。
8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,,進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。
四,、教學(xué)措施:
1.加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2.以學(xué)生為主體,,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),,激發(fā)學(xué)生求知欲,。
3.重視抓課堂教學(xué)改革,采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,要求作業(yè)在課堂上完成,,并及時(shí)反饋。
4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,,組織互幫互學(xué)。
5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。
6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。
7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。
8.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
四年級(jí)(2)共有學(xué)生35人,,其中女生11人,,男生24人。四年級(jí)(3)共有學(xué)生37 人,,其中女生18人,,男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,,(1)班合格率低于(4)班,,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。感受和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步感受運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。
5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材。
7,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。
第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)……………………… 第1—5周
第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周
第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周
第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周
第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周
第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周
第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周
第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周