在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇一

根據(jù)上級(jí)通知要求,，對(duì)我校教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)研。俗話說(shuō)：百年大計(jì),，教育為本,；教育之計(jì)，教師為本。學(xué)校教育質(zhì)量高低,，主要取決于師資隊(duì)伍的素質(zhì)和積極性的發(fā)揮程度,，因此，師資隊(duì)伍建設(shè)一直是學(xué)校具有戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)性工作,，是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,。從調(diào)研情況看，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī),，教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高,。然而，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊(duì)伍也存在一定的問(wèn)題,。為了建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、水平較高、充滿活力的師資隊(duì)伍,，結(jié)合我校實(shí)際,，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

（一）存在問(wèn)題

1．教師的綜合素質(zhì)有待提高,。有些教師業(yè)務(wù)能力不高,，敬業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng),，工作不負(fù)責(zé)任,，只教書不育人。有些教師全局觀念不強(qiáng),，不夠團(tuán)結(jié),，不注意自身修養(yǎng)、形象,。相當(dāng)一部分教師教多科的能力弱,，不適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求。

2．生源質(zhì)量不高使得教師無(wú)法正常教學(xué),。我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，造成優(yōu)秀學(xué)生外流。使得本校生源質(zhì)量差,。另外,，部分學(xué)生家長(zhǎng)忽視教育,，將學(xué)校當(dāng)做“托兒所”，只注重賺錢,，不重視孩子的教育問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的世界觀、價(jià)值觀,。進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校,、課堂無(wú)心學(xué)習(xí)，擾亂正常的學(xué)習(xí),、生活秩序,，教師長(zhǎng)期面對(duì)此種情況亦會(huì)失去教學(xué)熱情。

（二）建議

1. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè),，提高教師的綜合素質(zhì),。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的教育水平、學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,，因此要使教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和 價(jià)值觀，熱愛(ài)教育事業(yè),，師德高尚,，教書育人，具有較高的業(yè)務(wù)水平,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，熟練掌握外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用；加速知識(shí)更新,，拓寬知識(shí)層面,。使教師個(gè)體素質(zhì)達(dá)到優(yōu)良，整體素質(zhì)有較大提高,。

2.優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),。我校教師男女比例不協(xié)調(diào)。部分教師還存在陳舊的教育觀念,，知識(shí)老化,，教學(xué)方法落后，缺乏新的教學(xué)技能,，計(jì)算機(jī)等教學(xué)基本功不扎實(shí),。骨干教師、中青年教師學(xué)科帶頭人,、骨干教師梯隊(duì)組成不夠完善,。因此，教師要注重提高自身的知識(shí)水平,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3. 制定并完善教師崗位責(zé)任制,、班主任工作崗位責(zé)任制，教師考核制度等一系列規(guī)章制度,，進(jìn)行常規(guī)通報(bào)，使教師職業(yè)道德建設(shè)有計(jì)劃,、有措施,、成效，逐步實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)制度化,。

針對(duì)我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,，提出以下整改措施：

（一）教師方面

1.提高教師隊(duì)伍的教育、教學(xué)水平,。鼓勵(lì)提高教師學(xué)歷水平,。鼓勵(lì)教師通過(guò)在職自學(xué)、進(jìn)修實(shí)現(xiàn)在職教師的學(xué)歷水平和教學(xué)能力的提高,。

2.苦練教師教學(xué)基本功,。牢固練就扎實(shí)五項(xiàng)基本功：普通話、三筆字,、說(shuō)課評(píng)課,、電腦課件制作、多媒體操作,。通過(guò)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動(dòng),，使人人參與，練有所得,，練以致用,，持之以恒，提高教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

3. 努力完善教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)是學(xué)校教育的主要內(nèi)容,。教師要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、課上認(rèn)真授課、課下認(rèn)真評(píng)課,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),。對(duì)教師的備課、授課,、評(píng)課提出了更高的要求,。

4.認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn),、建議,，自覺(jué)接受學(xué)生,、家長(zhǎng)的監(jiān)督，展示良好的師表形象和行業(yè)形象,。

（二）學(xué)校方面

1. 加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層干部隊(duì)伍建設(shè),。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好,、富有活力,、具有創(chuàng)新能力的高水平的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

2.堅(jiān)持不懈的抓師德建設(shè),，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),，使教師具備良好的政治素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。樹(shù)立“學(xué)校為教師創(chuàng)造環(huán)境,，教師為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值”的理念,，創(chuàng)造“人人想干事，人人能干事,，人人干成事”的工作環(huán)境,，建設(shè)一支高素 質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3. 抓在職教師的培訓(xùn)提高,，提高教師的學(xué)歷層次,。根據(jù)上級(jí)要求規(guī)定，要求廣大教師本著教什么學(xué)什么的原則,，積極參加函授,、自考等形式的在職學(xué)習(xí)，盡快達(dá)到本科及以上學(xué)歷,。

4. 實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,。開(kāi)展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設(shè)，完善培養(yǎng)機(jī)制,，注重激勵(lì),、考核機(jī)制。注重培養(yǎng)過(guò)程,，保證數(shù)量,，提升專業(yè)內(nèi)涵，形成青年骨干教師的群體,。

（三）教育部門

1.優(yōu)化教師隊(duì)伍,，提高教學(xué)質(zhì)量，防止優(yōu)秀生源外流,。教師隊(duì)伍良莠不齊,，教學(xué)質(zhì)量差，導(dǎo)致優(yōu)秀生源外流,，進(jìn)而打消在職教師工作積極性,，使得教學(xué)質(zhì)量下降,，優(yōu)秀生源外流，形成一種惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)注重優(yōu)化教師隊(duì)伍，留住優(yōu)秀生源,。

2. 積極開(kāi)展教研活動(dòng),，培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，組織教師交流,。要保持師資隊(duì)伍的活力與后勁，必須擁有一支高水平的教學(xué)科研隊(duì)伍,。部分學(xué)科教研活動(dòng)較少,，不利于學(xué)科建設(shè)。教師工作不能閉門造車,，每個(gè)教師都有獨(dú)特的授課風(fēng)格及亮點(diǎn),，教師可以在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中取其精華，去其糟粕,。積極開(kāi)展教研活動(dòng),，有利于提高教師的積極性、開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。因此,，培養(yǎng)骨干教師，組織教師交流經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谝欢ǔ潭壬咸岣呓處熃虒W(xué)水平,。

通過(guò)本次調(diào)研,，我們深刻體會(huì)到這樣一個(gè)問(wèn)題：教師隊(duì)伍建設(shè)不是一個(gè)人的建設(shè)，只有教師,、學(xué)校,、教育部門共同攜手，才能整體提高我校的教育水平,，將我校教育送上一個(gè)新臺(tái)階,！

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇二

最近，就我縣農(nóng)村中小學(xué)音體美教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)差采取采集數(shù)據(jù),、實(shí)地調(diào)查等方式進(jìn)行。主要在石橋鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，廣泛收集了學(xué)校,、部分教師代表、及當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村數(shù)據(jù),。這次調(diào)查主要是摸清目前農(nóng)村音體美教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,，提出相應(yīng)的建議,，為我縣對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育決策時(shí)提供參考意見(jiàn)。調(diào)查情況如下：

（一）教師數(shù)量：目前我鎮(zhèn)農(nóng)村共有九年一貫制學(xué)校2所,，完小13所（其中中心小學(xué)1所）,，村小及教學(xué)點(diǎn)42個(gè)。在校學(xué)生4515人,，教師數(shù)392人,，另有年高體弱教師（男55歲、女50歲以上）若干人不能勝任教學(xué)工作,。而音體美專業(yè)教師基本相對(duì)要少的多,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu),、緊缺學(xué)科：

1,、年齡結(jié)構(gòu)：小學(xué)50歲以上教師占52%，36—49歲占29.5%,，35歲以下占18.5,；初中50歲以上教師占16.1%，36—49歲占40.5%,，35歲以下占43.4%,。總體來(lái)說(shuō),，小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，初中教師年齡結(jié)構(gòu)則相對(duì)合理。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：總體學(xué)歷基本達(dá)標(biāo),，但仍有部分老教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，特別是第一學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師達(dá)標(biāo)率不高,。 3,、學(xué)科緊缺：小學(xué)音體美，缺口很大,；音體美小學(xué)4人,，初中僅6人。初中缺口更加明顯,，亟待選招新教師充實(shí),。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)情況：

1、師德師風(fēng)教育,。教育系統(tǒng)每學(xué)年至少舉行一次師風(fēng)師德專題教育活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)照自查、整改提高三個(gè)階段,，廣泛開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，擺問(wèn)題，剖根源,，抓典型,，定措施，要求人人參與,、個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),，并結(jié)合師風(fēng)師德宣講活動(dòng)弘揚(yáng)正氣、激勵(lì)先進(jìn),。

2,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。確保每年公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。每年安排約300人次青年教師參加省級(jí),、地級(jí)、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、教育理論和學(xué)科專業(yè)水平提升培訓(xùn)。同時(shí)建立校本培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制,，強(qiáng)化各校校本教研工作有效開(kāi)展,。通過(guò)不同層次的培訓(xùn)有效提高教師教書育人水平。

3,、打造品牌隊(duì)伍,。通過(guò)每年一度的“德、能,、勤,、績(jī)”考核、教師職稱聘任,、優(yōu)秀教師與師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)的開(kāi)展,，結(jié)合九江市三年一次的“一、二,、三”優(yōu)秀園丁評(píng)選工作,，打造一批名師。建立青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制度,，擴(kuò)大了人才品牌效應(yīng),。

4、優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。把思想境界高,、群眾反響好,、專業(yè)發(fā)展強(qiáng)的年輕骨干教師吸納到班子中來(lái)，從而使班子成員的年齡結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)得到不斷優(yōu)化,。

5、改善辦學(xué)條件,。以災(zāi)后重建為契機(jī),，農(nóng)村校舍基體得到了改造，辦學(xué)條件大大提高,，使邊遠(yuǎn)山區(qū)青年教師“進(jìn)得來(lái),，留得住”，能夠安心教學(xué),。

整體來(lái)看,，我縣農(nóng)村教師隊(duì)伍較為穩(wěn)定，大部分教師服從組織,、扎根農(nóng)村,、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn),，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧喜粩嗤晟谱约旱穆殬I(yè)道德修養(yǎng),，銳意進(jìn)取，精益求精,，形成了良好的育人氛圍,，也取得了喜人的育人成果。農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷提升加快,，初中教師?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)92.2%，三年內(nèi)提高了9.1%,，小學(xué)教師?？茖W(xué)歷41%，超過(guò)了省定標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)百分點(diǎn),。20xx年度教育教學(xué)質(zhì)量躍居禮縣前列,。正是因?yàn)橛幸恢煹潞谩W(xué)歷高,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn),、愛(ài)學(xué)生,、有鉆勁,、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，才使教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高有了根本保證,。

近年來(lái),，農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍依然不穩(wěn)，總量超編,，但教學(xué)崗位人員相對(duì)不足,，教非所學(xué)、年齡老化,，學(xué)歷偏低以及教師精神面貌令人擔(dān)憂,，已成為制約農(nóng)村義務(wù)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。特別是近幾年來(lái)生源銳減,，大量?jī)?yōu)生轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校,，造成生源質(zhì)量下降，教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校差距在日漸擴(kuò)大,，生源越差,，教師教學(xué)積極性就越低，教學(xué)質(zhì)量越差,，越留不住生源,，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán),。主要問(wèn)題如下：

（一）超編缺崗現(xiàn)象嚴(yán)重,。農(nóng)村學(xué)校特別是貧困地區(qū)中小學(xué)教師整體數(shù)量依然缺編。由于“民轉(zhuǎn)公”教師多,，正值自然退休高峰期,，其退休教師很多,，這種現(xiàn)象在全縣普遍存在,。還有一些地方雖然超編,，但教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)多，整體缺編現(xiàn)象更加嚴(yán)重,。部分個(gè)教學(xué)點(diǎn)加起來(lái)也只有30個(gè)學(xué)生,。但麻雀雖小、五臟俱全,。30個(gè)學(xué)生卻配備教師7名其中韭山教學(xué)點(diǎn)只有一名學(xué)生也配備了一名教師,；而中心小學(xué)37個(gè)教學(xué)班僅有1名教師。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的分散,，班額小,，也是導(dǎo)致教師數(shù)量不足的原因之一。為解決教師短缺問(wèn)題,，一些地方只得聘請(qǐng)代課教師,。

（二）教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)方式不能與時(shí)俱進(jìn)。教育是青春的事業(yè),。農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)生大至在6-16歲之間,，在他們的眼里，這個(gè)未知的世界充滿了太多的神奇與美麗,，所以他們希望看到和接觸的都是美好的事物,，希望自己的教師年輕漂亮帥氣有活力。而在我市農(nóng)村學(xué)校里,，教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,，中老年老師所占比例過(guò)大，致使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)氛圍不活,、不新,、沒(méi)有生氣，在一定程度上影響了學(xué)生正常成長(zhǎng),。如某小學(xué)教師平均年齡40歲,。學(xué)校8名教師中，50歲以上的3名,，占三分之一,，特別是55歲以上的竟然有2名，師資嚴(yán)重老化,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前，全縣農(nóng)村學(xué)校5的教師,，中年教師偏多,，年輕教師太少，三五年后,，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴(yán)重,。

（三）師資配備不齊，專業(yè)學(xué)科發(fā)展不平衡,。在推行素質(zhì)教育的今天,，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，然而,，我鎮(zhèn)大多鄉(xiāng)村學(xué)校無(wú)法和城區(qū)學(xué)校一樣開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程,，主要是，音,、體,、美、信息技術(shù)學(xué)科教師基本沒(méi)有科班出身,，基本上是其它學(xué)科教師兼任,，因此處于應(yīng)付狀態(tài),，有的科目甚至停開(kāi)。以情況相對(duì)比較好的中心小學(xué)為例,，除了有2名英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的教師外,，其他學(xué)科專業(yè)課程均由非專業(yè)老師教學(xué)。教師基本談不上專職,，更談不上專業(yè),，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)而已，這根本不符合素質(zhì)教育的要求,。目前農(nóng)村學(xué)校大部分教師是民辦教師轉(zhuǎn)編的,，他們的基本技能比較低。

根據(jù)上面的現(xiàn)狀描述與原因的分析,，筆者認(rèn)為,，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)至少應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

第一、盡快提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇,，完善教師資格制度以及培養(yǎng),、培訓(xùn)制度，從根本上對(duì)教師這一職業(yè)進(jìn)行規(guī)范化,，形成全社會(huì)尊重教師的法律和權(quán)威感,，這樣不僅具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，而且具有戰(zhàn)略意義,。

第二,、要從根本上解決教師面臨的問(wèn)題，讓身處教育前線的教師們能夠安心,，認(rèn)真的完成本職工作,。從而調(diào)動(dòng)其工作積極性和熱情，使其在教育前線作出輝煌成績(jī),，從而大力推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育的快速發(fā)展,。

第三、增強(qiáng)教師的終身教育意識(shí)和培訓(xùn)意思,。我鄉(xiāng)在職教師職前專業(yè)教育起點(diǎn)比較低,，小學(xué)教師隊(duì)伍的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)受到嚴(yán)重影響,，需要接受再教育?，F(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步，帶來(lái)了科學(xué)技術(shù)知識(shí)的驚人發(fā)展以及思想觀念的不斷進(jìn)步,，這就需要教師接受終身教育,，不斷進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。學(xué)校要有強(qiáng)烈的培訓(xùn)意識(shí)和終身教育意識(shí),，積極創(chuàng)造條件組織,、鼓勵(lì),、支持教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，如學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn),，業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),，知識(shí)更新培訓(xùn)，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與掌握現(xiàn)代教育手段的培訓(xùn),。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常利用多種形式,，抓住各種機(jī)會(huì)向全體教師，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)校的辦學(xué)思想,、思路,、目標(biāo)、觀念等,，使學(xué)校的辦學(xué)宗旨深入人心,，形成共識(shí)，指導(dǎo)教師克服盲目性,，增強(qiáng)自覺(jué)性,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇三

高中學(xué)生2497人、初中學(xué)生8945人,，小學(xué)學(xué)生42579人,。全縣中小學(xué)教師人數(shù)為2274人（含19個(gè)臨聘教師，含20xx年,、20xx年,、20xx年特崗教師176人，）其中專任教師2198人,。學(xué)歷達(dá)標(biāo)中小學(xué)均達(dá)100%,。中學(xué)系列職稱高、中,、初所占結(jié)構(gòu)比例為（17%,、44%、39%）,，小學(xué)系列職稱高,、中、初所占結(jié)構(gòu)比例為（3%,、43%,、54%）全縣中小學(xué)教師編制為2650名。各類臨聘,、代課教師450余人,。教師隊(duì)伍的補(bǔ)充主要是通過(guò)特崗教師、公招,、考核聘用等形式,。

(一)師德師風(fēng)建設(shè)方面

1建立全縣師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制,，由各片區(qū)教育工作聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，明確師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)任務(wù),、師德師風(fēng)建設(shè)的辦法,。

2結(jié)合省、州,、縣教師全員培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,，全縣教職工至少參與了一輪以上的師德師風(fēng)培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)面達(dá)100%,全縣教師整體職業(yè)道德素養(yǎng)得到了全面提升,，涌現(xiàn)出一些師德高尚,、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

3及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)省,、州關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件,，特別是20xx年12月轉(zhuǎn)發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實(shí)際,，組織宣講團(tuán),，分片區(qū)、學(xué)校集中教職工進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣講,，宣講面達(dá)100%,。

4根據(jù)省、州教師管理的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合,、縣政府對(duì)全縣職工考勤管理的規(guī)定，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,，印發(fā)了《越西縣教育系統(tǒng)考勤管理制度》（越教發(fā)［20xx］65號(hào)）,，進(jìn)一步規(guī)范了全縣教職工的考勤管理辦法。

5結(jié)合全國(guó)義務(wù)教育階段中小學(xué)教師績(jī)效工資的實(shí)施及績(jī)效考核辦法,，將師德師風(fēng)考核納入第一位,，師德考核不合格者，其它考核均不合格,，不享受30%的獎(jiǎng)勵(lì)性工資的分配,。不能參加評(píng)優(yōu)、晉職和調(diào)動(dòng),。

6從主管局到基層學(xué)校都制定了教師師德師風(fēng)建設(shè)的近,、中、長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃,。

（二）實(shí)施越西縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”

中小學(xué)骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃：根據(jù)省,、州中小學(xué)骨干教師選拔推薦的要求和《中共越西,、越西縣人民政府關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的決定》（越委發(fā)［20xx］49號(hào)）,，結(jié)合我縣各級(jí)各類學(xué)校實(shí)際,，制定了骨干教師選拔、管理,、培訓(xùn)辦法,，做到梯層次培養(yǎng)、選拔省,、州,、縣級(jí)骨干教師共計(jì)246名，學(xué)級(jí)骨干教師790名,，建設(shè)了一支數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：為適應(yīng)我縣教育改革與發(fā)展的需要,，結(jié)合新課程改革的需要，全縣20xx人中小學(xué)教師開(kāi)展了以“新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)（省級(jí)、州級(jí),、縣級(jí),、校本級(jí)），通過(guò)培訓(xùn),，使我縣農(nóng)村中小學(xué)教師普遍掌握現(xiàn)代教育理念和技能,，掌握把握了基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,，勝任新課程教學(xué)的各項(xiàng)工作,，增強(qiáng)自主研修和可持續(xù)性的發(fā)展能力，進(jìn)一步提升了教職工責(zé)任意識(shí)和師德水平,。

中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃：根據(jù)《四川省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》,、《四川省中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃》、《涼山州教育局關(guān)于實(shí)施涼山州中小學(xué)教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計(jì)劃”的通知》（涼教人［20xx］48號(hào)）和《中共越西,、越西縣人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決定》（越委發(fā)［20xx］49號(hào)］）文件精神,，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)教師學(xué)歷情況，制定了中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位提升計(jì)劃,，主要采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí),、進(jìn)修、自學(xué)等方式,，到目前為止,，全縣小學(xué)教師中學(xué)歷合格率為100%。

（三）,、建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

結(jié)合省,、州,、縣教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求，擬定了推薦選拔國(guó)家,、省,、州、縣優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長(zhǎng)的選拔推薦辦法,。

（四）,、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

1根據(jù)省、州中小學(xué)校長(zhǎng)的選拔要求,，結(jié)合我縣實(shí)際,，制定了中小學(xué)校長(zhǎng)推薦選拔的實(shí)施辦法。

3加大培訓(xùn)力度,。結(jié)合省,、州校長(zhǎng)培訓(xùn)的要求，擬定了我縣校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃,，分期分批地參加了省,、州、縣級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)面達(dá)100%,。

1教師數(shù)量嚴(yán)重不足。依據(jù)川編辦發(fā)（20xx）23號(hào)文件和近期民族地區(qū)義務(wù)教育階段營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃炊事員和管理員配備的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行測(cè)算核定的標(biāo)準(zhǔn),，我縣中小學(xué)應(yīng)有教職工4066人（其中專任教師應(yīng)為2902人,，教輔人員1164人），而目前實(shí)有中小學(xué)教職工2257人,，尚差1809人,。全縣教師平均年齡為46.5歲，再過(guò)幾年,，就將迎來(lái)退休的高峰期,。

盡管我縣每年都要公開(kāi)招考教師，由于調(diào)離,、退休,、辭職、轉(zhuǎn)行等原因每年教師自然減員達(dá)70多人,，教師緊缺的矛盾沒(méi)有得到根本解決,。

因?yàn)槿苯處煟S多學(xué)校不得不大班額教學(xué)，將學(xué)生集中到鄉(xiāng)中心校合班就讀,。為了上學(xué),，一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子每天要在崎嶇的山路上往返步行數(shù)小時(shí)，學(xué)生辛苦,，家長(zhǎng)心疼,，教師心酸,。

為了保證這些孩子往返安全,，一些學(xué)校不得不采取壓縮中午休息時(shí)間：下午提前上課、提前放學(xué)的辦法,。對(duì)一些必須保留的村小校點(diǎn),，各學(xué)校只能臨時(shí)聘請(qǐng)代課教師應(yīng)急。但目前代課教師工資待遇偏低,、工作不穩(wěn)定,，學(xué)校面臨代課教師不好找、也不好管的現(xiàn)狀,，更影響了農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高,。

2人力資源單向流動(dòng)，優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,。由于城鄉(xiāng)差異,，農(nóng)村中小學(xué)教師工作環(huán)境和生活條件極為艱苦。比教師待遇好的職業(yè)成為農(nóng)村中小學(xué)教師,，特別是年輕骨干教師向往的目標(biāo),，因此報(bào)考公務(wù)員教師人數(shù)不斷增加。優(yōu)秀教師更是“孔雀東南飛”,，導(dǎo)致了學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資嚴(yán)重流失,。一些學(xué)校實(shí)際成了優(yōu)秀教師的實(shí)習(xí)基地和培養(yǎng)基地，新進(jìn)的教師少則兩三年,，多則三五年,，一旦嶄露頭角，要么跳槽,、轉(zhuǎn)行,，要么就被條件更好的學(xué)校“挖”走,。部分教師覺(jué)得繼續(xù)任教,，個(gè)人得不到較好的專業(yè)發(fā)展，于是也紛紛加入了跳槽的行列,。

3工作激情調(diào)動(dòng)難,。義務(wù)教育保障機(jī)制改革后，雖基本做到了“六個(gè)全額預(yù)算”，但財(cái)政下?lián)艿墓媒?jīng)費(fèi)只能用于學(xué)校公業(yè)務(wù)開(kāi)支,，義務(wù)教育階段學(xué)校無(wú)其它經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，難以建立起有效的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。與現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平嚴(yán)重脫節(jié),。由于學(xué)校管理缺乏激勵(lì)機(jī)制和相應(yīng)經(jīng)費(fèi),，工作“干好干差一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣”,，教師工作積極性難以調(diào)動(dòng),，教學(xué)責(zé)任感減弱。

4崗位設(shè)置與教師職稱晉升及教師交流和輪崗的矛盾,。自20xx年實(shí)行教師職稱結(jié)構(gòu)比例制后,，學(xué)校中高級(jí)職務(wù)比例規(guī)定了上限。

一方面直接導(dǎo)致部分學(xué)校中高級(jí)職稱比例超標(biāo),。導(dǎo)致這些近三至五年內(nèi)難以分到中高級(jí)職稱指標(biāo),。教師職稱與工資直接掛勾，嚴(yán)重挫傷教師工作的積極性,。

另一方面,，由于各學(xué)校崗位的限定，嚴(yán)重制約著教師的交流和輪崗,。嚴(yán)重影響中小學(xué)校長(zhǎng)的交流和輪崗制度的執(zhí)行,。 5受編制的影響，農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)科不配套仍然突出,。

穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要長(zhǎng)期不懈的努力。我們認(rèn)為,，要構(gòu)建穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制,，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育。優(yōu)先發(fā)展教育,，就必須優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育，徹底實(shí)現(xiàn)教育公平,。溫家寶說(shuō)過(guò)：“農(nóng)村教育的關(guān)鍵在教師,。”城鄉(xiāng)教育水平的差距,，從根本上說(shuō)就是城鄉(xiāng)師資水平的差距。

1加大經(jīng)費(fèi)投入,。目前,，農(nóng)村中小學(xué)教師工作環(huán)境逐漸改善,、社會(huì)地位不斷提高,、工資收入逐年提高。但如果將工作總量與其他行業(yè)相比,，則他們的工資待遇就不算太高,。應(yīng)進(jìn)一步建立和完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制，建立農(nóng)村中小學(xué)教師崗位津貼制度,，中小學(xué)教師培訓(xùn)保障制度和農(nóng)村教師社會(huì)保障制度,，切實(shí)改善農(nóng)村中小學(xué)教師待遇,。

2按規(guī)定配齊,、配足教師。這需要有關(guān)部門及時(shí)按實(shí)際核定中小學(xué)教師編制,，保證教師配備需要,。

3制定優(yōu)惠政策。

優(yōu)惠政策應(yīng)包括：建立農(nóng)村教師崗位津貼制度,、支教教師生活補(bǔ)貼制度,、高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教優(yōu)惠制度、農(nóng)村教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度等,，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍,，吸引具有教師資格的人員和大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村，特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)任教,。

一是在基礎(chǔ)教育“百千萬(wàn)工程”中,，注意向農(nóng)村中小學(xué)傾斜，培養(yǎng)一批農(nóng)村中小學(xué)的名校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人,。

二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，采取優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)農(nóng)村教師通過(guò)成人教育,、網(wǎng)絡(luò)教育,、自學(xué)考試等多種途徑，提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,。

三是加強(qiáng)師德教育,，把師德教育作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，全面提升農(nóng)村教師素質(zhì),。

4鼓勵(lì),、引導(dǎo)優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教,。制訂相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，引導(dǎo)縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學(xué)校教師向農(nóng)村中小學(xué)流動(dòng),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射與拓展,。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo),、因地制宜,、城鄉(xiāng)互動(dòng)”的原則，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作,。強(qiáng)烈呼吁社會(huì)各界“資教”,、“走教”、“支教”,。開(kāi)展靈活多樣的“智力支教”形式,，實(shí)行定期支教與短期支教相結(jié)合、全職支教與兼職支教相結(jié)合等,。

智力支教也可由各級(jí)教育行政部門牽頭組織“特級(jí)教師巡回講學(xué)”,、“學(xué)科帶頭人（骨干教師）送教下鄉(xiāng)” 、優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”等系列活動(dòng),，開(kāi)展手拉手,、結(jié)對(duì)子,、校幫校,，培訓(xùn)、輔導(dǎo)鄉(xiāng)村教師,。

5建立縣域內(nèi)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度,。如：城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有在農(nóng)村中小學(xué)支教一年以上經(jīng)歷者,，才能晉升高一級(jí)教師職務(wù)（現(xiàn)行政策只限于評(píng)高級(jí)職稱）；鼓勵(lì)合格大學(xué)畢業(yè)生取得教師資格后到農(nóng)村學(xué)校任教,；面向社會(huì)招聘具有教師資格的人員到農(nóng)村任教,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇四

目前，全市共有公辦中小學(xué)1419所,，其中農(nóng)村中小學(xué)1395所,，占全市總數(shù)的98.3%；全市共有中小學(xué)生388968名,，其中農(nóng)村中小學(xué)生249294名,，占全市總數(shù)的64.1%?？梢?jiàn),，我市教育工作的大頭在農(nóng)村。

現(xiàn)在,，全市實(shí)有公辦教師22367人,，其中農(nóng)村15937人,，占全市的71.25%。其分布情況是：全市小學(xué)12649人,，其中農(nóng)村10225人,，占全市的80.83%；全市初中7145人,，其中農(nóng)村5281人,，占全市的73.91%；全市高中2573人,，其中農(nóng)村431人,，占全市的16.75%。從這組數(shù)據(jù)不難看出,，我市教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)也在農(nóng)村,。

近年來(lái)，在,、市政府的高度重視和全社會(huì)的關(guān)心支持下,，我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作得到加強(qiáng)，做了大量工作,，取得了一定成效,。

主要表現(xiàn)在：

二是農(nóng)村教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步加強(qiáng),。全市開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)音,、體、美教師的短期培訓(xùn),，農(nóng)村初中英語(yǔ)教師口語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)等,，緩解了農(nóng)村中小學(xué)音、體,、美和英語(yǔ)教師短缺的問(wèn)題,。各縣（市、區(qū)）也把教師繼續(xù)教育擺在了更加突出的位置,，采用了多種有效方式對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行培訓(xùn),。

三是支援農(nóng)村教育工作進(jìn)一步拓展。市教育局出臺(tái)了《關(guān)于全市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師輪換任教工作意見(jiàn)》（晉市人字【20xx】74號(hào)）,，將城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作列為教育督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容,，并把此項(xiàng)工作與特級(jí)教師推薦、教師的評(píng)模推優(yōu),、職稱評(píng)定工作掛鉤,。截至目前，全市中小學(xué)離崗全職,、在崗兼職,、輪崗支教教師達(dá)1087人,。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)還不定期組織教學(xué)能手、特級(jí)教師送教下鄉(xiāng),，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源的共享,。

四是師德建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范。20xx年,，市教育局黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》,，對(duì)師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題每年進(jìn)行一次集中評(píng)議和整改。利用市電視臺(tái)“行風(fēng)大家談”,、市廣播電臺(tái)“百姓熱線”等平臺(tái),，召集有關(guān)科室進(jìn)行糾風(fēng)熱線解答。各級(jí)教育紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話,，各級(jí)中小學(xué)建立了師德記錄檔案,、從社會(huì)上聘請(qǐng)了監(jiān)督員。

六是教師補(bǔ)充機(jī)制進(jìn)一步形成,。各縣（市,、區(qū)）采取有效措施，堅(jiān)持公開(kāi),、公正,、公平的原則，面向社會(huì)擇優(yōu)招聘各類具有教師資格的青年教師充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍,。20xx年以來(lái),，全市面向社會(huì)公開(kāi)招聘中小學(xué)教師1389人，其中充實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)973人,。

1.教師總量不足,，部分學(xué)科教師短缺。從總體上看,，我市現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教師整體處于超編狀態(tài),。但實(shí)際情況是：教師總量不足，部分學(xué)科教師短缺,。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我市目前大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)和初中英語(yǔ)教師、音樂(lè)教師,、美術(shù)教師,、體育教師緊缺現(xiàn)象比較突出，高中信息技術(shù)教師也出現(xiàn)短缺,。因國(guó)家沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn),，全市430所寄宿制學(xué)校普遍缺少生活教師，生活教師配備工作已成為寄宿制學(xué)校當(dāng)務(wù)之急的一件大事,。目前全市農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編情況是：農(nóng)村小學(xué)1398人,，農(nóng)村初中376人,，農(nóng)村高中64人，合計(jì)1838人,。

2.教師年齡偏大,，缺乏新鮮血液。年齡偏大問(wèn)題在我市農(nóng)村中小學(xué)較為普遍,，尤其以小學(xué)更為突出,。在農(nóng)村教育工作實(shí)際中，年齡偏大并沒(méi)有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì),，卻更多地表現(xiàn)出對(duì)教育改革的淡漠,、知識(shí)的老化和教學(xué)質(zhì)量的下滑。

這種不合理的師資結(jié)構(gòu)狀況直接損害著農(nóng)村兒童,、少年依法接受義務(wù)教育的權(quán)利,，表現(xiàn)出我市農(nóng)村與城市在教育發(fā)展方面的不均衡。同時(shí),，農(nóng)村小學(xué)教師新生力量又得不到及時(shí)補(bǔ)充,，導(dǎo)致我市農(nóng)村學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層，為農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展埋下了隱患,。

3.代課教師在崗不在編較多,，正式教師在編不在崗的不少。在我市,，目前農(nóng)村中小學(xué)存在著兩大傾向：一是在編不在崗教師487人,，二是在崗不在編的雇用代課教師數(shù)1704人。

為數(shù)不少的在編不在崗教師的客觀存在,，不僅降低不了財(cái)政負(fù)擔(dān),，而且加重了在崗教師的工作量，對(duì)在職教師隊(duì)伍穩(wěn)定還產(chǎn)生了負(fù)面影響,，嚴(yán)重影響了農(nóng)村中小學(xué)教育的健康發(fā)展；較多的在崗不在編的雇用代課教師的客觀存在,，是我市農(nóng)村教育現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的無(wú)奈之舉,，這一現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在直接關(guān)系著民生問(wèn)題，關(guān)系到我市農(nóng)村改革發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè),，嚴(yán)重影響著城鄉(xiāng)教育的統(tǒng)籌發(fā)展和農(nóng)村公共事業(yè)的建設(shè),。

4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺口較大，隊(duì)伍素質(zhì)有待提高,。近年來(lái),，全市教育投入不斷增長(zhǎng)，但從結(jié)構(gòu)上看僅僅是一種維持性的投入,，發(fā)展性的投入水平還不高,。省教育廳,、財(cái)政廳（晉教計(jì)字【1998】40號(hào)文件）規(guī)定：“每年用于中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不少于當(dāng)?shù)刂行W(xué)教職工工資總額的2.5%，由財(cái)政部門在教育經(jīng)費(fèi)中專項(xiàng)安排,，教育行政部門統(tǒng)一管理使用,。”

目前我市還沒(méi)有建立穩(wěn)定的,、制度化的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥付機(jī)制,，除了個(gè)別經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的縣（市）能補(bǔ)充部分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，絕大部分縣（市,、區(qū)）還沒(méi)有專門的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，許多應(yīng)該開(kāi)展的培訓(xùn)工作不能正常進(jìn)行，嚴(yán)重制約了我市農(nóng)村中小學(xué)教師水平的進(jìn)一步提高,。

5.“民轉(zhuǎn)公”教師成為“主力軍”,，隊(duì)伍缺乏生機(jī)活力。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)“民轉(zhuǎn)公”教師在農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中,，約有5000余人,，占三分之一，成為目前我市農(nóng)村中小學(xué)的“主力軍”,?？陀^地說(shuō)，這部分教師在上世紀(jì)七八十年代為我市農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn),，今天仍在支撐著我市農(nóng)村教育事業(yè)的大廈,。

但是，他們中只有極少數(shù)接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)教育,，大多起點(diǎn)學(xué)歷偏低,、達(dá)標(biāo)學(xué)歷是通過(guò)后期進(jìn)修培訓(xùn)取得，因此存在專業(yè)素質(zhì)不高的缺憾,。在強(qiáng)力推進(jìn)課程改革的今天,，他們中的大多數(shù)越來(lái)越不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，表現(xiàn)為教學(xué)理念陳舊,、教學(xué)方法落后,、教育技術(shù)缺乏，甚至出現(xiàn)了上不了課的現(xiàn)象,，學(xué)生不喜歡,、家長(zhǎng)不滿意、社會(huì)不認(rèn)可,?？梢?jiàn)，目前的“民轉(zhuǎn)公”教師基礎(chǔ)差、人數(shù)多,、年齡偏大,、知識(shí)老化，已成為農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的主要制約因素之一,。

1.“賬面超編,，實(shí)際缺編”的原因。

（1）編制標(biāo)準(zhǔn)不合理?，F(xiàn)行中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)是由教育部,、財(cái)政部和國(guó)家編制辦于20xx年聯(lián)合制定的。制定于20xx年的教師編制標(biāo)準(zhǔn),，因當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到寄宿制學(xué)校對(duì)生活教師和工勤人員編制的客觀需求,。另外，本世紀(jì)初開(kāi)始的基礎(chǔ)教育新課程改革新增部分學(xué)科,，對(duì)專業(yè)教師的需求也有所增加,，還有小學(xué)五年制向六年制過(guò)渡，企業(yè)學(xué)校移交地方等,，較早制定的教師編制標(biāo)準(zhǔn)難以適應(yīng)這種變化,。因而，現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過(guò)時(shí),。表現(xiàn)為不切合農(nóng)村教育實(shí)際,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)模效益、不能滿足教育發(fā)展的實(shí)際需要,。

（2）教師崗位編制擠占嚴(yán)重,。在教師整體缺編的同時(shí)，學(xué)校實(shí)際缺編問(wèn)題就更為突出,。其主要原因是實(shí)際在崗教師的編制被非教學(xué)工作人員擠占,。

在我市農(nóng)村教師隊(duì)伍中，在編不在崗的人數(shù)不少,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，雖然原因是方方面面的，但可歸納為以下三類：

一是長(zhǎng)期重病,、進(jìn)修,、產(chǎn)假；

二是下海做生意；

三是被有關(guān)部門借調(diào)或抽調(diào),。因此，教師編制崗位實(shí)際擠占嚴(yán)重,，加劇了學(xué)校實(shí)際教師編制的短缺,。

得到有效緩解。以縣為主的新體制實(shí)際上是教育投資主體責(zé)任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)向縣級(jí)政府的一次轉(zhuǎn)移,。對(duì)于我市一些經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱的縣（區(qū)）而言,，教師的工資始終是占據(jù)全縣財(cái)政支出的最主要部分,，有的更是“吃財(cái)政飯”,，除了依靠上級(jí)政府的轉(zhuǎn)移支付本身并無(wú)力負(fù)擔(dān)全縣的教育支出，農(nóng)村教育投資因此處于短缺狀態(tài),。由于縣（區(qū)）級(jí)財(cái)力的緊張,，地方政府盡可能地壓縮教師編制，不少學(xué)校長(zhǎng)期處于缺編難補(bǔ)的狀態(tài),，教育部門依據(jù)實(shí)際需要提交的教師進(jìn)編申請(qǐng)往往遭到財(cái)政部門的否決,。經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題成為制約教師缺編問(wèn)題的根本原因。

2.小學(xué)教師知識(shí)老化的原因,。

（1）“民轉(zhuǎn)公”教師大多知識(shí)老化,。民辦教師轉(zhuǎn)公辦教師時(shí)，要求必須是1986年以前任教的民辦教師,，年輕教師多被辭退,，留下來(lái)的教師普遍知識(shí)老化。

（2）中學(xué)的選拔抽調(diào),。農(nóng)村初中教師緊缺,，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)是從小學(xué)抽調(diào)-教師,，其中大多是年輕和高學(xué)歷的教師，這使得小學(xué)教師知識(shí)老化問(wèn)題更顯突出,。

（3）小學(xué)教師停止補(bǔ)充,。“民轉(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化,，小學(xué)教師總體超編,，堵塞了招聘畢業(yè)生充實(shí)小學(xué)教師隊(duì)伍的進(jìn)口，使得小學(xué)教師隊(duì)伍引不入源頭活水,。

3.代教人數(shù)多的原因,。

（1）農(nóng)村中小學(xué)在剛性的教師編制約束下，學(xué)校的教師數(shù)量無(wú)法滿足學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要,，為了開(kāi)全課程,、開(kāi)足課時(shí)，學(xué)校只好雇用代課教師,。

（2）“民轉(zhuǎn)公”教師知識(shí)老化,，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)新課程要求，也無(wú)法讓家長(zhǎng)滿意,，加長(zhǎng)疏于管理,、市場(chǎng)的誘惑力、財(cái)政撥款的工資保障,，一些“民轉(zhuǎn)公”教師干脆選擇了自費(fèi)雇用代課教師“頂崗”,。

（3）盡管在我市嚴(yán)格執(zhí)行了教師資格制度，包括各類學(xué)校聘用臨時(shí)代課教師也把具有相應(yīng)教師資格證作為前提條件之一,，但我市目前取得教師資格證的已有34747名,，也就是說(shuō)我市教育系統(tǒng)以外有12310名的教師儲(chǔ)備資源，他們迫于就業(yè)壓力,，一些人把先步入代課教師行列作為一種臨時(shí)選擇,。

4.隊(duì)伍缺乏活力的原因。

目前,，我市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行的是“一人,、一編,、一卡”的剛性編制管理,。這一制度堵塞了教師正常流動(dòng)的渠道，影響了教師資源的優(yōu)化配置,。教育行政部門無(wú)法根據(jù)教育發(fā)展情況和教師水平發(fā)展情況合理配置教師,。學(xué)校缺乏自主用人權(quán)力,，學(xué)校管理教師職能弱化,，想引進(jìn)的沒(méi)有辦法引進(jìn),，想淘汰的沒(méi)有辦法淘汰。教師的緊迫感和進(jìn)取心逐漸淡漠,，加上培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性,，終身學(xué)習(xí)體系尚不夠完善，正常流動(dòng)渠道又不暢通,，隊(duì)伍必然缺乏生機(jī)和活力,。

1.做好編制的重新核定工作。建議,、市政府對(duì)我市農(nóng)村中小學(xué)教師編制重新核定,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理的對(duì)策。重新核定編制,，要充分考慮我市許多農(nóng)村學(xué)校地處丘陵山區(qū),、教學(xué)點(diǎn)分散、教學(xué)班較多但每班學(xué)生少的實(shí)際,，以教學(xué)班數(shù)量,、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù)，以師生比為參照,，科學(xué),、合理地核定教師編制，制定出臺(tái)我市農(nóng)村中小學(xué)教師定編辦法,。

2.采用定向招錄教師的辦法,。要充分考慮結(jié)構(gòu)的合理性，把復(fù)合型教師作為今后農(nóng)村小學(xué)階段招錄教師的重點(diǎn),；要實(shí)行定向招錄,，多招錄一些愿意在農(nóng)村長(zhǎng)期工作的教師；要減少單向的行政措施,，多采取雙向承諾的招錄措施,，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在年齡、性別,、學(xué)科上的布局結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題,。建議、市政府根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策,，結(jié)合我市農(nóng)村教育實(shí)際,，出臺(tái)我市農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)充辦法，形成在每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期前對(duì)農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充一次新教師的制度,，促進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的逐步改善,。

3.建立農(nóng)村教師的退出機(jī)制,。要高度重視當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)中仍然存在著大量的代課教師這一突出問(wèn)題，盡快建立不合格教師離開(kāi)教育行業(yè)的退出機(jī)制,。

從政府投入農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中,，安排“農(nóng)村教師分流安置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，提供相應(yīng)的生活保障,、養(yǎng)老保險(xiǎn)及必要的醫(yī)療服務(wù),，讓那些不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求而且難以提高自身水平的教師退出教師崗位，形成農(nóng)村教師隊(duì)伍的退出機(jī)制,，為農(nóng)村教師的補(bǔ)充和交流提供人員編制空間,。落實(shí)（晉教人【20xx】41號(hào)五部委文件）精神，對(duì)在職教職工中因身體原因不能勝任教學(xué)工作的,，按文件要求實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng),，不再占用編制。對(duì)因長(zhǎng)期有病不能繼續(xù)從事教育教學(xué)工作的人員,，按國(guó)家規(guī)定辦理病退手續(xù),。

4.加大教師培訓(xùn)和民辦教育工作的力度。建議,、市政府督促各縣（市,、區(qū)）政府落實(shí)責(zé)任，逐步加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，并建立起相應(yīng)的撥付,、落實(shí)、監(jiān)察制度,，確保足額用于教師培訓(xùn),；要加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力量的整合，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,，變革培訓(xùn)模式,，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性，積極組織實(shí)施以“新理念,、新技術(shù),、新課程”和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。農(nóng)村中小學(xué)要建立完善教師師德師風(fēng)和教書育人考評(píng)制度和教師師德檔案,，將思想品德和教書育人實(shí)績(jī)作為教師年度考核的主要內(nèi)容,，考核結(jié)果作為職稱晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。要構(gòu)建開(kāi)放的辦學(xué)制度和運(yùn)行機(jī)制,，大力提倡社會(huì)辦學(xué),，發(fā)展民辦教育，加強(qiáng)教師交流,，全面規(guī)范社會(huì)力量辦學(xué)活動(dòng),，提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)社會(huì)力量辦學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

5.嚴(yán)格教師隊(duì)伍管理,。要加強(qiáng)教師人事制度改革,，以人事制度改革為切入點(diǎn)推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，杜絕現(xiàn)有教師隊(duì)伍中存在的借調(diào),、頂崗等現(xiàn)象,，剎住教師隊(duì)伍超編進(jìn)人和在編不在崗等不正之風(fēng)；要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的考核管理,。建立科學(xué)的農(nóng)村教師考核淘汰機(jī)制；對(duì)德,、智,、體考核不合格的教師（年紀(jì)大、體弱多病,、不能適應(yīng)新課程教學(xué)的教師）,，出臺(tái)相應(yīng)政策，盡快讓其離崗或轉(zhuǎn)崗,，加快農(nóng)村教師隊(duì)伍更新步伐,，盡快優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

6.建立長(zhǎng)效支教體制,。要在全市范圍內(nèi)實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng),、教師定期交流制度，促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng),、教師在城市（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間定期交流，優(yōu)化義務(wù)教育階段的學(xué)校師資力量的均衡配置,。要鼓勵(lì)引導(dǎo)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教,，建立農(nóng)村學(xué)校教師的良性補(bǔ)充機(jī)制，有效推進(jìn)長(zhǎng)效支教體制的建立健全,。

7.加強(qiáng)對(duì)臨時(shí)代課教師的管理,。建議、市政府對(duì)各地在當(dāng)前教師短缺情況下探索出的一些臨時(shí)性措施加以規(guī)范,，原則上,，不缺編的任何學(xué)校不得聘用臨時(shí)代課教師，缺編學(xué)校聘用臨時(shí)代課教師必須保障臨時(shí)代課教師的最低待遇,，臨時(shí)代課教師的招聘,、管理、工資統(tǒng)一劃歸縣（市,、區(qū)）教育局管理,，待時(shí)機(jī)成熟要逐步,、徹底清退臨時(shí)代課教師。

8.改革現(xiàn)行校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,。教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面就是校長(zhǎng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),。因此，要進(jìn)一步為農(nóng)村教育發(fā)展打造一支“領(lǐng)頭羊”隊(duì)伍,，必須改革現(xiàn)行校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制,。推行“公開(kāi)選拔、平等競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu)聘任”的校長(zhǎng)選拔聘任機(jī)制,，讓我們的校長(zhǎng)能夠真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的重任。

9.進(jìn)一步完善農(nóng)村中小學(xué)教師工資保障機(jī)制,。

建議,、市政府制定、出臺(tái)我市統(tǒng)一的中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn),，盡快縮小和消除不同地域之間教師工資待遇的差別,，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)同酬”：城鄉(xiāng)教師同酬、中小學(xué)教師同酬,、教師與公務(wù)員同酬,。

在貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的通知》精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村教師工資待遇保障機(jī)制,，將確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放的責(zé)任主體由縣（市,、區(qū)）政府提升到市政府。同時(shí),，要全面落實(shí)農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)和山區(qū)村鎮(zhèn)學(xué)校教師崗位津貼制度,，認(rèn)真解決并不斷改善農(nóng)村中小學(xué)教師的工作生活條件，提高農(nóng)村中小學(xué)艱苦工作崗位對(duì)于優(yōu)質(zhì)教師的吸引力,，解除農(nóng)村教師從事教育工作的后顧之憂,，鼓勵(lì)教師終身從事農(nóng)村教育事業(yè)。

10.大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》等各種現(xiàn)行教育法規(guī)，并要大力加強(qiáng)教育法規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，督促各縣（市,、區(qū)）政府全面履行對(duì)義務(wù)教育投入特別是農(nóng)村義務(wù)教育投入保障的法定責(zé)任，實(shí)行教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)“三個(gè)單列”,。還要逐步建立健全各縣（市,、區(qū)）政府教育經(jīng)費(fèi)投入目標(biāo)責(zé)任制度，把對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入保障作為考核各縣（市,、區(qū)）政府工作的重點(diǎn)之一,，推進(jìn)我市農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的建立健全,，推動(dòng)我市農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作走上法制化軌道。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇五

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)法律法規(guī)落實(shí)

一是依法落實(shí)教師待遇,。落實(shí)了教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平,、縣（區(qū)）教師基礎(chǔ)性績(jī)效工資總量的10%用于發(fā)放鄉(xiāng)村教師津貼、給中小學(xué)教師繳存五險(xiǎn)一金等法律和政策規(guī)定,。比較公務(wù)員年度目標(biāo)績(jī)效獎(jiǎng)?wù){(diào)整幅度,，市、縣（區(qū)）不斷提高了中小學(xué)教師該項(xiàng)獎(jiǎng)發(fā)放額度,。二是堅(jiān)持教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,。堅(jiān)持了市級(jí)每?jī)赡暝u(píng)選并“表?yè)P(yáng)”獎(jiǎng)勵(lì)一次模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀鄉(xiāng)村校長(zhǎng),、教師,，縣（區(qū)）每年“表?yè)P(yáng)”獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師制度,。xx年以來(lái)東區(qū)又加大了優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度。

（二）師德師風(fēng)建設(shè)工作不斷加強(qiáng)和改進(jìn)

堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置,。一是針對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的有償家教等新情況新問(wèn)題,，修訂完善了xx市《中小學(xué)教師職業(yè)道德基本要求》、《中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核管理辦法》,。重點(diǎn)完善了師德師風(fēng)考評(píng)和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,，在教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘任,、教師資格證定期注冊(cè),、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中堅(jiān)持師德師風(fēng)“一票否決”制。二是有針對(duì)地開(kāi)展了中小學(xué)教師法制,、心理健康教育和榜樣激勵(lì)教育,。

（三）不斷強(qiáng)化吸引、穩(wěn)定,、培養(yǎng),、提高措施

一是建立了引進(jìn)優(yōu)秀教育人才制度。市級(jí)建立了中小學(xué)

直接考核引進(jìn)市外具有中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及研究生以上學(xué)歷高層次教育人才和免費(fèi)師范生制度,?！笆濉币詠?lái)全市中小學(xué)直接考核引進(jìn)研究生以上學(xué)歷人才136名、免費(fèi)師范生151名,。東區(qū)等縣（區(qū)）還實(shí)行了中小學(xué)到高校直接選招優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生制度,。二是大力推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持制定實(shí)施中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃,，培訓(xùn)目標(biāo),、要求明確,。依托市教育培訓(xùn)中心、23個(gè)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),、9個(gè)市中小學(xué)名師工作室,，全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培養(yǎng)結(jié)合、一般通識(shí)培訓(xùn)與教研科研結(jié)合,，強(qiáng)化示范引領(lǐng),、平臺(tái)載體建設(shè)。三是著力穩(wěn)定骨干教師及農(nóng)村教師隊(duì)伍,。市級(jí)堅(jiān)持了《xx市骨干教師評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。東區(qū)、米易等縣（區(qū)）還不斷加大骨干教師激勵(lì)力度，米易縣骨干教師津貼高于省、市標(biāo)準(zhǔn),。全面實(shí)施《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(xx-20xx)》,。建立了鄉(xiāng)村教師免費(fèi)體檢制度,。周轉(zhuǎn)房建設(shè)基本解決了農(nóng)村學(xué)校教師住房問(wèn)題,。專業(yè)技術(shù)職務(wù)指標(biāo)向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜的力度逐步加大,。各縣（區(qū)）均建立了邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼制度,，鹽邊縣鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼根據(jù)學(xué)校邊遠(yuǎn)情況分別為每人每月500元,、700元,、900元和1200元,。東區(qū)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)教育人才建設(shè)的十條措施（試行）》強(qiáng)化了引進(jìn)優(yōu)秀教師、聘用專家型人才,、評(píng)選表彰突出貢獻(xiàn)人才,、設(shè)立教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)?wù)?。東區(qū),、米易,、鹽邊縣域內(nèi)義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理制度改革逐步推進(jìn)，縣（區(qū)）域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校,、中心校和村小（教學(xué)點(diǎn)）之間校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)有效開(kāi)展,。

（四）中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升

中小學(xué)教師學(xué)歷基本實(shí)現(xiàn)100%達(dá)標(biāo)得到持續(xù)鞏固,。學(xué)歷提升率:小學(xué)專科以上96%,、初中本科以上89%,，高中研究生以上8%，比20xx年分別提高14.4%,、7.7%,、4.4%。同時(shí),，骨干教師隊(duì)伍穩(wěn)定壯大,，全市包括在崗特級(jí)教師在內(nèi)的市級(jí)以上學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選和突出貢獻(xiàn)專家,、市縣級(jí)骨干教師等各級(jí)各類骨干教師占專任教師比例比“十一五”時(shí)期提高7個(gè)百分點(diǎn)。農(nóng)村教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷改善,，音體美及英語(yǔ)和信息技術(shù)教師得到了持續(xù)補(bǔ)充,。

（一）結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題突出

我市中小學(xué)教職工編制數(shù)由省上按城鄉(xiāng)高中1：12.5、初中1：13.5,、小學(xué)1：19標(biāo)準(zhǔn)核定,，再由市機(jī)構(gòu)編制辦按省定師生比例標(biāo)準(zhǔn)核定給縣（區(qū)）及市直屬中小學(xué)校?？傮w看,，按師生比例，我市中小學(xué)編制數(shù)量足夠,，但實(shí)際存在結(jié)構(gòu)性不足問(wèn)題,。一是我市廣大農(nóng)村，小學(xué)幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)校多,，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,。與此同時(shí)，教師因病和年齡大原因不能正常工作的較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市因病占編不在崗的教職工有122人,，因年齡大原因不能承擔(dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例,。有的學(xué)校甚至不足100名教職工就有10多名教師因病長(zhǎng)期不能工作或不能滿工作量工作,。二是發(fā)展農(nóng)村寄宿制學(xué)校及實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃后，學(xué)校管理和生活服務(wù)工作量增加，編制政策卻沒(méi)調(diào)整，編制沒(méi)增加,，農(nóng)村學(xué)校教師兼職管理工作比較普遍。由于各縣（區(qū)）政府購(gòu)買服務(wù)力度不同,，有的縣（區(qū)）學(xué)校還普遍存在用生均公用經(jīng)費(fèi)聘用臨時(shí)人員情況,。三是原企業(yè)學(xué)校移交地方后，工勤,、息崗待退人員多且消化慢,，在編不在崗人員仍然占有一定比例。另外,，二孩政策后產(chǎn)假教師增多,，產(chǎn)假時(shí)間長(zhǎng)，也加大了學(xué)校人員不足矛盾,。

（二）偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校老師引進(jìn)難、留住難問(wèn)題仍然突出

農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)始終是我市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的關(guān)鍵和重點(diǎn),。多年來(lái)各級(jí)政府采取各種措施加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，但是由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,、地理交通條件限制，農(nóng)村學(xué)校教師始終引進(jìn)難,、留不住,。據(jù)統(tǒng)計(jì)xx―xx年期間，仁和區(qū),、米易縣,、鹽邊縣流失到轄區(qū)以外教師數(shù)占同期引進(jìn)教師數(shù)的比例分別達(dá)到18.5%、26.26%,、41.91%,。

（三）市直屬學(xué)校現(xiàn)行教師補(bǔ)充和激勵(lì)政策對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的不利影響急需予以高度重視

一是市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充面臨“招不夠”,、“招不好”困境,。xx年起，我市嚴(yán)格執(zhí)行川委辦[xx]7號(hào)文關(guān)于市（州）屬教育衛(wèi)生事業(yè)單位公開(kāi)招聘專業(yè)技術(shù)和管理人員,，“原則上應(yīng)從具有2年及以上基層工作經(jīng)歷的人員中招聘”的規(guī)定,。按此規(guī)定，市直屬學(xué)校不能招考應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，也不能招考東區(qū),、西區(qū)和仁和區(qū)政府所在地學(xué)校教師及省內(nèi)貧困縣教師，只能招考本來(lái)就有教師引進(jìn)和穩(wěn)定困難的米易縣,、鹽邊縣及仁和農(nóng)村學(xué)校的教師,。xx年以來(lái)，市直屬學(xué)校公開(kāi)招考教師開(kāi)始面臨因報(bào)考人數(shù)達(dá)不到開(kāi)考規(guī)定比例,，一些急需學(xué)科不能開(kāi)考因而教師不能及時(shí)足額補(bǔ)充到位問(wèn)題,。目前，市直屬僅9所中小學(xué)校（含幼兒園）臨時(shí)代課教師就達(dá)到了41人,。如果招考符合報(bào)考條件的縣區(qū)在崗教師,，也不利于縣區(qū)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。不僅如此,，該項(xiàng)政策的執(zhí)行還致使市直屬學(xué)校補(bǔ)充不到優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,，對(duì)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量的不良影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。二是引進(jìn)優(yōu)秀教育人才政策面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。市直屬學(xué)校直接考核引進(jìn)市外具有中高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及研究生以上學(xué)歷高層次教育人才,，受xx地域交通等條件制約，并且沒(méi)有納入享受我市引進(jìn)高層次人才優(yōu)惠政策范圍,，引進(jìn)較困難,。同時(shí)，研究生以上學(xué)歷等高層次人才,，一方面包括特殊教育學(xué)校,、幼兒園在內(nèi)的義務(wù)教育階段學(xué)校（園）對(duì)他們不具有吸引力,，一方面他們也不十分適合這些學(xué)校的實(shí)際需要。三是市級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制弱化,。xx年,，根據(jù)《關(guān)于取消機(jī)關(guān)事業(yè)單位專項(xiàng)工作獎(jiǎng)勵(lì)政策的通知》（攀委辦〔xx〕88號(hào)）要求，我市20xx年市委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》中有關(guān)優(yōu)秀校長(zhǎng),、優(yōu)秀教師”表彰”制度調(diào)整為”表?yè)P(yáng)”,，獎(jiǎng)勵(lì)金額減少并不再列入財(cái)政預(yù)算，由來(lái)源不穩(wěn)定的教育捐助基金支出,。與省內(nèi)一些市州,，甚至我市縣（區(qū)）相比，市級(jí)教師激勵(lì)機(jī)制明顯弱化,。

（一）加快推進(jìn)義務(wù)教育“縣管校聘”教師管理制度改革,。“縣管校聘”改革是國(guó)家,、省優(yōu)化縣（區(qū)）域教師資源,、破解義務(wù)教育均衡發(fā)展師資瓶頸的頂層設(shè)計(jì)和制度安排，也是緩解編制和職稱崗位結(jié)構(gòu)性不足矛盾的良方,，應(yīng)加快推進(jìn)實(shí)施,。要按照編制部門統(tǒng)一核編、人社部門統(tǒng)一設(shè)置崗位,、教育部門統(tǒng)一招聘管理,、學(xué)校使用考評(píng)的職責(zé)要求，督促縣區(qū)政府承擔(dān)起教師“縣管校聘”的主體責(zé)任,，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”及縣（區(qū)）域內(nèi),、學(xué)區(qū)間校長(zhǎng)和教師合理流動(dòng)，緩解編制結(jié)構(gòu)性不足,、學(xué)校間教師專業(yè)技術(shù)崗位緊缺和空余不均矛盾,。

（二）依法強(qiáng)化教師表彰激勵(lì)。我市遠(yuǎn)離中心城市,，交通不便,，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師需要有一定力度的激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)惠政策作支撐?！督處煼ā逢P(guān)于“國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師,，應(yīng)當(dāng)予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)”的規(guī)定表明,，建立優(yōu)秀教師表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度是地方政府及其有關(guān)部門的法定職責(zé),，與津補(bǔ)貼或地方、單位制定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度不同，是法律規(guī)定,，有法律效力,。我市應(yīng)依法強(qiáng)化市級(jí)優(yōu)秀教師表彰和獎(jiǎng)勵(lì)工作，保持政策的延續(xù)性,。

（三）切實(shí)解決市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題。一是深入研究省定政策,，結(jié)合我市實(shí)際準(zhǔn)確理解和把握上級(jí)政策精神,，學(xué)習(xí)借鑒其他市州執(zhí)行政策的經(jīng)驗(yàn)、做法,，切實(shí)解決市直屬學(xué)校教師補(bǔ)充問(wèn)題,。研究制定市直屬學(xué)校有計(jì)劃地直接到普通高校公開(kāi)招考優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生政策，切實(shí)保障市直屬中小學(xué)教師隊(duì)伍既滿足學(xué)校正常教育教學(xué)工作的需要,，也適應(yīng)xx建設(shè)區(qū)域教育高地的要求和群眾對(duì)子女接收良好教育的期待,。二是將直接考核引進(jìn)研究生以上學(xué)歷等高層次教育人才納入享受市高層次人才引進(jìn)優(yōu)惠政策范圍。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。一個(gè)地區(qū)骨干教師隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量是衡量地區(qū)教育發(fā)展水平的重要指標(biāo),。雖然，我市中小學(xué)縣級(jí)以上骨干教師比例已經(jīng)達(dá)到23%,，但是與我市建設(shè)區(qū)域教育高地的要求還有差距,，各縣（區(qū)）骨干教師比例、結(jié)構(gòu)及使用管理工作還不均衡,，要進(jìn)一步把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出位置：一是進(jìn)一步提高縣級(jí)以上骨干教師培養(yǎng)選拔比例,，使縣級(jí)以上骨干教師占專任教師的比例不低于25%，為不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源提供師資支撐,。二是加大農(nóng)村學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)力度,，建立縣級(jí)以上骨干教師對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師一對(duì)一幫帶制度，帶出一批農(nóng)村學(xué)校學(xué)科骨干,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍素質(zhì)整體不斷提高,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇六

【篇一】

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本,。根據(jù)我校實(shí)際情況,，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)的最新形勢(shì)，科學(xué)合理制訂出我校教師專業(yè)發(fā)展的2019年計(jì)劃,，為此對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)作了相關(guān)的調(diào)研工作,。

學(xué)校現(xiàn)有教職工人111,，其中專任教102人,，教師中青年教師69人，占教師總數(shù)的67.6%,。目前,，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,，專任教師大專學(xué)歷24人，占23.53%,，本科學(xué)歷78人,，占76.47%。專任教師中具有小高職稱的有57人,，占55.88%,。具有小中高職稱的有8人，占7.84%,。學(xué)校全體教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力,，認(rèn)真教書育人,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作態(tài)度端正,，工作熱情高漲,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，注重課堂教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)校,、教師以教科研為先導(dǎo)，積極投身教育改革,，由于全體教師的共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗，辦學(xué)成果較為顯著,，得到了上級(jí)教育部門,、社會(huì)各界和學(xué)生家長(zhǎng)肯定。

從調(diào)研情況看,，在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下,，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)，教師資源及時(shí)得到補(bǔ)充,，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷完善,，教師素質(zhì)不斷提高。然而,，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校教師隊(duì)伍也存在一定的問(wèn)題。為了建立一支師德良好,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、充滿活力的師資隊(duì)伍,，結(jié)合我校實(shí)際,，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見(jiàn)。

一,、教師建設(shè)存在問(wèn)題

1.近幾年教師新老交替比較頻繁,，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師退休，新走上講臺(tái)的教師雖然學(xué)歷高,，但是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，明顯不能適應(yīng)快節(jié)奏的工作。加上近年實(shí)行二胎政策,，不少女教師孕產(chǎn)，加上班額大,，不少教師尤其是班主任,，在超負(fù)荷地工作，身心壓力很大,。

2.校本研訓(xùn)的時(shí)間得不到保證,，很多教學(xué)研究活動(dòng)都被許多“迎檢”工作和各類活動(dòng)所沖擊，教師疲于應(yīng)付,，靜不下心來(lái)搞教研,。

3.少數(shù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)不足，未能充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的光榮感,、自豪感和責(zé)任感,，受社會(huì)上不良思想影響，盲目攀比,，心理不平衡,，導(dǎo)致對(duì)教育工作缺乏激情，缺乏高度的責(zé)任心,。

4.領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏,。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

1.建立教師補(bǔ)充機(jī)制,。一要用足編制,。鑒于教師總數(shù)每年3%的自然減員實(shí)際，要建立定期補(bǔ)充教師制度,，政府要按核編數(shù)用足編制,，確保當(dāng)年自然減員得到及時(shí)補(bǔ)充。二要制定規(guī)劃。學(xué)校及主管部門要摸清隊(duì)伍更替情況,，及時(shí)報(bào)告,，做好教師后續(xù)跟進(jìn)工作，確保教師隊(duì)伍不斷檔,。

2.及時(shí)化解大班額問(wèn)題,。根據(jù)學(xué)校具體情況，采取調(diào)班,、分班相結(jié)合的方式,，逐步消除大班額現(xiàn)象。解決教師教育教學(xué)秩序維持難,，教育教學(xué)質(zhì)量保障難的問(wèn)題,。

”的理念，創(chuàng)造“人人想干事,，人人能干事,，人人干成事”的工作環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

4.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子,、中層隊(duì)伍建設(shè)。班子成員及所有中層成員要帶頭學(xué)習(xí),，勤于實(shí)踐,；要提高崗位工作能力、自身威信,，以德樹(shù)威,、以信強(qiáng)威。加強(qiáng)和維護(hù)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié),。能容人,、容言、容事,，記人之功,、諒人之過(guò)、容人之短,、學(xué)人之長(zhǎng),，把開(kāi)拓進(jìn)取與求實(shí)務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái),，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來(lái),。強(qiáng)化“一榮俱榮,，一損俱損”,、“有為有位，有位有為”的共識(shí),。強(qiáng)化全體教干的“四個(gè)意識(shí)”（責(zé)任意識(shí),、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)）,，弘揚(yáng)“兩個(gè)精神”（團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神）,，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”（爭(zhēng)創(chuàng)一流的教干隊(duì)伍）,。教干要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂,，幫助教師研究,，解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。提倡嚴(yán)格管理,，提倡大膽負(fù)責(zé),，提倡令行禁止，提倡服從大局,，提倡爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。做到分工不分家,，相互支持,，成為師生的凝聚力和學(xué)校發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。

5.以培養(yǎng)青年骨干教師為師訓(xùn)重點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍,。在注意面向全體的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)青年骨干教師作為工作重心,。開(kāi)展校級(jí)“骨干教師”培養(yǎng)活動(dòng),，舉行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，選擇有潛力,、有鉆勁的青年教師與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)為師徒,，要求師傅在備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)及班主任工作等方面給予悉心指導(dǎo)，以縮短青年教師的成長(zhǎng)周期,。學(xué)校也將為教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)造良好的條件,，為骨干教師的發(fā)展提供廣闊的空間和平臺(tái)。同時(shí)選拔有一定影響力和知名度的青年教師,，為他們申報(bào)區(qū)市級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀提供機(jī)會(huì)。

6.學(xué)習(xí)與研討結(jié)合,，增強(qiáng)教師的師能,。通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，把外地外校好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到我校來(lái),。定期舉行教材教法培訓(xùn)和信息技術(shù)培訓(xùn)，使教師的理論水平與電教設(shè)備操作能力提高,。積極開(kāi)展教研活動(dòng),，通過(guò)舉辦賽課、聽(tīng)評(píng)課,、組織教師交流經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng),，提高教師的積極性、開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)新思維,。鼓勵(lì)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開(kāi)展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，有重點(diǎn)地認(rèn)真學(xué)習(xí)教育書刊,，認(rèn)真做好讀書筆記，還要更多地學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源,，經(jīng)常上網(wǎng),，了解教學(xué)信息，向同行和名師學(xué)習(xí),。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，更新教育觀念，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)觀念,，提高自身素質(zhì),。

7.建立健全激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步完善教職工績(jī)效考核辦法,，激勵(lì)全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,。關(guān)注教師的精神健康，請(qǐng)專家進(jìn)行講座,，對(duì)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開(kāi)展有益于身心健康的文體活動(dòng)，緩解教師身上的壓力,。

【篇二】

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,是落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要》和習(xí)總書記關(guān)于教育的重要論述的關(guān)鍵所在,。教師隊(duì)伍建設(shè)始終是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素,。為了更好地圍繞中心，服務(wù)大局,，區(qū)人大組織調(diào)研組深入?yún)^(qū)內(nèi)各學(xué)校,，采取訪、問(wèn),、聽(tīng),、看、查等形式,，對(duì)我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、xx區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)基本情況

全區(qū)現(xiàn)有公辦小學(xué)12所,，教學(xué)班284個(gè),，在校學(xué)生17066人，全區(qū)核定教職工編制890人,，實(shí)有在編教職工857人,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部34人，大專以上學(xué)歷教師占97.2%,，高級(jí)教師23人,，中級(jí)職稱教師368人，初級(jí)職稱教師260人,，男女教師比例為1：7,；教師平均年齡38歲。轄區(qū)各類幼兒園28所,，其中公辦7所，民辦21所,，在園幼兒8147人,，教師474人。

二,、近年來(lái)對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)所采取的主要做法及取得的成效

教育是民族振興,，社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高國(guó)民素質(zhì),、促進(jìn)人的發(fā)展的根本途徑,。教育是西區(qū)的一大優(yōu)勢(shì)，也是西區(qū)的重要品牌,。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師,，造就一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高水平教育的關(guān)鍵。近幾年來(lái),，西區(qū)教育以《義務(wù)教育法》,、《教師法》為依據(jù),，認(rèn)真貫徹科教興區(qū)，人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。達(dá)到了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和規(guī)模性建設(shè)基本適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要,，為保證我區(qū)素質(zhì)教育高水平實(shí)施,，突顯西區(qū)教育優(yōu)勢(shì)起到了積極的推動(dòng)作用。

（一）健全各項(xiàng)制度,，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

一是教師公開(kāi)招考制度,。

全區(qū)教師引進(jìn)工作嚴(yán)格程序，陽(yáng)光操作,，凡進(jìn)必考,，工作規(guī)范、科學(xué),、完善,。從而創(chuàng)造了公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，建立了科學(xué)權(quán)威的教師測(cè)試評(píng)估體系,，社會(huì)反響良好,。二是學(xué)歷提升激勵(lì)制度。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的學(xué)習(xí)積極性,，全面提升教師學(xué)歷層次,，制定了《xx區(qū)教育系統(tǒng)提高教師學(xué)歷進(jìn)修學(xué)費(fèi)報(bào)銷比例的有關(guān)規(guī)定》，對(duì)取得大專,、本科和研究生學(xué)歷的分別按學(xué)費(fèi)的40%,、50%和60%予以報(bào)銷，極大地提高了教師學(xué)歷提升的積極性,。三是教師區(qū)域交流制度,。為建立相對(duì)穩(wěn)定、資源共享,、充滿活力的教師交流制度,，調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師資源科學(xué)配置,，進(jìn)一步加大教師交流力度,，制定了《xx區(qū)教師交流實(shí)施方案》，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用,，有效促進(jìn)了教育均衡發(fā)展,。四是教師資格準(zhǔn)入制度,。在面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定工作過(guò)程中，堅(jiān)持規(guī)范操作,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，嚴(yán)格按照認(rèn)定條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序,，精心操作,，嚴(yán)格把關(guān)，確保認(rèn)定結(jié)果準(zhǔn)確可信,。五是科學(xué)考核評(píng)價(jià)制度,。采用年度考評(píng)、教師技能達(dá)標(biāo),、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和教學(xué)實(shí)績(jī)相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,，對(duì)實(shí)德表現(xiàn)情況實(shí)行一票否決制，堅(jiān)持了重師德表現(xiàn),，注重教育教學(xué)業(yè)績(jī)的導(dǎo)向,，嚴(yán)格落實(shí)績(jī)效工資。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè),，規(guī)范從教行為

一是活動(dòng)推進(jìn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹執(zhí)行《xx省中小學(xué)教師中也道德規(guī)范》,、《xx區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的通知》等相關(guān)文件,，大力開(kāi)展教師思想政治教育,、職業(yè)道德教育和敬業(yè)精神教育等師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，開(kāi)展了師德師風(fēng)“八查八看”、專題講座等主題活動(dòng),，嚴(yán)格師德承諾

“一票否決制”,。二是監(jiān)督考核。全面實(shí)施教師師德師風(fēng)考評(píng)和干部民主測(cè)評(píng)制,，在全區(qū)教師中廣泛開(kāi)展了學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師,、學(xué)校參與的師德“四項(xiàng)考評(píng)”，即學(xué)生評(píng)教師,、家長(zhǎng)評(píng)教師,、學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)教師活動(dòng),，參評(píng)率達(dá)100%,。同時(shí),，充分發(fā)揮心理健康教育優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教師心理健康大講堂,、心理健康課外活動(dòng)等,，促進(jìn)了教師心理學(xué)理念及自身心理健康維護(hù)能力的提升，激發(fā)了教師職業(yè)幸福感和教育工作熱情,。

（三）促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，構(gòu)筑人才高地

一是讀書強(qiáng)基，豐富內(nèi)涵,。

在全區(qū)廣泛開(kāi)展了“潛心讀書,，豐富內(nèi)涵，促進(jìn)發(fā)展”的教師讀書強(qiáng)基工程,，營(yíng)造了讀書氛圍,，幫助教師更新教育觀念，豐富教育智慧,，促進(jìn)了教育創(chuàng)新,，切實(shí)解決了教育教學(xué)中的問(wèn)題。同時(shí),，以教師的讀書強(qiáng)基為引領(lǐng),，開(kāi)啟了全面打造書香校園的氛圍。二是加強(qiáng)兩只隊(duì)伍建設(shè),。把一批政治強(qiáng),、業(yè)務(wù)精、懂管理,、能干事,、干成事的人選拔到學(xué)校管理崗位上，各校領(lǐng)導(dǎo)班子全部配齊并合理調(diào)配,，形成了老中青結(jié)合,，特長(zhǎng)互補(bǔ)，班子團(tuán)結(jié),，積極進(jìn)取的良好局面,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)師資力量均衡,，有效解決了教師不足的問(wèn)題,，近5年，新招教師510余名,。各學(xué)校師資隊(duì)伍年齡,、知識(shí)、學(xué)歷、職稱,、學(xué)科結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步優(yōu)化,，全區(qū)教師學(xué)歷合格率100%，大專以上學(xué)歷教師占97,、2％,，中級(jí)職稱以上教師占45％。三是認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃,。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師,、骨干教師的引領(lǐng)作用，采取“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”,、“地區(qū)聯(lián)合”,、“高校合作”等方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn),，教師培訓(xùn)覆蓋面達(dá)100%,。高度重視青年教師培養(yǎng)工作，提出

“一年入門,，兩年發(fā)展,，三年成才”的目標(biāo)，教學(xué)能手,、教學(xué)新秀脫穎而出,。目前，我區(qū)在職特級(jí)教師,、名師,、學(xué)科帶頭人總數(shù)達(dá)15人左右，40名教師被評(píng)為西寧市名師,、市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手,、教學(xué)新秀,；在各級(jí)各類教學(xué)大賽中，有15人榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，40人榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，200余人榮獲市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，教育教學(xué)能力明顯提高,，優(yōu)秀教師群體不斷擴(kuò)大。同時(shí)全面貫徹落實(shí)《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)教師,、樹(shù)立理想,、辦人民滿意教育,、高效履行教師職責(zé)等多種活動(dòng),，在廣大教職工中形成了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生,，和諧,、文明、進(jìn)取的工作氛圍,。四是重視“崗位練兵”工作,。建成名師工作室3個(gè)，實(shí)施“讀書強(qiáng)基,、教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo),、教師素質(zhì)提升”三大工程，深化“青藍(lán)工程”,，開(kāi)展評(píng)選“名師”,、“教學(xué)能手”、“骨干教師”,、“學(xué)科帶頭人”,、“教學(xué)新秀”、“師德高尚教師”等活動(dòng),，培育了一批業(yè)務(wù)精良,、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。尊師重教,，開(kāi)展“教師職業(yè)幸福年”活動(dòng),，關(guān)注教師身心健康，定期為教師體檢,，開(kāi)展心理咨詢和疏導(dǎo),，建立教師健康檔案。設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師,。通過(guò)多種舉措，形成了“拴心留人辦教育,、凝心聚力謀發(fā)展”的教書育人環(huán)境,。

三、xx區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）教育供需矛盾突出,，教師總體數(shù)量仍顯不足,，教學(xué)一線教師明顯不夠，教師資源配置不合理,。

由于現(xiàn)行的教師編制核算方式僅以師生比計(jì)算,，已不能滿足教育均衡發(fā)展的需要，按國(guó)家要求，義務(wù)教育階段應(yīng)開(kāi)齊開(kāi)足各類課程,，但我區(qū)科學(xué),、書法、綜合實(shí)踐等課程專任教師匱乏,，造成結(jié)構(gòu)性缺編,，加之國(guó)家

“二孩”政策的實(shí)施，請(qǐng)產(chǎn)假教師人數(shù)增多,，各學(xué)校普遍存在請(qǐng)代課老師現(xiàn)象,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)共有代課教師87人,。另外,，新建的光華小學(xué)（原張家灣小學(xué)）將于9月開(kāi)學(xué)招生，但尚未核編,，為保證順利開(kāi)學(xué),，須從區(qū)內(nèi)各校抽掉教師，到時(shí)教師總量將更加不足,。

（二）師資建設(shè)有待提高,，教育領(lǐng)軍人物缺乏、學(xué)科帶頭人占比不足,，難以滿足教育發(fā)展的需要,。

雖然近年來(lái)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，但隨著新老教師更替,，老教師大量退休,，新教師成長(zhǎng)緩慢，教育領(lǐng)軍人物,、學(xué)科帶頭人在教師隊(duì)伍的占比過(guò)低,，引領(lǐng)示范作用有限，難以提升整體教師隊(duì)伍水平,。

（三）教師職稱評(píng)聘難,，教育個(gè)人發(fā)展動(dòng)力不足。

目前,，xx區(qū)現(xiàn)有教師855名,，其中聘任高級(jí)職稱教師23名，中級(jí)職稱教師368名,，初級(jí)職稱教師260名,。2012年職稱制度改革時(shí)將高中初級(jí)職稱崗位比例設(shè)置為1：5：4，在這個(gè)比例設(shè)置中,，高級(jí)職稱只占十分之一,，使高級(jí)職稱評(píng)審競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，多數(shù)教師無(wú)緣高級(jí)，使得那些教學(xué)成績(jī)斐然,，師德優(yōu)秀的教師幾無(wú)可能通過(guò)自身的努力,，贏得聘任機(jī)會(huì)，只能排序等待,，等到前面教師退休，退休一個(gè)晉級(jí)一個(gè),，退休兩個(gè)就晉級(jí)兩個(gè),。同時(shí)，這也導(dǎo)致初級(jí)職稱教師因?yàn)闆](méi)有足夠的崗位而很難評(píng)上中級(jí)職稱,，未評(píng)職稱的教師很難評(píng)上初級(jí)職稱,，進(jìn)而嚴(yán)重影響了教師工作的積極性。

（四）教師健康狀況堪憂,，職業(yè)病問(wèn)題突出,，亞健康現(xiàn)象普遍。

幾乎90%的教師患有一種以上疾病,，不少教師患有兩種以上疾病,。其中，心理疾病,、頸椎病,、咽炎等為侵害教師健康的主要病癥。同時(shí)工作負(fù)擔(dān)沉重,、精神壓力突出及缺乏體育鍛煉等,，造成教師心理問(wèn)題突出。

（五）教師師德素養(yǎng)有待提高,。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，少數(shù)教師師德師風(fēng)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的需要同社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)相比，還存在一些不相適應(yīng)之處和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),。老,、中、青年教師不同程度存在職業(yè)倦怠,、缺乏工作激情,、沒(méi)有職業(yè)幸福感等現(xiàn)象，一些教師缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，工作創(chuàng)新激情不足等現(xiàn)象日益突出,，這些狀況嚴(yán)重影響了教育事業(yè)的發(fā)展，師德師風(fēng)呈滑坡趨勢(shì),。在師德師風(fēng)建設(shè)上,，講得多,，做得少，空話套話多,，具體辦法少,；強(qiáng)調(diào)原則多，措施落實(shí)少,。

四,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，一流的教育,，必須有一流的人才,。教師是教育實(shí)踐活動(dòng)和教育質(zhì)量提升的主體。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,。為此，提出以下建議,。

(一)堅(jiān)持依法辦事,，努力營(yíng)造尊師重教的氛圍。

《教師法》第一章第四條規(guī)定:“教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心支持教育事業(yè)的發(fā)展”。一是要重新核定中小學(xué)教職工編制,，對(duì)編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。重新核定編制，以教學(xué)班數(shù)量,、課程設(shè)置和班級(jí)人數(shù)等教學(xué)實(shí)際為依據(jù),，采取師生比、課程設(shè)以及班師比相結(jié)合的編制核定方式,，并設(shè)立規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù),，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制,。二是學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),，探索實(shí)施

“過(guò)渡編制”。根據(jù)生源變化和學(xué)校布局調(diào)整等情況,，合理調(diào)劑學(xué)校之間的空缺編制,，“過(guò)渡編”采取以錢養(yǎng)事的辦法，逐步解決缺編和優(yōu)化配置教師資源,，為西區(qū)教育事業(yè)提供足夠的師資力量,，并采取有效措施,，建立一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

(二)深化職業(yè)理想和師德教育,，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,。

教師是素質(zhì)教育的組織者和實(shí)施者，良好的師德師風(fēng)是對(duì)教師的第一要求,，《教師法》第四章第三十二條規(guī)定:“教師要履行法律規(guī)定的義務(wù),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”。一是加大宣傳,，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍,。通過(guò)完善基于網(wǎng)絡(luò)教育的教師研修制度和推行首席教師等活動(dòng)，并把師德師風(fēng)列入教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,，作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作的重要組成部分,，將師德表現(xiàn)作為教師崗位聘任,、年度考核,、職級(jí)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),、兌現(xiàn)績(jī)效工資的重要依據(jù),。要發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用,表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣,，樹(shù)立終生從教意識(shí),，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。要鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師在實(shí)踐中大膽探索,，創(chuàng)新教育思想,、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,。二是減輕教師的工作壓力,。改進(jìn)對(duì)教師工作的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，摒棄以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師水平的做法,。三是加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷,。學(xué)校和教育主管部門要經(jīng)常性開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和走訪慰問(wèn)活動(dòng)，努力為教師營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境,。

(三)加強(qiáng)教育培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)水平。

《教師法》第四章第三十四條中對(duì)教師的教育培訓(xùn)作了明確規(guī)定:“各級(jí)人民政府教育行政部門,、學(xué)校主管部門和學(xué)校要加強(qiáng)教師的培養(yǎng)培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”,。一是大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”,。制定新教師短期,、中期、長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃,，制定相關(guān)激勵(lì)措施,。采用骨干帶教、專家講座,、技能評(píng)比,、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式，有步驟地開(kāi)展新教師的崗位培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng),、盡早勝任。二是實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃,。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，作為學(xué)科帶頭人,、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),。注重培養(yǎng)過(guò)程，保證數(shù)量,，提升專業(yè)內(nèi)涵,，形成青年骨干教師的群體。三是深入實(shí)施“名師工程”及“青藍(lán)”骨干教師培養(yǎng)工程,。下大力氣,，加大投入，力爭(zhēng)在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市都具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師,，讓他們?cè)诮處熽?duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用,，從而帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

(四)完善工作制度,，為建設(shè)高素質(zhì)的隊(duì)伍提供保障,。

要按照《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定，建立并不斷完善教師管理體制,，強(qiáng)化制度建設(shè),，依法維護(hù)、保障教師的合法權(quán)益,。一是建立完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。建議將班主任津貼、校長(zhǎng)津貼單獨(dú)納入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算,，不擠占教師的績(jī)效工資,。二是依據(jù)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，正確核定教師的結(jié)構(gòu)比例,，合理化,、科學(xué)設(shè)置高中初級(jí)崗位設(shè)置比例,，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，教師崗位設(shè)置可根據(jù)教師職稱結(jié)構(gòu)的不斷變化,、新教師的加入,、老教師的退休進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保教師能及時(shí)評(píng)聘到相應(yīng)職稱,，減少評(píng)職矛盾,，激發(fā)教師教學(xué)的積極性。三是在全區(qū)范圍內(nèi)選樹(shù)和培養(yǎng)一批名師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師,，并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，努力提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì),。

【篇三】

一,、健全三大機(jī)制、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)我市認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,，積極實(shí)施科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略,，不斷完善人才引進(jìn)、培養(yǎng),、管理和使用工作,，我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效,，但還存在著一些不容忽視的問(wèn)題,。

截至目前，全市共有各級(jí)各類學(xué)校（不含高校）737所,，公辦學(xué)校教師核定編制18847人,，實(shí)際在編在崗教師15929人。其中市直學(xué)校核定編制2837名,，實(shí)際在崗2787人（含職業(yè)高中）,；xx縣核定編制9551名，實(shí)際在崗6934人,；xx區(qū)核定編制1487名,，實(shí)際在崗1471人；xx區(qū)核定編制2185名,，實(shí)際在崗2331人,；xx區(qū)核定編制2751名，實(shí)際在崗2263人,。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,小學(xué)為100%,初中為100%,，普通高中為97.92%。

為進(jìn)一步推進(jìn)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè),，市人大常委會(huì)成立了以金文副主任為組長(zhǎng),，教科文衛(wèi)工委及教育局負(fù)責(zé)同志為成員的調(diào)研組,，前往我市教育局及4所中小學(xué)校，對(duì)我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)情況開(kāi)展調(diào)研,，分別聽(tīng)取了市教育局,、相關(guān)學(xué)校的匯報(bào)，召開(kāi)了3次近40位中小學(xué)校長(zhǎng),、教師代表和人大代表參加的座談會(huì),。目前，我市師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)總體穩(wěn)定,，好中有憂的發(fā)展態(tài)勢(shì),，為打造我市一流的師資隊(duì)伍，市委市政府立足市情,，著眼于教師編制與實(shí)際需求之間的矛盾,，加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，著力在健全我市教育師資隊(duì)伍建設(shè)工作的“三大機(jī)制”上下功夫,。

（一）優(yōu)化資源配置機(jī)制,。

近年來(lái)，教育部門在優(yōu)化教育資源配置,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,，切實(shí)解決義務(wù)教育發(fā)展中的深層次矛盾，逐步消除城鄉(xiāng),、區(qū)域,、學(xué)校間差距，高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育上做了大量的工作,。一是推進(jìn)中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”改革,。出臺(tái)《xx市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，明確在縣區(qū)范圍內(nèi),，打破學(xué)校對(duì)教師的“一校所有”制,，建立中小學(xué)教師“縣管校用”的管理體制,，及時(shí)調(diào)配教師余缺,，促進(jìn)教師資源均衡配置和學(xué)科配套合理化,。二是建立城鄉(xiāng)教師交流制度,。印發(fā)了《xx市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案》,，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗工作,，推進(jìn)城鄉(xiāng)間校干和教師支教,、調(diào)配等多種形式交流,。三是積極應(yīng)對(duì)優(yōu)秀教師流失問(wèn)題,。針對(duì)優(yōu)秀教師流失問(wèn)題,，我市正在制定引進(jìn)優(yōu)秀教師實(shí)施辦法，目前正在廣泛征求意見(jiàn)，全國(guó)重點(diǎn)高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和在職優(yōu)秀教師都是我們引進(jìn)的對(duì)象,。

（二）健全教師激勵(lì)機(jī)制

xx市引進(jìn)優(yōu)秀教育人才實(shí)施辦法》,，明確中小學(xué)校可以在編制內(nèi)引進(jìn)優(yōu)秀教師,。二是注重評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)作用,。評(píng)優(yōu)評(píng)先向一線教師傾斜，向條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校傾斜,。把評(píng)優(yōu)評(píng)先,、晉職晉級(jí)等，與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,，確保把真正優(yōu)秀的教師選出來(lái),。進(jìn)修學(xué)習(xí)、校際交流,、考察學(xué)習(xí)等優(yōu)先安排優(yōu)秀教師,。三是提高鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼政策,，提高鄉(xiāng)村教師待遇,，實(shí)施職稱評(píng)聘傾斜政策，鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱,，取消發(fā)表論文的剛性要求,；評(píng)選特級(jí)教師，對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)行切塊單獨(dú)評(píng)審,，提高鄉(xiāng)村教師崗位吸引力,。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制

27個(gè)名師工作室、12個(gè)名班主任工作室,、2個(gè)名校長(zhǎng)工作室,，通過(guò)評(píng)課議課,、上示范課,、舉辦講座、組織研討等方式指導(dǎo)培訓(xùn)青年教師,。鼓勵(lì)教師參加課題研究,，對(duì)取得課題研究業(yè)績(jī)的教師，給予表彰,，不斷增強(qiáng)其榮譽(yù)感,，使其繼續(xù)攀登新的高峰。

二,、聚焦三大問(wèn)題,，深刻剖析原因

師資隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，近年來(lái)我市師資隊(duì)伍建設(shè)有了很大的提高，但在調(diào)研過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)許多不容忽視的問(wèn)題,，需要我們深入研究探討出解決的辦法,。

（一）中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題逐年顯現(xiàn)。

一是知識(shí)結(jié)構(gòu)需要調(diào)整,，觀念需要更新,。

現(xiàn)有中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍教育思想更新和教育觀念轉(zhuǎn)變的速度與程度均與現(xiàn)代教育發(fā)展形勢(shì)和要求不相匹配，對(duì)素質(zhì)教育尚缺乏清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)校教育尚缺乏理性思考,。二是校長(zhǎng)教學(xué)以外的事務(wù)較多，不能集中精力抓教學(xué)管理工作,。三是校長(zhǎng)人才的流失現(xiàn)象嚴(yán)重,，部分學(xué)校校長(zhǎng)年齡偏大，后備干部缺失,，不能形成有效地補(bǔ)充,。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題尤為突出。

一是教師結(jié)構(gòu)性缺編,。

主城區(qū)的學(xué)校原有編制數(shù)量跟不上學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張與教育教學(xué)改革需要,，結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題十分突出，市直,、xx區(qū),、xx區(qū)都缺乏大量師資，特別急缺音,、體,、美、歷史,、地理,、生物等學(xué)科教師，有的單位教育教學(xué)甚至難以為繼,。二是職稱評(píng)聘問(wèn)題亟待化解,。

xx年，國(guó)家實(shí)行中小學(xué)職稱制度改革,，實(shí)行“評(píng)聘結(jié)合”政策,。只要沒(méi)有退休離崗的，已經(jīng)評(píng)上職稱的教師只能等待,，這樣一個(gè)月比同等資歷但是聘上職稱的教師少拿近千元,，嚴(yán)重挫傷了教師的工作熱情。在農(nóng)村學(xué)校,，有的優(yōu)秀教師直到退休也不能評(píng)上高級(jí)職稱,，只能拿中級(jí)職稱的工資，造成教師心理失衡。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題依然存在一是在敬業(yè)精神方面,，少數(shù)教師存在著不求進(jìn)取,、職業(yè)怠倦現(xiàn)象嚴(yán)重和創(chuàng)新精神不足的現(xiàn)象。

二是在師生關(guān)系方面,，教師歧視學(xué)生,、體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生,；三是在價(jià)值觀念方面,，部分在職教師上課不認(rèn)真教，課后違規(guī)有償補(bǔ)課問(wèn)題依然突出,，是群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題,。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，調(diào)研組經(jīng)過(guò)實(shí)地考察,，召開(kāi)教育行政管理人員座談會(huì),、校長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)等方式,，研究分析了這些問(wèn)題存在的原因：

一是隨著教育改革與發(fā)展進(jìn)程加快,，教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。

加上培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性不強(qiáng),，培訓(xùn)與學(xué)校管理研究的結(jié)合不緊密，培訓(xùn)制度,、培訓(xùn)管理力度還不是很高,，教育師資隊(duì)伍原有知識(shí)結(jié)構(gòu)已不能滿足承擔(dān)現(xiàn)代教育管理任務(wù)的需求。

二是受個(gè)人成就感,、職業(yè)規(guī)劃,、福利待遇、發(fā)達(dá)城市的虹吸效應(yīng),、外地政策吸引以及隨子女生活的家庭因素等多方面原因,，特別是農(nóng)村學(xué)校由于工資待遇低，職稱評(píng)定難,，對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力小,，普遍存在新招聘教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校任教，已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校任教的教師千方百計(jì)往城鎮(zhèn)調(diào)轉(zhuǎn)和向外地發(fā)展,，校長(zhǎng)和教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

三是我市依然存在一所小學(xué)只有幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象,，需要超比例標(biāo)準(zhǔn)使用編制,，與此同時(shí)，全市因病、因年齡等原因不能正?；虿荒艹袚?dān)滿工作量的教師也達(dá)到一定比例,。

原企業(yè)學(xué)校移交地方后，工勤,、息崗待退人員多且消化慢,，在編不在崗人員仍然占有一定比例，全市教師補(bǔ)充數(shù)量達(dá)不到每年退休的人數(shù),，教師隊(duì)伍補(bǔ)充不足,。

四是職稱評(píng)聘存在諸多的限制。

崗位設(shè)置不足,；論資排輩的現(xiàn)象是一些學(xué)校職稱評(píng)定的“潛規(guī)則”,；重教科研輕教學(xué)，教科研作為職稱評(píng)定的一項(xiàng)重要條件,，參評(píng)教師必須有獲獎(jiǎng)?wù)撐幕虬l(fā)表論文,，并且有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)要求；“三年一聘任制”變成“終身制”,。在對(duì)學(xué)生的教育管理中,，由于“恨鐵不成鋼”的心理驅(qū)動(dòng)，選擇簡(jiǎn)單粗暴的教育方式,，導(dǎo)致學(xué)校歧視,、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

六是極少數(shù)教師動(dòng)搖了“忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)”的理想信念,，價(jià)值取向的功利性呈上升趨勢(shì),，過(guò)分看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和物質(zhì)利益的索取，在教學(xué)中投入精力不足,，熱衷于利用第二職業(yè)掙錢,，消極應(yīng)付本職工作，把自己所從事的工作僅僅認(rèn)為是一種職業(yè)和提高收入的手段,。

另外教育部門在檢查,、治理、規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)有困難,，缺乏相應(yīng)的政策支撐,。

三、強(qiáng)化三大保障,，促進(jìn)強(qiáng)師興教

盡管這些年來(lái)教育部門在抓好強(qiáng)師興教方面做了大量的工作,，也取得了比較好的成效，但目前的教育發(fā)展情況與人們的需求還存在著比較大的差距,，因此,，為提高教育質(zhì)量達(dá)到強(qiáng)師興教的目標(biāo),，加快建立切實(shí)可行的保障措施刻不容緩。

（一）強(qiáng)化“龍頭”保障,，著力解決校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,。

好校長(zhǎng)不僅為學(xué)校繪制良好的發(fā)展藍(lán)圖，更重要的是奠定學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn),。同時(shí)也是教師成長(zhǎng)所依,，是學(xué)校良性發(fā)展的重要源泉與動(dòng)力。校長(zhǎng)在整個(gè)教師隊(duì)伍中身處“龍頭”地位,，加強(qiáng)教育師資隊(duì)伍建設(shè),，首先必須要強(qiáng)化校長(zhǎng)的“龍頭”保障。一要推行公開(kāi)選拔競(jìng)爭(zhēng)上崗和聘用上崗制度,。按崗位能力要求,，對(duì)校長(zhǎng)的聘用期限、退職年齡等作以修改,，加強(qiáng)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn),，提高培訓(xùn)效果，逐步打造一批專家型校長(zhǎng),。二要建立校長(zhǎng)儲(chǔ)備機(jī)制,。作為校長(zhǎng)后備力量，根據(jù)實(shí)際需要擇優(yōu)上崗,，有條件的學(xué)?？梢栽谛?nèi)設(shè)校長(zhǎng)助理一職，不僅可以分擔(dān)校長(zhǎng)教學(xué)之外的事務(wù),，也可以使其盡快適應(yīng)校長(zhǎng)工作,。完善后備干部選拔和任用制度，讓真正有思想,、有活力,、有能力、有上進(jìn)心的年輕教師進(jìn)入到后備干部的行列,。三要建立對(duì)校長(zhǎng)工作的定期考評(píng)制度和合理流動(dòng)制度,。并將各項(xiàng)制度和要求真正落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)“庸者下,，能者上”的要求,，建立優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校，年輕校長(zhǎng),、薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)到優(yōu)質(zhì)學(xué)校任職的交流機(jī)制,，要在“校長(zhǎng)職級(jí)制”方面作深入調(diào)研，力爭(zhēng)有所突破,。

（二）強(qiáng)化人才保障,，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題,。

2020年將投入使用,，擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)會(huì)有大幅度增加,，按照生師比要求教師勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重不足，考慮到教師的成長(zhǎng)和成熟的周期,，一定要提前做好師資儲(chǔ)備,，確保市一中擴(kuò)招后能夠平穩(wěn)過(guò)渡。

（三）強(qiáng)化制度保障,，著力解決師德師風(fēng)弱化問(wèn)題,。

教師的政治態(tài)度和思想觀念，教師對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí),，教師在學(xué)生心目中的形象,，對(duì)于教育的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響，要充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)是教育發(fā)展的靈魂所在,。因此,，教育部門必須重視教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，通過(guò)各種途徑來(lái)增強(qiáng)教師的思想素質(zhì),，提高教師的師德修養(yǎng),。一要建立學(xué)習(xí)制度。要全員學(xué)習(xí)《教師法》,、《未成年保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使教師能夠樹(shù)立起全新的教育觀,、人才質(zhì)量觀,，自覺(jué)地把師德貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力,。二要建立監(jiān)督制度,。把師德建設(shè)落到實(shí)處，除了教師自身的自覺(jué)性和良好的素質(zhì)外,，制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)于提高師德建設(shè)水平,、做好教書育人工作也是很重要的。創(chuàng)建學(xué)校,、教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督體系,，形成學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校,、教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生評(píng)老師的制度,。三要完善評(píng)價(jià)制度,。將師德師風(fēng)建設(shè)與單位和個(gè)人評(píng)先評(píng)優(yōu),、年度考核、職務(wù)晉升,、工資晉級(jí),、職稱評(píng)聘掛鉤，對(duì)嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)定的單位和個(gè)人一票否決,；對(duì)少數(shù)師德缺失,，又不服從調(diào)動(dòng)和管理的教師，要予以解聘,，空出編制用于解決新進(jìn)人員的編制問(wèn)題,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇七

根據(jù)師教育局通知要求，我們依據(jù)調(diào)研提綱,，就我校教中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研,。從調(diào)研情況看，近年來(lái),，在各級(jí)政府和教育主管部門的重視下,，我校中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。中小學(xué)教師隊(duì)伍及時(shí)得到補(bǔ)充,，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善,，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機(jī)制不斷完善?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下,。

我校現(xiàn)有中小學(xué)教師122人,，其中：小學(xué)59人,，中學(xué)63人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況

1,、組成結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有在編教師122人,，其中小學(xué)59人，初中63人,；近三年新進(jìn)教師21人,，其中小學(xué)11人，初中10人,。

2,、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：初中教師中本科學(xué)歷38人，?？茖W(xué)歷25人,，分別占教師總數(shù)的60.3%，39.8%,；小學(xué)教師中本科及以上學(xué)歷12人,，?？茖W(xué)歷42人，分別占教師總數(shù)的20.3%,，71.2%,。

3、性別結(jié)構(gòu)：初中教師中男25人,，女38人,，分別占教師總數(shù)的39.7%,，60.3%,；小學(xué)教師中男15人，女45,，分別占教師總數(shù)的25.4%,，76.3%。

4,、年齡結(jié)構(gòu)：初中教師中30周歲以下33人,，31-40周歲12人，41-50周歲17人,，51周歲1人,，分別占教師總數(shù)的52.4%，19%,27%,，1.5%,；小學(xué)教師中30周歲以下27人，31-40周歲14人,，41-50周歲14人,，50周歲4人，分別占教師總數(shù)的45.8%,，23.8%,23.8%,，6.8%。

5,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：中學(xué)教師中中高9人,，中級(jí)14人，初級(jí)31人,未評(píng)職稱9人,，分別占教師總數(shù)的14.2%,，22.2%,49.2%,14.2%。小學(xué)教師中中級(jí)26人,小高150人,，未評(píng)職稱10人,，占教師總數(shù)的44%,39%,17%。

（一）堅(jiān)持正面教育,，營(yíng)造人才隊(duì)伍成長(zhǎng)環(huán)境,，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)及管理工作

1,、加強(qiáng)師德教育，提高專業(yè)人才隊(duì)伍的師德水平,。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,，集中開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德水平,。

2,、嚴(yán)把專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍職務(wù)晉升條件審查關(guān)，努力打造高質(zhì)量的人才隊(duì)伍,。近年來(lái),，我們嚴(yán)格按照《兵團(tuán)中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定，認(rèn)真審查申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)人員的基本條件,、申報(bào)條件,、教育教學(xué)條件和教研、科研條件,，側(cè)重審核其思想表現(xiàn),、工作實(shí)績(jī)和從事教科研能力，并制訂了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則,，對(duì)違反師德規(guī)定的,，教育管理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”，教學(xué)工作“備,、教,、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”，予以一票否決,，堅(jiān)持不予申報(bào),，有效地遏制了職評(píng)工作中只講申報(bào)條件，不講思想表現(xiàn),、工作實(shí)績(jī)和教科研能力,，弄虛作假的不正之風(fēng)，從而凈化了人才隊(duì)伍風(fēng)氣,，使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審工作真正成為教育人才隊(duì)伍成長(zhǎng)的有力推手,，促進(jìn)了教育人才隊(duì)伍健康成長(zhǎng)。

3,、依規(guī)開(kāi)展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開(kāi)工作,，完善人才隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制。

一是上級(jí)文件要求,，制訂了《二十二團(tuán)專業(yè)技術(shù)崗位聘用實(shí)施方案》,，依據(jù)根據(jù)上級(jí)部門核定的編制內(nèi)進(jìn)行定編、定崗位職數(shù)。

二是制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核辦法對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行量化考核,，擇優(yōu)聘用的原則,，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員德、能,、勤,、績(jī)方面進(jìn)行量化打分，從高分到低分,，擇優(yōu)聘用,。通過(guò)陽(yáng)光操作、規(guī)范有序操作,、人性化操作,，讓“能者上”，“庸者讓”,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性和進(jìn)取心,，優(yōu)化了人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)環(huán)境。

4,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍崗位管理。近年來(lái),，學(xué)校依據(jù)《二十二團(tuán)中小學(xué)教師考核辦法》,，抓緊抓實(shí)教職工考勤、崗位責(zé)任制按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核工作,，依規(guī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,，不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性,。

（二）搭建平臺(tái),，正確引領(lǐng)，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

1,、確立培養(yǎng)機(jī)制,。二十二團(tuán)中學(xué)校每年都開(kāi)展一次青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以及教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),。通過(guò)層層選拔,，對(duì)有發(fā)展前途的教師，定向給予指導(dǎo)和培養(yǎng),。近年來(lái),，我校先后有4名教師在墾區(qū)和師以上教師教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，我們依據(jù)師文件有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)將6人作為農(nóng)二師骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng),。

2,、搭建發(fā)展平臺(tái)。

一是讓他們承擔(dān)各級(jí)課題研究及教學(xué)試驗(yàn)工作，讓他們有施展才能的舞臺(tái),，專業(yè)成長(zhǎng)的通道,。近年來(lái)，我校由中學(xué)數(shù)學(xué)教師承擔(dān)的國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目有1個(gè),，現(xiàn)在已順利結(jié)題,。

二是每學(xué)期至少安排一次校間教學(xué)觀摩活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，組織老教師上觀摩示范課,，開(kāi)展教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，通過(guò)同行互動(dòng)合作,，解決其教學(xué)過(guò)程中存在教育理念,、教學(xué)方式方法等方面存在的問(wèn)題，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng),。

3,、推薦中青年骨干教師參與各級(jí)組織的培訓(xùn)，讓他接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),，提高其理論素養(yǎng),。近年來(lái)，我們共推薦5名教師參加國(guó)家級(jí)教師觀摩培訓(xùn),。組織10名教師參加兵團(tuán)級(jí)教師觀摩培訓(xùn),，組織75名教師參加教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

（三）完善制度,，落實(shí)措施,，扎實(shí)抓好教師繼續(xù)教育工作

近幾年來(lái)，我們按照有關(guān)規(guī)定,，積極開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育,、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃及檢查評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,。

1,、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。鼓勵(lì)教師參加自考,、函授等形式的在職進(jìn)修,，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障。近年來(lái),，有16名教師取得了本科學(xué)歷,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展集體備課,、上公開(kāi)課,、同行聽(tīng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,，期末開(kāi)展檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果與教師年終考核掛鉤,。

3,、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)。

一是按照“堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí),，堅(jiān)持結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐案例學(xué)習(xí),，堅(jiān)持結(jié)合出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)習(xí)”的原則，要求教師自修,，做到“四個(gè)一”,，即：教師個(gè)人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃，寫一本教育學(xué)習(xí)筆記（不少于5000字）,，讀一本教育名著,，寫一本教后反思錄（不少于10篇）。

二是研訓(xùn)結(jié)合,，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng),。要求學(xué)校開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次。

4,、積極落實(shí)師級(jí)集中培訓(xùn)任務(wù)。所有教師按要求參加了師級(jí)集中培訓(xùn),，學(xué)校按規(guī)定給參訓(xùn)教師報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用,。

5、抓好校本科研,，提高教師教科研水平,。學(xué)校要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)校級(jí)課題，人人都要有教科研任務(wù),。明確校長(zhǎng)責(zé)任,，公開(kāi)考核辦法，確保任務(wù)的落實(shí),。

6,、大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的作用,，學(xué)校組織教師積極參加師“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課,。

1,、結(jié)構(gòu)不合理，整體水平還不高,。

一是年齡結(jié)構(gòu)不合理,。我校教師隊(duì)伍中30周歲以下的教師初中占教師總數(shù)52.4%，小學(xué)占45.8%,。40歲以下教師86人,，占教師總數(shù)的70.4%。

二是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,，老教師中大多是通過(guò)函授,、自考等形式取得合格學(xué)歷的，知識(shí)水平較低,，教育觀念陳舊,，難以接受當(dāng)前教育改革發(fā)展的要求。

2,、分布不合理,，學(xué)科不配套。語(yǔ)文,、英語(yǔ),、政史等科目的教師較多，而數(shù)學(xué),、體育,、生物、地理等科目缺少專業(yè)教師,。

就有名青年教師積勞成疾,，英年早逝，令人痛惜,。還有一名教師患重病在家休養(yǎng),。至于城市教師享受的各類獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼等,，團(tuán)場(chǎng)則教師望塵莫及,，地方學(xué)校和公務(wù)員不交養(yǎng)老金，師直學(xué)校交養(yǎng)老金有補(bǔ)貼,，團(tuán)場(chǎng)學(xué)校全額上交養(yǎng)老金,。教師的成就感得不到體現(xiàn)，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,。近三年來(lái),，我鎮(zhèn)有2名教師通過(guò)考研,、參加公務(wù)員考試調(diào)出,有12名教師調(diào)往地方學(xué)校,，有6名教師辭職到地方學(xué)校,。對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)村教育人才隊(duì)伍帶來(lái)了很大的沖擊。

4,、糖廠小學(xué)有48名學(xué)生,，安排6名教師,，致使我校學(xué)科教師不足。

5,、教師能出能進(jìn)和機(jī)制還未完全建立,。評(píng)聘分開(kāi)、競(jìng)聘上崗等措施也只是在經(jīng)濟(jì)收入,、工作崗位等方面作一些調(diào)整,，“鐵飯碗”還未打破，不少人仍然缺乏危機(jī)感,。

6,、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足。師級(jí)以上學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏。

1）要求教育局及人事局及時(shí)調(diào)入（招錄）緊缺專業(yè)教師,，以滿足目前的教學(xué)需要,。特別是及時(shí)補(bǔ)充緊缺學(xué)科的教師。

2）抓在職教師的培訓(xùn)提高,，提高教師的學(xué)歷層次,。根據(jù)教育部教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)歷要求規(guī)定，要求廣大教師本著教什么學(xué)什么的原則,，積極參加函授,、自考等形式的在職學(xué)習(xí)，盡快使小學(xué)教師達(dá)?？茖W(xué)歷，初中教師達(dá)本科學(xué)歷的比例有較大提升,。

3）抓好繼續(xù)教育工作,，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)教師開(kāi)展第三輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)精神,，要求教師積極參加假期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)工作,，抓好校本培訓(xùn)工作，全面完成第三輪繼續(xù)教育各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃,，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平,。

4）大力實(shí)施“新教師培養(yǎng)工程”,。制定新教師三年培養(yǎng)計(jì)劃，制定相關(guān)激勵(lì)措施,。采用骨干帶教,、專家講座、技能評(píng)比,、觀摩研討等多形式的培養(yǎng)方式,，有步驟地開(kāi)展新教師的崗位培訓(xùn)，促使他們盡早勝任,、盡快成長(zhǎng),。

5）實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃。開(kāi)展青年骨干教師后備人選的培養(yǎng)工程建設(shè),，完善培養(yǎng)機(jī)制,，注重激勵(lì)、考核機(jī)制,。注重培養(yǎng)過(guò)程,，保證數(shù)量，提升專業(yè)內(nèi)涵,，形成青年骨干教師的群體,。

4、加強(qiáng)團(tuán)場(chǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

1要不斷提高團(tuán)場(chǎng)教師福利待遇,。團(tuán)場(chǎng)教師與城市教師工作條件相比較還較差,，福利待遇較城市教師低，造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,。建議要從人本化管理出發(fā),，提高團(tuán)場(chǎng)教師工資待遇（尤其是養(yǎng)老金繳納問(wèn)題）、改善其生活工作條件,，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)團(tuán)場(chǎng)教師的積極性,，確保團(tuán)場(chǎng)教師“分得下、留得住,、教得好”,。

2加大師直學(xué)校和團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師交流的力度。希望師直教師通過(guò)開(kāi)展“支教”,、“結(jié)對(duì)幫扶”等形式的送教下團(tuán)場(chǎng)活動(dòng),，讓優(yōu)質(zhì)教育資源向團(tuán)場(chǎng)滲透，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，促進(jìn)團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師教育理念,、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變。

3適當(dāng)提高團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師配備比例,，盡快配齊學(xué)科緊缺教師,，解決教師短缺問(wèn)題,，更好的落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施，推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展,。

4要大力推進(jìn)教育系統(tǒng)的人事制度改革,，實(shí)現(xiàn)人才的合理有序流動(dòng)，保證團(tuán)場(chǎng)學(xué)校必要的編制需求,。建立師直學(xué)校選派優(yōu)秀教師支教幫扶機(jī)制,，帶動(dòng)團(tuán)場(chǎng)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

5要改革團(tuán)場(chǎng)學(xué)校教師培訓(xùn)形式,。結(jié)合團(tuán)場(chǎng)教育的實(shí)際，開(kāi)展一些送教下團(tuán)場(chǎng),，貼近教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)解決團(tuán)場(chǎng)教師教育理念陳舊,、教學(xué)方法落后,、教學(xué)水平低的問(wèn)題，切實(shí)提高團(tuán)場(chǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng),。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇八

根據(jù)縣人大常委會(huì)20xx年工作計(jì)劃安排,，縣人大常委會(huì)副主任何曉帶領(lǐng)縣人大社會(huì)事業(yè)委員會(huì)全體同志，通過(guò)走訪了部分幼兒園,，召開(kāi)座談會(huì),，對(duì)我縣幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)研。

（一）總體情況,。全縣現(xiàn)有幼兒園74所（在建11所）,，教學(xué)班367個(gè)，在園幼兒15297人,，教職工1596人,，其中，園長(zhǎng)及專任教師888人,，大專及以上學(xué)歷達(dá)88.2%,，園長(zhǎng)持證率100%，專任教師持證率達(dá)78.1%,，保育員381人,，持證率達(dá)96.3%。教職工較20xx年增加428人,，專任教師持證率增長(zhǎng)22.1%，大專及以上學(xué)歷增長(zhǎng)28.2%,。

（二）公辦幼兒園,。全縣公辦幼兒園41所（在建11所）,，在園幼兒9009人，教職工共有918人,，其中,，在編教職工89名（教育局教育科借調(diào)2名、南街幼兒園42名,、東街幼兒園30名,、安仁鎮(zhèn)幼兒園11名、邑新幼兒園6名）,、非在編教職工829名,。園長(zhǎng)和專任教師大專及以上學(xué)歷達(dá)83.1%，園長(zhǎng)持證率達(dá)100%,，專任教師持證率達(dá)74.3%,，保育員持證率達(dá)96.3%。

（三）民辦幼兒園,。全縣民辦園33所,，在園幼兒6288人，教職工678人,，其中,，園長(zhǎng)及專任教師380人，大專及以上學(xué)歷達(dá)95%,，園長(zhǎng)持證率達(dá)100%,，專任教師持證率達(dá)83.5%。保育員166人,，持證率達(dá)96.4%,。民辦幼兒園教師平均工資2900元/月（含社保）。

（一）實(shí)施公辦園管理體制改革,。為進(jìn)一步提高全縣學(xué)前教育發(fā)展質(zhì)量,，滿足人民群眾“入好園，入園近”的愿望,，按照《大邑教育綜合改革“1511”工作思路》的部署,，20xx年，我縣全面推行了“公辦園一體化管理”改革舉措,。一是改革管理模式,。按照“以城帶鄉(xiāng)，均衡發(fā)展”的工作思路,，成立17個(gè)以城區(qū)省級(jí)示范園,、成都市一級(jí)園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)園為總園的公辦園發(fā)展集團(tuán)，將小學(xué)附屬幼兒園全部從原小學(xué)剝離,，交由集團(tuán)總園托管,，總園對(duì)分園實(shí)施全面“一體化管理”,。二是改革人事管理。教育局直屬的幼兒園園長(zhǎng)由縣教育局從現(xiàn)有公辦幼兒園中選派優(yōu)秀干部擔(dān)任,，或面向社會(huì)公開(kāi)招聘,。公辦幼兒園的在編教職工，按照“縣管校聘（用）”的原則,，實(shí)行集中調(diào)控和統(tǒng)籌管理。非在編教職工采取面向社會(huì)公開(kāi)招聘方式進(jìn)行,，各幼兒園與聘用人員簽訂勞動(dòng)聘用合同,。三是改革經(jīng)費(fèi)劃撥,。出臺(tái)我縣《關(guān)于促進(jìn)公辦和公益性幼兒園發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，專項(xiàng)制定“大邑縣公辦和公益性幼兒園財(cái)政經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)”和“大邑縣公辦幼兒園非在編教職工工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)”,，不斷提高公辦幼兒園財(cái)政保障水平。

公辦幼兒園“一體化”管理改革,，增強(qiáng)了學(xué)前教育的發(fā)展活力，滿足了廣大家長(zhǎng)的入園需求,，社會(huì)滿意度明顯上升,，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的肯定好評(píng)，《育兒周刊》等多家媒體進(jìn)行了采訪報(bào)道,。

（二）招聘補(bǔ)充在編教師。近六年,，我縣通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招聘方式,，補(bǔ)充公辦幼兒園在編教師34人,，其中20xx年公招30人、20xx年公招4人,。

（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)。一是切實(shí)加大干部教師培訓(xùn)力度,。近年來(lái)，我縣建立了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn),。扎實(shí)開(kāi)展幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn),，多種途徑培養(yǎng)市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀名師等專業(yè)人才,，培養(yǎng)和充實(shí)我縣幼兒園骨干教師隊(duì)伍。以20xx年為例,，我縣共推薦8名幼兒教師為成都市未來(lái)名師培養(yǎng)對(duì)象,，推薦18名幼兒教師為成都市中小學(xué)、幼兒園市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,。積極選送幼兒園管理干部參加省,、市縣各類提高培訓(xùn)，組織18名幼兒園干部參加4期大邑縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)活動(dòng),。二是聚焦專業(yè),，實(shí)施幼兒園任職資格達(dá)標(biāo)培訓(xùn)工程。為了切實(shí)保證我縣幼兒園園長(zhǎng),、教師,、保育員的任職資格和專業(yè)素質(zhì)整體達(dá)標(biāo)。近幾年,，分別與成都廣播電視大學(xué),、四川省陶研會(huì)幼兒園長(zhǎng)學(xué)術(shù)委員、成都市婦幼保健院等單位合作,，組織開(kāi)展了幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),、幼兒教師學(xué)歷提升培訓(xùn)、保育員資格證培訓(xùn)和幼兒園保健人員上崗證培訓(xùn),，參培人員達(dá)1000多人次,，全縣幼兒園園長(zhǎng)、教師,、保育員等各崗位人員的持證上崗率大幅度提升,。三是面向全體教師,，實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃,。近年來(lái)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹實(shí)施,，以解決幼兒園教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，每年開(kāi)展一輪幼兒教師專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及幼兒園保育教育的各個(gè)方面，如“幼兒園管理者培訓(xùn)”,、“幼兒園新教師培訓(xùn)”,、“幼兒園一日活動(dòng)保教手冊(cè)培訓(xùn)”等等，參培教師達(dá)3000多人次,。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，努力改變傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)模式，積極探索參與式培訓(xùn),、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，注重調(diào)動(dòng)教師的已有經(jīng)驗(yàn),，注重引導(dǎo)教師深入思考和探索運(yùn)用理論知識(shí)解決日常教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,。同時(shí)，積極探索以“科研育骨干”的“校地合作”模式,，與成都大學(xué)合作開(kāi)展《〈指南〉背景下,，農(nóng)村在園幼兒家庭教育的支持性策略研究》科研課題，在課題研究中,，促進(jìn)幼兒園骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

（四）開(kāi)展教師“柔性流動(dòng)”的探索和實(shí)踐。在部分幼兒園探索教師“柔性”流動(dòng)的改革實(shí)踐,，重點(diǎn)拓寬兩個(gè)渠道,，一是教師“柔性流動(dòng)”渠道，即義務(wù)教育學(xué)校教師柔性流動(dòng)到幼兒園,，每周承擔(dān)一定課時(shí)的適宜的教學(xué)任務(wù),，如蘇家中心園的幼小銜接課程，王泗中心園的足球游戲活動(dòng),。二是社會(huì)資源渠道,，即引進(jìn)社區(qū)資源和幼兒父母參與到幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，如董場(chǎng)中心園的爸爸樂(lè)園,，安仁幼兒園的“警察叔叔進(jìn)校園”等等,。這一舉措的實(shí)施，有效整合利用了學(xué)校教師資源,，一定程度上改變了幼兒教師性別不均衡現(xiàn)狀,，增加了幼兒園師資隊(duì)伍的活力，深受孩子們喜歡和廣大家長(zhǎng)的好評(píng),。

（五）強(qiáng)化民辦園師資配備監(jiān)管,。一是進(jìn)一步完善幼兒園行政審批機(jī)制和流程，重新修定了《大邑縣民辦學(xué)校（幼兒園）行政審批辦理指南》,，在新設(shè)立幼兒園的審批過(guò)程中,，對(duì)教職員工配備情況和人員資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審查,，規(guī)范幼兒園用人用工的專業(yè)性和合法性。二是加強(qiáng)日常監(jiān)管,，將民辦園人員配備,、持證上崗及培養(yǎng)培訓(xùn)情況納入年檢、辦園質(zhì)量考核,、等級(jí)園評(píng)定之中,，定期考核和督查，促進(jìn)民辦園舉辦者不斷強(qiáng)化依法辦園的意識(shí),，規(guī)范辦園行為,。

（一）公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制缺位。在我縣41所公辦幼兒園中,，經(jīng)縣編制部門批準(zhǔn)設(shè)立的有4所（東街、南街,、邑新,、安仁鎮(zhèn)幼兒園），政府投資修建但未核定機(jī)構(gòu)編制的公辦幼兒園有37所（在建11所）,，這37所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園沒(méi)有公辦教職工配置,，幼兒園完全與民辦園一樣，僅靠以園養(yǎng)園的方式謀求發(fā)展,，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足,，并且導(dǎo)致一系列問(wèn)題產(chǎn)生。沒(méi)有辦理事業(yè)單位法人機(jī)構(gòu)登記的幼兒園資產(chǎn)屬性不能確認(rèn)是否為國(guó)家資產(chǎn),，而這部分幼兒園均為國(guó)家投資建設(shè),，屬于國(guó)有資產(chǎn)，同時(shí)無(wú)法確保國(guó)有資產(chǎn)保值增值,；二是由于沒(méi)有辦理機(jī)構(gòu)登記,，縣教育局不能任命園長(zhǎng)，導(dǎo)致目前在崗的園長(zhǎng)和管理人員無(wú)法享受相應(yīng)政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇,；不能辦理單位法人證書,、組織機(jī)構(gòu)代碼和對(duì)公帳戶，對(duì)幼兒園的日常保育教育業(yè)務(wù),、對(duì)外交流等造成諸多不便,。四是由于沒(méi)有辦理機(jī)構(gòu)登記，名不正,、言不順,，影響幼兒園園長(zhǎng)的責(zé)任心和榮譽(yù)感。

（二）公辦幼兒園非在編教師待遇偏低,。目前,，我縣公辦幼兒園教職工共有918人（含北幼）,，其中，在編教職工89名,，非在編教職工829名,。公辦幼兒園在編教職工平均工資為5357元/月，與20xx年相比,，平均工資每月增加2925元,。公辦幼兒園非在編教師平均工資2700元/月（含社保），與20xx年相比,，每月增加500元,。非在編教師工資待遇明顯偏低，導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)前教育人才引不進(jìn),、留不住,，保育教育質(zhì)量不能得到有效提升，隊(duì)伍問(wèn)題已成為桎梏我縣學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的最大瓶頸,。從各公辦幼兒園涉及非在編教師工資的有關(guān)經(jīng)費(fèi)安排情況統(tǒng)計(jì)看,，調(diào)查的17所公辦園非在編人員年人均工資最高的是33735.4元，最低的是26400元,。全年用于發(fā)放非在編教師工資經(jīng)費(fèi)占年總收入比例最高的是99.95%,，最低的是65.65%。調(diào)查的17所公辦園793名非在編教師年平均工資為31887.39元,，全年用于發(fā)放非在編教師工資經(jīng)費(fèi)占年總收入的76.67%,。經(jīng)調(diào)研分析全縣公辦幼兒園現(xiàn)狀，我們認(rèn)為：非在編教師工資待遇偏低,，且部分幼兒園擠占日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)過(guò)高,，造成幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難。

（一）解決公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制問(wèn)題,。根據(jù)《成都市教育局關(guān)于印發(fā)〈成都市中小學(xué)（幼兒園）衛(wèi)生工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知〉（成教辦〔20xx〕10號(hào)）,、《中共成都市委編制部門辦公室關(guān)于〈事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及企業(yè)等組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦事業(yè)單位設(shè)立登記辦法（試行）〉的通知》（成機(jī)編辦〔20xx〕10號(hào)）精神,，為大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),，著力解決我縣學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置問(wèn)題，建議參照青白江區(qū)的做法為我縣37所未取得事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制的公辦幼兒園辦理機(jī)構(gòu)設(shè)置登記手續(xù),。

（二）提高公辦園非在編幼兒教師工資待遇,。參照公辦幼兒園在編教師工資64300元/人.年，非在編教師達(dá)到70%為45000元/人.年,。日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)按900元/生.年的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)公辦幼兒園經(jīng)費(fèi)予以保障。一方面,，希望縣財(cái)政加大投入,，對(duì)公辦幼兒園予以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,；另一方面，縣政府及縣主管部門要加大向上級(jí)爭(zhēng)取支持力度,，爭(zhēng)取市上更多的支持,。

（三）加強(qiáng)民辦幼兒園監(jiān)管扶持。在民辦幼兒園設(shè)立,、年檢及質(zhì)量考核過(guò)程中,，嚴(yán)把人員配備、教職工資格準(zhǔn)入等關(guān)鍵環(huán)節(jié),，不斷督促民辦園配齊配足各崗位人員,。強(qiáng)化對(duì)民辦園的支持力度，每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，根據(jù)民辦園的辦園質(zhì)量和師資發(fā)展情況，給予獎(jiǎng)勵(lì)和扶持,，促進(jìn)民辦園不斷規(guī)范辦園行為,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇九

全縣有各級(jí)各類學(xué)校198所，其中高中1所,、完全中學(xué)1所、教師進(jìn)修學(xué)校1所,、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校1所,、初中12所、九年一貫制學(xué)校7所,、小學(xué)146所（含縣直小學(xué)4所,，中心校15所，教學(xué)點(diǎn)13個(gè)）,、幼兒園28所,、特殊教育學(xué)校1所。教學(xué)班1201個(gè),，其中高中119個(gè),、職業(yè)技術(shù)學(xué)校19個(gè)、初中（含九年一貫制學(xué)校）237個(gè),、小學(xué)707個(gè),、幼兒園117個(gè)、特教班2個(gè),。

在校生共計(jì)45739人,。其中：高中在校生6354人,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校784人、縣直初中學(xué)校4877人,、農(nóng)村初中6489人,，九年一貫制學(xué)校3584人,，縣直小學(xué)7718人、農(nóng)村小學(xué)14475人,，縣直幼兒園383人,、農(nóng)村幼兒園1045人，特殊教育學(xué)校30人,。

全縣在編教職工4380人（專任教師4140人,，為教職工總數(shù)的94.5%），其中高中教師418人,、完全中學(xué)教師106人,、教師進(jìn)修校教師33人、職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師68人,、初中教師1057人,、九年一貫制學(xué)校教師548人、小學(xué)教師1802人,、幼兒園教師288人,、特教學(xué)校教師9人、縣直五個(gè)二級(jí)單位51人,。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生18人,，本科2388人，?？?626人,，中專259人、高中以下89人,。高中,、初中、小學(xué),、幼兒園教師學(xué)歷合格率分別達(dá)89%,、96.7%、 98.9 %,、97.1%,。職稱結(jié)構(gòu)：中學(xué)高級(jí)教師799人，中級(jí)教師924人,，初級(jí)教師338人;小學(xué)高級(jí)教師711人,、中級(jí)教師696人、初級(jí)教師378人,。年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下1083人,，占總數(shù)的24.7%，36—40歲710人,，占總數(shù)的16.2%,，41—45歲675人,，占總數(shù)的15.4%，46—50歲753人,，占總數(shù)的17.2%,，51— 55歲748人，占總數(shù)的17.1%,，56歲以上411人,，占總數(shù)的9.4%。

近年來(lái),，我縣立足于“科教興縣”發(fā)展戰(zhàn)略,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù),、均衡發(fā)展提供了強(qiáng)有力的師資保障,。一是重視師德師風(fēng)建設(shè)，把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作目標(biāo)管理,，與學(xué)校的量化管理,、業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，通過(guò)努力,，全縣教師的職業(yè)道德水平明顯提高,。二是加大教師的培訓(xùn)力度，依托全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。今年為了緩解教師不足，全縣招錄了85名教師,，為教師隊(duì)伍增添了新生力量。

（一）從教師數(shù)量的配比上看,，教師總體數(shù)量仍顯不足,，教師隊(duì)伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡

1、目前全縣共有教職工4380人,，根據(jù)xxx小學(xué)辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)編辦等三部門《關(guān)于全日制普通中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理辦法的通知》（內(nèi)政發(fā)[20xx]24號(hào)）文件規(guī)定,，經(jīng)測(cè)算核定，我縣各級(jí)各類學(xué)校（含幼兒園）應(yīng)配備教職工4485人,，全縣實(shí)有缺編為105人,。為保證教育教學(xué)需要，各校聘用臨時(shí)代課教師共226人,，這部分聘任人員流動(dòng)性大,，有的家長(zhǎng)反映孩子才小學(xué)三年級(jí)就已換了七、八個(gè)老師,。

2,、教師資源不足和教師資源浪費(fèi)并存,，教師資源配置不合理。一方面,，近年來(lái),，由于部分農(nóng)村學(xué)生大量涌入城內(nèi)，導(dǎo)致農(nóng)村教師編制相對(duì)過(guò)剩（小街基鎮(zhèn)中心校下轄九個(gè)村小,，在校生198人,，教師34人，每個(gè)村小包括學(xué)前班三個(gè)班級(jí),，學(xué)生人數(shù)最多的22人,，最少的才2人），縣直學(xué)校教師相對(duì)緊缺,。另一方面,，在農(nóng)村中小學(xué)中，縣城周邊條件較好的學(xué)校,，教師配置超編（如新華中學(xué),、新華中心校、xxx中學(xué),、坤都嶺學(xué)校等）,，而農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校缺編（如北xxx小學(xué)、北xxx中學(xué),、xxx中學(xué)等）,，教師在區(qū)域分布上嚴(yán)重失衡，存在突出的供需矛盾,。

（二）從教師專業(yè)素養(yǎng)上看,，教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，難以滿足新課改的需要

1,、我縣有近1250名教師是民師轉(zhuǎn)正,、農(nóng)墾代課教師轉(zhuǎn)編、接班,、委培生安置等走上教學(xué)崗位的,，特別是農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)居多。例如,，小街基中心校153名專任教師中民師轉(zhuǎn)公的56人,，占總數(shù)的36.6%。這部分教師普遍學(xué)歷不高,、基礎(chǔ)差,，沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)教育，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)方法落后,，教育技術(shù)缺乏,，甚至出現(xiàn)上不了課的現(xiàn)象，學(xué)生不喜歡,，家長(zhǎng)不滿意,，社會(huì)不認(rèn)可，直接影響我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、非專業(yè)教師任教現(xiàn)象嚴(yán)重。被調(diào)研的幾所中小學(xué)音,、體,、美、外語(yǔ),、微機(jī)專業(yè)教師都不夠用,，存在著其他學(xué)科教師改科擔(dān)任或招聘臨時(shí)教師任教，很難達(dá)到專業(yè)教師水平,。

3,、教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，縣內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)形式單一,，培訓(xùn)質(zhì)量提高緩慢,，致使部分教師教學(xué)理念得不到更新，教學(xué)方式單一,、呆板,，缺乏積極的課改意識(shí)，難于適應(yīng)課程改革的需要,。

（三）從教師的職業(yè)道德上看,，還存在部分教師責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象

少數(shù)教師職業(yè)道德意識(shí)淡薄，工作中缺乏熱情,，不重視自身素質(zhì)的提高,，存在教育精力投入不足，教學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題,，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。有的教師從教行為不廉,，以教謀私,，有償家教，違規(guī)補(bǔ)課,，甚至存在吃拿卡要現(xiàn)象;有的教師施教行為不端,，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心、耐心,，方法簡(jiǎn)單,、態(tài)度粗暴,，諷刺、挖苦,、侮辱學(xué)生,，甚至體罰、打罵學(xué)生;有的教師自律意識(shí)不強(qiáng),，自身形象不佳,，紀(jì)律松弛、作風(fēng)渙散,，存在個(gè)別酒后授課現(xiàn)象,。少數(shù)教師師德失范，損害了人民教師的形象,。

（四）從教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上看,，學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡，年齡結(jié)構(gòu)不合理

1,、學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套,。總體看,，基礎(chǔ)學(xué)科教師基本能夠滿足需求,，音、體,、美,、外語(yǔ)和微機(jī)專業(yè)教師缺編嚴(yán)重。許多學(xué)校的音,、體,、美學(xué)科不能開(kāi)足課時(shí)或由其它專業(yè)教師改科、招聘臨時(shí)教師任課,，跨學(xué)科教學(xué),、非專業(yè)任教的現(xiàn)象嚴(yán)重，致使有些課程形同虛設(shè),，直接影響教學(xué)質(zhì)量,。其中農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)這種狀況尤為嚴(yán)重，例如,，xxx小學(xué)部,，16個(gè)教學(xué)班，只有1名音樂(lè)教師,、1名體育教師,、沒(méi)有美術(shù)教師。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校教師總體上不缺編,，但部分學(xué)科教師偏多,，還有些學(xué)科卻無(wú)專業(yè)對(duì)口教師。例如二中,，外語(yǔ)教師超編5人,，又無(wú)法轉(zhuǎn)崗任其他課程，同時(shí),，缺少音體美等學(xué)科教師,，在農(nóng)村中小學(xué)普遍缺少外語(yǔ)教師，影響了農(nóng)村中小學(xué)外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,，造成了教師資源的浪費(fèi),。

2、教師隊(duì)伍年齡老化,。全縣教職工中,，30歲以下330人，占教職工總數(shù)的7.5%,，46周歲以上1912人,，占總數(shù)的43.7%。教師年齡結(jié)構(gòu)老化,，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)中尤為突出,，如小街基鎮(zhèn)中心校教師隊(duì)伍中46周歲以上的教師92人，占總數(shù)的60.1%,。農(nóng)村學(xué)校1436名教職工中,，30周歲以下72人，占總數(shù)的5%;51周歲以上的608人,，占總數(shù)的42.3%,。年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低教職工年齡越大,，老,、中、青梯隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理,，令人堪憂,。

3,、由于學(xué)校實(shí)行寄宿制,，各個(gè)學(xué)校都缺少工勤人員，食堂,、宿舍只能雇人管理,，增加了學(xué)校的開(kāi)支,。小街基鎮(zhèn)中心校食堂、宿舍雇用53人,，每年因此項(xiàng)支出近80萬(wàn)元,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)雇用26人、二中雇用31人,，年支出都在30多萬(wàn)元,，全縣有寄宿制的學(xué)校都存在這個(gè)問(wèn)題，加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān),增加了安全隱患,。并且各個(gè)學(xué)校都急需校警,、校醫(yī)和心理健康教師。

（五）從教師工作環(huán)境上看,，教師待遇未落實(shí)到位

1,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)不合理。一方面,，自20xx年至20xx年,，我縣有6年時(shí)間沒(méi)聘任專業(yè)職務(wù)，導(dǎo)致教師專業(yè)職務(wù)普遍較低,，嚴(yán)重挫傷教師工作積極性,。被調(diào)研的建華中學(xué)已評(píng)高級(jí)36人，聘任13人;實(shí)驗(yàn)小學(xué)已評(píng)42人,，聘任10人,。另一方面，在專業(yè)職務(wù)聘任中存在城鄉(xiāng)比例不一致,，以高級(jí)職務(wù)為例,，縣城中學(xué)為18%、農(nóng)村10%,，縣城小學(xué)8%,、農(nóng)村4%，使長(zhǎng)期工作在艱苦環(huán)境下的農(nóng)村教師們很難接受,，這也是導(dǎo)致農(nóng)村教師不安心工作的一個(gè)重要原因,。

2、教師身體健康狀況不容樂(lè)觀,。全縣約有100余名教師患有重大疾病不能堅(jiān)持正常上崗,，患頸椎病、腰椎病,、咽炎等慢性職業(yè)病的教師比較普遍,。

（一）進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革，科學(xué)配置教育資源

1,、縣政府要根據(jù)教師管理特點(diǎn),，建立健全符合教師隊(duì)伍建設(shè)的配套編制,、人事管理制度，有關(guān)部門要重新核定中小學(xué)教職工編制,，對(duì)編制實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。在實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下，也要充分考慮我縣許多農(nóng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)分散,、教學(xué)班較多學(xué)生偏少的實(shí)際,，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實(shí)際為依據(jù),，采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式,，設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué),、合理地核定和使用教師編制,。要打破學(xué)校界限，對(duì)全縣現(xiàn)有教師資源進(jìn)行合理配置,，按學(xué)校實(shí)際情況核定教師編制,，按學(xué)科、依專業(yè)配備教師,，真正做到用有所專,、教有所長(zhǎng)，促進(jìn)教師資源的均衡配置,。

2,、建立教師退出機(jī)制，建議對(duì)男滿55周歲,、女滿50周歲的教職工,，因身體原因不能勝任教學(xué)工作的，實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng),，不再占用編制;對(duì)因長(zhǎng)期有病不能繼續(xù)從事教學(xué)工作的人員,，按照國(guó)家規(guī)定辦理病退手續(xù)，退出教師崗位,，為教師的調(diào)配補(bǔ)充提供人員編制空間,。

3、建立科學(xué)有序和穩(wěn)定的教師隊(duì)伍補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制并注重組織實(shí)施,。20xx—20xx年五年內(nèi),，將有708名教師退休?？h政府要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求,，逐年有計(jì)劃地從師范類院校畢業(yè)生中招錄教師，盡量補(bǔ)齊每年自然減員人數(shù),，尤其要優(yōu)先滿足薄弱學(xué)科和緊缺學(xué)科教學(xué)需要,。要實(shí)行定向,、定崗招錄，多采取雙向承諾的招錄方式,，解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在年齡,、性別、學(xué)科上的布局不合理問(wèn)題,，不斷完善教師隊(duì)伍科學(xué)配置;要盡早為各學(xué)校配齊校警、校醫(yī)和心理健康教師,，為校園安全提供保障,。

4、建立健全xxx小學(xué)教師到農(nóng)村任教制度,，開(kāi)展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),，建立對(duì)口支援關(guān)系。制定政策,，有計(jì)劃,、分期分批組織xxx小學(xué)尤其是薄弱學(xué)校任教或支教，并在獎(jiǎng)勵(lì),、津貼,、晉職、評(píng)優(yōu)等方面給予優(yōu)先考慮,。如xxx小學(xué)教師晉升高級(jí)職稱,，應(yīng)具有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷;城鎮(zhèn)教師如果到農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教,，可以優(yōu)先評(píng)定高級(jí)職稱等等,。同時(shí)要制定流動(dòng)教師管理辦法，增強(qiáng)支教教師工作責(zé)任感,，提高支教效果,，促進(jìn)義務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

5,、完善教師職務(wù)聘任制度,，實(shí)行專業(yè)職務(wù)聘任常態(tài)化。合理核定聘任比例,，提高農(nóng)村中小學(xué)中,、高級(jí)教師的職稱聘任比例，做到城鄉(xiāng)比例一致,。同時(shí)適當(dāng)提高農(nóng)村教師的待遇,，以此來(lái)穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，注重培訓(xùn),，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu),?？h政府要高度重視教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，成立由分管副縣長(zhǎng)親自掛帥的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌謀劃全縣教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,。形成由縣教體局規(guī)劃指導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施,、教體局各相關(guān)股室密切配合,、各學(xué)校積極參與、教育督導(dǎo)室跟蹤評(píng)估檢查的培訓(xùn)機(jī)制,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,。

2、專兼結(jié)合,、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè),。建立由名師、名校長(zhǎng)和教學(xué)能手組成的專兼職相結(jié)合高水平的教師培訓(xùn)師資隊(duì)伍,，充分發(fā)揮其指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)和培訓(xùn)教師的作用,。

3、強(qiáng)化培訓(xùn),，提高教師整體素質(zhì),。按照“全方位、低重心,、本土化,、高效益”的理念和“面向全員、突出骨干,、傾斜農(nóng)村”的工作思路,，進(jìn)一步加強(qiáng)任課教師學(xué)歷教育、集中培訓(xùn),、校本培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流“四位一體”的教師教育培訓(xùn)力度。繼續(xù)采取“走出去”,、“引進(jìn)來(lái)”的方式,，不斷拓展我縣教師的視野、思路,。目前教師全部走出去不現(xiàn)實(shí),，因此把重點(diǎn)放在“引進(jìn)來(lái)”上，邀請(qǐng)一些專家到我縣來(lái)講課,，擴(kuò)大受教育面,。同時(shí),，要與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的形式、方法和內(nèi)容,，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),。

（三）多措并舉，不斷提高教師的教學(xué)水平

1,、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。采用骨干帶教、專家講座,、技能評(píng)比,、觀摩研討等多種的培養(yǎng)方式，有步驟地開(kāi)展新教師的崗位培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng)、盡早勝任,。

2,、注重培養(yǎng)青年骨干教師。遴選一批學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí),、具有創(chuàng)新能力和突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,，作為學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師的后備力量重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng),，使之成為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,。

3、實(shí)施優(yōu)秀教師的培養(yǎng)工程,。大力開(kāi)展以全體教師素質(zhì)為主的“提升工程”,、以骨干教師培育為主的“名師工程”及“青藍(lán)”培養(yǎng)工程。下大力氣,，加大投入,，力爭(zhēng)在5-10年內(nèi)培養(yǎng)一批在全縣具有一定影響力和知名度的學(xué)校管理專家和學(xué)科名師，讓他們?cè)诮處熽?duì)伍中發(fā)揮骨干示范作用,，從而帶動(dòng)全縣教學(xué)水平的整體提高,。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，増強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)責(zé)任感

1,、建立制度規(guī)范教師的師德,。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用,、評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)師德教育的制度化、科學(xué)化,、經(jīng)?；?，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效。

2,、利用輿論監(jiān)督約束教師的育人行為,。定期開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師滿意度的測(cè)評(píng),，教育局相關(guān)科室要經(jīng)常深入學(xué)校,，檢查指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表彰先進(jìn)典型,，解決存在問(wèn)題,，不斷塑造教師隊(duì)伍的良好形象。

（五）建立健全激勵(lì)機(jī)制,，營(yíng)造和諧的教師成長(zhǎng)環(huán)境

1,、合理地制定績(jī)效工資實(shí)施方案，完善績(jī)效工資的激勵(lì)機(jī)制,。充分發(fā)揮績(jī)效工資的作用,，調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性;進(jìn)一步完善競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，逐步建立職務(wù)能上能下,、人員能進(jìn)能出的教師管理新機(jī)制,，為教師全身心地施展才華提供廣闊的舞臺(tái)。

2,、以人為本,，營(yíng)造和諧的教師成長(zhǎng)環(huán)境。要不斷改善教師工作,、生活,、學(xué)習(xí)條件，關(guān)心教師的身心健康,，每年為教師進(jìn)行一次健康體檢,。建立專項(xiàng)的教師激勵(lì)基金，每年政府要對(duì)優(yōu)秀的教師和先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰,，以激發(fā)教師工作熱情,，吸引更多的優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇十

根據(jù)我?！渡钊雽W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作計(jì)劃》的要求,為全面把握我校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸,，尋求解決教師隊(duì)伍發(fā)展的突破口,，努力打造一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，由支部副書記兼工會(huì)主席任組長(zhǎng),，工會(huì)委員參與調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

1．對(duì)學(xué)校現(xiàn)有師資狀況如何,？

2．怎樣提高教師的素養(yǎng),、能力和水平？

3．怎樣加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),？

10月21日-25日

1．發(fā)放征求意見(jiàn)表

2．召開(kāi)座談會(huì)

3,、走訪

4、設(shè)立意見(jiàn)箱

全體教職工,、學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)生、社會(huì)干部群眾

1．師資結(jié)構(gòu)不合理,。從編制結(jié)構(gòu)來(lái)看,，我校現(xiàn)有教職工73人,，其中管理人員4人,，專任教師58人，后勤人員9人,，民辦人員2人,，超編25人,。從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看,，30歲以下23人，占教職工總數(shù)的31%,；31-50歲19人,，占教職工總數(shù)的26%；50歲以上31人,，占教職工總數(shù)的43%,，教師呈現(xiàn)老齡化趨勢(shì)，55周歲以上教師占35%,，3-5年將有一大批教師退休,。從職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，高級(jí)職稱3人,，占教職工總數(shù)的4%,；中級(jí)職稱45人，占教職工總數(shù)的62%,；初級(jí)職稱25人,，占教職工總數(shù)的34%，基本合理。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看,，本科15人,，大專33人，中師及高中25人,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。

2．教師配備不科學(xué)。我?，F(xiàn)有教學(xué)班16個(gè),，學(xué)生686人。語(yǔ)文教師15人,，代課1人,；數(shù)學(xué)教師14人，兼課2人,；英語(yǔ)教師2人,，代課2人，兼課2人,；音樂(lè)專職代課1人,，美術(shù)專職1人，體育專職4人,，科學(xué)專職2人,，綜合實(shí)踐活動(dòng)專職3人。4人懷孕在家休息,，4人育嬰哺乳期給予課時(shí)照顧,，1人大病住院，7人被城區(qū)學(xué)校借用（其中30歲以下的5人）,。兼課教師不能勝任所教學(xué)科,、代課教師專業(yè)水平貧乏、專業(yè)教師被擠用,、師資流失或師資力量不足明顯制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。“民轉(zhuǎn)公”教師占教職工總數(shù)的50%左右,，部分教師“穿新鞋走老路”不能適應(yīng)教育教學(xué)需求,。學(xué)校中層以上干部13人，是學(xué)校的骨干力量,，校級(jí)干部不兼課,，中層干部兼課少或不兼課，這也影響著教學(xué)質(zhì)量的提升,。

3．師資素質(zhì)不平衡,。

學(xué)校中層以上干部大專以上學(xué)歷占76.9%,，平均年齡50歲，領(lǐng)導(dǎo)班子很明顯不能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育改革,，管理方法保守陳舊,，對(duì)年輕有為教師不能大膽任用，瞻前顧后,。領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)有待提高,，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部工作方法有待改進(jìn),，工作作風(fēng)也存在一些問(wèn)題,，如工作不落實(shí)、不到位,，與老師溝通交流少等,。

教師水平參差不齊，學(xué)科帶頭人偏少,，在區(qū)級(jí),、市級(jí)有影響的教師還缺乏。公開(kāi)課始終停留在少數(shù)年輕教師身上,，備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)缺乏主動(dòng)，躲前閃后,，不能起帶頭,、示范、輻射作用,，滿足現(xiàn)狀,，對(duì)年輕教師缺少影響力。少數(shù)教師不思進(jìn)取,，教學(xué)方法陳舊,，教學(xué)效果不佳,，滿意度不高,。

青年教師工作激情受到約束，辦公環(huán)境,、領(lǐng)導(dǎo)重視程度,，導(dǎo)致少數(shù)教師缺少責(zé)任心和進(jìn)取心，工作得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘,。學(xué)習(xí)、工作缺少鉆研精神,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),。

4．教師管理不到位。無(wú)論是考勤還是課堂督查，無(wú)論是食堂管理還是辦公室管理,，都存在著教師管理不到位現(xiàn)象,，如少數(shù)教師不按時(shí)到崗、早退,、中途經(jīng)常外出,；私自調(diào)課、班級(jí)無(wú)人上課,、合班上課時(shí)有發(fā)生,；食堂人員自由散漫，缺乏敬業(yè)精神,；部分辦公室教師跑崗,、閑聊等。學(xué)校各項(xiàng)制度特別是績(jī)效評(píng)價(jià)制度有待進(jìn)一步完善,。

5．教師健康不樂(lè)觀,。有不少教師存在著心理或生理的疾病如：心情捉摸不定、情緒低落,、興趣減退,、精力下降、失眠,、疲勞,、憤怒、緊張,、焦慮,、壓抑、健忘,、莫名其妙的煩燥不安,、偏頭痛、頸椎（腰椎）骨質(zhì)增生,、慢性病,、“三高”等。教師心理負(fù)擔(dān)沉重,，缺乏職業(yè)成就感,。由于自身不能合理調(diào)節(jié)工作狀態(tài)，對(duì)教育管理當(dāng)中的檢查,、評(píng)比等產(chǎn)生急功近利或者疲于應(yīng)對(duì)的現(xiàn)象,，導(dǎo)致身心疲憊。學(xué)校不能定期為教職工體檢,，導(dǎo)致教師有病不能早發(fā)現(xiàn),、早治療,，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序。

1．合理核定編制,，科學(xué)配備師源,。

（1）上級(jí)人事部門要適當(dāng)增加農(nóng)村學(xué)校教師編制，解決農(nóng)村因缺編造成的困難,，以保證教學(xué)工作的正常有效開(kāi)展,；教育主管部門要嚴(yán)格控制農(nóng)村教師的流動(dòng)，對(duì)借用教師要實(shí)行申報(bào)制,，對(duì)學(xué)校教師配置情況進(jìn)行調(diào)研,，實(shí)行“有借用不分配”原則，從政策上堵住農(nóng)村教師外流現(xiàn)象,。

（2）學(xué)校對(duì)老齡化教師或多病教師實(shí)行人性化管理,，一方面動(dòng)員不能適應(yīng)工作需要的教師提前離崗?fù)损B(yǎng)，另一方面對(duì)不能適應(yīng)教學(xué)需要的教師實(shí)行轉(zhuǎn)崗使用,。對(duì)提前離崗和轉(zhuǎn)崗人員的身份,、工資待遇以及有關(guān)個(gè)人利益問(wèn)題，市政府應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策和措施,，盡可能地讓留者情愿,，去者甘心，沒(méi)有顧慮,。

2．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),。一是建立學(xué)習(xí)型組織,，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)政治理論,、重要文獻(xiàn),、法律法規(guī)、典型事跡,，開(kāi)展“求真務(wù)實(shí),，解放思想”、“責(zé)任與奉獻(xiàn)”大討論主題教育活動(dòng),，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、改革創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、奉獻(xiàn)意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步提高教職工的思想政治覺(jué)悟,。二是組織開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵,，做人民滿意好教師”立功競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽,，把學(xué)習(xí)《規(guī)范》,、貫徹《姜堰市中小學(xué)教師基本職業(yè)道德考評(píng)量化打分標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，落實(shí)到教職工日常的具體言行中,，引領(lǐng)廣大教師爭(zhēng)做人民滿意的“六有”好教師,。三是建立師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制。組織開(kāi)展社會(huì)評(píng)學(xué)校,、家長(zhǎng)評(píng)教師,、學(xué)生評(píng)教師“三評(píng)”活動(dòng)和教師承諾活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,、座談走訪,、設(shè)立意見(jiàn)箱、舉報(bào)電話,、校長(zhǎng)接待日等形式了解各方面對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師的評(píng)價(jià)，樹(shù)立典型,，表彰先進(jìn),；對(duì)搞有償家教、索請(qǐng)索禮,、利用職務(wù)之便謀取私利,、體罰或變相體罰等違背師德師風(fēng)的行為實(shí)行一票否決制，不得評(píng)優(yōu),、晉級(jí),、晉升，并作為績(jī)效工資考核依據(jù),。

（2）加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。一是建立教師培訓(xùn)機(jī)制，確定培訓(xùn)資金投入,，保證定期輪訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)課程改革要求,。二是鼓勵(lì)教師參加各種形式的培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),，為教師搭建平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如通過(guò)自學(xué)考試提高理論水平,、通過(guò)外出學(xué)習(xí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、通過(guò)公開(kāi)課提高自身教學(xué)水平,、通過(guò)校本培訓(xùn)提高專業(yè)水平,。三是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”,，邀請(qǐng)本地區(qū)知名專家,、教學(xué)能手講學(xué)授課，為教師引線指路,；定期派員外出觀摩學(xué)習(xí),，為教師筑石鋪路。

（3）重視培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師,。一是制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,，明確培養(yǎng)對(duì)象，落實(shí)培養(yǎng)人,，做到培養(yǎng)一個(gè),，發(fā)展一個(gè)，選拔一個(gè),。二是實(shí)施“青藍(lán)工程”拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),，制訂教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，簽訂合同書,，以骨干教師帶動(dòng),、帶好青年教師，為青年教師傳真經(jīng),、露一手,、鋪路子、架梯子,、搭臺(tái)子,，讓青年教師迅速成長(zhǎng)。三是引導(dǎo)青年教師練好教學(xué)基本功,，組織開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng),，做到“三字一話”天天練，教學(xué)反思經(jīng)常寫,，教育專著日日看,，讀書筆記周周寫，教學(xué)工作月月查,，論文勤動(dòng)筆,，課件勤制作。

（4）啟動(dòng)“名師工程”，為教師成長(zhǎng)導(dǎo)航,。制定師資培養(yǎng)三年規(guī)劃,，完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,，激發(fā)教師的工作熱情，引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng),，為教師提供更多施展才華的舞臺(tái),，讓更多的教師“一年合格，三年成新秀,，五年成能手,，十年成骨干，十五年成學(xué)科帶頭人,，二十年成名師”,。評(píng)選出首屆校園教壇新秀、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,。

3．加強(qiáng)教師管理，提高管理實(shí)效,。

（1）嚴(yán)于律已,，率先垂范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,，在各方面要起帶頭作用,。孔子云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！鳖I(lǐng)導(dǎo)者高尚的人格魅力，是有形的榜樣,、無(wú)聲的命令,、有力的指揮。凡是要求教師做到的,，自己首先做好,；要求教師不做的，自己堅(jiān)決不做,。無(wú)論面對(duì)大小事情,，都要嚴(yán)格要求自己不搞特殊化，不論工作環(huán)境好差,，工作難度大小,，都能迎難而上,，以苦為榮。涉及榮譽(yù),、經(jīng)濟(jì)利益的`時(shí)候,，一不爭(zhēng)二謙讓，不和教師爭(zhēng)榮譽(yù),。在思想作風(fēng)方面,，力求清正廉潔；對(duì)工作實(shí)事求是,，不搞報(bào)喜不報(bào)憂,；對(duì)人對(duì)事處以公心，一碗水端平,。

（2）勤于督查,，對(duì)癥下藥。疏于管理易導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)層失去公信力,，教師思想麻痹,。實(shí)行層級(jí)管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),，確保事事有人過(guò)問(wèn),，人人過(guò)問(wèn)事情。領(lǐng)導(dǎo)班子要有明確分工,，不流于形式,，有工作臺(tái)帳，辦事日記,，做到考勤心中有數(shù),，教師到班有底。堅(jiān)持一日三巡,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指正，當(dāng)場(chǎng)解決,。

（3）建章立制,，長(zhǎng)效管理。制度不是形式,，不能走過(guò)場(chǎng),，貼在墻上不對(duì)照，說(shuō)在嘴上不行動(dòng),，制度等于沒(méi)有。制度就是公約，是全體教職工執(zhí)行的準(zhǔn)則,，大家要常對(duì)照,，常排查，常反思,，有改進(jìn),。領(lǐng)導(dǎo)要下基層,，到辦公室,，到課堂,，到學(xué)校的方方面面,，有調(diào)查,，才能說(shuō)服力。制度面前要一視同仁,，不搞特殊,，既要人性化管理,，又要有剛性規(guī)定,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。制度要對(duì)事不對(duì)人,，目的只有一個(gè),，就是要維護(hù)學(xué)校聲譽(yù),，樹(shù)立自身形象,。

4．關(guān)注教師健康,，豐富教師生活,。

（1）定期舉行心理健康講座，平時(shí)與教師多溝通,、多交流,，緩解教師壓力，急教師所急,，想教師所想,，最大限度地解決教師所關(guān)心的問(wèn)題。積極開(kāi)展有益于教職工身心健康的文體活動(dòng),，緩解教師的壓力,。定期組織教職工體檢，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療,，讓教師的健康得到保障,。

（2）以人為本，關(guān)懷激勵(lì),。發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì),，讓教師們感到學(xué)校對(duì)他們負(fù)責(zé)任，幫助他們進(jìn)步,。在生活上,，對(duì)教師體貼入微，改善食堂伙食,；對(duì)生病的教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自探望，捎去大家的問(wèn)候,；對(duì)教師家庭困難,，學(xué)校應(yīng)盡力給予幫助解決，讓教師安心工作,。學(xué)校在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等問(wèn)題要堅(jiān)持公平、公正,、公開(kāi)的原則,，不停留在少數(shù)人，不圈點(diǎn)對(duì)象,，不作憑老印象,，不暗箱操作，一切在陽(yáng)光下運(yùn)行,，接受全體教職工監(jiān)督,，還領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，給教師一個(gè)明白,。

（3）營(yíng)造尊師重教氛圍,。要在政府的大力支持下，為教師營(yíng)造良好的工作氛圍,，創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,，讓全社會(huì)重視教育，尊重教師,，在住房,、子女上學(xué)、晉級(jí)晉升等方面給予優(yōu)惠,，真正做到以事業(yè)留人,，以待遇留人,，為農(nóng)村教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育大計(jì),，教師為本,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展,，已成為倍受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。學(xué)校要引導(dǎo)全體教職員工增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),，把貫徹科學(xué)發(fā)展觀,、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展作為自己的政治責(zé)任和歷史使命,；牢固樹(shù)立以師為本,、以生為本的觀念，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程作為為廣大教職工謀利益,、推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的過(guò)程,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇十一

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是提高教書育人質(zhì)量和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。幾年來(lái)我校本著“以改革促管理,，向管理要質(zhì)量,，向質(zhì)量要效益”的工作思路，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)造就了一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)把有關(guān)情況匯報(bào)如下：

在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)各幼兒園的共同努力，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較好的成績(jī),。

一是幼兒教師具有良好的思想品質(zhì),、道德情操、個(gè)人修養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識(shí),，樹(shù)立積極,、勇敢、向上精神和學(xué)習(xí),、工作,、生活信心，能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，按照黨的教育方針和素質(zhì)教育要求,，認(rèn)真搞好幼兒教育教學(xué)工作,。

二是幼兒教師具有事業(yè)心和責(zé)任感，把全部身心投入到幼兒教育教學(xué)工作上,，既教書又育人,，做到為人師表，把幼兒教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè),，不斷提高自己的教書育人水平,，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，取得較好的教育教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。

三是幼兒教師具有具有吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，象愛(ài)自己的孩子一樣,，愛(ài)每一個(gè)幼兒，始終做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真教學(xué),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了幼兒家長(zhǎng)的基本滿意,?？傊?dāng)前幼兒教師隊(duì)伍基本能夠滿足幼兒教育教學(xué)工作的需要,，對(duì)搞好幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，起到積極重要的作用,。

幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)雖然取得了較好的成績(jī),，幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)明顯提高，但是與不斷發(fā)展的幼兒教育形勢(shì),、黨和政府對(duì)幼兒教育的要求,、人民群眾對(duì)幼兒教育的期望相比，還是存在一定的不足問(wèn)題,，從本次調(diào)研情況看,，主要存在以下五方面問(wèn)題。

1,、部分幼兒園對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠,。有些幼兒園重視幼兒日常教育教學(xué)工作，注重幼兒的衛(wèi)生安全工作,，只要把幼兒教育教學(xué)工作搞好就行了,，對(duì)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，如何提高幼兒教師隊(duì)伍的素質(zhì)缺少計(jì)劃和措施,。

2,、部分幼兒教師師德建設(shè)有待加強(qiáng),。部分幼兒教師平時(shí)學(xué)習(xí)黨的理論不夠，思想品質(zhì),、道德情操,、個(gè)人修養(yǎng)和遵紀(jì)守法意識(shí)有待加強(qiáng)，主要表現(xiàn)為沒(méi)有把全部精力投入到幼兒教育教學(xué)工作中,，有過(guò)得去,、不出問(wèn)題的思想，致使有些課堂教學(xué)還不夠高,，影響幼兒的健康成長(zhǎng),。

3、高素質(zhì)的幼兒教師還不多,。要搞好幼兒教育教學(xué)工作,，有賴于高素質(zhì)的幼兒教師。但幼兒園里高素質(zhì)的幼兒教師還是不多,，表現(xiàn)為幼兒專任教師的學(xué)歷沒(méi)有達(dá)標(biāo),，部分幼兒教師不具備幼兒教師資格，這樣勢(shì)必影響到幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利,。

4、部分幼兒教師教育觀念比較陳舊落后,。部分幼兒教師缺乏兒童心理學(xué)知識(shí),，不能遵從兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，常常把幼兒當(dāng)作成人來(lái)看待,，缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí)，只要求幼兒“老實(shí)聽(tīng)話”,、“遵守紀(jì)律”,、“不調(diào)皮搗亂”，而不是從提高幼兒的素質(zhì)出發(fā),，去搞好幼兒的教育教學(xué)工作,。

5、園本教研活動(dòng)開(kāi)展不夠,。開(kāi)展園本教研活動(dòng)能夠有效提高幼兒教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，使幼兒教師掌握先進(jìn)的教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，滿足新課程的需求,，成為勝任新課程的教師，從而提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒健康,、快樂(lè)成長(zhǎng),。但園本教研活動(dòng)開(kāi)展不夠，影響幼兒教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的發(fā)展,，也不能有效提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、加強(qiáng)教育管理,，提高幼兒教師綜合素質(zhì)和奉獻(xiàn)意識(shí),。幼兒園要重視幼兒教師的政治思想建設(shè)，組織幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神和總書記有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的論述,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī),，提高政治思想覺(jué)悟，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，落實(shí)幼兒教師職業(yè)行為規(guī)則,，既教書又育人,，做到為人師表，全面搞好幼兒教育教學(xué)工作,。要鼓勵(lì)幼兒教師熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)的模范,，踴躍投身幼兒教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索幼兒教育教學(xué)規(guī)律，更新幼兒教育觀念,，改革幼兒教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，促進(jìn)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),，幸福生活，健康成長(zhǎng),。

要引導(dǎo)幼兒教師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人,，努力做受幼兒愛(ài)戴,、讓人民滿意的教育工作者;要愛(ài)護(hù)幼兒，充滿愛(ài)心,，把追求理想,、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求;要關(guān)愛(ài)每一名幼兒，關(guān)心每一名幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為幼兒健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

2、加強(qiáng)教育引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)幼兒教師的工作主動(dòng)性和積極性,。幼兒園要按照教育法律法規(guī)以及幼兒教師職業(yè)道德的要求，堅(jiān)持不懈地抓好經(jīng)常性的職業(yè)道德教育,，教育和引導(dǎo)教職工自覺(jué)履行《教師法》,、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀,、人才觀，以身立教,，為人師表,，教書育人，敬業(yè)愛(ài)生,。要充分調(diào)動(dòng)幼兒教師參與幼兒園管理,，要制定出從園長(zhǎng)到每一個(gè)幼兒教師的管理職責(zé)和操作規(guī)程，使每個(gè)幼兒教師都能明確自己的崗位職責(zé),、規(guī)范和工作流程,。要堅(jiān)持教學(xué)與管理相結(jié)合，讓一線幼兒教師參與一線管理,，激活幼兒教師的主題意識(shí),，實(shí)現(xiàn)人性化、柔性化的管理,，讓幼兒教師從身邊的小事入手,，使常規(guī)管理和常規(guī)教育變得有血有肉，鮮活生動(dòng),，使管理達(dá)到最佳的立體效果。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高幼兒教師文化水平和專業(yè)素質(zhì)。要針對(duì)幼兒教師文化水平不夠高和專業(yè)素質(zhì)不夠強(qiáng)的實(shí)際情況,，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過(guò)幾年的努力，使幼兒教師學(xué)歷達(dá)到大專,，專業(yè)是學(xué)前教育,，普通話達(dá)到二甲,，身體身心健康的要求，明顯提高幼兒教師的文化水平和專業(yè)素質(zhì),，能夠適應(yīng)不斷發(fā)展的幼兒教育教學(xué)形勢(shì)的.需要,。要鼓勵(lì)幼兒教師積極參加學(xué)歷學(xué)位培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次,，達(dá)到大專學(xué)歷,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。要全面加大幼兒教師培訓(xùn)力度,，廣泛開(kāi)展以“新理念,、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓(xùn),，切實(shí)提高幼兒教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，促進(jìn)幼兒教育教學(xué)工作發(fā)展，取得更好的幼兒教育教學(xué),。

要組織幼兒教師參觀先進(jìn)幼兒園,，觀摩先進(jìn)幼兒教師的課堂教學(xué)，擴(kuò)大幼兒教師的工作視野,，豐富幼兒教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，做到“他山之石，為我所用”,，改進(jìn)和提高幼兒教育教學(xué),，不斷取得新成績(jī)。要進(jìn)行新,、老幼兒教師結(jié)對(duì),，通過(guò)以老帶新，促進(jìn)新幼兒教師快速成長(zhǎng)起來(lái),，成為幼兒園教學(xué)工作的生力軍和主力軍,，為幼兒園持續(xù)發(fā)展奠定師資基礎(chǔ)。要積極組織骨干幼兒教師上公開(kāi)課和觀摩課,，開(kāi)展觀課,、評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮骨干幼兒教師的示范效應(yīng),，全面提高幼兒課堂教學(xué)水平,。

4、加強(qiáng)園本教研,，促進(jìn)幼兒教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。幼兒園要加強(qiáng)園本教研活動(dòng)，提高幼兒教師的教學(xué)業(yè)務(wù)技能，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高,。在開(kāi)展園本教研活動(dòng)中,，使幼兒教師一是明確課堂教學(xué)目標(biāo)，明確課堂教學(xué)目標(biāo)就是要符合新《綱要》的教育理念,，要考慮幼兒的認(rèn)知水平,，課堂教學(xué)要具有針對(duì)性和操作性，能夠表述準(zhǔn)確具體,，取得預(yù)定目標(biāo),。

二是明確課堂教法學(xué)法，“教法”關(guān)注的是教師的行為,，“學(xué)法”關(guān)注的是幼兒的行為,，明確課堂教法學(xué)法，要做到幼兒教師感到容易教,，課堂氣氛活躍,，幼兒歡喜聽(tīng)歡喜參與，使整堂課的教學(xué),，有利于調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，有利于幼兒能力的發(fā)展，有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，有利于提高教學(xué)效果,。三是注重考慮教學(xué)細(xì)節(jié)，在課堂教學(xué)中,，比如這個(gè)問(wèn)題該怎么提,？對(duì)提出的問(wèn)題幼兒可能會(huì)做出哪些回答？幼兒操作時(shí),，教師要做什么,？把這些教學(xué)細(xì)節(jié)考慮好、安排好,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的完美,，取得課堂教學(xué)的成功，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。

5、加強(qiáng)組織紀(jì)律,，規(guī)范幼兒教育教學(xué)工作,。幼兒園要加強(qiáng)組織紀(jì)律性，使幼兒教師本著對(duì)事業(yè),、對(duì)組織、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，以身作則,、率先垂范，塑造自身良好的人格形象,，帶頭執(zhí)行幼兒園制度規(guī)定和工作紀(jì)律,，進(jìn)一步嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律,，做為人師表的先鋒和模范,。幼兒教師要規(guī)范幼兒教育教學(xué)工作，在課堂教學(xué)中,，要防止教育內(nèi)容小學(xué)化,，多組織幼兒開(kāi)展“動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手”活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)，妥善處理幼兒之間發(fā)生的糾紛,，對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育,，盡量不使用“懲罰”、“批評(píng)”等否定方式,。要大力弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)感恩、孝廉文化,，把幼兒培養(yǎng)教育好,，促使幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng);使幼兒愛(ài)父母，愛(ài)老師,，聽(tīng)父母話,，聽(tīng)老師話，做到孝順,、勤儉,、活潑，成為大家喜愛(ài)的好孩子,。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇十二

根據(jù)區(qū)教文體局通知要求,，我們依據(jù)調(diào)研提綱，就我校教師隊(duì)伍情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研具體情況報(bào)告如下,。

我校現(xiàn)在編在崗教師18人,。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況

一,、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)），體育教師2人，總務(wù)主任1人（兼二年級(jí)音樂(lè)）,，其它學(xué)科教師1人（兼圖書管理員）,。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷1人,，本科學(xué)歷6人,，專科學(xué)歷10人,，?？埔陨蠈W(xué)歷占教師總數(shù)的94%，高中學(xué)歷1人(58歲),，全部達(dá)標(biāo),。

3、性別結(jié)構(gòu)：教師中男5人,，女13人,，分別占教師總數(shù)的27.8%，72.2%,；

4,、年齡結(jié)構(gòu)：教師中30周歲以下2人，31-40周歲7人,，41-50周歲6人,，50周歲以上3人（男教師一名，58歲,；女教師兩名,，52歲），分別占教師總數(shù)的11%,，37%,33%,，19%。

5,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：教師中中教一級(jí)2人,小高9人,，工程師1人，小一3人,，高級(jí)工1人,，未評(píng)職稱2人。

趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來(lái),。二是知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,，老教師中大多是通過(guò)函授、自考等形式取得合格學(xué)歷的,，知識(shí)水平較低,，教育觀念陳舊,，在目前的教育形勢(shì)下，他們難以應(yīng)對(duì)“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮,。

我校原名為衡陽(yáng)化工總廠子弟學(xué)校,，20xx年7月13日，根據(jù)有關(guān)文件精神,，與石鼓區(qū)政府完成了移交簽字儀式，終于由廠礦企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)為地方財(cái)政撥款辦學(xué),，更名為石鼓區(qū)同興路小學(xué),。20xx年6月，一棟面積為2345平方米的嶄新的四層教學(xué)大樓竣工,，投入使用,。因?yàn)樵诟脑斓倪^(guò)程中得到了明德集團(tuán)的資助，所以學(xué)校正式更名為石鼓區(qū)同興明德小學(xué),。同年8月,，根據(jù)石鼓區(qū)教文體局的調(diào)整部署，南云小學(xué),、來(lái)雁小學(xué),、同興路小學(xué)合并為同興明德小學(xué)。因?yàn)楦髌髽I(yè)經(jīng)濟(jì)不夠景氣,，對(duì)教育投入有限,，所以長(zhǎng)年未招工，導(dǎo)致教師年齡偏大,，教育觀念陳舊,。石鼓區(qū)政府接收后，對(duì)我校投入巨資改善辦學(xué)條件,。只是在教師隊(duì)伍方面,，調(diào)整的力度還不夠大，原有的教師調(diào)出去的多,，補(bǔ)充的新鮮血液較少,。

一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，有一名英語(yǔ)專業(yè)女老師,，但已52歲了。音樂(lè),、美術(shù),、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語(yǔ)數(shù)教師兼任,，所以急需這方面的教師,。

每天上班要轉(zhuǎn)兩趟車,，中午不能回去，只有帶飯?jiān)趯W(xué)校吃,，條件艱苦,。學(xué)校規(guī)模較小，只有321人,。教師的福利待遇較低,，影響了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。近三年來(lái),，我校先后有10名獨(dú)擋一面,、年富力強(qiáng)、擔(dān)任語(yǔ),、數(shù)教學(xué)任務(wù)的中青年教師調(diào)往條件優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校,，這對(duì)我校建設(shè)高素質(zhì)的教育人才隊(duì)伍帶來(lái)了很大的沖擊。

4,、領(lǐng)軍人才數(shù)量不足,。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手,、骨干教師數(shù)量缺乏,。教科研水平較低，沒(méi)有形成濃厚的教研氣氛,，很多教研活動(dòng)流于形式,。

（一）堅(jiān)持正面教育，營(yíng)造人才隊(duì)伍成長(zhǎng)環(huán)境,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)及管理工作

1,、加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍的師德水平,。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的教師培訓(xùn)班,，集中開(kāi)展政治學(xué)習(xí)，提高師德水平,。經(jīng)常利用教工例會(huì),、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育;學(xué)校還成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，經(jīng)常開(kāi)會(huì)研究布署有關(guān)工作,。凡是有違反師德的表現(xiàn)，評(píng)先評(píng)優(yōu),，評(píng)聘職稱,，予以一票否決。例如在20xx年度優(yōu)秀教師,、年終評(píng)先的評(píng)選中,，凡是有家教家養(yǎng)現(xiàn)象的教師,，一律不予參評(píng)。幷將此形成制度,，落實(shí)執(zhí)行,。

增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性,。

（二）搭建平臺(tái),，正確引領(lǐng)，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展一次教學(xué)觀摩活動(dòng),，組織老教師上觀摩示范課，青年教師上匯報(bào)課,，開(kāi)展教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，通過(guò)同行互動(dòng)合作,，解決教師在教學(xué)過(guò)程中教育理念,、教學(xué)方式方法等方面存在的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

開(kāi)展教學(xué)骨干和新教師的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，將新教師的培養(yǎng)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下責(zé)任到人,，開(kāi)展一幫一活動(dòng),，極大地促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)。

（三）完善制度,，落實(shí)措施,，扎實(shí)抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來(lái)，我們按照有關(guān)規(guī)定,，積極開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育,、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),。成立了領(lǐng)導(dǎo)組,，制訂教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,。

1,、抓教師學(xué)歷層次的提高工作。學(xué)校大力鼓勵(lì)青年教師及時(shí)進(jìn)修,，提高學(xué)歷,，更好地勝任本職工作，學(xué)校在課程安排上予以時(shí)間保障,。近年來(lái),，有3名教師取得了本科學(xué)歷,。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研討活動(dòng),。認(rèn)真開(kāi)展上公開(kāi)課、同行聽(tīng)課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，著力提高教師的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校將教師參加教研活動(dòng)情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容，期末開(kāi)展檢查考評(píng),，并將考評(píng)結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤,。

3、認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn),。一是學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng),、評(píng)課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng),、評(píng)課,，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課,，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效,。二是在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課,、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究,。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)比武大賽,。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。三是學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

4,、積極落實(shí)各級(jí)各類培訓(xùn)任務(wù),。凡是參加各級(jí)各類培訓(xùn)的教師，學(xué)校按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用,。

5,、大力開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用,，學(xué)校組織教師積極參加區(qū)交互式電子白板培訓(xùn)以及學(xué)校自行組織計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn),。目前，教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進(jìn)行授課,。

人才培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展相適應(yīng),、數(shù)量足夠、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。建議

1）補(bǔ)充年輕教師,，盡快配齊學(xué)科緊缺教師,，解決教師短缺問(wèn)題，更好的落實(shí)課程計(jì)劃的實(shí)施,，推進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展,。

2）抓好繼續(xù)教育工作，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)工作已經(jīng)開(kāi)始,，由于培訓(xùn)名額有限，一些教師修不滿學(xué)分,，建議全體培訓(xùn)。切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平,。

3）優(yōu)質(zhì)教育資源配置與教育均衡發(fā)展之間的矛盾突出,。希望加大城區(qū)學(xué)校和偏遠(yuǎn)學(xué)校教師交流的力度。讓優(yōu)質(zhì)教育資源向師資力量薄弱學(xué)校滲透,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，促進(jìn)薄弱學(xué)校教師教育理念、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)有的“支教”政策,，原本是要幫助偏遠(yuǎn)學(xué)校，漸漸演變成年輕教師職稱評(píng)聘的必要條件,。由于支教時(shí)間短（一至兩年）,，支教教師無(wú)論表現(xiàn)怎樣，到期都能回到原來(lái)的學(xué)校,，順利地評(píng)上職稱,，所以敷衍了事混日子，達(dá)不到幫助支教學(xué)校的目的,。同時(shí)由于流動(dòng)頻率快,，不利于學(xué)生知識(shí)的連貫和一致，招致學(xué)生家長(zhǎng)的不滿,。建議以校際教師交流制度代替支教,，實(shí)現(xiàn)人才的合理有序流動(dòng),，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

顯的區(qū)別,。鑒此,，當(dāng)務(wù)之急是提高教師職稱的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行不同職稱教師的任職責(zé)任,，使教師職稱與教師素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí)。

根據(jù)一所小學(xué)中級(jí)職稱的教師不能超過(guò)教師總數(shù)的60%這一政策,，我校的年輕教師必須等到20xx年才能有機(jī)會(huì)評(píng)小高,，這勢(shì)必影響教師的工作積極性。建議在同等條件下,，職稱評(píng)聘政策向偏遠(yuǎn)學(xué)校傾斜,，以穩(wěn)定教師隊(duì)伍，并借此政策鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)扎根偏遠(yuǎn)地區(qū),。

教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇十三

按照市政府xx市長(zhǎng)關(guān)于“全市教育教學(xué)質(zhì)量提升”調(diào)研的委托和要求,，市政協(xié)首先開(kāi)展了我市農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況的專題調(diào)研。調(diào)研采取聽(tīng)取匯報(bào),、查閱資料,、調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì),、實(shí)地察看等方式進(jìn)行,。通過(guò)對(duì)棋盤、馬陵山,、窯灣,、時(shí)集、合溝等8個(gè)鎮(zhèn)10所小學(xué)的調(diào)查走訪,，初步掌握了情況,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)研報(bào)告如下：

目前，全市共有農(nóng)村小學(xué)94所,，教學(xué)班1244個(gè),，在校小學(xué)生80568人，在編農(nóng)村小學(xué)教職工3294人,，其中專任教師3011人,，教輔及工勤人員等283人，師生比為1：24.5（標(biāo)準(zhǔn)師生比應(yīng)為1：21）,，今年9月份開(kāi)學(xué)后,，師生比將達(dá)到約1：30。

因年高體弱、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作的近100人,，借調(diào)到其他行業(yè)工作的57人,。專任教師平均年齡42.7歲，其中具有中級(jí)職稱的1761人,，占58.5％,，專科以上學(xué)歷2569人,，占85.3％,。

總的來(lái)看，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)比以往有所提高,，但總體數(shù)量嚴(yán)重不足,，年齡、性別,、學(xué)歷及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理,。

（一）“缺”，即教師數(shù)量不足,，缺口較大,。近年來(lái)，我市學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增長(zhǎng),，給全市小學(xué)帶來(lái)沉重的壓力,。20xx年9月份，小學(xué)一年級(jí)即將入學(xué)新生23000多人,，六年級(jí)畢業(yè)約6000人,，小學(xué)在校生凈增17000多人，其中,，農(nóng)村凈增xx000人。

20xx年末,，全市農(nóng)村在校學(xué)生將達(dá)到95000人,，按照基本的師資配比1：21計(jì)算，小學(xué)將缺教師1200余人,；預(yù)計(jì)20xx年在校學(xué)生將達(dá)111800人,，將缺小學(xué)教師20xx余人。

20xx年,，全市退休小學(xué)教師180多人,，其中，農(nóng)村退休105人,，但今年農(nóng)村僅招錄新教師30人,，師資力量嚴(yán)重不足，只好聘用大量的臨代教師。臨代教師素質(zhì)良莠不齊,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年,，時(shí)集鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口135人,，臨代71人；高流鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口97人,，臨代 65人,。雙塘鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口96人，臨代70人,；合溝鎮(zhèn)小學(xué)教師缺口55人,，臨代40人。

（二）“老”,，即教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,，老齡化嚴(yán)重。目前,，全市農(nóng)村學(xué)校50歲以上的教師共1042名,，占總數(shù)的31.6％，30歲以下的教師只有627名,，占總數(shù)的19％,。

村級(jí)小學(xué)更為嚴(yán)重，在一線教學(xué)的多是50歲以上的教師,，出現(xiàn)了“爺爺奶奶教小學(xué)”的普遍現(xiàn)象,。我們走訪的八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，窯灣,、合溝,、新店、高流等鎮(zhèn)50歲以上的教師比例達(dá)到40％左右,。

馬陵山鎮(zhèn)廣玉小學(xué)教師平均年齡超過(guò)53歲,，已經(jīng)連續(xù)7年沒(méi)有進(jìn)一位年輕教師。盡管近年來(lái)我市也先后招聘了部分年輕教師,，但面對(duì)激增的小學(xué)生源和已經(jīng)老齡化的教師隊(duì)伍,，無(wú)疑是杯水車薪。

這些年齡偏大的教師無(wú)論從精力,、知識(shí)構(gòu)成還是教育思想來(lái)說(shuō),，面對(duì)教育發(fā)展和新課程改革都顯得力不從心，絕大部分老教師不會(huì)使用多媒體,，不會(huì)制作課件,，教育理念、教育手段落后，教育方式依然是穿新鞋走老路,。小學(xué)生正處于好奇和探究的時(shí)期,，老齡化的教師很難與他們產(chǎn)生情感的共鳴，學(xué)生們不愿與他們親近,，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建,。城區(qū)教師老齡化現(xiàn)象雖然比鄉(xiāng)鎮(zhèn)略好，但也不容樂(lè)觀,。新安小學(xué),、 新華小學(xué)等學(xué)校10多年來(lái)沒(méi)有招錄新教師，教師平均年齡均超過(guò)40歲,。

（三）“偏”,，即教師性別結(jié)構(gòu)不合理，女教師偏多,。從最近幾年我市招收的新教師來(lái)看,，女性占85％以上。我們走訪的農(nóng)村小學(xué),，女教師均達(dá)到70％左右,。

性別比例嚴(yán)重失調(diào)，不利于孩子的健康成長(zhǎng),。小學(xué)生處在性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，需要來(lái)自兩種性別的教育和滋養(yǎng)，如果孩子從幼兒園到中學(xué),，甚至大學(xué)都在單性的氛圍中成長(zhǎng),，顯然不利于他的全面發(fā)展。棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)的金蒙老師說(shuō)：“在現(xiàn)代家庭中,，因?yàn)楦赣H多數(shù)忙于事業(yè),，孩子和母親相處的時(shí)間相對(duì)多一些；在學(xué)校里,，又是女教師多,，孩子一直在女性多的環(huán)境中成長(zhǎng)，可能會(huì)造成他們‘陰柔有余,，剛強(qiáng)不足’?！蓖獾嘏處熞蜞l(xiāng)村小學(xué)生活不便,，許多人想方設(shè)法考走，存在一定的不穩(wěn)定因素,。

（四）“兼”,，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教師大多身兼多門課程。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全市農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師55人,，美術(shù)66人，信息技術(shù)31人,，勞動(dòng)技術(shù)僅有2人,。

按照課程設(shè)置等相關(guān)規(guī)定，音樂(lè)應(yīng)為223人,，美術(shù)應(yīng)為223人,，信息技術(shù)應(yīng)為112人，勞動(dòng)技術(shù)應(yīng)為112人,。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理導(dǎo)致大多數(shù)教師并非固定教授某一學(xué)科,，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在農(nóng)村小學(xué),，專業(yè)對(duì)口的教師只有46.8％,，學(xué)非所教、教非所學(xué)現(xiàn)象非常普遍,。棋盤鎮(zhèn)有10所小學(xué),，5748名小學(xué)生，但是全鎮(zhèn)只有一位專業(yè)的小學(xué)音樂(lè)教師,，心得體會(huì)大多數(shù)的音樂(lè)課只能由非專業(yè)老師兼任,，教非所長(zhǎng)，質(zhì)量受影響,。王樓小學(xué)全校只有一位教師是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的,，其余都是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后轉(zhuǎn)行教英語(yǔ)的，他們的專業(yè)素養(yǎng)無(wú)法與專業(yè)的英語(yǔ)教師相比,，存在發(fā)音錯(cuò)誤,、讀寫、翻譯能力欠缺等問(wèn)題,。

有的村小一,、二年級(jí)均長(zhǎng)期實(shí)行包班教學(xué)，包班教師一般要教小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、思品、科學(xué),、音樂(lè),、體育、美術(shù)等多門課程,，長(zhǎng)年累月一副面孔貫穿始終,，造成學(xué)生厭學(xué),，老師厭教現(xiàn)象，這不僅違背了素質(zhì)教育的初衷,，更不利于孩子的全面發(fā)展,。

大部分教師是上世紀(jì)七八十年代招錄民辦教師轉(zhuǎn)正的，或是上世紀(jì)九十年代末由我市教師進(jìn)修校培訓(xùn)的,，雖然許多教師按要求進(jìn)修了大?；蛞陨蠈W(xué)歷，但大部分是短期培訓(xùn)或選學(xué)文科等易考專業(yè),，學(xué)非所教,，僅是為了拿個(gè)文憑。

目前全市小學(xué)教師中,，特級(jí)教師7人,，農(nóng)村僅有1人；徐州市級(jí)以上名師,、骨干教師共有26人,，農(nóng)村6人；獲得新沂市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)的有xx8人,，農(nóng)村65人,。

此外，由于各種原因,，農(nóng)村優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,。“我們每培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,，要么被市里的學(xué)校選拔走了,，要么自己通過(guò)各種途徑借調(diào)走，留不住人,，我們也很無(wú)奈,。”某鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)人告訴我們,。城鄉(xiāng)師資失衡造成農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)差距越來(lái)越大,，這不僅帶來(lái)城區(qū)學(xué)校生源的爆炸性增長(zhǎng)，更嚴(yán)重打擊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的積極性,，形成了惡性循環(huán),。

如何立足現(xiàn)狀，優(yōu)化我市農(nóng)村小學(xué)師資結(jié)構(gòu),，努力建設(shè)一支數(shù)量適宜,、分布均衡、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有專業(yè)化水準(zhǔn)的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，是百姓十分關(guān)心,、政府亟需解決的問(wèn)題,。為此，針對(duì)本次調(diào)查情況,，結(jié)合教師專業(yè)化的內(nèi)容和要求,，我們提出以下意見(jiàn)和建議。

（一）盡快完善教師補(bǔ)充機(jī)制,。

一是及時(shí)補(bǔ)充缺編教師,。鑒于農(nóng)村教師總數(shù)每年2-3%的自然減員實(shí)際和生源暴增的情況，要定期核定編制,，實(shí)行“定編定員定崗”,，有計(jì)劃有步驟地充實(shí)教師隊(duì)伍，對(duì)年老體弱的教師,，酌情辦理提前退休,，保持教師隊(duì)伍良好的梯次結(jié)構(gòu)，逐步改變老齡化現(xiàn)狀,。

二是適當(dāng)加大男教師招收比例,。借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師招聘時(shí)可以探索試行男女生分別劃線,。比如,，南京六城區(qū)每年教師招考時(shí)，為了平衡男女教師的比例,，工作總結(jié)女生的合格線要比男生高一些,。實(shí)踐證明，雖然很多男教師筆試成績(jī)低于女教師,，但進(jìn)入教學(xué)崗位后,，創(chuàng)新能力、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女教師,，很多人迅速成長(zhǎng)為骨干或者教學(xué)能手,。

三是加大薄弱學(xué)科教師的招收比例。近幾年的教師招考中,，主要偏重語(yǔ),、數(shù)、外教師的招錄,，音,、體、美等藝術(shù)學(xué)科教師招錄較少,，建議根據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況,，適當(dāng)增添補(bǔ)充“小科”專業(yè)教師,，讓農(nóng)村孩子享受與城里孩子同樣的教育教學(xué)條件，陶冶藝術(shù)情操,。

四是穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍,。目前，全市臨代教師已達(dá)1100人,。有的人已經(jīng)代課十多年,，長(zhǎng)期的低待遇，無(wú)編制,，導(dǎo)致很多代課教師心生怨氣,，紛紛轉(zhuǎn)崗，存在很大的不穩(wěn)定因素,；學(xué)校因長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)代課教師的工資,，往往不堪重負(fù)。建議采取切實(shí)措施,，穩(wěn)定臨代教師隊(duì)伍,，財(cái)政承擔(dān)臨代教師工資，切實(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān),。

（二）切實(shí)加大教師培訓(xùn)力度,。

一是提高教師學(xué)歷層次。制定農(nóng)村小學(xué)在崗教師學(xué)歷提高計(jì)劃,，鼓勵(lì),、安排學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師在不影響正常教學(xué)情況下參加函授學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等學(xué)歷提高教育,，并給予一定的政策,、經(jīng)濟(jì)支持；教育部門可將學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況,，納入申報(bào)職稱和年終考核評(píng)價(jià)體系,，增強(qiáng)教師的危機(jī)感和緊迫感，提高積極性和主動(dòng)性,。

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。建議教育部門把培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在農(nóng)村,本著“面向全員,注重農(nóng)村,按需培訓(xùn)”的原則,依據(jù)“全面指導(dǎo),重點(diǎn)幫扶”的工作思路,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、研討班,、觀摩會(huì)等多種培訓(xùn)形式,，積極探索適應(yīng)農(nóng)村教師培訓(xùn)的有效途徑,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野，交流提高,，增強(qiáng)教育教學(xué)水平,，提高農(nóng)村師資整體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教師的差距,促進(jìn)教師資源的均衡發(fā)展,。

三是注重名優(yōu)教師培養(yǎng),。成立名師工作室,，精心培育一批優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師（含特級(jí)教師）等,，定期進(jìn)行名優(yōu)教師評(píng)選活動(dòng)，形成名優(yōu)教師培養(yǎng)評(píng)選長(zhǎng)效機(jī)制,。適當(dāng)調(diào)整我市名優(yōu)教師津貼制度，在考核的基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額的政府津貼,，在精神上,、物質(zhì)上給予教師全方位的鼓勵(lì)和支持。逐步形成一支隊(duì)伍強(qiáng)大,、富有活力,、多種層次的名優(yōu)教師隊(duì)伍。

（三）加快優(yōu)化現(xiàn)有教師資源,。

一是借用初中教師資源,。目前，各初中大都有富余師資,，可以把各鎮(zhèn)五,、六年級(jí)小學(xué)生調(diào)到就近的初中就學(xué)，讓初中暫時(shí)“閑置”的教學(xué)資源“動(dòng)起來(lái)”,，緩解小學(xué)師資壓力,。

二是安排初中教師回流。將當(dāng)年小學(xué)教師富余時(shí)流向初中的小學(xué)教師,，適當(dāng)安排調(diào)回小學(xué),，緩解小學(xué)師資不足的壓力。

三是優(yōu)化環(huán)境,。財(cái)政,、政府、教育等部門要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜,，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，合理配置資源，改善農(nóng)村教師的工作條件和生活條件,。優(yōu)先實(shí)施農(nóng)村教師安居工程,，重點(diǎn)解決新招的外地教師居住問(wèn)題；對(duì)因家境,、身體等原因出現(xiàn)生活困難的農(nóng)村教師,，應(yīng)給予應(yīng)有的關(guān)懷和救助，解決他們的后顧之憂,。

（四）適當(dāng)提高農(nóng)村教師待遇,。

一是建議設(shè)立農(nóng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金,，獎(jiǎng)勵(lì)長(zhǎng)期扎根農(nóng)村且成績(jī)優(yōu)秀的教師；定期調(diào)整農(nóng)村班主任津貼,，且隨工資按月發(fā)放,。

二是評(píng)優(yōu)樹(shù)先上向農(nóng)村教師傾斜。先進(jìn)典型,、職稱評(píng)定等,，同等條件下，農(nóng)村教師要優(yōu)先,，比例也要提高,。

三是建議設(shè)立農(nóng)村教師交通津貼制度。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)的班車費(fèi)用為依據(jù),，制定統(tǒng)一的發(fā)放額度,，切實(shí)減輕農(nóng)村教師負(fù)擔(dān)，提高他們?cè)r(nóng)村教育的熱情,。真正做到以事業(yè)留人,，以待遇留人。