作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇一

一,、情況分析

我班孩子能努力做好力所能及的事情,，尊敬老師，愛護同伴,，能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,，大部分孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心,。但是由于我班孩子都是獨生子女,，合作意識不強，不能相互謙讓,，相互分享,，本學期將重點加強培養(yǎng)。

二,、目標

1,、了解自己和他人的異同,，初步學會同情和關心他人。

2,、了解周圍的的環(huán)境,，并初步了解它們與人們生活的關系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

3,、了解周圍成人的勞動，學做一些力所能及的事,，養(yǎng)成愛勞動、愛勞動成果的習慣,。

4,、大膽表達自己想法，學會克服困難,；初步學會評價自己與同伴,，懂得與他人合作，學會分享和謙讓,。

5,、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運知識,，初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情,。

三、具體措施

1,、幼兒在玩玩具中經常會發(fā)生爭吵或打鬧,，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,，學會交往,，同時教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機會訓練幼兒學習禮貌用語,。

2,、每月開展一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒,，體驗幫助別人的得到的快樂,。

3、以講故事,、看圖片等形式引導學會幼兒相互合作,、相互謙讓。

4,、以輪流當小小升旗手的形式,，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,，介紹簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗,，以及培養(yǎng)幼兒愛國情感,。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇二

星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了,?！疤蕴裕@幾天你怎么沒有來呀?”卓卓問,?！拔腋忻傲耍厢t(yī)院打針了,?！薄澳悄愫昧藛?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語的議論起來。我想,，也許每個孩子都經歷過感冒,，應該讓孩子們用正確的態(tài)度對待感冒。于是,，我生成了本次活動,。

1．了解感冒的相關知識，知道一些防治感冒的方法,。

2．學習單腳向前行進跳,，能夠動作協(xié)調、靈活,。

3．產生不怕困難和助人為樂的情感,。

1．相關圖片、舒適的音樂,、《拔蘿卜》磁帶,。

1．創(chuàng)設情境，引出主題

(1)師帶領幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌：“伸伸胳膊,，彎彎腰,，扭扭屁股，跳跳跳,?！?/p>

(在音樂的伴奏下帶領幼兒做跳的練習，為后面的游戲活動做準備,。)

(2)情景導人：“寶寶們,，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了,，我們去看看它吧!”

2．出示圖片,，提出問題,。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫,，擦鼻涕的圖片,。

提問：兔寶寶怎么了?你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?感冒了怎么辦?

(引導幼兒回憶自己感冒時的感受，幫助幼兒梳理經驗：感冒時會發(fā)熱,、頭疼,、流鼻涕，人會感覺不舒服,，感冒了應該上醫(yī)院打針,，按時吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開窗通風,、喝水,、吃食物、做運動的圖片,。

提問：圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預防感冒的?

(引導幼兒說出預防感冒的方法：開窗通風,，多喝水,，參加體育鍛煉,，多吃營養(yǎng)食物等。)

3．游戲：幫助兔寶寶拔蘿卜

師：“兔寶寶想吃蘿卜,，可是它感冒了不能去蘿卜地,，我們該怎么辦呢?”(引導幼兒說出幫助兔寶寶的方法，滲透關心別人,，幫助別人的積極情感,。)

(1)練習單腳向前行進跳。

師：“蘿卜地離我們很遠,，路也很難走,，中間還有草地和小河要我們跳過去，我們來試試吧!”學習動作,，教師示范跳并強調動作要領,。幼兒練習。

(2)幫助兔寶寶拔蘿卜,。

行走路線：跳過草地,，走過獨木橋，跳過小河,，蘿卜菜地,。在音樂伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送給兔寶寶,。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質和不怕困難的精神給與表揚和肯定,，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感,。

4．放松活動

在音樂的伴奏下做放松運動，重點是腿部,。教師小結后活動結束,。

1．引導幼兒將防治感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫,，展示在活動室墻壁上,。在其他的游戲活動中，加入單腳向前行進跳的練習,。

2．對能力差的幼兒縮減跳躍寬度,，教師重點示范講解動作要領，循序漸進指導幼兒練習,。

教師能夠抓住幼兒的年齡特點,、生活經驗及喜愛小動物的天性出發(fā)來設計本次活動?；顒拥牧咙c有兩處：

1．教師以身邊的事“感冒”為活動內容,，通過實施一系列的游戲活動后，使幼兒原有的知識經驗得到了升華,，說明教師在活動前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要,，所以整個活動的過程清晰、流暢,、師幼互動和諧,，為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學習氛圍。

2．教師能夠面向全體,，關注個體差異,。在練習單腳向前行進跳的過程中，幼兒的能力有強弱,，教師能夠在活動的過程中有針對性的訓練,，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本”,。作為教師在設計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題,，提問題，解決問題,，要以幼兒的需要,，以能促進幼兒的發(fā)展為主要目的，本節(jié)活動較好的體現(xiàn)了這一點,。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇三

活動目的：

1,、通過制作安全標志，粘貼安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全,。

2,、初步懂得避開危險物，不做危險動作,。

活動準備：

安全標志一個,、蠟筆、紙,。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標志

a．小朋友,，這是什么？

b．這是安全標志,，有了這個標志,，可以提醒大家這個地方要小心

c．這是警告標志，有了這個標志,，代表這里有電,，要小心！不要碰,。

d．上個月,，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果,，廁所里貼了這個安全標志,，她肯定會小心的走上臺階，就不會摔跤了,。

e．現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上,，提醒大家小心好不好,？（請一幼兒去貼）

f．我們教室里還有許多需要提醒的地方,，大家動動腦筋自己來做一個安全標志。

（二）做做：

1,、幼兒設計制作,，老師巡回指導，重點提醒園點在下方,。

2,、 鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。

3,、幫助個別完成作品,。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方,。

2,、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里,？

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇四

1,、樂意傾聽故事,，大膽表達看法。

2,、了解各種蔬菜的食用部分,，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。

3,、知道多吃蔬菜身體好,。

1、準備常見的蔬菜實物若干,。

2,、教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包,。

（一）,、講故事引發(fā)興趣：

1、教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》,。

2,、組織討論：為什么聰聰會生病,？

（二）討論蔬菜：

1,、出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分,。

2,、教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

（三）學習分類：引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類,。

反思與推進：

結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內容,，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處,。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇五

1,、知道誠實是一種良好的品質，愿意做誠實的孩子,。

2,、初步具備是非辨別能力，懂得知錯就改仍然是個誠實的好孩子,。

1,、錄像《狼來了》

2、場景布置："小紅的家"活動過程：

一,、導入老師這里有一個故事,，請小朋友看看故事里講的是什么。

二、欣賞故事《狼來了》,，引導幼兒了解"誠實"的含義：

1,、欣賞故事《狼來了》。

2,、提問：

3,、師小結：

故事中的小孩由于說謊導致了：羊全部被狼咬死，自己也差點被狼吃掉,，我們大家都不能說謊,，都要做一個誠實的好孩子。

三,、木偶表演,，懂得知錯能改仍然是個誠實的孩子。

1,、教案導語：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個誠實的孩子,？

2、看木偶表演：

表演內容：小紅在家打掃衛(wèi)生,。不小心把桌上的茶杯打碎了,，爸爸聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責怪他連忙說：不是我弄的,，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

爸爸知道是小紅打碎了茶杯,，可是沒有責備她，而是給小紅講了很多有關誠實的故事,，晚上,，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認了錯誤,，爸爸高興地說："你知錯能改,，還是一個誠實的孩子。"小紅開心地笑了,。

3,、提問：

（1）你覺得小紅是個誠實的孩子嗎,？為什么,？

4、小結：

我們每個人都會做錯事情,，有時也會因為害怕而不敢承認錯誤,，其實知道錯了能馬上改正，別人同樣會原諒你,，也會認為你是個誠實的孩子,。不過小朋友們可不要故事犯錯誤哦。

四、結合生活,，談談自己的經歷：

1,、提問：

（1）你們有沒有不誠實的時候？當時心里是怎么想的,？后來又是怎么做的,？

（2）怎樣才能做一個誠實的孩子呢？

2,、小結：

要做個誠實的孩子就不能說謊,，要知錯能改，勇敢地承認自己的錯誤,，不要把自己的責任推給別人,。

五、讓幼兒判斷或解決問題,，明確誠實是好的品質,。

教案 導語：其實在我們的生活周圍經常會發(fā)生這樣的小故事，請你們幫助他們做一個誠實的孩子：

2,、亮亮和明明踢足球,，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應該怎樣做呢,？

六,、師幼共同總結，欣賞歌曲《好孩子要誠實》結束活動：

1,、總結：小朋友們真棒,，幫他們解決了問題，也讓他們懂得了怎樣才能做個誠實的孩子,，希望你們也都能做個誠實的好孩子,。

2、欣賞歌曲,，結束活動,。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇六

1、對安靜地聽童話故事感興趣,。

2,、了解天鵝的外貌特征和生活習性，了解鳥類是人類的好朋友,。

3,、懂得同情和關心他人，并用語言表達他們的愿望,。

1,、丑小鴨的故事掛圖,，天鵝的圖片。

2,、天鵝音樂磁帶,。

情境引入

播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作,。

老師:你剛才模仿的是什么鳥?它是什么樣子的?

楊:我模仿燕子,。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹,。

楊:我模仿的是……

(激發(fā)孩子學習興趣)

2,、欣賞丑小鴨的故事

1、出示一張丑小鴨的圖片,，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

楊:這是一只小鴨,。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2,、孩子們完全欣賞這個故事,。

3、孩子們互相講故事,。

4,、老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全欣賞故事,，最初理解童話的意義和素材)

3,、升值部分

1、利用掛圖欣賞故事的各個部分,。

2,、引導幼兒討論:

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

楊:因為他長得丑。

小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣,。

它高興開始它的`生活嗎?

年輕的:不高興,。

在那之后,，丑小鴨經歷了什么危險?

年輕:差點被獵人用槍打死,。

楊:在湖水中差點凍死……

它的夢想實現(xiàn)了嗎?

年輕人:是的。

楊:它變成了一只美麗的天鵝,。

如果你看到一只丑小鴨,，你會怎么做?

楊:我會玩的,。

楊:我要給它點好吃的。

楊:我要和它做朋友,。

(配合掛圖,，引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)

4,、看天鵝墻的地圖,，欣賞天鵝音樂的結尾

(引導幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)

1,、鼓勵孩子為父母聽故事,。

2、欣賞安徒生的其他童話,。

孩子們非常喜歡聽故事,。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上,，渴望地看著老師,。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事,，孩子們不禁表達了自己的感受,。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法,，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見,。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內心的情感和觀點,。然后結合掛圖,，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解,，激發(fā)了孩子的興趣,。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇七

《藍色小花》這節(jié)課是選自幼兒園中班建構教材中,，《紅黃藍綠》主題里面的一節(jié)語言活動,。這個故事是根據趙冰波的《流星花》而改編的一個富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的語言領域中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并經過多種活動發(fā)展語言表達本事和思維本事?！端{色小花》是一篇優(yōu)美的,，充滿童真童趣的散文故事。

它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍色小花,，幫忙即將離開世界的老星星達成心愿,，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活,。這個故事將在一向以自我為中心,，習慣理解別人的呵護，而不善于對別人付出關愛的幼兒腦中建構起新的知識塊,，那就是構成和藍色小花一樣善良的高尚品格,，學會付出愛,。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜,，開闊的藍色,，心胸也變的開闊起來。

1.仔細觀察圖片,，理解故事主角的善良品格,。

2.能大膽、清楚的表達自我的想法和感受,。

3.感受故事溫馨完美的意境,，對藍色小花的喜愛之情。

重點：仔細觀察圖片,，理解故事主角的善良品格,。

難點：能大膽、清楚的表達自我的想法和感受,。

1.故事ppt圖片（配上肖邦的《夜曲》）,。

2.老星星教具（正面開心和反面悲痛的表情）。

3.課前做好20朵藍色小花,，活動中獎勵用,。

（一）看花去

1.小朋友，你們喜歡美麗的花嗎,？我們來看看圖片上的花吧,。

2.出示ppt圖一。那里面有一朵異常的花,，她是哪朵花,？這朵藍色的花有什么異常？（教師可用動作引導：花朵大?。?/p>

3.小結：藍色的花長得瘦瘦的,、小小的，別的花都看不起她,，不喜歡她,，說她是朵丑小花。

（二）老星星和藍色小花

1.天黑了,，花兒都收攏花瓣睡覺了,。出示ppt圖二?？?，誰出來了？（星星）這是一顆怎樣樣的星星,？（老星星）你從哪里看出來,？聽,，老星星在干嘛？（教師學老星星【嘆氣】：唉······）老星星為什么嘆氣呢,？（幼兒猜測）

2.我們來聽聽老星星到底為什么嘆氣,。教師講述故事第二段,。提問：老星星是為什么嘆氣?。浚ㄒ驗榭床坏剿{色）它為什么看不見藍色,？（每次升起來都是黑黑的晚上）

3.（出示教具：悲痛的老星星）看,，老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍色,？還能夠用其它辦法嗎,？（結合生活經驗講述）教師及時表揚講的好的小朋友。

4.噓,！藍小花在跟老星星說話呢,！教師講述第三段中藍小花的話語。藍小花是怎樣跟老星星說的,？（學藍小花的話）原先,，藍小花也想幫忙老星星呢！

【你們猜猜藍色小花會怎樣幫忙老星星,？】

5.我們來看看藍色小花到底是怎樣幫忙老星星的,？出示ppt圖三，（張開花瓣）小朋友來學學藍色小花張開花瓣的樣貌,，教師講述第三段的后半部分,。（講到＂老星星高興地說＂時，教師將悲痛的老星星變成開心的老星星）教師用＂開心的老星星＂多謝小朋友,！

7.我們再來聽一聽《藍色小花》的故事吧,。（完整欣賞故事，觀看ppt圖片）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎,？為什么,？（小結：藍色小花很善良、有愛心,、幫忙了老星星,、還很勤勞。）教師及時表揚＂用詞恰當＂的小朋友,。

（三）我也是藍色小花

1.（教師出示藍色小花）看,，善良的藍色小花來了，她想跟你們做好朋友,！提問：你們有沒有像藍色小花一樣幫忙過別人呢,？在生活中,，你是怎樣幫忙別人的？（幼兒結合自我的生活經驗講述,，教師獎勵每個幼兒一朵藍色小花給予表揚,。）教師用＂好聽的詞語＂表揚講的好的小朋友。

2.總結：哇,！小朋友都能像藍色小花一樣的善良,、有愛心，愿意幫忙別人,，所以你們也是最美最美的小朋友,。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的,，可是,，都能用自我的善良和愛心去幫忙別人，真了不起,！教師期望你們像藍色小花一樣永遠的美麗,。

3.走，我們和藍色小花一齊去幫忙更多的人吧?。ń處煄ьI孩子離開活動室）

（四）延伸活動

1.在課后或日?；顒又校^續(xù)講述幫忙別人或被別人幫忙的事,。

2.回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽,。

3.把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,，讓幼兒看圖講述故事和表演用,。

在活動的第一、第二環(huán)節(jié)中,，我經過ppt和教具,，讓幼兒觀察圖片、大膽講述,、主角表演來體會藍色小花的善良,、有愛心、會幫忙別人的優(yōu)良品質,。在本節(jié)課中,，我設計了分步講述的環(huán)節(jié)，引導幼兒先觀察圖上的資料,，再進行講述,。培養(yǎng)了幼兒仔細觀察的本事和大膽、清楚的說話本事。在我完整講述故事的時候,，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂,，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果,。在第三環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒結合自我的生活經驗來講述：是怎樣幫忙別人的。在總結中,，幼兒能夠理解到,，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫忙別人,，讓小朋友也想到了自我,，雖然弱小,，也能夠去幫忙別人,，做一個善良、有愛心的孩子,。最終,，孩子能帶著本節(jié)課的主角＂藍色小花＂離開活動室就顯得更加開心了！

當然,，在活動的環(huán)節(jié)中,，出現(xiàn)了一些問題，如：

1.在第二環(huán)節(jié)中,，我提問：老星星因為看不見藍色在嘆氣,，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍色？讓幼兒回答的太少了,，僅有四個幼兒回答,，我就急忙進行下一個環(huán)節(jié)了，好像有一個幼兒說道：藍色小花本來就是藍色的,。而我卻沒有理會該幼兒,，應當引導幼兒想想更多的辦法，如深一步提問：除了這些辦法還能夠想其它辦法嗎,？,。所以，我以后要學會注意怎樣回應幼兒的回答,，和怎樣深一步引導提問,。

2.在講述故事第三段時，因為,，故事的最終一句是說老星星變開心了,，緊之后我就出示了一個悲痛的老星星教具，所以，給人的心里反差太大了,。如果在講第三段故事的最終一句,，老星星變開心了不講，我再出示悲痛的老星星就更恰當了,。這也是我以后需要注意的地方,。

3.還有在幼兒回答了許多為什么喜歡藍色小花的問題后，我卻忘了小結了,，我的教案設計中是有小結的,，同時，我還要注意不要去重復幼兒的回答,，只要最終小結一下就好了,，以后，我會注意起來的,。

今日的這節(jié)活動課總的來說還是很不錯的,，我的準備活動還是比較充分的，都能吸引幼兒,，讓幼兒感受了故事溫馨完美的意境,，對藍色小花的喜愛之情?；顒又械闹攸c能突出,，難點也基本突破了。聽課的教師們還給了我很多好的評價,。在今后的教育教學活動中,，我會繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，更加的努力,，更加的仔細地去注意自我的不足之處,，期望自我以后會有進一步的提高。

幼兒園中班中秋節(jié)教案社會領域篇八

1,、看圖學習詩歌,，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2,、嘗試根據詩歌的句式結構,，講述的方式仿編詩歌。

3,、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌,。

4、學會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

5、理解詩歌所用的比喻手法。

活動難點：

根據句式進行仿編

難點剖析：

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),，詞匯量少,，獨立仿編能力弱。

1,、師：現(xiàn)在是秋季了,，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師：看,，菊花姑娘來了,，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>

師：為什么菊花說秋天是黃色的?

3 ,、朗誦詩歌。

4 ,、啟發(fā)幼兒仿編詩歌,。

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了,。詩歌中的菊花,、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了,，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實,。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點,，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式,。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶,、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎,。本次活動的xx部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力,，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編,，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,，小朋友對仿編詩歌很感興趣,，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子,，都非常興奮,，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,，有的孩子稍弱一些,，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中,，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣,。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果,、小草等等來詮釋秋天的色彩,，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹,、細致。