無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

美與丑議論文題目篇一

“愛美之心人皆有之”。對于評判美與丑的標準,，我們好似與生俱來卻又各不相同,。

在這個美丑分明的時代，人們往往將美與丑的評判標準過多地放在了外貌之上,。如今在人們的心中,，美與丑的定義，無疑就是外貌的好看與否,，樣子令人看起來舒坦大方的就叫“美”,，相反，樣子不雅觀,，便被人們定義為“丑”,。

人人都有追求美的權利，但也不必太過追求一件事物的表面美丑,，我們應該更加注重其本質美丑,。

就像常見的“公車讓座”，若讓座的人是一個樣貌奇丑的人,，那我們也決不能另當別論的判斷此人就是“丑”的一類,，因為外貌的丑只是表面而不能代表整體，讓座這一行為體現(xiàn)的是其心靈美,。要知道本質美實際上比外貌美重要得多,，若是全世界都是外貌美而心靈丑的人，那無疑是最可怕的,。

本質的美丑固然是重要的,，但我們對于本質的美丑之態(tài)度更加重要，這便為我打擊那些心靈丑惡的人而贊揚心靈美麗的人打下了基礎,。前不久,，一篇“商丘小伙兒因太丑找工作頻被拒百家企業(yè)愿伸出援手”的一篇報道更是正實了這一點。報道里說小伙兒因外貌丑陋,，而遭人唾棄,，以至于無法找到一份工作，這不就是人們所說的外貌丑嗎,？其次,，報道又介紹說小伙兒找工作是為了供弟妹上學，因而得到了百家企業(yè)的幫助,，這就是一種人們對心靈美的人的贊揚方式?。〈藞蟮勒钦凵涑隽巳藗儗π撵`美這一根本的大力贊揚,。

當然,，我們也不能要求世界上都是心靈美的人，畢竟心靈美丑是相輔相成的,。如果世界上所以都是美好的事物,，久而久之人們肯定會因為習以為常就漠視掉“美”的定義，那便失去了評判的意義,。正是有了“丑”的存在,，才有了“美"的存在，當然也正是因為有了”美”的存在才有了“丑”的存在,?！俺蟆睘椤懊馈钡脑u判提供了條件，“美”也為“丑”的評判提供了條件,。如此一來,，美與丑便是相影相隨的了，這種美丑共存的局面并不局限于個體或整體之中,，就像一個人的心靈美也叫“美”,，相貌丑也叫“丑”，它們的存在也不會矛盾,。

世間的美丑太多,，每個人的評判標準也有不同，但美與丑的評判中最為重要的,，是一件事物的本質而不是外表,，這和前文所提到的評判一個人的美丑，心靈美要比外貌美重要得多,。

【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】

寫作一直是語文中重要的一項,，是對學生綜合能力，語言應用的考察,，也在考試分數(shù)中占有較大比例,，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分,，對同學們來講卻一直是個難題,。

專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發(fā)展,，注重學生語文能力的培養(yǎng),，注重從根本上改變學生對語文的認識：

分數(shù)固然非常重要，但同時應當也是能力的提高,，靠一次,、兩次的押題或許一時能取得一個好成績,，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間,。一個老師輔導一個學生,，老師根據學生的情況進行教學，或補差,，或提優(yōu),，進行個性化教學，實現(xiàn)真正意義上的因材施教,。為此,，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。

學生作文時最頭疼的問題是無話可說,。為了解決這一難題,，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文,，必須談如何生活,，體察入微。生活,，是寫作的“源頭活水”,。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑,。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性,，結合課本中的名篇交給他們觀察生活,，表現(xiàn)生活的方法?！笆谥贼~”,，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后,，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師,，讓他們明白老師的高風亮節(jié)，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,，或帶病上課,，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材,。以前,，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝,，口袋里插一支鋼筆,，不茍言笑;老的，少的,，農村的,，城市的，一個樣,。通過觀察,，讓其明白不同時代,，不同環(huán)境,，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好,、精神面貌,、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美,，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地,，還注重巧干。課上,，他們“激揚文字”“指點江山”,，評估論今，妙語連珠;課外,，他們馳騁球場,，潑灑丹青，舞文弄墨,，雅趣如流,。羅丹曾說，世界上不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。實踐證明，豐富的寫作素材,，都是靠仔細觀察周圍事物的來的,。

要關注生活，博采眾長,。古人云：“熟讀唐詩三百首,，不會寫詩也會吟?！笨梢姀V泛閱讀的重要性,。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中,，鼓勵學生每天寫日記,，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句,、優(yōu)美的段落,，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》后,，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》,，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法,。

我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活,，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌,，“下筆如有神”,。

美與丑議論文題目篇二

雨夜。孤燈,。音樂,。茶。

一切都安靜的沉寂,，只剩下思緒在自由地徜徉,。

我喜歡在安靜的夜里，安靜地看一會兒書,，安靜地思索些什么——唯有此時,，白天里喧鬧的心才能沉靜下來。

我害怕自己熱鬧而糊涂地過著日子：為了學習不顧一切地麻木地做題,，和朋友們大侃港臺歌星的秘聞隱私,，人前人后地談笑自若甚至言不由衷……還有街頭巷尾的巨幅廣告，接連不斷的搞笑影視,，刺激無比的網上沖浪,，以及大人們常掛在嘴邊喋喋不休的金錢和地位、利益和權力……

一個紛繁而雜亂的世界,！

人——萬物之靈長,，怎么能不給自己一點思考的時間！

在擁有了豐富的物質生活的同時,，怎么能不給自己一個精神的家園,！

我選擇了書和思考。

“學而不思則罔,，思而不學則殆,。”只有在不停的學與思之間，我的精神花朵才會綻放得越來越絢麗,。

書應當是有深度的文字,。當你讀的時候覺得豁然開朗，當你合上書時覺得余味無窮,，這時,，說明你已經入“境”了。我無緣與那些思想大師生在同一個時代,，無緣與他們當面交流思想,。然而，文字卻負載著大師們的思想,，穿越時空的隧道,，進入到我的心靈，滋潤我精神的綠洲,。泰戈爾說：“我不知你是誰,，親愛的讀者,，在那一百年后讀著我的詩,。我既不能摘來美麗的花朵，也不能獻上天邊的云彩……”

然而,，能與大師的心靈在這一刻對話,，于愿足矣。

思應當是有深度的想,。想因,，想果，想大千世界的一切,，直到我感受到先知們的靈魂和意識,。這仿佛是一個無比美妙的過程，有著那無以言說的瞬間融合的默契,。

有人說,，“外面世界的喧鬧是無用的，真正熱鬧的是我的心,?！?/p>

當我的家園一片蔥綠，我的靈魂便充實而安穩(wěn),，心便快樂起來,，那是真正的快樂。

深夜中,，有人仍在為生計奔波,，有人糊里糊涂的睡著，他們的精神家園是蔥綠，還是一片荒蕪呢,？

我走在時代的洪流中,，同時我也走在自由的精神國度里。

在精神的家園里,，讓靈魂飛揚,！