計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇一

以現(xiàn)代教育理論,，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針,，深化教育改革,，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階,。

新課已授完，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行,。

第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結構,，扎實打好基礎知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干,，構建知識網(wǎng)絡,。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力。

第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合,。要精選專題,，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點,，授課時腳踏實地,，講透內容;通過測評，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理,，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。

1、進一步轉變教育觀念,，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復習階段而"滿堂灌",，惟恐學生吃不飽,，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調,。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分，學生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內容,，一個進度對待所有學生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段,，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2、加強學習,，研究,，注重學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓。

進一步探索和研究"3+x"考試中數(shù)學科備考方法和措施,，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想,。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理。

我們提出了"精細化的備課,，精品化的授課,，精選試卷"的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作，多研究,，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教,，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到"一天一小練，一周一大練,，一月一綜合測",。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復習效果。

4,、做好輔導工作作為科任,，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā),，制定適合的輔導計劃,。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力,，就要指導與鼓勵他們冒尖,，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學，其他科目都好的,，就要利用課余時間,，適當補課，當然,，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇二

本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1、構建知識網(wǎng)絡體系,，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

（一）制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習。

3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別,，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生,，做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步,； 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導,，關注學生的思想變化,，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同，爭取每一個學生都有收獲,。

6.確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等

7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,?？偨Y高考經(jīng)驗,，指導好復習

（二）建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

（三）選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性，收到更大效果,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇三

20xx—20xx學年下學期,，將繼續(xù)在學校的正確領導下,，高三教學成績將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學期的工作計劃如下：

集體備課是教學制勝法寶,，因此高三開學之初,，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分,，但總的教學理念不變,，思路不變，集體備課為全年的備課,、教學定下了基調,。在集體備課中，認真研究《20xx年高考考試說明》,，認真編寫導學案,，使導學案實用，有實效,。適合學校實情,。

多年的教學、備考都是理科數(shù)學,，由于工作原因,，任文科數(shù)學，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學有難度，不能準備的太難,，太難不會,，不能準備太多，太多做不完,?？傊c理科教學有很大區(qū)別。但我及時調整教學策略,，科學備考,，認真研究高考信息，科學指導學生備考,。

今年學校大舉推進新課改,，高三擔當排頭兵，上學期,，高三教師無論是市研討課,、還是校內評優(yōu)課，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己,，與時俱進,，不被社會所淘汰。今年我將努力,，爭取在文科數(shù)學上有較大的突破,。

在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作計劃,，把教學重點放在"臨界生"身上,，針對臨界生備課、上課,、輔導,，使每一節(jié)課都有效，不做無用功,，同時加強輔導,，使輔導成為制度，成為長效機制,。

"錯題本"是x中教學特色之一,，在教學中我主動使用，并指導學生使用,，方法如下：課上授課時,，學生出現(xiàn)問題，及時告訴學生收集錯題,，整理錯題,、改正錯題，教師并記錄錯題,，課后考錯題,。

"錯題本"在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為,，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先,，敢于探索,，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗,。

使"錯題本"從形式化到制度化,，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶,，是教學制勝的法寶。

本學期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式,，并進一步總結,，形成經(jīng)驗,，及時總結;繼續(xù)改進,、探索編寫新的導學案,，使其更加完善;對于"三生"輔導,、錯題本的使用。

文科教學,，我改變以前的高強度,、高難度的教學模式,，而是根據(jù)學生實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠資源,，編輯出適合本校學生的試題,。

總之，半年的工作很多,，計劃不如變化,，我會與時俱進,，不斷反思,，這樣才會進步，使工作更完善,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇四

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

認真鉆研課標和教材，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理，教學內容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質量,。

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質量,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇五

時間總是過得很快,，高三上學期已經(jīng)來臨，對于這個學期我對自己教學做了明確的工作安排,，提高這個月的工作效率,。

我主要把這個月的教學任務分為三步走，第一步是習題練習,，第二步是考試查漏,，第三步是改正易錯，通過這三不把高三學生們的學習能力提高,，讓他們有所成就,，數(shù)學并不是其他課程只要在上課時候學好就可以了，數(shù)學是多變的,，需要不斷的聯(lián)席,，不斷的查漏補缺,，不斷鞏固,，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升,。

我把給學生的練習題氛圍兩部分,，一部分是課堂練習題，一部分是課后練習題,，課堂練習主要是通過在課堂練習的題目,，課后也是如其名是在課后給學生們加以鞏固的習題，課堂的習題主要以是一些性學習的重要知識點和難點,，因為通過短短的課堂時間,，學生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂，因此,，在課后的時候需要給他們一些練習,，通過練習題加深和鞏固所學知識,，因為實在課堂上，有什么問題我也可以及時給與解決,，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習反饋給我,，當然這些課堂練習作業(yè)我并不會直接收上來，而是會在課堂上讓學生做完,，然后從中抽調一些人隨機的回答問題,，最后并把這些習題再講一遍加深印象，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的,，課堂加深印象,，課后鞏固，雖然在課堂上學生們掌握了,，但是那只是短期記憶,，還需要相應的課后作業(yè)作為補充，讓他們牢記知識重點,。通過這樣的方式來提升學生們學習效率,，加深記憶力。

雖然到了高三每個月都會舉行月考,，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題,，我會私下里給班級進行班級考試，當然一般會利用晚自習,，或者是課后時間讓他們自己做,，做完之后就會批改，讓后通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題,，把一些經(jīng)常出現(xiàn),，并且大多數(shù)學生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解，讓學生們完全掌握所學知識,，對待不同的學生方法不同,，給每個學生做一個錯誤本，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上,，然后每隔一段時間抽查他們的學習情況,，看是否把這些問題都解決了，使得學生們平衡發(fā)展,，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的,，需要上交的就必須按時收上來，不上交的,，也要抽時間把試卷講一遍,，不然豈不是白發(fā)了。

我所做的一切都是找到學生們的問題,，然后解決問題,，對于這些問題就必須改正,，學生們每掌握就是問題，要是他們掌握就是改正,，因此對于一些主要的題目知識點,，學生們每掌握的我們就要再次講一遍，把這個只是點讓學生們吃透,，弄明白,，不讓他們一直渾渾噩噩，做好錯題記錄,，發(fā)動學生自己收錄錯題,，當然把錯題答案給出解決時必須的。

這是我這學期的工作計劃,，我希望通過這三步走,，把學生的數(shù)學成績總體提升一個臺階，讓學生們能夠在高考的時候取得好成績,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇六

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,，全面復習并落實基礎知識、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本,，強化質量的意識,，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展,。

1,、認真學習《考試說明》，研究高考試題,，把握高考新動向,，有的放矢，提高復習課的效率,。及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量。

注意20xx年高考的導向：注重能力考查,，能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2、充分調動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心,。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作,，調動學生學習積極性,，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性,。

3,、注重學法指導，提高學生學習效率,。

教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。

4,、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習,。

要重視基礎知識,、基本技能和基本方法的落實，守住底線,，這是復習的基本要求,。為此教師要了解學生，準確定位。精選,、精編例題,、習題，強調基礎性,、典型性,，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪，進行有針對性的訓練,。

5,、教學中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學生能力的發(fā)展,。

教學中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設環(huán)境,，給學生思考,、交流的機會，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生在比較,、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系,，形成分析問題,、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習慣。

6,、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點內容的復習中,，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合,。

7,、重視“通性、通法”的總結和落實,。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法，把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上;通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學學科能力,。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,，要以知識為載體,。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符。

總之，我們要加強學習,、研究,，注重對學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎,。

9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內容,。期中考試之后復習：向量、三角,、立體幾何,、解析幾何等內容。

第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。

9月5日〈集合,、簡易邏輯〉,、〈函數(shù)〉

9月12日極限、導數(shù)〉復習

9月19日〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉

9月26日〈排列,、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉

10月10日框圖期中考試

10月17日〈三角函數(shù)〉

10月24日各校文科復習交流

10月31日〈復數(shù)〉,、〈向量〉復習建議

11月7日〈立體幾何〉復習建議

11月14日期中考試試卷分析

11月21日不等式

11月28日〈解析幾何〉復習建議

12月5日普通學校理科復習交流

12月12日極坐標好,、參數(shù)方程

12月19日數(shù)學會考補考建議

12月26日第二學期教學計劃

1月9日期末考試試卷分析

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇七

新課已授完，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行,。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習,，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識,，全面落實考點,，要做到每個知識點，方法點,，能力點無一遺漏,。在此基礎上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡,，抓住知識主干,，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力,。

1,、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

在教學過程中處理好幾個矛盾：

一是講和練的統(tǒng)一;

二是量和內容的整合;

三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。

每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平,，一個內容，一個進度對待所有學生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法,。因為進入復習階段，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學習，研究,，注重學生,、教材、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓,。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質量的思想。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理,。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復習效果,。

高三上學期數(shù)學老師工作計劃篇八

這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型,，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上,，進一步提高自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈,。根據(jù)學科的特點,，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。

高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質,，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合、分類討論、數(shù)形結合等,。提高學生的思維品質，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質,。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束,。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求,。

2、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3,、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài)，適時調整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

(二)重視課本，夯實基礎,，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從"以知識立意命題"轉向"以能力立意命題",。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。

在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復強調,，學生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。

(五)強化思維過程，提高解題質量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

(六)認真總結每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。

還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序,，需配合著專題的學習,，提高學生采用"配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結合,，分類討論，換元"等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫"像霧像雨又像風"的學生要加強指導，確?；镜梅?。

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等,。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題,，把握高考走勢。

(4)做到"有練必改,，有改必評,，有評必糾"。

(5)課內面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生。班級是一個集體,，我們的目標是"水漲船高"，而不是"水落石出",。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(7)平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以"嚴,、實、精,、活"的教風帶出"勤,、實、悟,、活"的學風,。