我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇一

教師的職業(yè)有苦也有樂,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。 教師不僅僅是在奉獻,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。有了這種成就感,、幸福感,，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運動員,，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

總之,，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會古來就師德，不代對之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，當(dāng)今對師德賦予了新的內(nèi)涵。

民族振興,，教育是,。教育是民族最的事業(yè)。近年來,，黨,，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展了歷史性跨越,。主要表現(xiàn)在兩個:在世紀(jì)之交,，向全世界宣布,，普及了九年義務(wù)教育，掃除了青壯年文盲,。13億人口的大國,，這是非常了不起的成就，是民族復(fù)興的奠基工程;近幾年來,，我國高等教育發(fā)展,，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到了年的420萬人，入學(xué)率19%,，步入了國際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段,。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在地。近年來,，世界上主要發(fā)達都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,，從側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻,，整體離建設(shè)小康社會還有差距，對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾將教育在長的時期的矛盾,。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂,，開發(fā)人力資源著的,，關(guān)鍵的作用。教師是事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長的引路人,。高質(zhì)量的教師就高質(zhì)量的教育，高質(zhì)量的教育就高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,，尊重知識，尊重人才,，尊重,，就要尊重教師，教師的發(fā)展,，教育隊伍的建設(shè),。幾代集體對教師都了的,。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師,。學(xué)校能為建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體發(fā)展，有覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生，要在思想政治,，道德品質(zhì),，學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表,。同志在全國和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上，教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,，其在未成年人思想道德建設(shè)中的作用。重溫和學(xué)習(xí)黨幾代人的講話精神,，我深切地認(rèn)識到,，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程,，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人",。也就是說,，教育必須在"尊重、理解,、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個性",，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人",、"全面發(fā)展的人",。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道"。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達,，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力,。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來,，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫,，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂,，教師就要志存高遠,，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

新的世紀(jì),，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧,、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改"。過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上 傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇二

通過學(xué)習(xí)與討論，本人受益匪淺,，感觸頗深,，對師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的認(rèn)識，師德是教師道德素養(yǎng),。師風(fēng)是指教育工作者行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛國守法，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表,，為教育事業(yè)奉獻自已的力量，這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木,，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅,。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢,？”

1、始終以愛國守法,、為人師表為學(xué)習(xí)的目的,。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識到自覺遵守教育法律法規(guī),，依法履行教育工作者職責(zé),，不得違背黨和國家的教育方針政策。

2,、做為一名教育工作者以身作則,、嚴(yán)于律己、做好表率,、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育,。所以，生活中的我加強注重衣著得體,、語言規(guī)范,、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象,。工作中樹立關(guān)心集體,、團結(jié)協(xié)作、尊重同事的意識,，努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向,。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

理論學(xué)習(xí)與工作實際相結(jié)合使我認(rèn)識到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,，與教學(xué)一樣,，是學(xué)校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務(wù)保障性,，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征,，在貫徹黨的教育方針，落實學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用,。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進一步增強了做好本職工作的自豪感,，責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為：有了教學(xué)工作,，后勤工作才有了服務(wù)對象,，沒有后勤工作,，教學(xué)工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個有機整體,，相互依存，相互促進,，缺一不可,。因此，我充分認(rèn)識到：校辦工作雖不直接參與教學(xué),，但所做的一切細(xì)瑣,，繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分,，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用,。，通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想,。

1,、后勤是一個很重要的保障服務(wù)窗口,，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴(yán)格要求自己，吃苦在前,，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作,。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔(dān)供為全校師生提供熱情耐心細(xì)致服務(wù),，踏踏實實，任勞任怨,，勤奮工作,，始終把全校師生的呼聲作為第一信號。把全校師生的需要作為第一選擇,。把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn),。深懷愛師生之心，恪守為師生之責(zé),，多辦為師生之事,。我認(rèn)為校辦管理這個崗位，是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,。

2,、注重加強自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了,，才能確保全校教學(xué)工作的有序開展,。后勤良好的形象才能得到維護。

通過本次學(xué)習(xí)與反思：如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后,，學(xué)校的正常工作將會受到影響,。對學(xué)校來講,，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外,，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度,，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以,，我始終堅持一切工作為了全校師生,，堅持“管理育人，服務(wù)育人”的原則,，避免辦事推諉,，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度,、良好的形象,、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。

總之,，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動開展使我更明確以后努力的方向：首先,。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派,、語言規(guī)范健康。其次,。不做有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的事,、不擅自離開工作崗位。再次,。旗幟鮮明地反對封建迷信,，拒絕邪教，抵制腐朽文化,。最后,，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，要關(guān)心集體自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇三

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德,，稱之為“師德”,；教師的行為作風(fēng)，稱之為“師風(fēng)”,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。至古以來,，就有“一日為師,，終身為父之說”，可見教師在人心中的重要性,，教師就是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。而當(dāng)今社會,，教育是事業(yè)，是科學(xué),，又是一門藝術(shù),。教師是人類靈魂的工程師，她肩負(fù)著實施科教興國戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任,。為此，就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精,。這次“師德師風(fēng)”教育活動對于我是一次思想上的洗禮。

在聽了講話后,，通過不斷反省,，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面做的還不夠：比如平時對教學(xué)工作鉆研較少、對待老師學(xué)生有時候態(tài)度急燥等,。通過反思,，我認(rèn)為產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是自己平時學(xué)習(xí)不夠，尤其是放松師德要求,，認(rèn)為不違背社會公德即可,，將自己的道德水準(zhǔn)要求降低，沒有將社會道德對于老師的特殊要求落到實處,。

熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠。我經(jīng)常工作皮沓,，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著含糊的態(tài)度，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想,，墨守成規(guī)，遇事不愿多想,，在關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生方面不夠耐心,。

在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持,。致使自己的教學(xué)思想和方法還是有點滯后,，課堂上突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生,，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。作為一名英語教師，課堂氣氛不活躍,，不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，進而容易造成課堂的枯燥；對教學(xué)方向的把握不是太好及駕馭課堂的能力有待提高等,。對待學(xué)生的錯誤,，不能循循善誘的教育，而是急于求成,。

團結(jié)就是力量,，有原則的、同志式的團結(jié),，必定會產(chǎn)生1+12的效果,。在平時的工作中，團結(jié)方面最大的不足就是思想工作做的不到位,，缺乏與教師,、與學(xué)生必要的溝通，缺乏相應(yīng)的交流技能,，平時不注意自身形象,，不拘小節(jié)。說話隨口無心,，想說就說,，不分場合、對象,，談話不注意方式方法,，易與同事造成一些隔閡。要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,。容易出現(xiàn)強制執(zhí)行的情況,。這樣不利于團結(jié)大多數(shù)?？傊?，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西,。今后,，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇四

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快,，確實是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下,，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,，塑造為人師表的良好形象。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,，樹立堅定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二,、善待學(xué)生,，安于教學(xué)

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,，及時了解學(xué)生的思想狀況,，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距,，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信。

三,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評,、壓制、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴(yán)于律己

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑,，拒腐蝕、不取不義之財,、非法之利,，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習(xí),，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2、公正執(zhí)教,。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,，不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律，潔身自好,。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇五

為了進一步落實“科學(xué)發(fā)展觀”的有關(guān)指示和市教委有關(guān)“加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求,，學(xué)校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作,，教師的職業(yè)道德水平才會提高,，學(xué)校的素質(zhì)教育才會深化。我校在教職員政治思想工作,、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路,，可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治,、講正氣,、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)。以法制學(xué)習(xí)教育和組織教職工開展活動為依托,。以“以法治?！钡闹贫裙芾怼⒖茖W(xué)評估,、重在激勵為手段,，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象,。

學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí),、師德訓(xùn)練計劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人,。由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,，擬訂主講提綱，一般由校長和中層人員承擔(dān),。本學(xué)期組織教職工學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等,，并聯(lián)系實際進行宣講,，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來認(rèn)識,、來探討。

加強全員管理,、科學(xué)管理,，提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸,，在此基礎(chǔ)上,，向教師提出：在教書育人的過程中，應(yīng)該忌哪些言和哪些行,？在教師充分討論的基礎(chǔ)上,，由學(xué)校師德領(lǐng)導(dǎo)小組進行綜合歸類，并要求壓在臺板下,，以達到自我教育,，自我提高。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例,，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

活動育人是更好的育人途徑,。通過活動前的宣傳發(fā)動,，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用,，達到事半功倍的效果,。本學(xué)年學(xué)校組織了“家校聯(lián)誼”活動，每位教師結(jié)合自己工作的實際和家長交流了心聲,，促進了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,。

師德建設(shè)扎實穩(wěn)步推進通過學(xué)習(xí)和活動的開展，制度的約束,，我校教職員在師德師風(fēng)上有了進展,。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題,，真正地,、全面地了解教師的《學(xué)生評價學(xué)校、教師的問卷調(diào)查》,，問卷的內(nèi)容廣,，有學(xué)校辦學(xué)條件、教育改革成果,，有教師上課,、批改作業(yè),、熱愛學(xué)生，為人師表方面等等,。在收回問卷之后,，學(xué)校組織行政進行了逐項總結(jié)，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看,，我校教師的師德行為95%以上受到家長,、學(xué)生的'肯定。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足,。接著由校長作出“調(diào)查分析報告”,，在開學(xué)的第一天，就將此報告反饋給教師,，使教師深深感到：自己在教書育人的過程中必須時時,、處處為人師表，樹立良好的職業(yè)道德形象,。本學(xué)期學(xué)校對每位行政護導(dǎo)值日提出了要求,，進一步完善了“內(nèi)部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤,、眼勤,、口勤、手勤”,，對教師在教育教學(xué)的過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案,，并與當(dāng)月評估掛鉤，更嚴(yán)重的違規(guī)行為,，將待崗,。剛性管理，加強了師德建設(shè)的力度,。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進取精神很強,。教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。如：有的在校加班加點不計報酬,。有的自己孩子住院吊水,，含淚丟下女兒匆匆趕到學(xué)校為學(xué)生上課，為后進生耐心補缺補差是常有的事,，有的班級有一兩個弱智生,，老師們總是那樣地關(guān)心他們、愛護他們，從沒有絲毫厭棄的言行,，受到了家長的高度評價,。總之,，通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,，使教職員工深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇六

以胡“八榮八恥”為指導(dǎo),，以全面提高我校教師的職業(yè)道德水平為目的，重在建設(shè),，以人為本,，在教師中大力提倡“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生,、教書育人,、為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范 ,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,，充滿生機和活力,，與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的中小學(xué)教師隊伍。

二,、工作目標(biāo)

1,、制定我校師德建設(shè)工作計劃和相應(yīng)的考核評估、獎懲制度,，構(gòu)建我校全方位,，立體化、可持續(xù)發(fā)展的師德建設(shè)工作格局,。

2,、關(guān)心教師的終身發(fā)展，尊重教師的職業(yè)價值,，維護教師的合法權(quán)益,，全面提高我校教師的職業(yè)道德水平，以師德建設(shè)促進良好學(xué)風(fēng),、校風(fēng)形成,進一步提高學(xué)校精神文明建設(shè)水平,。

3、培養(yǎng)一批高層次的師德先進工作者，總結(jié)一批高水平的師德建設(shè)先進經(jīng)驗,，全面提升我校師德建設(shè)整體水平,。

三、具體內(nèi)容

(一)建立健全教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。集中學(xué)習(xí)與平時學(xué)習(xí)相結(jié)合,，堅持開展職業(yè)道德專題學(xué)習(xí),。要把師德教育作為教師繼續(xù)教育的必修課程和政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，加強教師的職業(yè)形象,、職業(yè)責(zé)任,、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德和法制教育,，教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為,，自重、自律,、自省,、自強，提高師德素養(yǎng),。把職業(yè)道德教育與組織教師參加社會實踐活動結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)教育最終使愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,、遵紀(jì)守法,、樂于奉獻的良好師德風(fēng)尚內(nèi)化為教師的自覺行為。

(二)建立和完善教師職業(yè)道德考核獎懲制度

按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神,，建立師德考評機制,。推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學(xué)化、客觀化,、民主化和制度化,。強化政策導(dǎo)向，把師德考核結(jié)果與教師獎勵,、崗位聘任和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任掛鉤,，師德不合格的一票否決，直至清除出教師隊伍,。

(三)積極開展形式多樣的師德模范創(chuàng)建活動

通過開展各種豐富多彩,、形式多樣的創(chuàng)建活動，推動師德建設(shè),。把師德建設(shè)與創(chuàng)名師,、名?；顒佑袡C結(jié)合。表彰獎勵師德高尚的教師,，繼續(xù)開展“師德建設(shè)先進個人”評選活動,，做好教師評優(yōu)的推選工作。

(四)加大師德典型宣傳力度

積極挖掘典型,，樹立榜樣,，弘揚主旋律，營造師德建設(shè)的良好輿論氛圍,，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認(rèn)同度和美譽度,。大力宣傳師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，開展向先進典型學(xué)習(xí)活動,。

(五)建立有效的師德建設(shè)監(jiān)督機制

加大社會對教師師德建設(shè)的監(jiān)督力度,，設(shè)立家長接待室和師德舉報電話,，鼓勵學(xué)生,、家長和社會各方面對師德建設(shè)進行監(jiān)督舉報和評價，形成教育行政部門,、學(xué)校齊抓共管,，社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

(六)解決社會關(guān)注的熱點問題

以解決群眾關(guān)注的熱點問題為突破口,，強化管理,，嚴(yán)肅查處，樹立教育和教師的良好形象,。把糾風(fēng)治亂工作作為搞好教育行風(fēng)建設(shè),、加速教育發(fā)展的重要內(nèi)容，切實抓出成效,。針對社會反響強烈的亂收費,、亂補課、體罰學(xué)生等違反師德規(guī)范要求的現(xiàn)象和問題進行全面整治,。堅持標(biāo)本兼治,、綜合治理。加大查處力度,，對違反有關(guān)政策規(guī)定,、違背教師職業(yè)道德的單位和個人，要嚴(yán)肅處理,，決不姑息,。

四、保障措施

1,、加強領(lǐng)導(dǎo),，健全組織

成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到黨政一把手親自抓、黨政班子齊抓共管,。各部門根據(jù)自身的工作特點從不同角度積極開展師德建設(shè)工作,。

2、以評促改,，強化管理

把師德建設(shè)工作納入我校的目標(biāo)管理中進行實績考核,。對職業(yè)道德不合格的教師，在評選先進,、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任時一票否決。

3,、民主監(jiān)督,，各界參與

努力爭取社會各界的廣泛參與，加強師德建設(shè)中的民主監(jiān)督,。通過各種途徑和方式,，作好宣傳發(fā)動工作，動員社會各界廣泛參與,。師德評估中要充分聽取學(xué)生,、教師、家長,、社會等各方面的意見,，避免主觀主義、排除人為因素的干擾,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇七

劃一根火柴,，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點亮一堆火,，就可以放出比一根火柴大十倍,、百倍﹑千倍，乃至無數(shù)倍的熱量,。我想我們老師群體就是一根火柴,，我們在燃燒時，不但點燃學(xué)生們,，還點燃了我們的人民群眾,，點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,，我會不怕困難勇于創(chuàng)新,，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻，做時代的先驅(qū);作為師者,，我更應(yīng)注重師德師風(fēng),，在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人,。

要使學(xué)生對教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才!

師德師風(fēng)建設(shè),，不同于法律,，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),，通過社會,、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的,。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),，要以德服人,，以德育人。師者,，不光要傳道,、授業(yè)、解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸，用心體會,，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師,，愿意上他的課,。

作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近,，但仍有學(xué)生不會主動與我交流,，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如,，有時候?qū)W生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題,，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強與學(xué)生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體,，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西,。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

我認(rèn)為,，要教育好學(xué)生,，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,，尊敬老師，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣,，有時是一時管不住自己,，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學(xué)肯定會群起而攻之，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害,。我讓學(xué)生們安靜下來,，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的,?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個玩笑,。果然,，在下課的時候,，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者,，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng),，首先嚴(yán)格自律,，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,，絕不是去傷害他們的自尊心,。

其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻!我,，一位平凡的小學(xué)教師,，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦,，使我們的教育更添色彩!

在將來的教育工作中,，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致,。

我要力爭做一名無愧于人民的教師。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇八

國家的興衰,，取決于教育,；教育的興衰，取決于教師,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有文化、有道德,、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的責(zé)任,。

社會在發(fā)展，知識在更新,，知識容量在擴大,。要想跟上時代的步伐，就只有不斷學(xué)習(xí),，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的,。用什么樣的教育思想,、理念、模式,、方法,、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo),，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己,、完善自己,。

教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的,。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做好榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，堅持嚴(yán)于律己,。

推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過硬、品德高尚的教師隊伍,。這支隊伍要有團隊意識,、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威,。教育是心靈與心靈的交流,，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量,。

關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職,，也是師德的核心，力為一個“人師”,。 我除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外,，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他,，很重視他,。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害,。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與競爭,，增強他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過自我選擇,、自我學(xué)習(xí)、自我管理達到自我補充,、自我完善,、自我提高的目的。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職責(zé),，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

上述幾點是每一名教師都應(yīng)該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì),。有人說；“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師,。”反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，師德顯得尤為重要,。那么就需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，樹立起良好的師德,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇九

其次，良好的行為習(xí)慣也是重要的,。對于行為習(xí)慣這個問題,，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力,，良好的行為習(xí)慣來自于對行為的正確認(rèn)識,。知道哪些是對的，哪些是錯的,，選擇正確的行為方式,，作為自己行為的準(zhǔn)則。第二,，我們要對自己提出明確的要求,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，事無巨細(xì)，都要對自己提出明確具體而又嚴(yán)格的要求,，并且認(rèn)真依照去做,，時間長了，自然就成為習(xí)慣了,。第三,，要培養(yǎng)自己頑強的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱,，控制能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣,。

個人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個人,，無論在國門內(nèi)外都是國家重要的形象窗口,。國人理當(dāng)從此時此刻開始多一點自律，多一點禮讓,，多一點知識,，多一點理想，共同塑造優(yōu)雅文明的社會環(huán)境,，從而成為和諧大氣的中國形象的堅固基石,。

團隊精神是一種團結(jié)一致，互幫互助,，為了一個共同的目標(biāo)堅毅奮斗到底的精神,。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團隊精神的現(xiàn)象,，這其中一個重要原因就是在平常教育中缺乏對團隊精神的培養(yǎng),。

再次，樹立良好的競爭意識,，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下,，對青少年教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識，使每個青少年用教高標(biāo)準(zhǔn)但同時也要讓孩子明白,，在爭第一中,，要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài),，各種教育活動對青少年起著潛移默化的影響,。

我們相信未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此,，我們培養(yǎng)青少年的團隊精神是非常重要的,。

望我們每個人都能夠用約束來強化自己。讓良好的生活習(xí)慣規(guī)范我們的生活,。

師德師風(fēng)教師個人教育心得體會篇十

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要,，是全面推進素質(zhì)教育,，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。

當(dāng)前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮,。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

面對新的情況，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題:

一,、轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二,、以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。課堂上，先與學(xué)生進行溝通,，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟,，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識，一周后,，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課,，如果說我受同學(xué)歡迎，其實并沒有什么法寶,，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。 我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種問題,。