心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇一

從學(xué)校的數(shù)學(xué)組聽(tīng)評(píng)課中，收獲很大,，下面就這些的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受,。

一、 教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò) 創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié) 合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,，這是學(xué)生的心理 共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理 沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境,，為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

二,、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良， 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用,，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似 錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀， 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三,、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注 了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂 教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知 欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同,， 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè) 老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)， 在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的 孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)明確分工,，協(xié)調(diào) 配 合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。 以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),， 因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相 通的，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的信息技術(shù) 實(shí)際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快 樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來(lái),，從而切實(shí) 感受到了數(shù)學(xué)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇二

本期繼續(xù)擔(dān)任高二4班班主任工作。班主任工作是一種甜蜜的苦差使,，工作辛苦,，責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好,，學(xué)生的成績(jī)是否能夠提高,，班主任起著關(guān)鍵作用?？梢哉f(shuō)有一個(gè)好的班主任,，就會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。怎樣才能當(dāng)好班主任呢?我認(rèn)為抓好德育工作是關(guān)鍵,，下面談?wù)劚緦W(xué)期的做法:

一,、抓好學(xué)生的思想工作

(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效,。

(2)多多了解關(guān)心學(xué)生,，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者,。

(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想,。

(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

二,、抓好常規(guī)工作:

(1)落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,，積極開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比,、學(xué),、趕、幫的風(fēng)氣,，人人爭(zhēng)做石油“當(dāng)月之星”,。

(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄,。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),，培養(yǎng)工作能力。

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí),。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè):

1,、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作,。

2,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng),，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書交流會(huì),，辯論會(huì)等,。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修,，午自修等時(shí)段的自主管理,。

四、活動(dòng)安排:

9月:利用班會(huì)時(shí)間,，把署假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，及時(shí)總結(jié),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

10月:積極開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng),，形成人人關(guān)心集體,、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好赴東方綠洲軍訓(xùn)的紀(jì)律教育和安全教育工作,，提高班級(jí)整體面貌,。

11月:對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，積極參加校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩,。

12月:對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員和結(jié)束工作,。班級(jí)實(shí)行德育量化考核評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度,。對(duì)于工作突出的班級(jí)干部，勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生,，工作認(rèn)真的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng),，為其他同學(xué)起到帶頭作用。

總之,，我會(huì)積極學(xué)習(xí),，不斷探索，著重班級(jí)的德育,，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué),，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇三

20xx年9月27日,，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功 大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率,，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩,。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智,，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

2,、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂,。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,，用生活中的數(shù)學(xué),，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí),，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆,。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,。在老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作,，才能做得快”,，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽(tīng)一個(gè)小組的合理分工,，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使活動(dòng)開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái),，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,，注重學(xué)生的認(rèn)知變化,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng),，啟發(fā)引導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重提高課堂教學(xué)的有效性,。

在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)內(nèi)容清晰,，教學(xué)方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng),，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流,，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程,，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要,，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間，收獲多,、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，結(jié)合我校實(shí)際,，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇四

在寒假里,，我讀了《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》這本書，使我受益匪淺,。這本書文筆清新,，文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。范存麗老師以一位教研員的獨(dú)特視角,，對(duì)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來(lái),，深深地打動(dòng)著我，讓我有了更多的感悟與反思,。

第一,、我們的學(xué)生到底喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師?我們的家長(zhǎng)究竟喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師呢?從當(dāng)老師開始，我一直在思考著，遺憾的是我沒(méi)有細(xì)致的調(diào)查過(guò),，也就是說(shuō),，我沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的心里。書中范老師總結(jié)了不受學(xué)生歡迎的學(xué)生的幾個(gè)特征,，有一點(diǎn)很值得我思考：嚴(yán)厲的,、嚴(yán)肅的、老生氣的,、拖堂的,、粗魯?shù)摹㈦S便的,、愛(ài)嚷嚷的教師,。反思我自己：對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，認(rèn)真講課,，作業(yè)少;真心愛(ài)學(xué)生,，寬容，公平……這些我都做得很好,，但課堂上的我有些嚴(yán)肅,，偶爾拖1分鐘，作業(yè)要求嚴(yán)格;我應(yīng)該是屬于不受學(xué)生歡迎的老師了,。這一點(diǎn)提示我,，今后要努力做到：每天都高高興興地去上課，高高興興地下課,。同時(shí),，要豐富自己的知識(shí)，與學(xué)生融洽相處,。

第二,、范老師提到“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)職業(yè),、愛(ài)生活,、愛(ài)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)”是一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的前提,。特級(jí)教師徐斌說(shuō)：我的確愿做一個(gè)思考的行者,，在實(shí)踐的土壤里，在審視自己的過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí)反思,，不斷完善自我，超越自我,。在教學(xué)實(shí)踐中,，備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過(guò)多少?靜下心來(lái)定位我自己,，我覺(jué)得“思考”二字做得很浮淺，在以后的工作中我會(huì)不斷總結(jié)過(guò)去,，剖析自己,，將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，使自己在反思中成長(zhǎng)。

第三,、要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，用數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力打動(dòng)學(xué)生是最重要的。課標(biāo)中指出,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?，F(xiàn)實(shí)和有意義必將使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)有用,，而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)范老師讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，她說(shuō)在“玩”中教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué),、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學(xué)不僅僅是一張嚴(yán)肅的面孔,。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對(duì)自己的教學(xué),，只能說(shuō)是認(rèn)認(rèn)真真和扎扎實(shí)實(shí)，根本談不上什么是“精彩”,，更無(wú)從談得上“魅力”,。正視自己，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中嘗試數(shù)學(xué)中無(wú)窮的樂(lè)趣,，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力!

我覺(jué)得,，讀這本書，讓我學(xué)會(huì)了思考,，使我勇于對(duì)自己的教育教學(xué)作出反省，正視自己的不足,，努力探究補(bǔ)救的途徑,，從中提煉出可供借鑒的精華,，為自己教學(xué)能力提高導(dǎo)航。在這本書中有這樣一句話：“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少,，而在于他們?nèi)绾涡袆?dòng)”,。這句話時(shí)時(shí)刻刻在鞭策著我，做一名不平庸的教師,，就從這一刻行動(dòng)起來(lái)吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇五

20xx年12月10日，我到xx參加了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大會(huì),。在短短的一天時(shí)間里,，觀摩了來(lái)自xxx地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。

通過(guò)聽(tīng)課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。不但激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái),，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在整整一天的時(shí)間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！崩蠋焸兲岢鲆蓡?wèn),，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在一天的時(shí)間里，共聽(tīng)了5節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇六

20xx年xx月xx日，由xx市教研室組織的全市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在xx小學(xué)舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。如xx小學(xué)xx講《平行四邊形的面積》用課件出示學(xué)校平面圖,，讓學(xué)生找出其中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息提問(wèn)題并解答,。這些都是與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,，看得見(jiàn)，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

在課上,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：xx學(xué)校xx老師講《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂,，引導(dǎo)學(xué)生在摸一摸、比一比,、畫一畫,、涂一涂、擺一擺等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知,、主動(dòng)參與,、探索實(shí)踐、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。再如,，xx小學(xué)xx老師講《圓的周長(zhǎng)》,，讓學(xué)生自己探究，猜想,，驗(yàn)證等方法得出圓周率,。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感,。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入,，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。xx小學(xué)xx講《解決問(wèn)題的策略》—替換法時(shí)，用曹沖稱象的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；也恰如其分引入用替換法解決問(wèn)題,。xx老師要求學(xué)生動(dòng)腦筋，以解密碼來(lái)打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》—,，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

多年來(lái),，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng),，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計(jì)呢,？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識(shí)清楚明了,。

這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇七

感謝周主任為我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在這次活動(dòng)中有一些體會(huì)：

一年級(jí)的譚老師教的有幾瓶牛奶很注重學(xué)生的擺，探究方法,，獨(dú)立思考,，課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西,。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的空間，讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

2,、在方程的意義這節(jié)課中，吳老師運(yùn)用了分類的思想,，從天平的平衡中,，先得出等式和不等式，再進(jìn)行歸納分類,，結(jié)果得出方程的概念,，但不是得出概念就沒(méi)事了，他還進(jìn)行了一系列的反問(wèn),，如：你認(rèn)為方程,，必須具備什么樣的條件，為什么你覺(jué)得這些都是方程呢,？等等適可而止的反問(wèn)，充分暴露學(xué)生思考的思維,，讓學(xué)生進(jìn)行反思,。古語(yǔ)說(shuō)的好：反思是數(shù)學(xué)思維的內(nèi)在動(dòng)力和核心，如果在課堂中,，我們也經(jīng)常進(jìn)行這樣的反思,，必定會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。在評(píng)課環(huán)節(jié),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)方程的意義,，體會(huì)它是一種數(shù)學(xué)模型?！昂形粗獢?shù)的等式”描述了方程的外部特征,，并不是本質(zhì)特征。在教學(xué)是要落實(shí)：

（1）方程用等式表示數(shù)量關(guān)系,，

（2）它由已知數(shù)和未知數(shù)共同組成,，

（3）表達(dá)的相等關(guān)系是現(xiàn)象、事件中最主要的數(shù)量關(guān)系,。

聽(tīng)了這兩節(jié)課以后給我的啟發(fā)一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力,，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練,，并且要具有親和力,，對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)。兩位老師語(yǔ)言很輕柔,，很具有親和力,，譚老師兒童化的語(yǔ)言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方,。吳萍萍老師語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn),。

數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用,，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話,，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。這兩位老師在講課始終，都把知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系,，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的,。

教師為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材,。面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活,，兩位老師的提問(wèn)有效，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,，看得見(jiàn),，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),。

教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上,，兩位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺,、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知,、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐,、自主讓學(xué)生自己探究方法,。另外，執(zhí)教者的語(yǔ)言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)，教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇八

20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課,。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動(dòng),。在短短的一天時(shí)間里,，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數(shù)學(xué)老師的課,，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。提高了學(xué)生的好奇心,、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

第二,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來(lái),，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

共聽(tīng)了2節(jié)課,，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別,。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

總之,，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇九

3月22日至23日,，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會(huì)”的學(xué)習(xí),。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》,。并聆聽(tīng)了錢金鐸,、吳正憲,、牛獻(xiàn)禮,、俞正強(qiáng)、黃愛(ài)華,、江萍六位數(shù)學(xué)專家結(jié)合自己的課堂教學(xué),、以及教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，為老師們做的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告,。這些名師精湛的教學(xué)藝術(shù),、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟,，無(wú)不給人留下深刻的印象,，讓人耳目一新、豁然開朗,。更重要的是,，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動(dòng)、受到啟迪,，細(xì)細(xì)品味他們的話語(yǔ),，讓我受益匪淺。同時(shí)也從這些名師身上,，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不追求花樣,，華而不實(shí),。講課的6名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的,。給我印象特別深刻的著名特級(jí)教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強(qiáng)老師的報(bào)告《來(lái)自學(xué)生的動(dòng)力》以及示范課《用字母表示數(shù)》。

俞老師在課堂上的一個(gè)眼神,、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)動(dòng)作，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),，將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中,。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)也使聽(tīng)課的教師們感受到：原來(lái)數(shù)學(xué)課還可以這樣上,！回想起來(lái)：原來(lái)每一個(gè)看似隨意的環(huán)節(jié),，其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計(jì)，真可謂是“隨意中的刻意”,！

課上,，俞老師讓學(xué)生猜信封里的粉筆有多少，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示,， 把預(yù)設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起,，環(huán)環(huán)相扣，甚至讓人無(wú)法斷定它們的分界,，如行云流水給人耳目一新的感覺(jué),。善于把握學(xué)生思維進(jìn)程的節(jié)奏，在一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程中，每到謎底就要揭示的時(shí)候,，他總是嘎然停止,，在等待中使學(xué)生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦,。

徐老師在報(bào)告中對(duì)中數(shù)學(xué)課的獨(dú)特理解,，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的的語(yǔ)言，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如臨甘露,。他的講座，自然中流露真情,，幽默中激情生動(dòng),，生成中啟迪智慧，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會(huì)取舍,、篩選和提煉，一起追尋樸素靈動(dòng),、反璞歸真的課堂教學(xué),！”

總之，這兩天的學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要吃透教材，讀懂學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽(tīng)課感悟心得體會(huì)篇十

一份小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)聽(tīng)課應(yīng)該包括對(duì)數(shù)學(xué)教育的理解和個(gè)人經(jīng)驗(yàn),。以下是一份示例：

標(biāo)題：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新視角：聽(tīng)課之旅

1.引言：

在這次聽(tīng)課之旅中,，我主要關(guān)注的是小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育。我深入課堂,，觀察了老師們?nèi)绾螌⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生,。這次經(jīng)歷讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的核心價(jià)值，并反思了自己在教學(xué)過(guò)程中的方法,。

2.聽(tīng)課經(jīng)歷：

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我見(jiàn)證了老師們多樣的教學(xué)方法。他們有的通過(guò)實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,，有的則通過(guò)游戲化的方式讓學(xué)生積極參與,。這些教學(xué)方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

3.反思與領(lǐng)悟：

我從這次聽(tīng)課經(jīng)歷中領(lǐng)悟到,，數(shù)學(xué)教育并不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)觀察老師們的課堂,，我看到了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和積極探索的精神。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法上的不足,，并反思如何更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

4.未來(lái)展望：

在這次聽(tīng)課之旅中,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育有了更深入的理解,。在未來(lái)的教學(xué)中，我將嘗試采用新的教學(xué)方法,，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。我相信,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思,，我將成為一個(gè)更好的數(shù)學(xué)教師。

5.結(jié)論：

這次聽(tīng)課之旅讓我受益匪淺,。我不僅深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀,，也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我相信,，在未來(lái)的教學(xué)中,，我會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

希望這個(gè)示例能給你一些啟發(fā),。你可以根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟進(jìn)行修改和調(diào)整,。