計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇一

本學期我擔任二年級五個班和一年級一個班的體育課，并兼任學校后勤方面的一些工作,，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

本學期我積極參加業(yè)務學習,，努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，并積極參加各種相關知識的理論學習,，不斷充實提升自己,，特別是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學習，撰寫學習筆記兩萬余字,，及大地提升了自己的認識和思想覺悟,。

針對一二年級孩子的身體發(fā)育情況和學習特點，在學期開始我就有目的的制定教學計劃,，本學期主要鞏固了學生的隊列,，加強了對各種隊列口令及動作的規(guī)范性訓練,，并鞏固完成了古詩詞韻律操的學習。

在本學期迎接各級領導的檢查中,，特別是在省規(guī)范化學校的復驗中,，我參與組織了學生進行“陽光大課間”的展示活動，取得了領導的肯定和好評,，在5月份和體育組的其他老師一起努力,，籌備并召開了我校第一屆師生運動會。

另外,，本學期我還參與了乒乓球,、羽毛球興趣小組的訓練工作，所教學生以基本掌握了一些技術動作,、戰(zhàn)術理念,，取得了一定的成績。

本學期加強了對教室多媒體的檢查和維護,，進行了教師辦公電腦的一些日常維修維護工作,，在上級領導檢查、教育局臨時安排會議,、學習,、培訓時和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中，保證了音響和校園廣播系統(tǒng)的正常使用,，并參與了學校其他一些設施的日常維護工作,。

另外，本學期還完成了教育局相關科室布置的電子報表的填報工作,。

本學期的工作可以說是忙碌而充實,，取得了一定的成績，也存在著一些不足,，特別要檢討的是自己在思想上出現(xiàn)了一些懈怠的情況,，有不少的工作完成的不好、不及時,，在以后的工作中,，我一定克服這種懈怠思想，爭取更好地干好本職工作,。

體育教師年度工作總結 | 體育教師年終工作總結 | 體育教師個人工作總結

體育教師年度工作總結 | 體育教師年終工作總結 | 體育教師個人工作總結

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇二

興趣對于一個小學生來說是至關重要的,，教師必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習,。你清楚怎么寫關于小學教師二年級德育工作計劃嗎,？下面是小編為大家收集有關于小學教師德育工作計劃總結，希望你喜歡。

一,、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體,，以構建起學校,、家庭、社會素質教育大環(huán)境為保障,，以努力提高學生的現(xiàn)代文明素質為目標,，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質,，把教育深入到各種活動,。

二、工作重點及目標：

1,、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育,，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

2,、師生中進行賞識教育，老師賞識學生,，讓學生學會賞識自己,，賞識他人。

3,、積極配合學校,、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束,，自我管理的能力,。

4,、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間,。 結合語文學科對學生進行德育教育,。

三、具體措施：

1,、抓好學生的常規(guī)教育,。

配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比,、競賽等措施,，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初,，深入學生,，掌握苗頭，解決后傾向性問題,。并用制度規(guī)范學生的言行,。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力,。

工作中,，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風,，教育學生要熱愛班級,，為班級的利益著想，在思想意識中形成,，我為班級,，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善,。

3,、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，樹立起學習上的自信心,，掀起比、學,、趕,、幫、超的新高-潮,，建立“手拉手”,，“一幫一，一對紅”,，互教互學,，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃,。讓學生享受到成功的喜悅,。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用,，給予他們鍛煉的機會,，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作,，輔導他們配合班級的整體工作,。引入競爭機制,，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺,。

5,、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作,，班主任及時與家長聯(lián)系,，互通情況，個別教育指導,，使其收到良好的效果,。

6、提高自身素質,。努力學習有關教育方面的材料,，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n,，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力,，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題,，解決問題的能力不斷提高,，課后要及時總結經驗，吸取教訓,。 我們都知道,，要教好書首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自己的首要任務,，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦,、入心,，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育,。

本學期我結合當前德育工作的新形勢,，不斷改進工作方法,，提高學校德育工作的實效,。特擬定計劃如下：

一、端正思想,，教書育人,，為人師表

二,、加強教師自身修養(yǎng)。

1,、加強自身學習：努力學習教育科學理論,，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己,。

2,、在教師中樹立榜樣作用，要求別人做到的我首先要做到,。處處做教師的表率,，一身垂范，嚴格要求,。

三,、家校聯(lián)系。

與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質,、德育素質的養(yǎng)成,，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。

四,、在教學中對學生進行德育滲透

在體育教學中我很注意對學生進行德育滲透,。

作為班主任，既要抓好學生的學習,，又要做好學生的思想工作,。 教育學生如何學習，如何做人,。本學期著重培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為習慣,，教育學生心中有他人，心中有集體,，心中有祖國,。

一、指導思想,。

以學校德育教育的思路為指導,，少先隊的工作為重心，結合學生的實際情況,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵,、自我教育,、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑,。把本班建設成具有“勤學,、守紀,、團結、向上”的班風,，把學生培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二,、德育工作目標,。

1、培養(yǎng)學生具有愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學,、愛社會主義的思想感情和良好品德,激發(fā)學生的愛國情感.

2,、求實向上，規(guī)范日常行為,，樹立自信心,，培養(yǎng)良好習慣。

3,、提高學生遵守社會公德的意識,，培養(yǎng)良好的文明行為習慣;使每個學生具有良好的意志品格和活潑開朗的性格。

4,、以建設特色的班級為目標,，開展有效的特色活動。創(chuàng)設良好的班風,。

5,、抓好學生的日常行為習慣、學習習慣,，尤其是針對少數(shù)學生,，作業(yè)不能按時完成或不完成現(xiàn)象加以糾正。加強習慣的養(yǎng)成教育,。

6,、教學育人，把課堂教育作為德育的重要陣地,，結合學科特點,，有機滲透德育。

7,、加強班級文化建設,，如“爭星園地”“小小書法家”“炫我舞臺”等，營造良好的班級氛圍,。

三,、具體工作措施。

1,、抓好學生的常規(guī)管理,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做到嘴勤,、腿勤,，經常檢查紀律、衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)問題及時向學生說明,，經常在課間時候深入到班級，在沒有特殊情況時爭取節(jié)節(jié)課下到班級,，約束學生的言行,，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2,、作好班級學生的思想工作，確保學生的穩(wěn)定,。經常找學生談話,、聊天，了解學生的學習,、家庭狀況,，思想動態(tài)，以及對班主任教師和學校的意見與要求,，同時也把老師的想法與要求傳達給學生,。所以，本學期爭取每一個星期與2名--3名學生進行一次談話,。同時,，要經常與學生家長保持聯(lián)系，經常與家長打電話,，把學生在學校的表現(xiàn)及時報告給家長,，爭取家長的力量共同教育管理學生。特別是學生沒有按時到學校上課時,，更要及時給家長打電話,，詢問清楚，以防萬一,，減少不必要的麻煩,。

3,、重視安全、法制教育,，提高學生的安全意識,，確保學生在學校在家的人身安全。人們常說,，安全無小事,，安全重于泰山，所以,，作為班主任,，就要特別重視對學生的安全教育。利用黑板報,，班會等形式,，經常向學生宣傳安全用電、安全用火,、遵守交通規(guī)則,、遵紀守法，發(fā)現(xiàn)不安全隱患要立即離開并報告老師或學校,。教育學生上學不能帶各種管制刀具,，如果帶到學校，將立即沒收,。

4,、加強對班級的管理，確保班級秩序的穩(wěn)定與班級各種公用備品的完好,。教育學生下課不要在教室內,、走廊里打鬧，大聲喧嘩,，一律右側通行,。教育學生愛護班級,、學校,，樹立以班級,、學校為家的思想,，愛護學校的一草一木,。對班級的桌椅實行實名制,，門、窗、燈等實行責任制,。作到責任到位,，誰發(fā)現(xiàn)問題誰負責的制度,。

5、關心學生貧困生,，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長，各有所優(yōu)。對待學生貧困生，要耐心細致,，循循善誘,，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，克服自卑的心理,，增強他們的信心,。對待智優(yōu)生,，為他們創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機會，創(chuàng)造學習的機會,，學習的空間,，并經常教育他們要謙虛，進取,，樹立遠大的奮斗目標,。

6、班主任教師在教育學生管理班級的過程中,，還要堅持理論學習,，提高自己的管理班級的水平。堅持參加學校正教處組織的班主任學習,，堅持參加市里進修學校組織的班主任學習,，堅持利用業(yè)余時間學習各種書籍，使自己的管理水平不斷上升,。

7,、加強自己的師德建設,，使自己成為一名品行兼優(yōu)的人民教師。學習《中小學教師師德規(guī)范》,，熱愛學生,，決不打罵學生，體罰學生,，決不亂收費,，決不給學生攤派各種學習資料。敬崗愛業(yè),，無私奉獻,，以身正為示范，去感染學生,，去感染家長,。

做一名讓學校領導老師放心的教師，做一名讓學生喜歡信服的教師,，做一名讓學生家長敬佩的教師,。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇三

總結在一個時期、一個年度,、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結吧,?？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學教師計劃總結,，希望能夠幫助到大家,。

三年級同學在上學期對知識的把握比較好，通過三年多的學習已初步掌握了有效的學習方法,，本學期繼續(xù)加強自學能力的培養(yǎng),，大力推進新課程改革，力求比上學期有更大的進步,。

教學內容:

這一冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內容比較簡單,。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學內容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念,，時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據分析和平均數(shù),。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。4.認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。6.認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的`能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1.計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展

4.加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

1,、指南針2.年歷卡3.24時計時法的鐘面模型4.面積單位卡片5.簡易天平

課時安排：

一、位置與方向(5課時)除法……………………………3課時左右

二,、筆算除法……9課時左右整理和復習………………1課時

三,、統(tǒng)計(4課時)

1.簡單的數(shù)據分析………………2課時左右

2.平均數(shù)…………………………2課時左右

四、年,、月,、日(5課時)

制作年歷………………………1課時

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1.口算乘法……3課時左右

2.筆算乘法………4課時左右

整理和復習……1課時

六,、面積(7課時)

七,、小數(shù)的初步認識(5課時)

八、解決問題(4課時)

設計校園……………………1課時

九,、數(shù)學廣角(2課時)

十,、總復習(4課時)

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇四

1、讀書學習注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育,。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想。

2,、師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝,，無怨無悔,。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

3,、教育教研--教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研,，把握組內開展的各種學習機會,，向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,，學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

4,、自我管理--作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇五

這個月我認真閱讀了《小學數(shù)學教師》20xx第10期,，張述霞老師寫的《小學階段的計算教學情況分析》、葉土木老師寫的《由計算36+35想到的“臨界點”》,、高月琴老師寫的《計算教學需要情景嗎?》這幾篇文章對我印象特別深刻,。

計算存在于數(shù)學學習的每一個環(huán)節(jié)之中，學生的數(shù)學學習離不開計算,，而這重要的一環(huán),，恰恰是老師們最為頭疼的地方,，也偏偏是學生們最不愿意學習的知識。學生明明會算,，也非常清楚應該注意什么,，可就是錯誤不斷。其實,，即便老師不煩,，學生自己也煩了，老師和學生都處在一種焦慮狀態(tài)之中,。在教學一線的老師都是深有體會的,，尤其是我們在教的《現(xiàn)代小學數(shù)學》更體現(xiàn)了這一現(xiàn)象，2+4=8,、20—8=18的現(xiàn)象比比皆是，久而久之,，就會出現(xiàn)談“計算”而色變的情況,，還沒開始，就已經被自己嚇倒了,。有人也認為現(xiàn)在計算機發(fā)達了,，不需要計算了，但我讀了葉土木老師的文章,，覺得很有道理,，要正確處理計算器與計算技的關系。計算器是外在的工具,，計算技是內在的能力,。掌握了計算器，你只能掌握了按哪幾個鍵會得到什么數(shù)字,，而掌握了計算技,，你就明白了“怎么樣”去計算，“為什么”要那樣計算,。對少部分學數(shù)學的人來說,，學習計算技，那是終身遨游數(shù)字王國的事,，對大部分的人來說,，盡管長大后可能并不用得著高深的數(shù)學知識，但弄通“怎么樣”和“為什么”的過程,，既是了解事物間或事物內在微妙聯(lián)系的過程,，也是培養(yǎng)邏輯思維，提高解決問題的能力過程,。從中我覺得要注意以下幾點：

1,、計算教學必須與解決實際問題結合,。這一個新課標下的實驗教材已經實現(xiàn)了，它完全打破了以往的格局,，把應用題打散,，并且和計算教學相結合，利用解決問題的方式來解決應用題以及計算的教學,，一方面可以讓學生在這方面獲得感受,，體驗、認識運算的實際意義,，并利用問題的現(xiàn)實背景經歷,、體會探索算法的過程;另一方面，又可以讓學生用所學的計算解決現(xiàn)實的問題,，體會計算的作用和價值,。這一個編排方式的好處在張述霞老師寫的《小學階段的計算教學情況分析》中已從教與學的角度分別加以比較，說明是比較可行的,，充分說明計算教學也能利用學生的知識經驗和生活經驗大踏步前進,。

2、計算教學必須鼓勵算法多樣化,。

在面對一個計算問題時,，解決計算結果的策略可以是多樣的，它只要求思維的方法和過程是合理的,、合乎邏輯的,。而傳統(tǒng)的計算教學，一般都是教師按教材的設計機械地,、程序化地敘述算理,、示范算法，學生模仿,、記憶和強化算法,，使計算教學成了學生的機械接受和反復操練的過程。根據新的教學理念,，“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”,，它要求學生在數(shù)學化過程的活動中自主建構數(shù)學知識，自己去探索,、“創(chuàng)造 ”和發(fā)現(xiàn),。同時，由于學生的生活背景不同,，所受教育的影響不同,，面對同一個數(shù)學問題時，解決的策略和思維方法必然會不一樣,。因此,，計算教學就必須依據數(shù)學課程的新理念,，從學生的學習出發(fā)，引導學生調動計算方面的已有知識和生活經驗,，自主探索,、交流和發(fā)現(xiàn)算法，實現(xiàn)算法多樣化,。但同時也要正確處理好多樣化和優(yōu)化的關系,。

3、計算教學需要情景,，并且是有價值的情景,，有價值的數(shù)學情景應該是與學生的現(xiàn)實生活和以往的知識體系有密切關系的，能讓學生“觸景生思”,，誘發(fā)學生數(shù)學思維的積極性,，引起他們更多的數(shù)學聯(lián)想，比較容易呼喚起學生內部正在休眠的已有的知識,、經驗,、策略、模式,、感受和興趣的情景。如果教師呈現(xiàn)給學生的一個數(shù)學情景,，學生只是停留在情景的表面,，不能進入數(shù)學實質性的領域，感覺不到今天的數(shù)學問題的存在,，或者無法挖掘與所學知識相關的數(shù)學問題,，那么這種數(shù)學情景至少在相關數(shù)學教學中價值不大，甚至是毫無意義的,。

新的教學理念對計算教學提出了新的要求,，我們需要不斷思考，重新認識計算教學的功能,，切實改革計算教學,，讓學生在掌握計算基礎知識和基本技能的同時，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值,，促進數(shù)學思考，逐步形成數(shù)學意識,，產生對數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的自信心,，發(fā)展積極的情感、態(tài)度和價值觀,。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇六

使我真正認識到在研究,、了解學生的基礎上,，設計符合學生認知特點并激發(fā)學生積極主動參與學習的教學。已達到學生對知識技能的把握,，培養(yǎng)數(shù)學能力,，同時對數(shù)學產生積極的情感和態(tài)度。

然后劉教授又給我們教師往往按照成人的理解以及思維習慣來看待學生的學習,，容易將“現(xiàn)成的結論”告訴（教）給學生并加以大量的訓練,。這樣的教學既不能使學生獲得對數(shù)學概念的真正理解，又易使學生遭遇人為的障礙,，從而逐步對數(shù)學學習產生厭惡,。接著通過“加法初步認識”以及“減法初步認識”為例，分析學生在學習加減法時的思維過程,，以及教師應該設計哪些“過程”促進學生理解概念的本質,，并對數(shù)學產生積極情感。

案例1中教師設計的活動顯然是對所教“結論”的鞏固和強化,。由于教師提出的兩個問題“為什么用加法”“3加2為什么等于5”都非常抽象,，而且教師的理念是“剛才我已經’教’了現(xiàn)在你們就應該會用”，沒有考慮到一年級學生的思維特點,，如此抽象的結論僅憑教師告知“一遍”,，學生怎么能準確地“復述”呢？顯然這樣的教學是“教與練”,，是“告知式的,，缺少學生自己的感知、質疑,、爭論,、思考與體驗。

案例2中教師設計的活動是“開放性”活動,。通過學生操作,，創(chuàng)設能用“減法”解決的問題，再次感知“減法模型”,，然后整體上比較,、概括所編“算式”的共同之處，抽象出“減法”,，從而理解減法的意義,。由于教師對“減法”的定位就是要讓學生通過案例抽象概括出其“模型”，因此當教學中沒有按照教師的預設進行時,，教師能成功地診斷出學生“爭論”的本質所在--減法是解決某類問題的一個數(shù)學模型,，關注的是抽象的數(shù)量關系而非現(xiàn)實意義。但學生的學習不能直接“背誦”抽象數(shù)量關，必須在大量的現(xiàn)實情境中做出取舍,、抽象和概括,，并在質疑、爭論,、舉例以及教師及時,、到位的“點撥”引導下來學習。學生經歷的“過程”非常充分,，因而能夠認識到減法解決的就是“從整體中去掉一部分,，求另一部分，甚至有的學生能夠感悟出“數(shù)和算式都太神奇了”,。

讓學生認識到“加,、減法是解決一類問題的重要模型”，并讓學生經歷“建?！钡倪^程非常重要,。果教師沒有這方面的認識，那么就不能抓住教學中的生成,。例如,，在案例1中，有學生說“就好比馬路上有車,，或者……”,，是否該學生想說的就是“3+2=5”不僅能解決“鴨子有多少只”，還可以解決“馬路上有多少汽車”或者其他的“求和”問題,？由于教師并沒有將“加法是解決一類問題的模型”作為一個教學目標,，因此就沒有抓住學的生成。相反,，在案例2中，由于教師認識到“減法是解決一類問題的模型”,，因此課堂就能引導學生共同討論“水果是否等于汽車”,，從而使學生體驗到“算式真神奇”。這樣的教學就不單單是教計算了,，而是對計算意義的深刻理解,，從而帶來學生對數(shù)學的積極體驗--算式真神奇！

我一定會加倍努力學習,，充實自己，做一名合格的人民教師。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇七

小學數(shù)學教師對教學反思要注意的四個視角：

在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經歷作為選取教學方法的一個重要參照,，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張,、痛苦和歡樂的經歷對我們這天的學生仍有必須的啟迪。

當然,，我們已有的數(shù)學學習經歷還不夠給自己帶給更多,、更有價值、可用作反思的素材,，那么我們能夠重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動,，并有意識的對活動過程的有關行為做出反思。

教學行為的本質在于使學生受益,，教得好是為了促進學得好,。

在講習題時，當我們向學生介紹一些精巧奇妙的解法時,，個性是一些奇思妙解時,，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措,。

大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中,，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的,。人的潛力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉,。經常去問問學生，對數(shù)學學習的感受,，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為,，是促進教學的必要手段。

同事之間長期相處,，彼此之間構成了能夠討論教學問題的共同語言,、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有好處的討論,。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇八

時光荏苒,，一個學期很快過去了，教學工作也落下了序幕,，作為一名在教學前線的教師,，我對這個學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學方面：

首先，要融事實情景于教學,。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具,。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大,。它在日常生活,、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用,。怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法：

例如第一單元，數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手,，從數(shù)花草、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學,、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內到課外,。讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念?！伴L方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,，同時也把學習與生活進行了有機的結合,。

其次，組織課堂上的教學工作，組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。

所以我注重算法多樣化,，允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。以培養(yǎng)學生的學習興趣,，動手能力和創(chuàng)新能力。

三,、工作考勤方面：

我熱愛教育工作,，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日,，不斷探索,，不斷改進我的工作和學習，以達到教育前線工作的需要,。在這個學期的四次大考期中,、期末考試及兩次月考中,，平均分，優(yōu)秀率,，及格率和低分率均達標,。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質,，努力工作，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數(shù)學教師工作計劃總結篇九

一、基本情況.

本次數(shù)學考試,，參加考試的學生共有47人,，合格率為88%。

二,、試卷分析

1,、主要成績。

從卷面來看,，有以下幾點成績值得肯定：

(1)學生的基本概念掌握得比較扎實,，能夠在理解的基礎上較好地運用。

出學生利用基本概念,，解決問題的能力較好,。

(2)學生的計算技能較為熟練。

這充分說明,，教師在簡便運算和復習簡便運算時,，充分運用變式練習，加深對乘法分配律的理解與運用,，因此,，學生對于乘法分配律運用較好。

(3)學生能夠較好地掌握應用題中基本的數(shù)量關系,。

從這次畢業(yè)試卷的情況來看,，大多數(shù)學生能夠較好地理解應用題數(shù)量之間的關系，基本掌握了應用題的結構特征,，具備了一定的解答應用題的能力,。這次數(shù)學畢業(yè)的卷面情況也說明了這一點，我們知道分數(shù)百分數(shù)應用題的量與率的對應關系是學生掌握的一個難點,，但是從卷面上來看,，大多數(shù)學生能夠比較好地掌握。應用題的第一,、二,、三題就是稍復雜的分數(shù)百分數(shù)應用題，學生對于數(shù)量關系分析得比較好,，失分率較低,。

2、存在的主要問題,。

在看到成績的同時,，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

一,、靈活運用所學知識解決實際問題的題目,。這一類題的失分率較高。

二,、良好的數(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成

1.稍復雜的數(shù)據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響,。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒,。

2.對題中提供的原始材料,、情境、信息,，不能耐心解讀,、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。

3.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤,、抄錯數(shù)據,、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤,?？梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣,、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學教師一貫的關注,，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的培養(yǎng),。

面對以上諸多問題，我和多位數(shù)學教師在一起針對試卷中的問題進行了有針對性的教學研究,，深刻反思了我們平時的教學行為改進措施如下：

今后改進方法：

(1)加強學生對基礎知識的掌握,，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。

(2)加強對學生的能力培養(yǎng),，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng),。

(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，包括認真審題，及時檢查,，仔細觀察,，具體問題具體分析等良好的學習習慣。

(4)教師應多從答題錯誤中深入反思學生的學習方式,、思維的靈活性,，聯(lián)系生活、及數(shù)學能力等方面的差距,，既面向全體,，又因才施教。

(5)加強培優(yōu)輔差的力度,，對學困生的個別指導,，縮短差距。

(6)圍繞知識點多設計各種類型的.練習,，指導學生解答,，培養(yǎng)學生的應變能力。

在今后的教學中要注意要對學生進行規(guī)范化要求和訓練,，對照課標加強基礎知識的教學,，注意從平時的每節(jié)課抓起，注重數(shù)學思想,、數(shù)學方法的教學,，在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程,，公式,、法則、性質等結論的推導過程,，解題方法的思考過程,。同時每次考試前老師都要給學生講一講考試的方法，提高學生的應試能力和靈活解決問題的能力,，要提高學生做題的速度和準確率,，養(yǎng)成良好的做題習慣?？荚嚭笠⒁饪偨Y失分的原因,，要讓學生學會反思。