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一年級(jí)第五單元試卷答案 一年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)課教案(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-18 01:53:19
一年級(jí)第五單元試卷答案 一年級(jí)第五單元復(fù)習(xí)課教案(通用8篇)
時(shí)間:2023-09-18 01:53:19     小編:字海

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇一

1,、單元整體感知。

讓學(xué)生朗讀的第五單元,,小組內(nèi)交流自己閱讀的初步感受,提出自己的疑問(wèn),,先在小組內(nèi)解決,,共同的問(wèn)題由組長(zhǎng)記錄下來(lái),大組討論,。

2,、關(guān)注科學(xué),親近科學(xué),,了解科學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,,并嘗試科技制作。(1課時(shí))

交流自己知道的科學(xué)技術(shù),,科技成果,,以及身邊的科學(xué),交流自己心目中的或所了解的科學(xué)家的事跡,,暢談自己曾經(jīng)做過(guò)或有過(guò)的科學(xué)想法,,預(yù)想自己以后的打算。

3,、學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)課文。(7課時(shí))

(1)《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》2課時(shí):反復(fù)誦讀,,了解伽利略前半生的一些重要事跡,,感受到他不信權(quán)威,不斷探求的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué),、甘心為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的科學(xué)精神,,學(xué)習(xí)他用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論的科學(xué)方法。并學(xué)習(xí)記敘與描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法,。

(2)《事物的正確答案不止一個(gè)》2課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的思維訓(xùn)練,,感受到創(chuàng)新思維的可貴性,幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的思想與創(chuàng)新意識(shí),,弄清創(chuàng)新思維的必備的要素,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極投身到創(chuàng)新的洪流中去,。

(3)《叫三聲夸克》1課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生多層次閱讀,,感受科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,逐步具有敢于懷疑、敢于大膽想象的精神,。

(4)《夢(mèng)溪筆談》二則2課時(shí):指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋,,查找工具書(shū),質(zhì)疑等方式,,讀通課文,,讀懂課文。結(jié)合我國(guó)古代一些輝煌的科學(xué),、藝術(shù)等成就,,感受中華民族的燦爛的文化,樹(shù)立民族自豪感,,增強(qiáng)民族自信心與責(zé)任感,。

4、誦讀欣賞《論語(yǔ)》八則1課時(shí):反復(fù)的誦讀,,領(lǐng)悟古代先哲給我們留下的精神財(cái)富,,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際暢談自己的感想,并就自己感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一則日記,。

5,、寫(xiě)作:簡(jiǎn)單的說(shuō)明小制作:2課時(shí)。先動(dòng)手做一件小制作或準(zhǔn)備別人的一件小制作,。并了解它的制作所需的材料,、工具,、過(guò)程、制作的原理以及注意事項(xiàng)等,。然后仔細(xì)觀察該小制作,,形象的想象它的各部分的特征,最后按一定的順序,,盡量的運(yùn)用比喻較詳細(xì)的寫(xiě)出該小制作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),。

6、作文修改:1課時(shí),。輕聲朗讀,,培養(yǎng)語(yǔ)感,修改自己的文章,。

7,、綜合實(shí)踐活動(dòng):1課時(shí)。在本單元的學(xué)習(xí)的同時(shí),,充分利用課余時(shí)間收集,、查找資料,分小組合作,,完成自己的小發(fā)明,、小創(chuàng)造或小實(shí)驗(yàn),并將在這一過(guò)程中的感受,、收獲寫(xiě)下來(lái),。利用黑板報(bào)、櫥窗,、電視等在校內(nèi)搞一個(gè)科普宣傳活動(dòng),。在課上舉辦一次模擬科技新聞發(fā)布會(huì),介紹國(guó)內(nèi)外最新科技成果和小組的小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明和小創(chuàng)造,,評(píng)價(jià)得失,,展示優(yōu)秀成果,。最后圍繞本次活動(dòng)寫(xiě)一則日記。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇二

班級(jí)___________姓名___________成績(jī)___________

一,、按要求寫(xiě)詞語(yǔ),,一定要細(xì)心。(8分)

二,、仔細(xì)看一看,,劃去( )中不正確的字。(4分)

一(幅 副)畫(huà) 談笑風(fēng)(生聲) (恬甜)靜 安(祥詳 )

驚嘆不(已己) 迫不(急 及)待 (暮幕)色 落(坐座)

三,、照樣子,,把下列句子寫(xiě)完整,。(6分)

例:大海真大,一眼望不到邊,。

四,、按要求完成練習(xí)。(9分)

1,、關(guān)于“看”意思的詞語(yǔ)有:眺望,、俯視、仰望等,,那么請(qǐng)你寫(xiě)出關(guān)于“說(shuō)”意思的詞語(yǔ),。(至少四個(gè)) ____________________ 。(2分)

2,、畫(huà)出句子中用錯(cuò)的字,,把正確的填在括號(hào)里 ,并仿造例句,用帶點(diǎn)的詞造句,。

壁畫(huà)上的飛天,,有的臂垮花籃,采摘鮮花,;有的懷抱琵琶,,輕拔銀弦;有的到懸身子,,自天而降,;有的彩戴飄佛,漫天遨游……( )( )( )( )( )(7分)

五,、口才展示,,請(qǐng)按要求完成題目,相信你一定能寫(xiě)出精彩的內(nèi)容,。(6分)

1,、莫高窟是神奇的地方,學(xué)過(guò)課文的你,,對(duì)它一定特別神往,。請(qǐng)你為這一旅游勝地設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ),讓那些對(duì)莫高窟一無(wú)所知的人也對(duì)它充滿向往,。

2,、請(qǐng)為我們剛剛鋪好的草地設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ),提醒同學(xué)們愛(ài)護(hù)草地,。

3,、白帆正在欣賞黃果樹(shù)瀑布,突然發(fā)現(xiàn)有人把飲料瓶隨手扔到水中,。你若是白帆,,你會(huì)怎么勸說(shuō)他,。

六、按課文內(nèi)容填空,。(15分)

1,、回憶課文,完成連線題和填空題,。

像琵琶 飛瀑急流跌入深潭的聲音 清脆

像小提琴 細(xì)流匯聚于空谷的聲音 輕柔

像銅管齊鳴 石縫間滴落的澗水的聲音 雄渾磅礴

像大提琴 草叢中流淌的小溪的聲音 厚重回響

這段文字用四種_____________來(lái)形容四種不同的泉聲,。即平緩的溪聲、__________________,、_____________________,、_______________________ 、_____________________________,。

2,、莫高窟有神態(tài)各異的彩塑;有____________的____________,;還有__________的__________,。其中給你印象最深刻的是_______________, 因?yàn)開(kāi)____________________________________。

七,、閱讀短文,,完成練習(xí)。(22分)

(一)節(jié)選《黃果樹(shù)瀑布》 (10分)

黃果樹(shù)瀑布( )不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),,( )遠(yuǎn)比他寬的多,。所以顯得氣勢(shì)非凡,雄偉壯觀,。瀑布從巖壁上直瀉而下,,如雷聲轟鳴,山回谷應(yīng),。坐在下面,,仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲齊鳴,,人就像漂浮在一片聲浪中,,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

1,、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,。(1分)

2,、這一小節(jié)從___________ ,、___________和___________三個(gè)方面描繪黃果樹(shù)瀑布,表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布的__________和___________的特點(diǎn)(5分)

3,、仿照例句(注意帶點(diǎn)字),,再寫(xiě)一句話,。(2分)

4、李白曾用“飛流直下三千尺,,疑是銀河落九天,。”來(lái)贊美廬山瀑布,,你想用什么來(lái)贊美黃果樹(shù)瀑布,?也可以是詩(shī),可以是歌,,可以是…… (2分)

(二)天山之夏(12分)

7月間新疆的戈壁灘炎暑逼人,,這時(shí)最理想的是騎馬上天山。

進(jìn)入天山,,戈壁灘山的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊,,迎面送來(lái)的雪山寒氣,立即使你感到像秋天似的涼爽,。藍(lán)天襯著高矗的巨大雪峰,,在太陽(yáng)下,幾塊白云在雪峰間投下云影,,就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花,。那融化的雪水從峭壁斷崖下飛瀉下來(lái),像千百條閃耀的銀練,。這飛瀉下來(lái)的雪水在山腳匯成沖激的溪流,,浪花往上拋,形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮,??墒敲康剿畡?shì)緩慢的回水渦,卻有魚(yú)兒在跳躍,。當(dāng)這個(gè)時(shí)候,,飲馬溪邊,你坐在馬鞍上,,就可以俯視那陽(yáng)光透射到的清澈的水底,,在五彩斑斕的水石間,魚(yú)群閃閃的鱗光映著雪水清流,,給寂靜的天上添上了無(wú)限的生機(jī),。

再往里走,天山越來(lái)越顯得優(yōu)美,。沿著白皚皚的群峰的雪線以下,,是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林,密密的塔松像撐天的巨傘,重重疊疊的枝丫,,只漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影,。騎馬穿行林中,只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音,,增添了密林的幽靜,。在這林海深處,連鳥(niǎo)雀也少飛來(lái),,只偶爾能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的幾聲?shū)B(niǎo)鳴,。

如果說(shuō)進(jìn)到天山這里還像秋天,那么再往里走就像是春天了,。這里溪流緩慢縈繞著每一個(gè)山腳,,在輕輕蕩漾著的溪流的西岸,滿是高過(guò)馬頭的野花,,紅,、黃、藍(lán),、白,、紫,五彩繽紛,,像織不完的織錦那么綿延,,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛,。這密密層層成丈高的野花,,朵兒賽八寸的.瑪瑙盤(pán)。馬走在花海中,,顯得格外矯?。蝗烁≡诨êI?,也顯得格外精神,。在馬上你用不著離鞍,只要一伸手就可以滿懷捧到你最心愛(ài)的大鮮花,。

雖然天山這時(shí)并不是春天,,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁華呢?

1,、請(qǐng)你來(lái)確定,。(2分)

(1)文章第二自然段主要寫(xiě)的是____________,第三自然段主要寫(xiě)的是______________。

a密林 b獵人 c動(dòng)物多 d山形山色 e繁花 f溪流

2,、這里溪流緩慢縈繞著每一個(gè)山腳,,在輕輕蕩漾著的溪流的西岸,滿是高過(guò)馬頭的野花,紅,、黃、藍(lán),、白,、紫,五彩繽紛,,像織不完的織錦那么綿延,,像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛,。 (4分)

這段話中,,把野花比作________、__________,、__________,,寫(xiě)出了野花的_________、__________,、_________,。這樣寫(xiě)的好處是_______________________________________________。

3,、請(qǐng)把文章最后一句,,換一種說(shuō)法,意思不變,。(1分)

__________________________________________________________________________________,。

比較一下,這兩句話,,哪一句表達(dá)的效果更好,?簡(jiǎn)單的說(shuō)明理由。(2分)

__________________________________________________________________________________,。

4,、如果你是導(dǎo)游,你準(zhǔn)備怎樣向游客們介紹天山之夏的魅力,?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái),。(3分)

__________________________________________________________________________________。

八,、作文,。(30分)

要求:在日常生活中,你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情,,有的使你驚喜,,有的令你氣憤,有的讓你慚愧,有的令你感動(dòng)……請(qǐng)你從中選擇一件寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò),,表達(dá)出真情實(shí)感,。題目自擬。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇三

第一課時(shí)

25,、兩只小獅子

1,、熟讀課文,特別是獅子?jì)寢尩脑?/p>

3,、讀準(zhǔn)字音:懶洋洋?? 慢吞吞

4,、學(xué)習(xí)用部首查字法查字

26、小花貓照鏡子

1,、熟讀課文,,特別是媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的話

3、復(fù)習(xí)部首查字法

27,、花鐘

1,、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字?? 學(xué)習(xí)“皿字底”,,積累“皿字底”的字?? 強(qiáng)調(diào)“升”的筆順

3,、復(fù)習(xí)部首查字法

古詩(shī)? 憫農(nóng)兩首(其一)

1、背誦并能連線

2,、書(shū)空會(huì)寫(xiě)的字,,填空

28、誰(shuí)的本領(lǐng)大

1,、熟讀課文

2,、復(fù)習(xí)生字?? 學(xué)習(xí)“戶字頭”,積累 “戶字頭”的字

3,、積累詞語(yǔ):傲慢,、憤憤不平、火冒三丈,、有氣無(wú)力,、耷拉

29、一群光頭男孩

1,、熟讀課文

3,、練習(xí)用“激動(dòng)”說(shuō)一兩句話

語(yǔ)文快樂(lè)宮5

1、去部首組詞

2,、復(fù)習(xí)查字典

3,、書(shū)空:座

第二課時(shí):見(jiàn)復(fù)習(xí)卷

一年級(jí)第五單元試卷答案篇四

在區(qū)角游戲中,觀察到幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言角交流:“洋洋,,你幫我拿下小兔,?”“小兔在哪里,?”“在那里?!庇變洪g簡(jiǎn)單的交談我發(fā)現(xiàn)了幼兒們對(duì)于方位有些不清楚,。于是,設(shè)計(jì)本次“認(rèn)識(shí)上和下”的活動(dòng),,《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:“豐富幼兒空間方位的辨識(shí)的經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題?!?/p>

1.體驗(yàn)尋找上下方位的樂(lè)趣,。

2.感知物體的上,、下方位,,會(huì)使用上、下方位詞,。

3.能正確分辨上,、下方位。

1.重點(diǎn):在游戲的過(guò)程中感知物體的上,、下方位,。

2.難點(diǎn):能將從樹(shù)上面找到的小動(dòng)物送到樓上的房間里休息,從樹(shù)下面找到的小動(dòng)物送到樓下的房間里休息,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)森林的動(dòng)物,,會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2.物質(zhì)材料:餐桌,,樹(shù),,房子,各種食品,,小動(dòng)物,。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”環(huán)境。

一,、情境導(dǎo)入,,激發(fā)興趣。

(一)教師以收到邀請(qǐng)函的口吻邀請(qǐng)幼兒參加森林音樂(lè)會(huì),。

幼:想,。

師:那我們一起去吧!(幼兒隨老師一起從走廊上進(jìn)入活動(dòng)室,。)好,,請(qǐng)小朋友們找一只動(dòng)物和它做朋友,以自己舒服的方式坐下來(lái)?。ǖ厣腺N有小動(dòng)物圖標(biāo),,幼兒席地而坐,。)

二、認(rèn)識(shí)嘉賓,,感知方位,。

(一)幼兒以自我為中心感知上和下。

師:森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,,我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)吧?。úシ鸥枨段覑?ài)我的小動(dòng)物》,幼兒隨音樂(lè)一起來(lái)做動(dòng)作,。)

幼:“我愛(ài)我的小羊,,小羊怎樣叫,咩咩咩咩咩咩......”(邊唱小羊叫聲時(shí),,手部動(dòng)作上咩咩,,下咩咩,以自我為中心感知上和下。)

(二)幼兒以客體為中心認(rèn)識(shí)上和下,。

師:我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)前來(lái)參加,,瞧,樹(shù)上有只猴子,!看,,樹(shù)下有誰(shuí)呀?

幼:樹(shù)下有條毛毛蟲(chóng),。

師:你的眼睛真亮,,真棒!一下子就發(fā)現(xiàn)了,,真棒,!好,我們?cè)趤?lái)看看這邊小鳥(niǎo)在哪里,?

幼:小鳥(niǎo)在樹(shù)上,。

師:小兔又在哪里呢?,。

師:小兔在樹(shù)下,。

(三)幼兒自由找尋小動(dòng)物們所在的方位。

師:好,!現(xiàn)在我們一起去找一只自己喜歡的小動(dòng)物和它們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì),!請(qǐng)小朋友們記住自己是從哪里找到的小動(dòng)物哦!

幼:(幼兒自由找自己喜歡的小動(dòng)物,。)

師:好,!請(qǐng)找完小動(dòng)物的小朋友們悄悄回來(lái),舒服地坐下來(lái)和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的小動(dòng)物?。ㄓ變洪g自由交流,,教師巡視引導(dǎo),。)

三、歡送嘉賓,,鞏固方位,。

(一)出示房子,分辨上,、下方位,。

師:小動(dòng)物和我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)有些累了,這里有間房子,,這棟房子分有樓上的房間和樓下的房間,。請(qǐng)將在樹(shù)上找到的小動(dòng)物送到樓上的房間里休息,請(qǐng)將在樹(shù)下找到的小動(dòng)物送到樓下的房間里休息,!

幼:(幼兒送小動(dòng)物到房間里休息,。)

(二)師幼共檢驗(yàn)。

幼:同意?。ú煌庹?qǐng)說(shuō)明原因,。)

四,、美味餐點(diǎn),鞏固方位,。

(一)幼兒觀察餐桌的上面和下面的物品,,再次鞏固上和下,。

師:聽(tīng)完好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì),肚子是不是有些餓了,?看看餐桌上有什么,?

幼:蛋糕、水果,、餅干......

師:蛋糕在哪里,?(教師從桌子上將蛋糕拿起來(lái)給幼兒看看后立刻放回桌子上,用動(dòng)作提示幼兒,。)

幼:蛋糕在桌子上,。

師:哦,桌子上有這么多好吃的,,那桌子下有什么,?(桌子下有椅子。)好,,我們一起坐下來(lái)品嘗美味的餐點(diǎn)吧,!

五、分享交流,,結(jié)束部分,。

師:吃完好吃的,,我們一起到外面看看還有誰(shuí)也來(lái)參加吧!

1.園內(nèi)延伸:智力游戲“動(dòng)物躲貓貓”,。

2.園外延伸:親子活動(dòng),,在家練習(xí)上下方位。

《3—6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出:“鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn),、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題,,體會(huì)數(shù)學(xué)的用處?!备鶕?jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),,認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng),本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“森林音樂(lè)會(huì)”情景,,讓幼兒們?cè)谝环N寬松愉快的游戲情境中快樂(lè)學(xué)習(xí),,感受數(shù)學(xué)的魅力。幼兒們首先從聽(tīng)音樂(lè)以自我為中心感知上和下,,然后找尋小動(dòng)物認(rèn)識(shí)上和下,,再到送小動(dòng)物去房間休息鞏固上和下,最后品嘗餐點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)提升等循序漸進(jìn)認(rèn)識(shí)方位,,在整個(gè)過(guò)程中用游戲貫穿始終,,幼兒是在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí),,這也和《幼兒園工作規(guī)程》中指出的:“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的指導(dǎo)思想一致,真正做到課程游戲化,。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇五

教學(xué)目標(biāo) :

1,、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過(guò)比較,,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法;使學(xué)生初步理解“湊十法”,,初步掌握9加幾的進(jìn)位加的思維過(guò)程,并能正確計(jì)算9加幾的口算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較,、抽象,、概括能力和動(dòng)手操作能力,初步的提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí),。在學(xué)習(xí)中互相帶動(dòng)學(xué)習(xí)心理水平的提高。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):理解“湊十法”的思維過(guò)程,。

教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影、投影片,、小棒18根

學(xué)具準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備小棒18根

教學(xué)過(guò)程 :

一,、激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)鋪墊

1,、談話引入:同學(xué)們,,我們學(xué)校正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想去參加嗎?要想?yún)⒓?,就得先過(guò)兩關(guān),,下面就讓我們闖關(guān)吧。(采用闖關(guān)的形式復(fù)習(xí)1和幾組成幾與10與幾等于十幾的習(xí)題)

2,、師:我們順利地闖過(guò)了兩關(guān),,趕快到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去吧,那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了!(出示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖)

二,、自主嘗試,,探究算法

1、創(chuàng)設(shè)情報(bào)境,,教學(xué)例1

(1)師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽熱鬧極了,,請(qǐng)仔細(xì)看一看,,同學(xué)們都參加了哪些比賽項(xiàng)目?

生:有踢毽子的,、跳繩的、跑步的,、跳遠(yuǎn)的,。

(2)你最喜歡哪個(gè)比賽項(xiàng)目,數(shù)一數(shù)每個(gè)項(xiàng)目有多少人?

生:我最喜歡跳繩的,,有3人參加,。……

生:還有13盒沒(méi)送,。

(4)師:你是怎么知道的?先說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng),。

生討論、匯報(bào),。

(小組內(nèi)同學(xué)交流,,然后各級(jí)匯報(bào)。學(xué)生們有的用點(diǎn)數(shù)法,,有的用接著數(shù)的方法,,也有的用湊十法等多種計(jì)算方法)

提問(wèn):要算有多少盒怎樣列式?(板書(shū):9+4)

師:今天我們來(lái)研究9加幾,。(板書(shū)課題:9加幾)

師:9加幾怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒代表盒子里的9盒飲料,右邊擺4根代表盒子外邊的4盒飲料,。

根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)如下:

師:誰(shuí)能結(jié)合板書(shū)完整地說(shuō)一說(shuō),,剛才我們是怎樣計(jì)算9+4的?

3、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

列式算式后,,學(xué)生自己用小棒擺一擺。

學(xué)生匯報(bào)后,,教師啟發(fā):你還可以提出什么問(wèn)題?

二,、練習(xí)鞏固提高。

1,、圈一圈,,算一算。(“做一做”第1題)

學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)圖意,,并動(dòng)手圈一圈,,再看圖寫(xiě)出得數(shù)。

2,、看圖列式,。(“做一做”第2題)

學(xué)生獨(dú)立看圖填寫(xiě),訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?

3,、教師提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你會(huì)計(jì)算9加幾的算式嗎?請(qǐng)說(shuō)出幾個(gè)9加幾的算式并說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算的。

三,、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是什么?(9加幾)同學(xué)們想到了許多的方法,。其中的“湊十法”能讓我們計(jì)算得更快。

四,、課外作業(yè) :把你算9加幾的方法講給爸爸媽媽聽(tīng),。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇六

1、讓學(xué)生初步了解《上下五千年》及作者,。

2,、了解《上下五千年》對(duì)弘揚(yáng)中華民族歷史文化方面的貢獻(xiàn)。

3,、通過(guò)導(dǎo)讀,讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)讀整本書(shū)的基本方法,培養(yǎng)讀書(shū)作筆記的習(xí)慣,。

一、導(dǎo)讀引路,激發(fā)興趣,。

1,、同學(xué)們,我們讀過(guò)那些中國(guó)歷史故事?誰(shuí)能簡(jiǎn)單的給大家講講?

2、簡(jiǎn)介《上下五千年》及其作者。

3,、老師也喜歡看《上下五千年》,其中有兩個(gè)故事我很喜歡,同學(xué)們想聽(tīng)嗎?

二,、交流讀書(shū)感受、方法,。

自讀課文,。

在小組中交流:

1、說(shuō)說(shuō)你讀了那些歷史故事,有何收獲?

2,、你運(yùn)用了那些讀書(shū)方法?

三,、明確讀書(shū)目標(biāo)。

1,、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí),。

2、持之以恒,堅(jiān)持1—2個(gè)月讀完一本書(shū),。

3,、做好讀書(shū)筆記。

四,、制定讀書(shū)計(jì)劃,。

1、制定自己的讀書(shū)計(jì)劃,。

2,、同座交流。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇七

一,、連一連,。

二、讀一讀,把上下兩行中能組成詞的字連起來(lái),。

三,、加一筆變成新字。

口()木()

十()日()

四,、一字組多詞,。

火()()()

土()()()

魚(yú)()()()

五、課外閱讀,。

寫(xiě)字

船兒在海上,用浪花寫(xiě)字。

飛機(jī)在天上,用云霧寫(xiě)字,。

鳥(niǎo)兒在枝頭,用歌聲寫(xiě)字,。

蜜蜂在花園,用花蜜寫(xiě)字。

我在白紙上,用鉛筆寫(xiě)出最美麗的字,。

1.填空,。

2.你還知道誰(shuí)在哪里,用什么寫(xiě)字嗎?

六、看圖寫(xiě)話。

圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧,。

三,、日(中)禾(本)土(干)目(田)

四、大火火山火苗

土地土豆泥土

大魚(yú)金魚(yú)熱帶魚(yú)

五,、1.海上浪花天上云霧白紙上鉛筆

2.蚯蚓在農(nóng)田里,用泥土寫(xiě)字,。農(nóng)民在稻田里,用汗水寫(xiě)字。

一年級(jí)第五單元試卷答案篇八

1,、在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)上下的'位置關(guān)系

2,、能確定每?jī)蓚€(gè)物體的上下位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)

3,、初步培養(yǎng)按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間概念,,理解上下的位置與順序

理解上下位置的相對(duì)性

教學(xué)(具)準(zhǔn)備教材主題圖及練一練的情景圖

教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景

二,、探究新知,,理解上和下

三、練一練

1,、自由說(shuō)一說(shuō)

3,、看老師出示的圖片,初步理解物體有上下的位置關(guān)系

1,、看圖,,小組交流、匯報(bào):小鳥(niǎo)在小兔的上面,;小兔在小鳥(niǎo)的下面

2,、看圖回答

小松鼠在小鳥(niǎo)的下面

小松鼠在小兔的上面

3、積極思考,,回答:他們說(shuō)得都對(duì),,因?yàn)樾∷墒笤谥虚g,即是小鳥(niǎo)的下面又是小白兔的上面,。

1,、獨(dú)立完成填空,指名在全班說(shuō)一說(shuō)

想一想還有哪些物體存在上下關(guān)系,,如:小狗在下面,,文具包在上面……

2、在樹(shù)上的田字格中寫(xiě)數(shù)字,,上面寫(xiě)6,,下面寫(xiě)9

相互交流,看自己是不是寫(xiě)反了,,組內(nèi)展示

3,、將附頁(yè)中剪下的動(dòng)物頭像貼在圖中,再按照題目提出的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)

4、思考,,推理,,完成第4題

5、積極思考,,內(nèi)組討論解決

答案:小紅在最上面,,小櫻住中間,小蘭住最下

1,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己身體各部分的名稱

2,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的相對(duì)應(yīng)位置關(guān)系

3、怎么小松鼠在兩個(gè)位置上呢,?他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì),?

注意關(guān)注理解有困難的學(xué)生

4、同學(xué)們說(shuō)得都很棒,!那么,,在我們的生活中,都有哪些物體有這種上下關(guān)系呢,?

1,、出示第1題,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),,完成填空

3,、第3題:想一想,說(shuō)一說(shuō)

4,、第4題

5,、第5題

以學(xué)生身邊的話題導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情景,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表述,,體驗(yàn)上下的位置關(guān)系

通過(guò)描述同一物體在不同參照物下的位置,體驗(yàn)上下的向?qū)π?/p>

聯(lián)系實(shí)際,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

鞏固上下的位置關(guān)系

書(shū)寫(xiě)6和9,,訓(xùn)練學(xué)生的空間概念

讓學(xué)生充分地說(shuō),訓(xùn)練表述能力

培養(yǎng)初步的邏輯推理能力

四,、全課小結(jié)

學(xué)生踴躍發(fā)言

孩子們,,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,?你有什么收獲,?和大家一起分享分享吧!

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解與掌握

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書(shū)設(shè)計(jì):上下

小鳥(niǎo)在小兔的上面小兔在小鳥(niǎo)的下面

小松鼠在小兔的上面小松鼠在小鳥(niǎo)的下面

備注:

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