計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學家訪工作計劃表篇一

爭取家長對學校教育工作的支持,，從而提高教育質量?，F(xiàn)將本學期家訪工作計劃如下：

一,、家訪目標：

1、了解學生在家的學習,、家庭教育情況,、社會交往情況，以及在家庭中的'表現(xiàn)情況。

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3、征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的意見和建設。

4,、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長交流比較科學的家教方法,。

二、家訪途徑：

1,、打電話提前預約,，登門家訪。

2,、電話訪問,。

3、邀請家長來學校,。

三,、整體策化，實施方案：

開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況,，初步制定家訪實施方案,，做到有目的,、有計劃地進行家訪,。要體現(xiàn)家訪的靈活性，體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主,、平等關系的新型師生關系。

家訪談話有方向,、有目的,，講究藝術，不漫無邊際地閑聊,。隨時保持家長熱情,，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面,。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力,。在家長面前給學生留臉面,，拉近了師生距離，談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

四、做好家訪記錄,，及時反饋：

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程,、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學生在校內的學習,、行為表現(xiàn),，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋,，對學生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育,。

五,、常與家長通電話：

把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育,、督促,。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫助學生解決問題,。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質，就能健康成長,。

總之,，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法,，提高教學水平,。因此，有計劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

小學家訪工作計劃表篇二

家長是學生的第一任老師,，對學生教育起到很重要的作用,，而家訪是家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，是加強教師與家長,、社會的聯(lián)系,，爭取家長、社會的支持,，了解學生在家表現(xiàn),，反映學生在校情況，宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長掌握正確的家庭教育方法,，共同教育好學生的.重要手段。因此,，我們要將家訪落到實處，變“請進來”為“走出去”,，變“被動家訪”為“主動家訪”，變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”，發(fā)揮家訪的動力,，形成教育合力,，增強對學生的教育力度。

1、了解學生家庭情況,，學習環(huán)境及平時在家表現(xiàn)情況,。

2、向家長反映學生在校表現(xiàn)情況,。

3,、解答家長的一些疑惑，聽取家長對教師,、學校,、教育的意見和建議。

4,、宣傳正確的家庭教育思想,，引導家長掌握正確的家庭教育方法。

5,、與家長探討提高學生學習能力和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施等,。

四年級一班全體教師。

本班全體學生家庭,。

寒假期間

1,、端正思想，明確態(tài)度,。

2,、提前預約。家訪前和家長提前預約好時間和地點等,。

3,、講究方法。家訪時要態(tài)度誠懇,，與家長平等交流,。注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍,。

4,、進行全員家訪。

5,、堅決杜絕家長請吃等現(xiàn)象,。

6、保質保量,，增強家訪實效性,。

小學家訪工作計劃表篇三

為了進一步提升學校專業(yè)化服務能力，促進學校教育和家庭教育的`有效銜接,，形成學校,、家庭,、社會三位一體的育人合力，根據(jù)《關于進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關于進一步加強我市中小學幼兒園家訪工作的意見》文件精神,，經(jīng)研究,，特制訂本學年家訪活動工作計劃，具體如下：

攜手育人 共創(chuàng)學生美好未來

20xx年9月起至20xx年6月20日完成

全校學生,，其中一年級新生必須在第一學期內做到家訪全覆蓋,。

(一)召開全校教師會議做好動員發(fā)動工作，認真貫徹開展家訪活動,，深入推進家校合作的活動精神,。

(二)原則上以班級為單位建立家訪團隊，正副班主任及相關任課教師負責班級家訪活動,，行政參與班級家訪,，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠鄉(xiāng)村的學生可采用約見或電話,、郵件等qq現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進行,，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

(三)實地家訪,，做好新聞信息收集工作,，及時反饋家訪活動工作意見與建議，提高學校服務效能,。

家訪活動具體分工：

第一類： 一年級新生家訪

由班主任制定家訪工作安排表,，落實安排好每月家訪活動的具體時間與人員。(基本每月10人,，月安排表9月25日前上傳學校ftp—13-14(上)德育相關材料“一年級家訪”文件夾)

做好相關資料與信息的學習與了解;查看信息表(信息采集表),，了解學生特點(家訪預約單)及學生在校情況反饋;到班級認識受訪學生，了解認識學生;到相關任課教師處了解學生近階段在校表現(xiàn),。

1.了解學生家庭情況,，成長環(huán)境、在家表現(xiàn),、學習習慣和生活習慣,。

2.反饋學生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結合學生特點給予家長一定的個性指導,。

3.簡要介紹學校好習慣培養(yǎng)的做法,。(附后：給家長一封信)

4.介紹學校辦學特色，介紹家長參與學校工作的方法,，家長積極參加家長會,、家長開放日活動、家長評教師等活動,。引領家長理解,、支持教育工作，對熱點問題認真解釋,、解答,。

5.贈送教育服務卡，方便聯(lián)系,。

6.帶好照相機,，適當做好攝影資料。

1.填寫家訪記錄表,，全面記錄相關內容,，特別突出家庭環(huán)境和學生興趣愛好發(fā)展及家長對學校意見與建議的情況;家訪后相關信息匯總并及時反饋給班主任。

2. 家訪后及時填寫家訪記錄表,，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右),，貼好照片并及時上傳校園網(wǎng)德育處-家長頻道。

第二類：二至六年級常規(guī)家訪

1. 由班主任制定家訪工作安排表,，合理分工,，確保每學期家訪班級學生50%。(根據(jù)班級實際人數(shù)基本每月5-6人,，月安排表9月25日前上傳學校ftp13-14(上)德育相關材料“家訪”文件夾內)

2.家訪前充分備課,，做好相關資料與信息的學習與了解。反饋學生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn),，結合學生特點給予家長一定的個性指導,。了解家長對學校工作的意見與建議，對家長志愿者工作表示感謝,。

3. 家訪后及時填寫家訪記錄表,，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片并及時上傳校園網(wǎng)德育處-家長頻道,。

小學家訪工作計劃表篇四

家訪是溝通教師,、家長、學生心靈的橋梁,，是三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,，有利于交換意見,，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法,。老師上門家訪,，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵,，對家長也是個觸動,，容易在教育形成合力,，產生良好的教育效果。因此,，教師家訪的目標和途徑如下：

(一),、家訪目標：

2、了解學生家長教育孩子的方式方法,。

3,、征求家長對教師教學、班級,、學校管理的意見和建設,。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息,。

5,、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法,。

(二),、家訪途徑：

1、打電話提前預約,，登門家訪,。

2、電話訪問.

3,、邀家長來學校,。

開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案,，做到有目的,、有計劃地進行家訪(每學期每個學生老師家訪不少于三次分別是期初、期中,、期末),，如果沒有特殊情況則按計劃進行。但在實施過程中,，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習,、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪,，使自行申請與整體安排相結合,，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧,、民主,、平等關系的新型師生關系。

家訪談話要有方向,、有目的,，講究藝術,，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情,，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀,、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面,。以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

每次家訪后,，及時地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學生在校內的學習、行為表現(xiàn),，結合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋，對學生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時機地對學生進行深化教育。

電話是老師學生心靈上的交通崗,，家長充當家庭交通警察的角色,，與老師共同采取教育措施加以疏導。老師可把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長,，家校共同配合教育,、督促,。如電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈,，分析原因,、尋找對策、采取措施,，幫助學生解決問題,。電話中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈,，及時給予表揚鼓勵,，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質,。

總之,，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路,，宣傳實施素質教育的全過程,，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通,，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處,，自覺改進教學方法,，提高教學水平。因此,，有計劃,、有目的.地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段,。

小學家訪工作計劃表篇五

家訪是班主任的一項常規(guī)工作,，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化,，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活,。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始,，也是每一個孩子一生離不開的學校,。因此，要做一名成功的教師,，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,，共同努力，才會使教育邁向成功,。

通過集中家訪,，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀,、質量觀,，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,，營造全員關愛學生,、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設,，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感,，把教育行風建設推向新的臺階,。

20xx年2月—7月

學校領導、班主任和所有六年級科任教師要全員參與家訪,，家訪人數(shù)不少于班級人數(shù)的50%,。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī),、家庭教育觀念,、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章,；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況,，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣的方法措施,。了解掌握特殊家庭生（含貧困生,、單親生）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施,。

第一階段：準備階段（20xx年2月—3月）

1,、組織班主任培訓《如何做好家訪工作》。

2,、各班級制定家訪工作計劃,。

3、設計教師家訪活動記錄,、反饋表,。

4、建立學校家長電話信息庫,，便于學校開展電話查訪活動,。

第二階段：實施階段（20xx年4月—6月）

家訪時間由教師根據(jù)個人情況和班級家庭情況自行確定。家訪過程中,，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況,；要全面了解學生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法,；要做好家訪情況記錄,。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥,；不得接受家長的宴請和贈禮,；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表,，記錄教師家訪簡要內容,、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結考核階段（20xx年7月）

學校德育處負責收集家訪活動反饋表,，總結家訪信息反饋情況,。各班級正副班主任老師需根據(jù)本次家訪及家長反饋情況認真反思，上交活動總結（含體會）,。學期末學校將根據(jù)家訪反饋表,、總結及學校電話查訪情況對家訪工作進行評價，并計入正副班主任老師的個人工作考核,。

1,、在家訪前，各級部組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商,，確定好各自的家訪對象并認真落實,，將被訪學生家庭的基本信息及學生在校基本情況附在家訪計劃表中,。

2,、各班級家訪學生比例不得少于50%,，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復,。

3家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學校課改情況、學校辦學模式,、辦學理念和辦學特色,，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4,、聽取家長對學校辦學,、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議,。

5,、宣揚正確的教育思想、教育方法,。

6,、了解學生的思想狀況，家庭狀況,、成長環(huán)境,、行為習慣、個性特點等,。

7、在確定家訪對象時,，被家訪的學生要有代表性,，有一定的覆蓋面，可以是學困生,、單親家庭的學生,，也可以是特長生、優(yōu)等生,、潛力生等,。

8、在家訪過程中,，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊,。對學生要以正面肯定,、積極鼓勵為主，真實,、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn),；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長,、學生三者之間的交流溝通,。避免粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生,，堅決反對“告狀式”家訪,。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9,、教師要做好家訪記錄,，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表,。

小學家訪工作計劃表篇六

一,、意義：

1、走進家庭,，加強聯(lián)系,，拉近距離，增進家校之間的情感交流;

3,、通過與家長交流,，初步了解家庭教育情況，為更好地開展家?；幼鳒蕚?。

二、時間：

20xx,。2,。21——20xx。7,。10

三,、內容：

1、了解學生的家庭教育情況,，了解學生在家的表現(xiàn);

2,、了解學生家長教育孩子的方式方法;

3、征求家長對教師教學,、班級,、學校管理的意見和建議;

4、向家長宣傳學校的辦學宗旨和辦學特色;

5,、糾正家長錯誤的家教方法,，向家長傳授較科學的家教方法;

四、要求：

1,、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,，態(tài)度要和藹,，要與家長共同探討教育孩子的問題;

2、不能接受家長的吃請,，更不能接受家長的禮物;

3,、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經(jīng)驗教訓,。

4,、本學期完成班級人數(shù)的50%。

五,、重點：

1,、后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。

2,、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況,。

3,、問題生，隨機家訪,，了解家庭情況,。

4、了解周邊孩子家庭整體情況,。

六,、時間安排：

家訪一般不占用教學時間(特殊情況除外)，主要安排在雙休日,、下班時間,，一天可訪問2—3人。

七,、人員安排：

班主任，完成本學期家訪人數(shù)的50%;

課任教師(語數(shù)老師),，完成本學期家訪人數(shù)的20%;

部分特殊生家訪時,，校級領導可帶領課任老師共同參加。

八,、學校將對家訪情況進行考核

小學家訪工作計劃表篇七

家訪是班主任的`一項常規(guī)工作,，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教,，有利于家庭教育優(yōu)化,，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,，這樣可以深入到孩子的家庭生活,。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的,，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始,，也是每一個孩子一生離不開的學校,。因此，要做一名成功的教師,，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”,，共同努力，才會使教育邁向成功,。

在每次家訪前我都要充分準備好資料,，實事求是，以表揚為主,，關愛為本,。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心,、激發(fā)學生上進的話,。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來,，并有針對性地指出各個學生應做的事情,。

通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離,，使學生更加親其師,，信其道，使家長了解了我的工作,，認同我的教育方法,。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時很少和我溝通,，對學校,、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪,，我和這些家長將會消除誤解,，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪,，我相信我的班級將會更有凝聚力,，更加團結。

家訪時要注意斟酌語言,，措詞要有分寸,，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作,。具體為以下幾點：

1,、了解學生

家訪前,，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習,、興趣愛好,、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌,，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效。

2,、明確目的

3,、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場,，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作,。

4,、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間,，切不可盲目家訪,，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力,，也會大大影響教師的情緒,。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣,，了解學生家庭情況可以家訪,，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪,，學生家庭有困難可以家訪,。家訪的談話方法，注意不要千篇一律,，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明,，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn),，也取得了家長對教師的理解和支持,，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調配合,，共同促使學生進步的作用,。

總之,，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質,，要靠教師,、家庭、社會的共同努力,，我們十分重視家庭教育這塊陣地,。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn),，獲得對學生情況整體而全面的認識,，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持,，爭取贏得更多良好的社會聲譽,。

小學家訪工作計劃表篇八

我也是要對于學生去做一個家訪，了解學生們的一個情況,，對于這次的.家訪,，我也是要做好計劃，才能更好的去把家訪給你做好,。

首先我也是要列出我要家訪的學生名單,，了解他們的住址，明確哪些學生住的地方是比較近的,，這樣我也是可以統(tǒng)一安排幾天的時間去到這一部分學生的家庭里去拜訪,，這樣就避免了由于一個個按照名單來，導致了交通的時間比較長,，也是挺難安排時間的,，同時也是需要和家長去溝通，他們的一個時間是什么時候方便一點,，每個學生的家訪安排也是需要確定好時間,，這樣也是不會耽擱了，或者導致到了學生的家里,，而家長不在的情況發(fā)生,，并且一些學生的情況，有些可以簡短的了解,，一些需要詳細的多和家長溝通,，所以也是需要把時間給確定好。

特別是一些問題學生,，更是需要和家長們有更多的溝通,，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有區(qū)別的,，對于一些表現(xiàn)好的學生,，并不需要太多的時間去花費在家訪上面,，畢竟在學校的表現(xiàn)，家長們也是看到了,，而且也是沒有那么多的一個問題,，而對于成績糟糕，或者表現(xiàn)不好的學生,，則是需要針對性的提前做好他們的問題表現(xiàn),，到時候到了學生家里也是可以很好的去和家長們去進行溝通。

同時對于這次的家訪,，我也是需要把時間都是確定好,，分配好時間，不能影響了自己在其余事情上面的安排,，可以說家訪不但是需要和家長來對時間,，同時也是需要和自己的一些工作來對時間，可以說還是需要有很詳細的計劃才行,，把時間安排都列表出來,，這樣也是更加的清晰了。

而這次家訪的一個目的也是主要了解學生們在假期的一些情況,，雖然之前也是通過了視頻的方式,，或者和家長電話的溝通，但是一些面對面的交流也是非常的必要,，畢竟有些時候在視頻里面或者電話里面也是不好去溝通的,，無法更加準確的去傳達信息，我也是知道這次的家訪重要性非常的大,，所以也是需要提前的把計劃列出來,，做出表格，每個學生家訪的目的細化下去,，這樣才能更好的去執(zhí)行,。

到了家訪的時候，也是可能出現(xiàn)一些意外的情況,，或者時間的調配方面也是需要去改變,，也是要根據(jù)實際的一個情況去做好計劃的調整，去把家訪的工作給做好了,。

小學家訪工作計劃表篇九

家訪——教師教育的`延伸,，家庭教育的補充。學生的成長和發(fā)展是教師,、家庭,、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效,，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出,。

通過家訪,，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系,，了解學生成長環(huán)境,、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況,，宣傳正確的家庭教育思想,，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議,，營造全員關愛學生,、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長,、學生對學校教育的滿意程度,。

20xx年8月——20xx年12月

1、了解學生

家訪前,，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn),、各科學習、興趣愛好,、習慣,、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來,，提高家訪的實效,。

2、時間的選擇與控制

家訪時間選擇在雙休日,、學生下午放學,，學生也在場，家訪的效果會更好,。家訪時間不宜過長,，以免耽誤家長的休息。

3,、提前預約

家訪前,，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪,，這樣學生家長很可能不在家,，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4,、內容和方法

家訪學生的家庭情況,、問題學生，家庭困難的學生有困難,。家訪的談話方法,，不要千篇一律，要因人制宜,，一把鑰匙開一把鎖,。

5、學生分類：

學困生費雨欣李相星李柏星于希桐劉子正楊凱博

家庭困難生于希桐李相星李柏星李昀青李昀昊

留守生楊凱博

急需幫助生李昀青李昀昊王欣悅王海南

正常生其他學生

注意的問題：

1,、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī),、學校課改情況、學校辦學模式,、辦學理念和辦學特色,，贏得家長對學校工作的理解和支持。

2,、聽取家長對學校辦學,、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議,。宣揚自己的教育思想,、教育方法，突出自己的教育特色,。

3,、了解學生的思想狀況，家庭狀況,、成長環(huán)境,、行為習慣、個性特點等,。

4,、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”,，提倡步行家訪,。

5、在確定家訪對象時,，被家訪的學生要有代表性,，有一定的覆蓋面，可以是學困生,、單親家庭的學生或留守兒童,，也可以是特長生,、優(yōu)等生、潛力生等,。

6,、在家訪過程中，要講究家訪的方法,，教師要態(tài)度和藹,，舉止端莊。對學生要以正面肯定,、積極鼓勵為主，真實,、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn),；家訪時應請學生在場參與，便于教師,、家長,、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣,、批評指責學生,，堅決反對“告狀式”家訪。