人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文篇一

通知適用于批轉(zhuǎn)下 級(jí)機(jī)關(guān)的公文,，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),，任免人員,。這里主要介紹的是指示性通知和告知性 通知兩種。

發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種,，如：《××省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷(xiāo)工作的通知》,； 事由+文種，如：《關(guān)于召開(kāi)省屬高校檔案工作會(huì)議的通知》,。

第一部分是對(duì)通知事項(xiàng)的總體概括,，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項(xiàng)的背景、原因,、以及它所依據(jù)的政策和文件等,，即寫(xiě)明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下”的過(guò)渡語(yǔ)引出第二部分,；

第二部分是寫(xiě)明通知事項(xiàng),，包括具體的要求和安排。這部分的寫(xiě)作可采用條款形式,，做到條理清晰,。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達(dá)到相應(yīng)的高度,。

第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望,。這部分通常采用“特此通知,，望認(rèn)真執(zhí)行”的形式,，也可直接以“特此通知”作結(jié)語(yǔ)。

在正文之后的右下角寫(xiě)明制發(fā)該通知的機(jī)關(guān)名稱(chēng),，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機(jī)關(guān)名稱(chēng)的,，此處可以省去。

是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示,、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文,。行文目的主要是對(duì)有關(guān)事項(xiàng)、問(wèn)題等,，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確及時(shí)的指示和批準(zhǔn),，以便于辦理、解決,、開(kāi)展工作,。 請(qǐng)示的寫(xiě)法：

發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》,；

事由+文種,，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》

第一部分,，寫(xiě)明請(qǐng)示的原因、背景,、依據(jù)和理由,。這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問(wèn)題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn),，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分,、是否具有說(shuō)服力。因此,，該部分的寫(xiě)作應(yīng)盡量突出請(qǐng)示事項(xiàng)和問(wèn)題的重要性和必要性,。

第二部分，寫(xiě)明請(qǐng)示的內(nèi)容,，即請(qǐng)示的事項(xiàng)和問(wèn)題,。這部分的寫(xiě)作必須具體、清楚,、一目了然,。

最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否,，請(qǐng)批示”,，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ),。一般來(lái)說(shuō),，求閱性的請(qǐng)示用“請(qǐng)批示”，求準(zhǔn)性的請(qǐng)示則用“請(qǐng)批復(fù)”或“請(qǐng)批準(zhǔn)”根據(jù)需要,，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換,，即先寫(xiě)清請(qǐng)示的事項(xiàng)，再表明請(qǐng)示的原因和依據(jù),。

在正文之后的右下角寫(xiě)明請(qǐng)示單位的機(jī)關(guān)名稱(chēng),，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱(chēng)的，此處可以省去,。

即在落款的下面寫(xiě)明制發(fā)此通知的年,、月、日,。

不同于其他文種的格式在于,，在落款和日期后，應(yīng)用括號(hào)注明請(qǐng)示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式,。

適用于向上級(jí)匯報(bào)工作,、反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)。報(bào)告的種類(lèi)主要包括綜合性工作報(bào)告,、情況報(bào)告,、答復(fù)報(bào)告等。工作報(bào)告主要用于匯報(bào)工作的進(jìn)展,；情況報(bào)告用于介紹經(jīng)驗(yàn),、提出問(wèn)題；答復(fù)報(bào)告用于答復(fù)上級(jí)詢(xún)問(wèn)或呈送（報(bào)）一些物件,。

（1）綜合性工作報(bào)告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述,、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)或重大進(jìn)展情況,、體會(huì),、存在問(wèn)題和今后努力的方向。

這類(lèi)報(bào)告的寫(xiě)法一是單項(xiàng)分類(lèi)寫(xiě)作,。將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫(xiě)清,，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題,。二是綜合分類(lèi)寫(xiě)作,。即將全部?jī)?nèi)容綜合后再寫(xiě)出情況概述、成績(jī)經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)教訓(xùn),、意見(jiàn)措施。

綜合性報(bào)告的寫(xiě)作,，要做到詳略得當(dāng),，成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)要寫(xiě)透寫(xiě)深,，其余從略,；要做到點(diǎn)面結(jié)合、主次分明,，既要寫(xiě)出總體情況,，又要正對(duì)重點(diǎn)做詳細(xì)的說(shuō)明，給人留下總體印象的同時(shí)又能抓住重點(diǎn),。

（2）情況報(bào)告：這類(lèi)報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問(wèn)題,、打算三方面,。首先寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)、原因,、結(jié)果,、性質(zhì)等；其次寫(xiě)暴露出的問(wèn)題、管理上的缺陷,、工作中的疏漏等,；最后寫(xiě)具體的處理意見(jiàn)和簡(jiǎn)要的建議。

（3）答復(fù)報(bào)告：這類(lèi)報(bào)告的的內(nèi)容要有針對(duì)性,，如實(shí)呈報(bào)問(wèn)題,，不能答非所問(wèn)。一般開(kāi)頭要引敘來(lái)件,，然后根據(jù)要求,，報(bào)告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語(yǔ)一般用“專(zhuān)此報(bào)告”,。

講話(huà)稿有廣義和狹義之分,。廣義的講話(huà)稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話(huà)的文稿；狹義的講話(huà)稿即一般所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳,、指示,、總結(jié)性質(zhì)講話(huà)的文稿。是應(yīng)用寫(xiě)作研究的重要文體之一

講話(huà)稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話(huà)者身份來(lái)決定的,。因此在寫(xiě)講話(huà)稿之前,，必須要了解會(huì)議的主題、性質(zhì),、議題,，講話(huà)的場(chǎng)合、背景,，領(lǐng)導(dǎo)者的指示,、要求，聽(tīng)眾的身份,、背景情況,、心理需求和接受習(xí)慣等。

講話(huà)是有時(shí)間限制的,，因此對(duì)講話(huà)稿篇幅要有特定要求,，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。一般來(lái)講,，表彰,、通報(bào)、慶典等會(huì)議上的講話(huà)稿篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),，以免喧賓奪主,。

為了便于講話(huà)者表達(dá)，易于聽(tīng)眾理解和接受,，講話(huà)稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,，又要通俗、生動(dòng),。另外,，由于講話(huà)具有現(xiàn)場(chǎng)性，因此撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)時(shí)必須提前考慮和把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛和場(chǎng)合,。

為了提高行政效率,，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿經(jīng)常由秘書(shū)代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用,。有的部門(mén)還專(zhuān)設(shè)起草小組,，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫(xiě)作的目的、背景,、寫(xiě)作要求等對(duì)起草小組交代清楚,，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿,，并在起草的過(guò)程中反復(fù)討論,、修改、幾易其稿,，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用,。

按照會(huì)議內(nèi)容的不同可把講話(huà)稿分為工作會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿，慶祝,、紀(jì)念會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿,，表彰會(huì)議類(lèi)講話(huà)稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿,。

此類(lèi)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況包括成績(jī),、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié),。對(duì)下一階段的工作目標(biāo),、任務(wù)、重點(diǎn),、措施等進(jìn)行研究部署的講話(huà)稿,。這類(lèi)會(huì)議講話(huà)稿要求態(tài)度鮮明，目的`明確,，內(nèi)容單一,，層次分明，邏輯嚴(yán)密,，語(yǔ)氣堅(jiān)定,，針對(duì)性強(qiáng)，號(hào)召力大,，簡(jiǎn)潔明快。

此類(lèi)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的講話(huà)稿,。這類(lèi)講話(huà)稿既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績(jī),，還要立足當(dāng)前、面向未來(lái),。揭示其現(xiàn)實(shí)意義,，對(duì)繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神提出具體要求,。

講話(huà)稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成

講話(huà)稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話(huà)人的姓名,、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成,，如《×××省長(zhǎng)在全省教育工作會(huì)議上的講話(huà)》,；另一種是由一個(gè)主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來(lái)概括講話(huà)的主旨或主要內(nèi)容,，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同,。如，《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會(huì)上的講話(huà)》,。

講話(huà)稿的正文包括開(kāi)頭,、主體和結(jié)尾三部分。

（1）開(kāi)頭部分,。首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂,，如“同志們”、“各位專(zhuān)家學(xué)者”等,，要求莊重,、嚴(yán)肅、得體,；然后用極簡(jiǎn)潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下,，說(shuō)明講話(huà)的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)入正文講話(huà),。

（2）主體部分,。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和發(fā)表講話(huà)的目的，可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會(huì)文件,、指示,、會(huì)議精神；可以通過(guò)分析形勢(shì)和明確任務(wù),，提出搞好工作的幾點(diǎn)意見(jiàn),；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級(jí)指示的意見(jiàn),；可以對(duì)前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話(huà)做補(bǔ)充講話(huà),；也可以圍繞會(huì)議的中心議題,，結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。

（3）結(jié)尾部分,。結(jié)尾用以總結(jié)全篇,，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召,，或者征詢(xún)對(duì)講話(huà)內(nèi)容的意見(jiàn)或建議等等,。

講話(huà)稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書(shū)時(shí)，兩者可以通用,，一旦作為公務(wù)文書(shū),，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。講話(huà)一般體現(xiàn)主辦方或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn),，從整體出發(fā),，具有一定的原則性、政策性,、權(quán)威性,；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級(jí)或下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，從自身的實(shí)際出發(fā),，暢所欲言,，具有一定的務(wù)實(shí)性、靈活性,。如“在某個(gè)會(huì)議上的講話(huà)”和“在某個(gè)會(huì)議上的發(fā)言”可能內(nèi)容寫(xiě)法相同,，但在實(shí)際使用時(shí)要注意標(biāo)題的命名是選擇“講話(huà)”還是“發(fā)言”。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文篇二

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門(mén)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作,，對(duì)于公文寫(xiě)作完全沒(méi)有概念。以前高中也只是寫(xiě)過(guò)作文,，日記之類(lèi)的小文章,，寫(xiě)的都很隨意。一開(kāi)始看到這門(mén)課的時(shí)候,，我以為應(yīng)用文寫(xiě)作課就是教我們寫(xiě)!在上了老師的課后,，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵，課堂氛圍非?；钴S,。因此，我也對(duì)這門(mén)課漸漸的產(chǎn)生了興趣,，這也許是引起我認(rèn)真聽(tīng)課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性,、真實(shí)性,、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性,、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中，我們要想找一份好工作,，有一個(gè)好的生活,。這與我們自身的能力有直接的關(guān)系，應(yīng)用文寫(xiě)作,，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用,、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用。對(duì)于它的寫(xiě)作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫(xiě)作習(xí)慣，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和能力水平,。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫(xiě)作的這些特點(diǎn)和作用，它的實(shí)用性就不言而喻了,。而且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中,，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃,，總結(jié)，報(bào)告,，通知,，請(qǐng)示等問(wèn)題，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫(xiě)作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作基本要求,、通告,、通知、通報(bào),、計(jì)劃與總結(jié)等內(nèi)容,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后,，雖然老師沒(méi)有將這本書(shū)所有內(nèi)容講完,，但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，收獲了很多,。這門(mén)課的針對(duì)性很強(qiáng),，而且也很使用，上了應(yīng)用文寫(xiě)作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫(xiě)的請(qǐng)假條都是不符合規(guī)范的,，現(xiàn)在想想，學(xué)這門(mén)課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫(xiě)作格式,、語(yǔ)言、注意事項(xiàng)以及用途,，我想這對(duì)于將來(lái)的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要,，這也使得我們以后寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的方法和規(guī)范的寫(xiě)作格式，比如像申請(qǐng)書(shū),、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法，以前我們自己寫(xiě)的時(shí)候,，會(huì)不知道如何下筆,，不知道怎樣去寫(xiě)，完全不知所措,。而現(xiàn)在,，我們會(huì)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的將其寫(xiě)完，而且寫(xiě)得很好,。

《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，通過(guò)吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫(xiě)作上，一定會(huì)有不同的亮點(diǎn)。同時(shí),，應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,，而且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇,。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)就為那些將來(lái)要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。因此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作多我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì),，我們應(yīng)該好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也慢慢的了解了這門(mén)學(xué)科,，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握,，特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次,、寫(xiě)作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實(shí)，不容虛構(gòu),，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要,，忌浮華、抒情,。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀、處理和收發(fā),。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻，大段大段的描寫(xiě)抒情,，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來(lái)，應(yīng)用文的作用就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái),。

最后,、查漏補(bǔ)缺，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過(guò)的文種,，對(duì)于忽略或沒(méi)想到的問(wèn)題,，要全面地糾正過(guò)來(lái)并掌握它。 《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用,，在平時(shí)注意積累材料。

此外,，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫(xiě)作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫(xiě)作都是站在自己的角度，表達(dá)或抒發(fā)自己的感想,、心緒,，或者闡述自己的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,，在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己,，而要考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，不能輕易下筆，否則,，也只是徒增工作量,。

學(xué)習(xí)了這門(mén)課之后，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫(xiě)作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西，我沒(méi)有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面,。沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，這是我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方,。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫(xiě)作》課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，收獲到的還是多與不足。課余時(shí)間乃至以后,，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作,，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫(xiě)作能力進(jìn)一步提高。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文篇三

①稱(chēng)呼：頂格,，有的還可以加上一定的限定,、修飾詞，如親愛(ài)的等。

②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”,、“近來(lái)身體是否安康”等,。獨(dú)立成段，不可直接接下文,，否則,，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了,。

③正文:這是信的主體,，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。

④祝頌語(yǔ):以最一般的“此致”,、“敬禮”為例,。

“此致”在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)，“敬禮”寫(xiě)在“此致”的下一行,，頂格書(shū)寫(xiě),，后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度,。

⑤具名和日期:寫(xiě)信人的姓名或名字,，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。

最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系,，如兒×××、父×××,、你的朋友×××等,。再下一行寫(xiě)日期。

第一行寫(xiě)上時(shí)間以及當(dāng)天的天氣情況,，從第二行起寫(xiě)正文,。

①標(biāo)題(居中)：請(qǐng)假條

②上款：(頂格寫(xiě)部門(mén)的名稱(chēng)或領(lǐng)導(dǎo)人的名字)

③正文：請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù)

④下款(標(biāo)在右下)：請(qǐng)假人和請(qǐng)假日期

①第一行中間寫(xiě)“通知”二字,。字號(hào)比正文稍大,。

②第二行起寫(xiě)通知的內(nèi)容，要交代清楚涉及的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、注意事項(xiàng),、準(zhǔn)備要求等,。

③右下方寫(xiě)上發(fā)通知的單位和時(shí)間。

①標(biāo)題(居中)

②留給誰(shuí)(稱(chēng)呼,、頂格寫(xiě))

③留言?xún)?nèi)容

④留言人

⑤日期

①借條,、收條和領(lǐng)條，是借用或收(領(lǐng))到錢(qián)物時(shí)，寫(xiě)給對(duì)方作為憑證的條子,，

②第一行,，中間寫(xiě)“今借(或收、領(lǐng))到”,。

③第二行,，空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文：向誰(shuí)借(收、領(lǐng)),，借(收,、領(lǐng))到什么東東西，數(shù)量多少,。

④數(shù)字要大寫(xiě),。常用大寫(xiě)數(shù)字有：壹、貳,、叁,、肆、伍,、陸,、柒、捌,、玖,、拾、佰,、仟,、萬(wàn)。

⑤借條上一般還應(yīng)寫(xiě)明物品什么時(shí)候歸還,。最后,，寫(xiě)上借(收、領(lǐng))東西人的單位,、姓名和借(收,、領(lǐng))東西的日期。

①標(biāo)題中間“建議書(shū)”

②稱(chēng)呼建議的對(duì)象,，標(biāo)題下頂格寫(xiě),，后加冒號(hào)。

③正文建議書(shū)正文由以下三部分構(gòu)成：

第一,，要先闡明提出建議的原因,、理由以及自己的目的、想法,。

第二,，建議的具體內(nèi)容,。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目,。

第三,，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心,，不說(shuō)過(guò)頭的話(huà),，不用命令的口氣。

④結(jié)尾結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話(huà),。同一般書(shū)信相同,。

⑤落款落款要署上提建議的單位或個(gè)人的稱(chēng)呼姓名，并署上日期,。

①拾到東西后,，希望迅速找到失主，歸還原物,，就可以寫(xiě)招領(lǐng)啟事,。

要寫(xiě)清拾到物品的名稱(chēng)、時(shí)間,、地點(diǎn),，向誰(shuí)認(rèn)領(lǐng)。為防冒領(lǐng),，物品的特征不要全寫(xiě)出來(lái),。

②東西丟失后，希望得到大家的幫助,，把失物找回來(lái),，可寫(xiě)尋物啟事。

要寫(xiě)清丟失物品的名稱(chēng),、特征和丟失的時(shí)間、地點(diǎn),，并寫(xiě)明交給誰(shuí)或交到什么地方,。

①感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信，人們用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心,、幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情,。

②開(kāi)頭的稱(chēng)呼要把對(duì)方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全;

③署名也要寫(xiě)清學(xué)校班級(jí)姓名;

④祝頌語(yǔ)與一般書(shū)信不同，必須緊緊扣住感謝來(lái)寫(xiě),，寫(xiě)出真情實(shí)感(請(qǐng)代表我向××表示衷心的感謝),。

感謝對(duì)方的原因要寫(xiě)明白，敘事要求簡(jiǎn)潔明白,。

①要寫(xiě)出對(duì)方的特點(diǎn)來(lái),。

②多用鼓勵(lì)的,，健康的語(yǔ)言。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文篇四

敬愛(ài)的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少,，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞肌笔且环N生活習(xí)慣,，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。我們作為新一代的大學(xué)生,，理應(yīng)在推進(jìn)低碳減排,，踐行綠色生活的活動(dòng)中貢獻(xiàn)力量，為此我們發(fā)出“低碳生活,，從我做起”的倡議,。

倡議全體師生要做到：

一、珍惜每一滴水,。喝水時(shí),，喝多少，接多少,，不用學(xué)校里的凈化水刷洗水杯,。盡量節(jié)約自來(lái)水，及時(shí)關(guān)閉水龍頭,，合理使用水資源,。

二、節(jié)約每一度電,。在自然光照較好時(shí),，盡量少用照明燈具。要做到隨手關(guān)閉電燈,、電腦,、電視等電器設(shè)備，做到人走電停,。

三,、節(jié)約每一張紙。提倡雙面打印,，雙面用紙,；利用潔凈的廢紙做草稿紙，減少紙張消耗,。

四,、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。不采摘,、不踐踏一花一草一木,；不亂丟廢棄物,，隨手撿拾垃圾，維護(hù)綠色校園環(huán)境,。

五,、少用或不用塑料袋，盡量不使用木筷,、紙杯,、紙巾等一次性用品。

六,、少開(kāi)機(jī)動(dòng)車(chē),，多騎自行車(chē)；室內(nèi),，少開(kāi)電扇,，多通風(fēng)；在家少開(kāi)空調(diào),，為節(jié)能減排出力,。

七、親近大自然,，多參加植樹(shù)造林活動(dòng),，在教室、家中,，多養(yǎng)幾盆花,。

八、發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德,。杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,。

一個(gè)倡議，一種承諾,，一份責(zé)任,。敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們,，讓我們?nèi)w師生立刻行動(dòng)起來(lái),，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起,。營(yíng)造人人講節(jié)能、人人講減排的良好氛圍,，努力建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境優(yōu)化型校園,，為實(shí)現(xiàn)全社會(huì)和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)吧！

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文篇五

請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示,、批準(zhǔn),。請(qǐng)示是常用的上行文,。

具體而言，請(qǐng)示的適用范圍主要有如下幾個(gè)方面：

1．屬超出本機(jī)關(guān)的工作職權(quán)范圍須經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)才能辦理的,；

2．對(duì)國(guó)家的有關(guān)方針政策或上級(jí)機(jī)關(guān)的有關(guān)規(guī)定,、決定等不甚了解或有不同理解，需請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)解釋或重新審定的,；

3．工作中出現(xiàn)了新情況,、新問(wèn)題，必須處理卻又無(wú)章可循,，無(wú)法可依,，有待上級(jí)機(jī)關(guān)批示的；

4．遇到本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)很難克服或無(wú)力克服的困難,，需請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)支持,、幫助的。

5．屬涉及全局性或普遍性的而本機(jī)關(guān)無(wú)法獨(dú)立解決的工作困難和問(wèn)題,，必須請(qǐng)示上級(jí)機(jī)關(guān)以求得到上級(jí)機(jī)關(guān)的協(xié)調(diào)和幫助,。

1．事前行文性。請(qǐng)示一定要在工作開(kāi)始前行文,，得到上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后才能付諸實(shí)施,，不可“先斬后奏”或“邊斬邊奏”。

2．請(qǐng)求批復(fù)性,。請(qǐng)示行文的目的非常明確,，即要求上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)請(qǐng)示的事項(xiàng)作出明確的批復(fù)。

3．一文一事性,。即一份請(qǐng)示只能請(qǐng)求指示,、批準(zhǔn)一件事或解決一個(gè)問(wèn)題。

1．請(qǐng)求指示的請(qǐng)示,。這類(lèi)請(qǐng)示所涉及的是下級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)政策,、方針，在認(rèn)識(shí)上不明確,、不理解,，或?qū)π聠?wèn)題、新情況不知如何處理的問(wèn)題,。

2．請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示,。這類(lèi)請(qǐng)示所涉及的，是下級(jí)機(jī)關(guān)限于自己的職權(quán),，無(wú)權(quán)自己辦理或決定的事項(xiàng),。

3．請(qǐng)求支持、幫助的請(qǐng)示,。這類(lèi)請(qǐng)示所涉及的,，是下級(jí)機(jī)關(guān)遇到僅依靠自己的力量,，已很難克服或無(wú)法克服的困難。

（一）標(biāo)題

由發(fā)文機(jī)關(guān),、事由和文種構(gòu)成,。標(biāo)題中的事由要明確，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明,。由于“請(qǐng)示”本身就含有請(qǐng)求,、申請(qǐng)的意思，所以標(biāo)題中應(yīng)盡量不再出現(xiàn)“申請(qǐng)”,、“請(qǐng)求”一類(lèi)詞語(yǔ),。

（二）正文

請(qǐng)示的正文由請(qǐng)示的緣由、事項(xiàng)和請(qǐng)示慣用結(jié)束語(yǔ)三部分組成,。

1．原由,。即請(qǐng)示的理由或根據(jù)。這部分內(nèi)容既要實(shí)事求是,，有理有據(jù),，說(shuō)明充分，又要條理清楚,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,。原由是寫(xiě)作請(qǐng)示的關(guān)鍵，直接關(guān)系到請(qǐng)示事項(xiàng)能否成立,，關(guān)系到上級(jí)機(jī)關(guān)的審批態(tài)度,。如果原由比較復(fù)雜，還必須寫(xiě)明必要的事實(shí)和數(shù)據(jù),，不能為追求簡(jiǎn)要而作簡(jiǎn)單化處理,，而要讓領(lǐng)導(dǎo)知曉批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)這個(gè)請(qǐng)示，將分別出現(xiàn)什么局面,。

2．事項(xiàng),。即請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予或指示或批準(zhǔn)或支持和幫助的具體內(nèi)容。事項(xiàng)要具體,，所提的要求要有可行性和可操作性,。如果內(nèi)容比較復(fù)雜，則分條列項(xiàng)寫(xiě),。用語(yǔ)要明確,，不能含糊其辭。語(yǔ)氣要得體,。

3．結(jié)語(yǔ),。請(qǐng)示用結(jié)語(yǔ)表達(dá)要求，通常使用“妥否、請(qǐng)批復(fù)”,、“特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批準(zhǔn)”,、“請(qǐng)批準(zhǔn)”,、“請(qǐng)審批”、“請(qǐng)指示”等慣用語(yǔ),。這是請(qǐng)示結(jié)尾必不可少的慣用語(yǔ),。

1．注意報(bào)告與請(qǐng)示的區(qū)別。

其區(qū)別主要表現(xiàn)在6個(gè)方面：

（1）行文時(shí)間不同,。請(qǐng)示須在事前行文,；而報(bào)告在事前、事后及事中皆可行文,。

（2）行文的目的,、作用不同。請(qǐng)示旨在請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn),、指示,、支持和幫助，需要上級(jí)批復(fù),，重在呈請(qǐng),。報(bào)告旨在向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況,、提出建議,、答復(fù)上級(jí)詢(xún)問(wèn)，不需要上級(jí)答復(fù),，重在呈報(bào),。

（3）主送機(jī)關(guān)數(shù)量可以不同。請(qǐng)示只寫(xiě)一個(gè)主送機(jī)關(guān),。在遇到災(zāi)情,、疫情等緊急情況需要多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)盡快知道時(shí),，報(bào)告可寫(xiě)多個(gè)主送機(jī)關(guān),。

（4）寫(xiě)法不同。報(bào)告的內(nèi)容較雜,，容量可大可小,，側(cè)重于概括陳述情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，形式多樣,，表述靈活，體現(xiàn)報(bào)告性。請(qǐng)示則內(nèi)容單一,，一文一事,，側(cè)重于講明原因，陳述理由,，表述事項(xiàng),、要求體現(xiàn)請(qǐng)求性，篇幅較小,。

（5）結(jié)尾用語(yǔ)不同,。報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)一般寫(xiě)“特此報(bào)告”、“以上報(bào)告,，請(qǐng)審閱”,，或者省略結(jié)束慣用語(yǔ)。請(qǐng)示的不能省略結(jié)束慣用語(yǔ),，一定要寫(xiě)“以上請(qǐng)示,，請(qǐng)批

復(fù)”一類(lèi)慣用語(yǔ)。

（6）受文機(jī)關(guān)處理方式不同,。請(qǐng)示屬辦件,，收文機(jī)關(guān)必須及時(shí)批復(fù)。報(bào)告多數(shù)是閱件,，除需批轉(zhuǎn)建議報(bào)告外,，上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)其余各類(lèi)報(bào)告不必行文。

報(bào)告和請(qǐng)示最大的相同之處是均屬上行文,。

2．請(qǐng)示只送給直接的上級(jí)機(jī)關(guān),，不越級(jí)請(qǐng)示。

3．不能一文多事,。

4．不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān),。

5．語(yǔ)言得體。不能使用指示性語(yǔ)言,。

⒍不濫用請(qǐng)示,。凡在自己職權(quán)范圍內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能夠處理和解決的問(wèn)題和困難，都應(yīng)盡力自行解決,，不能動(dòng)輒請(qǐng)示,，矛盾上交。

應(yīng)用文寫(xiě)作格式及范文篇六

?？倓?wù)處：

北京信息科技大學(xué)小營(yíng)校區(qū)北門(mén)為我校建校時(shí)所建,，至今已有五十八年，由于年久失修,，多處瓷磚滑落,，斷裂，大門(mén)所處地面坑坑洼洼，大門(mén)旁門(mén)衛(wèi)處的房子玻璃破碎,，屋頂漏雨,，存在嚴(yán)重的安全隱患。同時(shí),，在大門(mén)西側(cè)的“北京信息科技大學(xué)”字樣模糊不清,，很多新生來(lái)校報(bào)到時(shí)看到大門(mén)都深感失落，嚴(yán)重影響了學(xué)校名譽(yù),。

我們認(rèn)為，學(xué)校大門(mén)的瓷磚滑落,，斷裂,，既影響師生們的出入安全，又影響學(xué)校門(mén)面的美觀,，維修校門(mén)也成了我校繼續(xù)解決的一大問(wèn)題,。此次維修，主要是對(duì)大門(mén)周?chē)拇纱u進(jìn)行修補(bǔ),，對(duì)地面重新鋪水泥路,，對(duì)門(mén)衛(wèi)處屋頂修補(bǔ)，安裝玻璃,，對(duì)大門(mén)西側(cè)的“北京信息科技大學(xué)”字樣進(jìn)行拋光翻新,。

為了消除安全隱患，保證師生安全,，修建學(xué)校大門(mén)以保證學(xué)生和老師安全迫在眉睫,。經(jīng)校后勤部初步預(yù)算，上述維修項(xiàng)目共需要資金兩萬(wàn)五千元,，單后勤部苦于資金有限,，無(wú)力承擔(dān)上萬(wàn)元修建經(jīng)費(fèi)。因此特向?？倓?wù)處提出申請(qǐng)劃撥修建項(xiàng)目補(bǔ)助資金兩萬(wàn)五千元,，以解決學(xué)校實(shí)際困難，望給予批準(zhǔn),！

附件1：維修工程預(yù)算單

北京信息科技大學(xué)后勤部

二o一四年四月十五日

主題詞：后勤部 修建大門(mén) 請(qǐng)示

北京信息科技大學(xué)后勤部20xx年4月15日印發(fā) 共印1份