總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

張慧子

白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近了尾聲。本學(xué)期,，我任五年級(jí)1404班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期以來(lái)，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們學(xué)習(xí),，感謝領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的支持和幫助,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作取得更多的進(jìn)步,，更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改善課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。

二,、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，覺(jué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。注重綜合潛力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、

學(xué)生學(xué)習(xí)潛力各有不同,，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層，這些都要針對(duì)性的給他們補(bǔ)課,，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)力求有針對(duì)性,，有層次性,。我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐幌蛞詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,，構(gòu)成了不良的習(xí)慣,。作業(yè)寫(xiě)的十分馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě),、不寫(xiě)作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，并聯(lián)系家長(zhǎng)一起督促,。

五,、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們不懂的就來(lái)問(wèn),，主動(dòng)來(lái)問(wèn)的還表?yè)P(yáng)他們,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題就來(lái)問(wèn)老師了,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,，用心參加教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。

七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

6年上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

9年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級(jí),，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),，以便今后工作能做得更好。

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己,，教書(shū)育人,，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多閱讀書(shū)籍，幫助解決工作中遇到的問(wèn)題,，將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在高三的教學(xué)工作中,，我積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課,、上好課,、多聽(tīng)課、評(píng)課,，做好課后備課,，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在平時(shí)教學(xué)中,，注意學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真編寫(xiě)教案，選擇好練習(xí)題目,，注意講練結(jié)合和師生交流,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

2,、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問(wèn)題他知道思路后,，就只知道說(shuō)不動(dòng)手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，通過(guò)教學(xué),，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師,。

作為教師，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是非常重要的,。我想要教育好學(xué)生,，就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長(zhǎng)交流,，多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流,。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,。

對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情,。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平,，熱愛(ài)教育事業(yè),，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇,，更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之,，在工作中我還有很多不足,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,。

一份耕耘，一份收獲,，今后我還將保持勤學(xué),，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則,，把工作做好。

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高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

一年一度的高考又結(jié)束了，回顧一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)組成員能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，盡心盡責(zé),，在高考中，取得了一定的成績(jī)。這是與校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開(kāi)的,，特別是高三領(lǐng)導(dǎo)小組，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時(shí)的指導(dǎo)和信息,。一年來(lái)我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就高三一年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題我們高三備課組在楊云逸校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，真正做到因材施教。

從20xx年的數(shù)學(xué)高考，可以看出難度明顯降低，高考的要求和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī),；對(duì)于差生尤其是音美班的學(xué)生，他們基礎(chǔ)差,，復(fù)習(xí)時(shí)間少,，所以就充分利用輔導(dǎo)課和晚自習(xí)的時(shí)間，幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，充分抓住高考的前18題，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

因?qū)W生選修的科類不同,，我任教的兩個(gè)班,，一個(gè)為政史班另一個(gè)為生地音美興趣小組，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，在評(píng)講之前,，我們都做了大量的統(tǒng)計(jì)工作，尤其是目標(biāo)選手,，我們做了很大文章，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

在這一年中,，我教的兩個(gè)班的高考成績(jī)好于平行班，但與兄弟學(xué)校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中我還要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn),，難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng),；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績(jī),；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí),，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

20xx年的高考已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào),，在區(qū)進(jìn)修校和教研室的指導(dǎo)下,，通過(guò)我校全體高三數(shù)學(xué)老師的努力與付出，我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步和提高,。下面就我校08級(jí)高三數(shù)學(xué)備課組在高三復(fù)習(xí)備考中的幾點(diǎn)做法向大家作個(gè)簡(jiǎn)單介紹,。不妥之處盡請(qǐng)批評(píng)、指正,。

備課組的所有老師一起研讀,、學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，仔細(xì)對(duì)比近幾年的考試說(shuō)明,，找出“變”與“不變”,，把握高考的規(guī)律，重點(diǎn)研究近幾年的高考試題,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，理清復(fù)習(xí)思路,，把握復(fù)習(xí)的難度和深度，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。復(fù)習(xí)計(jì)劃爭(zhēng)取落實(shí)到每月,、每周、每天甚至每堂課,。

(1)扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng),。備課組活動(dòng)堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主講人,；統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息,、資源共享,。

(2)堅(jiān)持備課組集體編寫(xiě)資料。第一輪,、第二輪的復(fù)習(xí)資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料》,、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復(fù)習(xí)資料》等都是我們老師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的,，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性,，效果較明顯。

(3)堅(jiān)持相互聽(tīng)課,，以老帶新的做法,。以畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的基本要求為指導(dǎo)，在備課組老教師的指導(dǎo)和幫助下,，抓好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的教學(xué),，提高課堂復(fù)習(xí)效率。同時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)的難度把握,、教學(xué)方法選取,、例題和練習(xí)的篩選,、考試試題的編排等集思廣益,，以求最大程度上適合我校的學(xué)生。

(4)講求課堂效率,，注重知識(shí)的落實(shí)與過(guò)手,。根據(jù)高考的要求,、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選題,，精講精練,，抓好課堂練習(xí)，重視解題指導(dǎo),，規(guī)范解題格式,，注重教師思維再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過(guò)手和知識(shí)的系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

課本是教與學(xué)的藍(lán)本,，是知識(shí)和方法的重要載體,，也是產(chǎn)生高考題的主要來(lái)源。復(fù)習(xí)每一課題中以課本為綱,，理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思想方法,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)和表達(dá)。解題中盡量回歸課本的例題和練習(xí),，學(xué)會(huì)從課本中探尋解題的經(jīng)驗(yàn),、方法和規(guī)律。注重通性通法的講解和一題多解,，不刻意追求巧解,、妙解。

利用練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)填空題,，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,；對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，減少無(wú)謂失分；指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序,、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

1,、落實(shí)“三基”復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠,，一輪復(fù)習(xí)急于趕進(jìn)度，對(duì)各章節(jié)知識(shí)的整體性,、綜合性,、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠,。

2,、由于我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，教學(xué)上對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練落實(shí)不太容易到位,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦,，舉一反三的能力不足,。對(duì)學(xué)生反思、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好,。

以上是我校數(shù)學(xué)備課組在過(guò)去一年里的一些粗略的做法,，我們真誠(chéng)希望兄弟學(xué)校的同仁和我們多交流，使我們形成一套更為行之有效的高考數(shù)學(xué)備考和復(fù)習(xí)方法,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

我們高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由x名成員組成,，x文x理，我們x個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇,，默默工作,，不計(jì)個(gè)人得失，通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出,，順利完成了該學(xué)年的'數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：

嚴(yán)格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注重考察能力”的原則,，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，融知識(shí),、能力與素質(zhì)于一體,，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué),，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,，針對(duì)不同內(nèi)容,，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,，迫切地要求我們的教學(xué)理念,、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。以適應(yīng)目前的高考要求,，是我們?nèi)陙?lái)重點(diǎn)研究的課題,。根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的研究課題,。高三階段,，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱,，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法,。

無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,，提出新的教學(xué)設(shè)想,，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐,。并且每一次課都要集體備課,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案,，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式,。

復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)學(xué)年，這一過(guò)程我們用每周一測(cè),，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，同時(shí)要求學(xué)生一定要完成2道大題和同步訓(xùn)練。由于時(shí)間比較充分,，取得的效果也比較顯著,，注重知識(shí)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑,。

在高三資料的選擇和使用上，我們采取的策略是教師博覽,，親自試做相關(guān)的習(xí)題,，再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法,，以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平,。

為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來(lái)”，我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，精心設(shè)置要提出的問(wèn)題,，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對(duì)該堂課作出反思,，課后及時(shí)溝通,。

高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們?cè)跊_刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題,、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)等等,。

除了選擇填空，學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,，平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義,。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,。

在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分,，怎么去得步驟分等等,，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度,、計(jì)算,、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊,，復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練,，不斷提醒學(xué)生,，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”,。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,，因此,，要求學(xué)生務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明、結(jié)構(gòu)完整,。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。我們備課組共有x人,，各有所長(zhǎng),，愛(ài)崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團(tuán)結(jié)在了一起,，大家心往一處想,，勁往一處使。群策群力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫(huà)上了句號(hào),，我們盡心了,，更盡力了，我們可以自豪的說(shuō)：我們無(wú)悔,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析,，板書(shū)詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（3）因自己所教的（6）班是實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)較好,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和答題技巧要求都較高；而（9）班是普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課，并能聽(tīng)各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,，樹(shù)立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素，幫學(xué)生樹(shù)立信心,。

（3）教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高三（1）（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力,。

精心選題,，針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”,。“每周一測(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，出“小，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題,。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì),。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成,。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷,、幫助、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。