時(shí)間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇一
"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo),,也是我的目標(biāo),,四年級(jí)數(shù)學(xué)課改工作計(jì)劃。自踏入教育這個(gè)崗位以來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,。本學(xué)期已盡尾聲,現(xiàn)將一學(xué)期的課改工作總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、轉(zhuǎn)變觀念
觀念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導(dǎo),,教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ),,沒有正確、先進(jìn)的教育觀念,,就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐,,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的,而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),,因此,,我把加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步,,把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo),。我對照新課程的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思,。通過學(xué)習(xí),、討論和反思,提高了認(rèn)識(shí),,深刻地感到:課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路,。在今后的教學(xué)中,,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,,實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變:1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,,引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),,還要學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)生存;2,、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變,教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教,,更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);3,、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,教師不但要使學(xué)生"學(xué)會(huì)",,而且要培養(yǎng)學(xué)生"會(huì)學(xué)";4,、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,師生相互溝通,,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,,達(dá)到共識(shí),、共享、共進(jìn)的目的;5,、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者,。
教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,,是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo),傳統(tǒng)的教與學(xué),,就是教師負(fù)責(zé)教,、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),教師是知識(shí)的主宰者和闡述者,,學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者,,沒有教師對知識(shí)的輸出,學(xué)生就接收不到知識(shí),,學(xué)生沒有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì),,完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài),,失去了自主性和獨(dú)立性,。所以,在課改實(shí)驗(yàn)中,,我狠抓課堂教學(xué),,努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,教師由課堂的主宰者,向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,,向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變,由學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)變,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與,,主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,建立平等,、和諧,、融洽的師生關(guān)系,營造自由,、民主,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,真正達(dá)到師生交往,,平等對話,,積極互動(dòng),共同發(fā)展的目的,。經(jīng)過實(shí)踐,,我和學(xué)生的關(guān)系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的"權(quán)威",,居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí),,而是放下架子,與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流,,與學(xué)生交朋友,,成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴,突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者,,而是積極的參與到教學(xué)中來,,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者,把學(xué)生參與教學(xué),,探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂,。小組學(xué)習(xí)時(shí),讓小組長當(dāng)小老師檢查,、輔導(dǎo)本組學(xué)生,,并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),,關(guān)系融洽和諧,,一種平等,互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成,。
二,、注重方法,,培養(yǎng)能力
在知識(shí)大爆炸的今天,傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的,,而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的,。因此,要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來,,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,提倡自主、探究,、使用學(xué)習(xí),,著眼于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項(xiàng)交流-實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松,、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如:為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息,,增加動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),,便于學(xué)生之間相互切磋,,相互合作,相互交流,。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組,小組學(xué)習(xí)互相交流,。
三,、掌握教材,靈活使用
以往教學(xué),,教師都是一成不變的使用教材,,不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生心理,,只是一味地照本宣科,,成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者,而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后,,才用了新的做法,,首先要吃透教材,深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,,然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,,從學(xué)生身邊找例子,靈活的處理教材,,展開課堂教學(xué),。通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),,老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)生,,學(xué)習(xí)也離不開生活,。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生興趣、獲取知識(shí),、培養(yǎng)能力的目的,。
四、認(rèn)真總結(jié),,不斷思考,,充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作
從開展課程改革實(shí)驗(yàn)以來,我的工作思路就是:實(shí)驗(yàn)-反思-調(diào)整-改進(jìn)-再實(shí)驗(yàn),。對實(shí)驗(yàn)的每一步,,我都要作認(rèn)真總結(jié),反思,,思考,,詳細(xì)分析,成功之點(diǎn),,作為經(jīng)驗(yàn),,繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處,作為教訓(xùn),,改進(jìn)調(diào)整,,繼續(xù)前進(jìn),并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專題"課改小結(jié)"記錄在在自己的教案上,。這樣,,不但積累了經(jīng)驗(yàn),也使我對今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),,明確的思路,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇二
1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期,,我教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全面貫徹教育方針,,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,,把握機(jī)遇,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一,、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面,,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡單的小數(shù),,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題,。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,進(jìn)一步了解確定位置的方法,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
二,、整體計(jì)劃:
本學(xué)期,,為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會(huì)編者意圖,理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置,,更好的服務(wù)學(xué)生,,學(xué)校開展了教材分析系列活動(dòng),每個(gè)年級(jí)組的每位老師選擇一個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)解讀,,其他老師輔助進(jìn)行整理,,進(jìn)行集體備課,為了更好的開展此項(xiàng)活動(dòng),,也為了更好的提高自己的教學(xué)水平,,本學(xué)期我們教研組將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力:
(二)以學(xué)校的教材解析為契機(jī),全面提高本組成員的教學(xué)水平,,在平時(shí)的教研中,,我們要努力做到這樣幾點(diǎn):
(二)注意平時(shí)的反思,平時(shí)多交流,,,;力爭做到課課有交流、章章有交流,,真正的提高課堂教學(xué)效果,;還要堅(jiān)持練習(xí)、作業(yè)的反饋情況的反思,,努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題。
(四)注意隨筆的及時(shí)記錄,,要注意交流,,互相督促,使得教育教學(xué)資源更好的積累,、應(yīng)用,,為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ),。
每月工作計(jì)劃
二月份——三月份
1、制定教學(xué)進(jìn)度,;
2,、整體分析教材,把握編者設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo),;
3,、進(jìn)行第四單元教材解讀;
四月份
1,、進(jìn)行第五單元教材解讀,;
2,、進(jìn)行教研活動(dòng),,反思教學(xué)行為,;
3,、準(zhǔn)備期中考試,;并進(jìn)行分析,;
五月份
1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)廣角教材解讀
六月份
1,、教材解讀經(jīng)驗(yàn)交流,;
2,、準(zhǔn)備應(yīng)用題測試;
3,、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇四
對于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來說,,這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別不大,,但計(jì)算速度、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng),。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時(shí)大膽提問,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開口,,發(fā)言不積極,。所以,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。
個(gè)別的孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,,存有知識(shí)斷層,學(xué)習(xí)的自律性比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,,接受能力差,學(xué)習(xí)目的不明確,,對學(xué)習(xí)也提不起興趣,,在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),,督促不夠,;(如:四一班的陳海生,四二班的曾苗)有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就,;(如:四一的蘇家豪,四二的朱先宇),,有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(如:四一的柏東,,四二的王鑫 易泓甫 蔣樂 )。上述原因形成惡性循環(huán),,使他們失去信心,,致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下,,接受能力差(如:四一的張冉,,四二的李明德 廖志豪 羅祖樂 黎慶杰),。所以,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn),。
【教材分析】
教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),公頃和平方千米,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角等,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。本冊這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)會(huì)看懂條形統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
教材在第二單元安排公頃和平方千米,教材是在三年級(jí)學(xué)習(xí)面積單位基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)測量土地的面積要用較大的面積單位,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1 . 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.認(rèn)識(shí)較大的面積單位公頃和平方千米,,知道他們之間的進(jìn)率,,及單位之間的轉(zhuǎn)換。
3.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行
相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
4.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
5.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
三,、情感態(tài)度價(jià)值觀
1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。
4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5.使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。
【教學(xué)措施】
1.改變以前老師講,、學(xué)生聽的思想觀念,,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí),自主探究,,努力給學(xué)生營造一個(gè)寬松,、合諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在自主合作交流中去獲取知識(shí),;,,是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
3.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅,所以在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,,開展好課前5分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練,以提高他們的口算能力,。在應(yīng)用題方面,,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。
(2)實(shí)施分層教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和不同的接受能力,,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),,因材施教,,是每位學(xué)生都能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。
(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān),,嚴(yán)把作業(yè)關(guān),,力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清,單元過關(guān)段段清,。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時(shí)反饋的情況和問題,,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
4.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)
愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,,而提出問題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),努力提高學(xué)生敢問問題,,善問問題,,會(huì)問問題的習(xí)慣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
5. 嚴(yán)抓作業(yè),,力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí),,重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成,。課內(nèi)外作業(yè)精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,周末作業(yè)采取“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題” 形式,,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計(jì)作業(yè),有針對性的加強(qiáng)學(xué)生與家長之間的溝通,,實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。
7.三位一體,,學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成教育合力
主動(dòng)與家長溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,,以期家校合力有效,、高效的促進(jìn)學(xué)生素
質(zhì)的全面提升。
后進(jìn)生輔導(dǎo)
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷完善自我,。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會(huì)教學(xué)又會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),,能運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。
2.在教學(xué)要求上,, “因材施教”、“分層要求”,。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩,,立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好課本的知識(shí),適時(shí)的加以拓展,,在課堂提問,、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求,。
3.合理安排教學(xué)進(jìn)度,,學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)打好基礎(chǔ),,注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),復(fù)習(xí)才能如魚得水,,深化才有根基,。
4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,,問題為主線,,思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,采用多種教學(xué)方法、手段,,促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。
5.在作業(yè)安排上做到有計(jì)劃、有目的的課堂巧練,。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。
6.重視學(xué)生動(dòng)手操作,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),,加深對知識(shí)的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì)等更深、更透,、更好地理解和掌握,。 7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn),,采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,,如評(píng)選 “數(shù)學(xué)大王”,“難不倒小能手”,,“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,,感受到自己的價(jià)值,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,,促進(jìn)智力發(fā)展,。 4.教育鼓勵(lì)他們多幫助需要幫助后進(jìn)學(xué)生,讓他們在幫助人的過程中,,體會(huì)到成就感,,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 【課時(shí)安排】(約60課時(shí))
一,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))
1億有多大,?……1課時(shí)
二。公頃和平方千米……2課時(shí)
三,、角的度量(4課時(shí))
四,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))
1.口算乘法……2課時(shí)左右
2.筆算乘法……7課時(shí)左右
五、平行四邊形和梯形(6課時(shí))
六,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))
1.口算除法……2課時(shí)左右
2.筆算除法…… 12課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí)…… 1課時(shí)
七,、條形統(tǒng)計(jì)圖(3課時(shí))
八、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))
九,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇五
遵循"教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來"的教育思想,,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,,形成"問題情境——建立模式——解釋與應(yīng)用"的基本敘述模式,,引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。并以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,,促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探索和交流,。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,,使學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用,。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形的編,、角特點(diǎn)給三角形分類,,直到三角形任意兩遍之和大于第三邊以及三角形內(nèi)角合是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。
認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
(一)、數(shù)與代數(shù)
1,、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊學(xué)習(xí)"元、角,、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí),,把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2,、小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,,掌握求近似值的方法,,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。
4,、認(rèn)識(shí)方程,。結(jié)合生活情境,學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,,初步了解方程;通過游戲活動(dòng),,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
(二)空間與圖形
1,、認(rèn)識(shí)圖形,。通過分類活動(dòng),,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,,了解梯形的特征;通過對三角形分類,,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。
2、觀察物體。通過實(shí)際觀察,,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1,、游戲公平。通過游戲,,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)則,。
1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí),。提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí),。重視在多種活動(dòng)中培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展空間觀念。
3,、多利用課余時(shí)間,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題,獨(dú)立解決問題,,掌握科學(xué),、靈活的方法。
5,、深入鉆研教材,,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強(qiáng)實(shí)際操作,,只管教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,,多加強(qiáng)實(shí)際操作,,直觀教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,,判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。
周次時(shí)間內(nèi)容
19,、1——9、2一,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
29,、5——9、9一,、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)
39,、12——9、16二,、線與角
49,、19——9、23二,、線與角
59,、26——9、30三,、乘法
610,、3——10、7國慶節(jié)
810,、17——10,、21四,、圖形的變換
910,、24——10,、28期中復(fù)習(xí)
1010、31——11,、4期中考試
1111,、7——11、11五,、除法
1211,、14——11、18五,、除法
1311,、21——11、25五,、除法
1411,、28——12、2六,、方向與位置
1512,、5——12、9七,、生活中的負(fù)數(shù)
1712,、19——12、23八,、統(tǒng)計(jì)
1812,、26——12、30總復(fù)習(xí)
191,、2——1,、6期末總復(fù)習(xí)
201、9——1,、13期末考試
以上課時(shí)安排,,將根據(jù)學(xué)生的具體情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇六
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。
上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),,要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。
2,、情感,、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。
1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。
4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。
(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。
6,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
7、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。
8,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)"認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)",,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。
10,、立足"數(shù)學(xué)家搖籃工程",開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),學(xué)有所得,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇七
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一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹執(zhí)行z市教研室20xx年工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)校校長室20xx年工作意見,,緊密團(tuán)結(jié)廣大教師,埋頭苦干,,奮發(fā)圖強(qiáng),,以提高課程實(shí)施能力為抓手,以制度建設(shè)為保障,,教師隊(duì)伍建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階,,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、工作目標(biāo)
1,、課程改革,突出亮點(diǎn)
以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目的,,全面提高教師課程實(shí)施能力,。在全面鋪開的基礎(chǔ)上,突出校本研究,、評(píng)價(jià)改革,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究三個(gè)亮點(diǎn),課程改革深入教師,、學(xué)生,、家長心中,繼續(xù)并能提升課程改革全市領(lǐng)先的勢頭。
2,、教師培養(yǎng),,力求顯效。
貫徹校長室關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)精神,,積極宣傳并營造和諧,、奮進(jìn)的工作、生活氛圍,,組織完成教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)任務(wù),,協(xié)同各處室創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建舞臺(tái),,引導(dǎo)并指導(dǎo)教師教育教學(xué)能力再上臺(tái)階,,完成本年度教師培養(yǎng)任務(wù),,有顯著成效,。
3、制度建設(shè),,健全規(guī)范,。
本學(xué)期完善制度建設(shè)任務(wù),健全與規(guī)范,,在工作中積極貫徹,,提高制度建設(shè)水平,提高教育教學(xué)管理效能,。
三,、工作措施。
1,、關(guān)于教育質(zhì)量,。
樹立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹立健康的教育質(zhì)量觀,。以文化素質(zhì)為核心的全面,、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長,。樹立以人為本的思想,,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
集中精神抓六認(rèn)真教學(xué)工作,。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),,加強(qiáng)管理,,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,,周周清,,段段清,月月清,。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查,、互查、抽查,,嘗試平時(shí)查與突擊查,、年級(jí)組查與領(lǐng)導(dǎo)查相結(jié)合的辦法,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效,。在全體教師心中牢固樹立新形勢下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,,落實(shí)是輔導(dǎo),,將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。
明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),,并能堅(jiān)決,、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行,。探索備課方法:以“精心”為核,,繼續(xù)貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深化改革,、依托標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量為本、實(shí)事求是,、便教利學(xué)”方針,,書寫與電子自由選,教案學(xué)案相結(jié)合,,詳案簡案相結(jié)合(青年教師以相詳案為主),,各類形式相結(jié)合,集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合,,傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合,。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神,,二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想,,三看教后小記是否具有針對性、指導(dǎo)性,。備課的落腳點(diǎn)是上好課,。上課:有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗;有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),;有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍;有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體,;有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái),;有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣,。每一個(gè)教師必須能上該學(xué)科,、課程不同課型的課,并提高精品課的比例,。作業(yè):提高作業(yè)練習(xí)的效能,,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)批改及時(shí)正確,,反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效,。大力提倡分層練習(xí),并作一些個(gè)案研究,。嚴(yán)格控制練習(xí)冊的使用,。教師要加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)本的管理,,整潔齊備,。按省各級(jí)文件精神嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。輔導(dǎo):大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,確保優(yōu)秀率,,提高合格率。
本學(xué)期大力加強(qiáng)關(guān)于輔導(dǎo)的管理,,健全相關(guān)制度,,做到定人員、定時(shí)間,、定任務(wù),、有記錄、有成效,??己嗽u(píng)價(jià):以數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)改革為龍頭,全面推開教學(xué)評(píng)價(jià)改革,,加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià),、發(fā)展性評(píng)價(jià),舉行相關(guān)研討活動(dòng),,提高評(píng)價(jià)的實(shí)效,。提高教師的試卷命題能力,以標(biāo)準(zhǔn)為本,以合格為尺,,嚴(yán)格控制學(xué)生的考試次數(shù),,在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理,不能讓學(xué)生有過重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān),。組織活動(dòng):號(hào)召教師積極組織學(xué)習(xí),、文體等各類活動(dòng),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人的功效,,并提高教師組織活動(dòng)能力,;教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)活動(dòng),教師要積極組織學(xué)生參加,,讓每一次活動(dòng)都能為全面提高學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。
教學(xué)六認(rèn)真管理的主要任務(wù)是:明確思想,加強(qiáng)過程管理,,細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn),,明確獎(jiǎng)懲措施,鼓勵(lì)先進(jìn),,推動(dòng)整體,。教學(xué)六認(rèn)真工作將作為教師考核的最重要的內(nèi)容。
加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,,嚴(yán)格執(zhí)行“三表”。開展課程計(jì)劃檢查制度,,學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,,各教研組要通過一學(xué)期的努力分別制定出各學(xué)科“好課的基本標(biāo)準(zhǔn)”。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校師生課堂教學(xué)常規(guī),,教導(dǎo)處進(jìn)行不定期的檢查和跟蹤調(diào)查,,確保教學(xué)秩序的良好運(yùn)行。
2,、關(guān)于課程改革,。
全面提高教師課程實(shí)施能力,豐富經(jīng)驗(yàn),,解決課改進(jìn)行中的各類難題,。主要的思路是:面上鋪開,突出亮點(diǎn),。
面上鋪開,,一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)期要強(qiáng)化各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),,開展背誦和測試活動(dòng),。繼續(xù)探索校本培訓(xùn),,積極嘗試參與式培訓(xùn)活動(dòng)形式,爭取“請進(jìn)來,,走出去”,,拓寬教師實(shí)施課程視野,逐漸成為學(xué)習(xí)型,、反思型教師,。二是加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合,以教研為載體,,以科研為先導(dǎo),,結(jié)合自身教學(xué)需要,做有效的實(shí)在的小課題研究,。健全教研制度,,改革教研形式,讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施能力服務(wù),。教研活動(dòng),、科研活動(dòng)走向合作化、團(tuán)隊(duì)化,,不拘形式,,創(chuàng)造性地開展活動(dòng),本學(xué)期將評(píng)選優(yōu)秀教研組,。
3,、關(guān)于教師培養(yǎng)。
繼續(xù)完善“青藍(lán)工程”,、“名師”制度,,積極推行,創(chuàng)造機(jī)會(huì),,搭建舞臺(tái),讓不同層次的教師都能展我所長,,改我所短,,取得進(jìn)步。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師和骨干教師,,嚴(yán)格要求,,加強(qiáng)過程檢查和指導(dǎo),使他們能迅速成為骨干人才,。
4,、關(guān)于制度建設(shè)。
本學(xué)期要建設(shè),、完善,、推行:教學(xué)六認(rèn)真管理制度,,青年教師培養(yǎng)制度,培優(yōu)補(bǔ)差制度,,專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練制度,,課程改革管理制度,學(xué)籍管理制度,,校本培訓(xùn),、校本教研制度。依據(jù)上級(jí)精神和相關(guān)文件,,教導(dǎo)處依靠各教研組,、年級(jí)組、備課組,、骨干教師群策群力共同完成,。
5、關(guān)于開展活動(dòng),。
本學(xué)期將繼續(xù)開展“每周一課”和“每人一課”活動(dòng),。“每周一課”除語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科外,,加強(qiáng)“思品與社會(huì)”、“思品與生活”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的研究,,使各項(xiàng)課程的研究得到落實(shí),。
學(xué)期中要開展對外開課日活動(dòng),展示我校課程改革的成果,,搭建平臺(tái),,為青年教師提供一顯身手的機(jī)會(huì)。
舉行學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì),,“兩操”比賽等比賽,,活躍學(xué)生身心。
四,、每月工作安排:
九月份:
1,、舉行開學(xué)典禮,明確新學(xué)期目標(biāo),,正常教學(xué)秩序
2,、各科制定教學(xué)及進(jìn)度計(jì)劃,各教研組制定工作計(jì)劃
3,、分別召開教研組長,、班主任等各條線會(huì)議
4、期初教學(xué)“六認(rèn)真”檢查
5,、組織參加青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。
6,、慶祝教師節(jié)。
7,、組織教師參加市新教師培訓(xùn),。
8、召開一年級(jí)學(xué)生家長會(huì),。
十月份:
1,、慶祝國慶。
2,、組織新教師上亮相課活動(dòng),。
3、組織教壇新秀上示范課活動(dòng),。
4,、組織語文青年教師參加z市基本功競賽。
5,、組織英語08屆青年教師會(huì)教,。
十一月份:
1、組織教師參加科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),。
2,、對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期中抽測。
3,、組織對外開課,。
4、組織教師外出聽課活動(dòng),。
5,、組織三年級(jí)學(xué)生參加英語整班鉛筆字比賽
十二月份:
1、舉辦讀書節(jié)活動(dòng),。
2,、組織數(shù)學(xué)、體育教師論文評(píng)比,。
3,、組織信息技術(shù)教師培訓(xùn)。
4,、組織學(xué)生參加冬季三項(xiàng)比賽。
5,、組織學(xué)生參加小數(shù)報(bào)杯競賽,。
6、組織z市學(xué)生鉛筆字比賽,。
7,、組織學(xué)生參加z市閱讀之星的評(píng)比
一月份:
1,、慶祝元旦
2、期末復(fù)習(xí)考試,,質(zhì)量分析,。
3、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核,,兌現(xiàn)崗位考核獎(jiǎng),。
4、部署師生寒假生活,。
5,、完成條線總結(jié),資料歸檔工作,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇八
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二,、學(xué)情分析
1,、大部分學(xué)生情況分析
本學(xué)期所任教的四年級(jí),,共有學(xué)生86人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。對本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。
2,、學(xué)困生基本情況分析
個(gè)別的學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,存有知識(shí)斷層,,學(xué)習(xí)的自律性比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差,,學(xué)習(xí)目的不明確,,對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),,使他們失去信心,致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,,接受能力差。所以,,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn),。
三、教材分析
1,、教材內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
2,、本冊教材主要特點(diǎn)
總體上看,,本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇九
以新課程理念為指導(dǎo),努力深化新課程改革,。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展,,一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理,,注重因材施教,,倡導(dǎo)課標(biāo)理念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校的實(shí)際情況,,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,,以保證學(xué)生的健康成長,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。
1.強(qiáng)本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),,形成良好的工作和教研氛圍。
2.積極開展本組的教研活動(dòng),,認(rèn)真做好集體備課和課后反思,,積極組織與開展隔周教研活動(dòng)。
3.在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4.認(rèn)真開展組內(nèi)的聽課活動(dòng),加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng),,讓其更加成熟,,能獨(dú)擋一面。
5.學(xué)生活動(dòng)要加強(qiáng)對計(jì)算能力的培養(yǎng),,提高學(xué)生的正確率,。
1.開學(xué)初,認(rèn)真討論研究本冊教材,,找出重難點(diǎn),,對教材深入分析,制定出符合學(xué)情,符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,。
2.進(jìn)一步完善集體備課模式,,切實(shí)提高備課質(zhì)量,提升教研活動(dòng)的整體質(zhì)量和教師參與主動(dòng)性,、積極性,。
3.加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教研組每兩周組織一次集中研討學(xué)習(xí)活動(dòng),,從而提升每位數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平和基本功能力,,完善自我。
4.認(rèn)真開展組內(nèi)的學(xué)生活動(dòng),,組織好學(xué)生口算競賽,,解決問題競賽,切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。
5.積極探索設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的作業(yè),,作業(yè)的設(shè)計(jì)有新意和內(nèi)涵,更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,,作業(yè)的批改規(guī)范,、及時(shí)、細(xì)致,,控制作業(yè)量,,提高批改質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6.加強(qiáng)對后進(jìn)生培養(yǎng),,課上課下都要多關(guān)心,及時(shí)了解情況,,做好輔導(dǎo)工作,,提高合格率。
7.積極探索,、改革對學(xué)生的評(píng)價(jià),,采用開放、多元,、多樣的評(píng)價(jià)方式,,對學(xué)生進(jìn)行全面的檢測和評(píng)價(jià)。
【9月份】
教師篇:
1. “教學(xué)常規(guī)免檢教師”評(píng)選及表彰活動(dòng);
5.語數(shù)英學(xué)科“智慧課堂”單元導(dǎo)學(xué)卷出卷研討活動(dòng);
6.上學(xué)期各學(xué)科“智慧備課”情況反饋及本學(xué)期各教研組“智慧備課”布置及完成,。
7.青年教師師徒結(jié)對活動(dòng)啟動(dòng);
8.課堂教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)啟動(dòng):開展校領(lǐng)導(dǎo)每月隨堂聽課,、診課活動(dòng);
9.減負(fù)增效調(diào)研:家作博客上傳、布置情況調(diào)研啟動(dòng);
10.校級(jí)規(guī)劃和教改項(xiàng)目課題申報(bào)開始,,組織紹興市教科規(guī)劃課題與學(xué)科教改項(xiàng)目申報(bào);
11.啟動(dòng)市,、區(qū)教科規(guī)劃辦20xx年度基礎(chǔ)教育綜合課題,、學(xué)科教改項(xiàng)目課題申報(bào);
12.組織開展教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)特色空間評(píng)選暨浙江教育資源公共服務(wù)平臺(tái)特色空間創(chuàng)建活動(dòng)。
【10月份】
1. “憑海臨風(fēng)”主題論壇:浪花杯課堂教學(xué)決賽暨評(píng)課活動(dòng)(10月初);
2.集團(tuán)第五屆課現(xiàn)場直播活動(dòng)啟動(dòng);
3.集團(tuán)第五屆現(xiàn)代技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用大賽(10月初籌—11月初);
5.減負(fù)增效教學(xué)調(diào)研活動(dòng)(隨檢);
6.組織參加全市教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽;
7.組織開展市級(jí)教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)特色空間評(píng)選及省級(jí)推薦工作;
8. 20xx-20xx年度“一師一課”區(qū)級(jí)“優(yōu)課”評(píng)審;
9.教學(xué)隨檢:學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測,。
【11月份】
1.交流教師課堂教學(xué)展示活動(dòng);
2.期中教學(xué)工作隨檢;
3.組織參加全省中小學(xué)自制教具展評(píng);
4.組織參加全市教師特色空間建設(shè)活動(dòng),。
【12月份】
1.減負(fù)增效教學(xué)調(diào)研(隨檢);
2.期末教學(xué)工作隨檢;
3.完成35%的教師網(wǎng)上“曬課”和20xx年度區(qū)級(jí)“優(yōu)課”推薦;
4.三~六年智慧數(shù)學(xué)趣味賽;電腦中文打字趣味賽。
【1月份】
1.主題式教研活動(dòng)總結(jié)暨優(yōu)秀教研組評(píng)比;
2.期末各學(xué)科命題及測試;
3.教師刊物《攬海聽濤》第12期出刊;
4.四五年級(jí)計(jì)算能力達(dá)標(biāo);
5.復(fù)習(xí)迎考
6.社團(tuán)活動(dòng)成果展示暨優(yōu)秀學(xué)員表彰活動(dòng)
四年級(jí)數(shù)學(xué)教科研工作計(jì)劃篇十
1,、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,,能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn),,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步,。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。
4、通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。
5,、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”本單元是在3年級(jí)下冊學(xué)習(xí)“元,、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí),,把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,,并能比較小數(shù)的大小;結(jié)合具體情境,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元“小數(shù)乘法”結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、第五單元“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法、積商近似值,、循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,,使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。
4、第七單元“認(rèn)識(shí)方程”結(jié)合生活情境,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);能根據(jù)簡單情境中的等量關(guān)系,,列出方程;通過游戲活動(dòng),了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡單的方程;能用方程解決簡單的實(shí)際問題,。
(二)空間與圖形
1、第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形;通過動(dòng)手操作,,了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用;會(huì)畫以上三種圖形的高;通過對三角形分類,了解各類三角形特點(diǎn);通過操作,,發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和等于180°,,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。
2,、第四單元“觀察物體”通過實(shí)際觀察,,使學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一物體,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序;觀察由5個(gè)小正方體搭成的物體,,能畫出從正面,、側(cè)面、上面看到的形狀,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“游戲公平”通過游戲,,使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)簡單的游戲規(guī)則,,使游戲?qū)﹄p方公平。
(四)綜合應(yīng)用本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng),。除此之外,,還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“ji情奧運(yùn)”“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng),讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。