作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中信息技術(shù)教案試講篇一

教學(xué)目標(biāo)分析：

1,、知識(shí)與能力：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系,。

2,、過(guò)程和方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，從不同行業(yè)

來(lái)理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息化中的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息

化的聯(lián)系,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一個(gè)情感的體驗(yàn),，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)解決身邊有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀，以及養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣等等,。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基知識(shí)和發(fā)展速度的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能 進(jìn)而學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的聯(lián)系,。教學(xué)方法分析：

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化方面的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯推理能力，在教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、啟發(fā)學(xué)生思考,、鼓勵(lì)學(xué)生參與、注重合作學(xué)習(xí),、注重聯(lián)系實(shí)際,、注重鼓勵(lì)質(zhì)疑,。教學(xué)流程：

1、情景設(shè)計(jì)

（1）第25次互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告稱“截至2009年12月,，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)3.8億,，網(wǎng)民規(guī)模較2008年底年增長(zhǎng)4000萬(wàn)人，增長(zhǎng)率為28.9%”,。

（2）從2008年底到2009年6月,，中國(guó)的ipv4地址數(shù)量半年增長(zhǎng)了2,375萬(wàn)個(gè)，目前已經(jīng)達(dá)到2.05億,。

（3）三十年來(lái),，以太網(wǎng)一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps,，發(fā)展到100mbps,，再到1gbps，再到目前的10gbps,，下一步可能是40gbps或是100gbps,。

從這三個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓同學(xué)們總結(jié)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度,？計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)到底有什么樣的作用?”從而引出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能,。

2、新課講授：

2.1,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能

（1）網(wǎng)上資源的共享

通過(guò)讓同學(xué)們?yōu)g覽新浪網(wǎng)首頁(yè)的截圖,，請(qǐng)同學(xué)們思考，當(dāng)你瀏覽過(guò)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)之后,，是不是別人就不能瀏覽或不能同時(shí)瀏覽呢,？當(dāng)你們?cè)诰W(wǎng)上下載一個(gè)文件之后，那個(gè)文件是不是就消失了,，別人就不能再次下載呢,？通過(guò)學(xué)生的回答可以讓我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息可以被無(wú)數(shù)人瀏覽，被無(wú)數(shù)次下載,，它具有資源共享的功能,，并且共享是計(jì)算機(jī)最本質(zhì)的功能。

（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境

可以在網(wǎng)絡(luò)上做一些備份,，保證當(dāng)某個(gè)設(shè)備出故障時(shí),，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用仍能 可靠的運(yùn)行。

（4）更方便,、更強(qiáng)有力的通信手段

通過(guò)觀看qq聊天的截圖和信封圖片,，啟發(fā)讓學(xué)生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)比普通會(huì)議與視頻會(huì)議的區(qū)別,，通過(guò)學(xué)生的回答可以得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能更方便,、更快捷的實(shí)現(xiàn)通信，讓用戶不用受時(shí)間和距離的限制,。

啟發(fā)同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子 思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系,，然后請(qǐng)同學(xué)們列舉學(xué)習(xí)和生活中使用信息化的例子。

老師從同學(xué)們的回答中總結(jié)出信息化又包括“辦公自動(dòng)化,、生產(chǎn)自動(dòng)化,、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內(nèi)容。

在這些信息化的例子中,，辦公自動(dòng)化依賴于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng),；生產(chǎn)自動(dòng)化依賴于計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)來(lái)對(duì)生產(chǎn)流程進(jìn)行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網(wǎng)絡(luò)資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能,，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會(huì)變得很慢,，信息將失去它的作用。

根據(jù)上述總結(jié)可以得出,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化在辦公自動(dòng)化,、生產(chǎn)自動(dòng)化,、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯(lián)系緊密,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)信息化的必要條件，沒(méi)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，談?wù)搶?shí)現(xiàn)信息化實(shí)際是空談,，沒(méi)有任何意義。

課堂總結(jié)：

1,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能

（1）網(wǎng)上資源的共享

（2）經(jīng)濟(jì)的構(gòu)成計(jì)算環(huán)境(3)配置高可靠性的應(yīng)用系統(tǒng)

（4）更方便,、更強(qiáng)有力的通信手段

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的與信息化的聯(lián)系

課后學(xué)習(xí)：

課后同學(xué)們應(yīng)該對(duì)老師講解的內(nèi)容加強(qiáng)思考,，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)加深記憶,，認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)生活方面有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息化的案例，加深對(duì)老師所講內(nèi)容的理解,，深入理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在信息化建設(shè)方面的作用,。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┫嚓P(guān)習(xí)題，以幫助同學(xué)們理解知識(shí),。

高中信息技術(shù)教案試講篇二

1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧,，能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。

2.通過(guò)查閱資料,、小組合作等方法,，提高合作交流的能力。

3.通過(guò)對(duì)獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí),，提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí),。

【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧,。

【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。

(一)導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,，學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù),、bbs、博客等服務(wù)獲取信息,。接著教師繼續(xù)提問(wèn)：在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過(guò)渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階,。

(二)新課講授

1.一定要有目的性

教師提出問(wèn)題：在因特網(wǎng)獲取信息時(shí)，首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考,。接著講解在查詢信息時(shí),，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準(zhǔn)確信息,，所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性,。接著提問(wèn)：在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng)，并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜,，切忌跑題,。

2.先分類以利于查詢

教師提問(wèn)在查詢大量信息的時(shí)候，怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類是可以增高效率的,。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,，思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類?！靖鶕?jù)查詢信息的類別,，例如中文還是英文，查詢的是圖書(shū)還是時(shí)事新聞】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié),。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁(yè)面,，例如超星數(shù)字圖書(shū)館，用來(lái)查找圖書(shū);人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門(mén)戶網(wǎng)站如搜狐,，用來(lái)了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí),，可以訪問(wèn)專門(mén)的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說(shuō)明在不知道確切信息的時(shí)候,，可以訪問(wèn)“通用網(wǎng)站”如中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,。并且提醒學(xué)生在查找信息的過(guò)程中，往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢,。所以在查詢的過(guò)程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,，以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想,，再更換關(guān)鍵字,。

3.使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對(duì)性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí)，也有特殊的搜索引擎,。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的,。【全文搜索引擎,、目錄搜素引擎,、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請(qǐng)另一小組代表回答它們的特點(diǎn)?！狙呕⒁活惖母瞄L(zhǎng)查詢網(wǎng)站,，并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄，方便查詢,，查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長(zhǎng)查詢文檔,，查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充,，當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門(mén)知識(shí)時(shí),，可以進(jìn)入xx，并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用,。

4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧

教師說(shuō)明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,，但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況，如查詢的結(jié)果太多,，所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧,。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹，并給告訴學(xué)生可通過(guò)“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自讀課本，總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧,，學(xué)生閱讀后可以回答出答案,。【不斷積累信息,，不斷深化查詢,，逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案,，選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接,，有時(shí)這些鏈接不能訪問(wèn)，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁(yè)快照”或“歷史功能”這類功能,。

接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí)，會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說(shuō)說(shuō)如何避免,?！拘畔⑦^(guò)濾的手段還不成熟，在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字,，如果還是返回的不合適,，就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。

(三)鞏固提高

在學(xué)習(xí)完畢后,，給學(xué)生一個(gè)題目,，查詢“智能機(jī)器人”方面的信息，讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢,。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)查詢信息時(shí)有哪些策略,，學(xué)生進(jìn)行搶答。

作業(yè)：課后去實(shí)際訪問(wèn)課本上給出的網(wǎng)站,。

高中信息技術(shù)教案試講篇三

1,、學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序,，保證和諧性,。

2、學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習(xí),，提高團(tuán)隊(duì)合作能力,，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力,。

3,、通過(guò)制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí),。

【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置步驟,。

【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性,。

（一）導(dǎo)入新課

上一節(jié)課中,，我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設(shè)置幻燈片背景,，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片,，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái),。首先,，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。

教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,，這2張圣誕賀卡中,，你比較喜歡哪一張，為什么,？學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品,，因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng),，也很有趣,。

教師：因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果,，使我們的作品更加生動(dòng)形象,。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

（二）新知探究

教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù),，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà),。

任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果

教師：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息,，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分,，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設(shè)置的,？”學(xué)生自學(xué)課本,，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”,，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果,。

教師：“好了，大家都會(huì)操作了,，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果,。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果,？每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么,？”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果，并匯報(bào)四種動(dòng)畫(huà)類型的特點(diǎn),，最后老師總結(jié)。

任務(wù)二：設(shè)置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果

教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置完成,，現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà),。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?！睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品,。

老師：“看來(lái)設(shè)置普通的動(dòng)畫(huà)對(duì)大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復(fù)雜度,，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對(duì)，有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組,，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?！睂W(xué)生互助學(xué)習(xí),，教師巡視點(diǎn)撥。

任務(wù)三：其他版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后,，讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果,，強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧,。

（三）展示評(píng)價(jià)

學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,，然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng)作多媒體作品的心得,，然后學(xué)生之間互評(píng),，最后教師總結(jié)。

（四）小結(jié)作業(yè)

1,、老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn),。

2、請(qǐng)學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà),。

高中信息技術(shù)教案試講篇四

課 時(shí)： 第 7 課時(shí)

課型： 新授

課時(shí)：1

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

1,、了解word的基本功能

2、掌握word中的文字編輯功能 能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單操作的能力 德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

【教材分析】

本節(jié)課的主要內(nèi)容是進(jìn)一步熟悉word的界面,，利用一些常用的命令或按鈕進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文檔編輯,，如：插入或改寫(xiě)文字，以及對(duì)文字的字體,，顏色,，字號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn) ：熟練掌握word中的編輯按鈕和命令。

【教法設(shè)計(jì)】

本節(jié)課是在微機(jī)室授課,，教學(xué)方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)

小組分工協(xié)作

自主控究

【學(xué)法指導(dǎo)】

【教學(xué)程序】 引入：

word是文字編輯軟件,，這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣對(duì)文字進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯。如：對(duì)文字的字形,，字體,，字號(hào)進(jìn)行一些編輯，文字的修改,，插入,。

新授：

1,、插入或改寫(xiě)文字：插入（insert）鍵的使用；

2,、修改可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,；

2、選中正文,，設(shè)置標(biāo)題格式為：仿宋,，四號(hào)，綠色,；

3,、學(xué)生動(dòng)手完成設(shè)置內(nèi)容；

4,、做好的同學(xué)舉手示意,，哪個(gè)最快完成；

課堂練習(xí)：練習(xí)word的文字編輯操作

作業(yè)：自主完成一段文字并進(jìn)行文字編輯,。

【教學(xué)特色】

本節(jié)課是一節(jié)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課,，而且都是高一新生，每位學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平都參差不齊,，針對(duì)這種狀況,，本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在了小組協(xié)作分工上，這樣即發(fā)揮了操作水平好一點(diǎn)的學(xué)生的特長(zhǎng),，同時(shí)了彌補(bǔ)了對(duì)計(jì)算機(jī)不是十分了解的同學(xué)的好奇心,，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

高中信息技術(shù)教案試講篇五

1,、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容,，會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。

2,、通過(guò)自主探究與合作學(xué)習(xí),，提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。

3,、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí),。

【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。

【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品,。

（一）導(dǎo)入新課

——引入新課《布局設(shè)計(jì)》,。

（二）新課講授

任務(wù)一：作品感知

教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂(lè)校園》，并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組,，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1.作品界面有什么內(nèi)涵,，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵,。教師提示學(xué)生：布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場(chǎng)上去觀察,，在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格，不要過(guò)分注意作品的具體內(nèi)容,，是“瀏覽”作品,。

學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問(wèn)，最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有：這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園,，是快樂(lè)的,；畫(huà)面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗,。色彩以淺藍(lán)色為主,，表示校園美麗、潔凈,、安定,，是讀書(shū)的好地方。

任務(wù)二：設(shè)計(jì)原則和方法

學(xué)生根據(jù)書(shū)本給出的原則,，圍繞以上問(wèn)題分組討論,，并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí),，教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié),、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)要講解交互設(shè)計(jì),，特別按鈕在界面上的位置,、大小。

討論結(jié)束后,，各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總,。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡(jiǎn)明清晰要突出主題,；文字,、色彩要搭配；交互設(shè)計(jì)要方便,。最后對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（三）鞏固提高

通過(guò)瀏覽常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)界面的布局與顏色知識(shí)，拓展自己的視野,，彌補(bǔ)課堂知識(shí),。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié),。

作業(yè)：對(duì)多媒體作品《偉大的祖國(guó)》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì),。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

高中信息技術(shù)教案試講篇六

1,、能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類,。

2,、通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法,，提高歸納總結(jié),、合作探究知識(shí)的能力。

3,、在分析,、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害,，提高防范意識(shí),。

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的特性,。

（一）導(dǎo)入新課

教師通過(guò)多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例,，讓學(xué)生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈,、單位混亂,、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到cih病毒的侵害,，它能夠破壞硬盤(pán)數(shù)據(jù),，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢,？計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢,？從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（二）新課講授

1,、計(jì)算機(jī)病毒的特性

教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞,，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢？若不是,，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢,？教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義,，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答,。【不是同一種含義,，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病,，計(jì)算機(jī)病毒則是一組計(jì)算機(jī)指令或程序代碼，能夠破壞計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù),，并能夠進(jìn)行自我復(fù)制】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ),，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活,，必須寄生在宿主細(xì)胞上,，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎？【計(jì)算機(jī)病毒不能獨(dú)立存在,，也需要寄生,，可以是文件，也可以是程序】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中,，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中,，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性,。

教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性？組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位,，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒,，分析、討論它們具有的特性,。學(xué)生討論過(guò)程中,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后,，請(qǐng)小組代表匯報(bào),。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì)得到快速的傳染,，并且能夠破壞電腦中的文件,，還會(huì)出現(xiàn)死機(jī)】另外一組補(bǔ)充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作,，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號(hào)是星期五就會(huì)發(fā)作】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確,，回答全面。

教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢,？【破壞文件,、程序，破壞硬盤(pán)】教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存,、傳染的最終目的,，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰,。

2,、計(jì)算機(jī)病毒的種類

教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件?！究蓤?zhí)行文件型病毒可以感染,。exe、。com等文件,，而宏病毒可以感染,。doc、,。xls等文件】教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹,。

（三）鞏固提高

在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒,？教師組織學(xué)生以同桌為單位,，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào),，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確,。安裝殺毒軟件，使用u盤(pán)先殺毒,，不打開(kāi)不明鏈接,，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極,，對(duì)知識(shí)理解透徹,。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固,。

作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些,？

高中信息技術(shù)教案試講篇七

一、教材分析：

《信息發(fā)布》是教育科學(xué)出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容(教材的第 110頁(yè)至115頁(yè)),，本節(jié)是信息集成的延續(xù),，集成的信息是需要通過(guò)發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”,。第一部分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過(guò)程及常用發(fā)布軟件的介紹。

二,、學(xué)生分析：

通過(guò)前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式,，信息的文本及表格圖形加工方式，通過(guò)本章第一節(jié)的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁(yè)和站點(diǎn),，學(xué)生對(duì)如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識(shí)與技能：要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,，通過(guò)發(fā)布網(wǎng)站,、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過(guò)程，掌握信息發(fā)布的方法。

2,、 過(guò)程與方法：要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,，并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過(guò)程，掌握發(fā)布方法,。

3,、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺(jué)文明用網(wǎng)意識(shí);通過(guò)發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲,，形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度,。

一、 重點(diǎn)難點(diǎn)：

本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法,。

難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。

二,、 教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，演示與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一、信息發(fā)布的類型

按不同的發(fā)布的主體分為三種：

1,、個(gè)人信息發(fā)布

2,、行業(yè)信息發(fā)布

3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布

調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式

二,、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布

1,、發(fā)布前的準(zhǔn)備

主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。

(1),、檢查網(wǎng)站

(a)檢查內(nèi)容

(b)檢查鏈接

方法：在frontpage中,，查看——報(bào)表——站點(diǎn)總覽

注意：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑的使用。

絕對(duì)路徑：是指能夠絕對(duì)搜尋某一具體文件的地址,。

如：http:///

c:\my documents\my web

相對(duì)路徑：是指相對(duì)于當(dāng)前頁(yè)面而言,，搜尋某一頁(yè)面所需的路徑。

如：等,。

(2),、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)

可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽,。

(3),、檢查下載時(shí)間

在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁(yè)面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間,。

三,、網(wǎng)站發(fā)布

1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。

方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享,。

2,、在本機(jī)上發(fā)布

方法：在frontpage中，文件——發(fā)布站點(diǎn),。

3,、在因特網(wǎng)上發(fā)布

(1)申請(qǐng)網(wǎng)站空間

(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)

四、維護(hù)網(wǎng)站

最主要是內(nèi)容更新,。

五,、宣傳網(wǎng)站

教學(xué)反思

由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生,，本節(jié)課讓我總的感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高,。問(wèn)題在于學(xué)生合作過(guò)程小組合作體現(xiàn)不夠，實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中,，導(dǎo)致訪問(wèn)時(shí)要重新定位;另外實(shí)施過(guò)程中時(shí)間稍微有些緊張,，略加延長(zhǎng)時(shí)間要好得多。

高中信息技術(shù)教案試講篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1,、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作,、學(xué)習(xí)的影響,。

2、了解常見(jiàn)信息交流的基本方式

3,、掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見(jiàn)方法,。

過(guò)程與方法：

了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體,，學(xué)會(huì)選擇信息,，趨利避害。

能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息交流(如：郵件發(fā)送,、文件交換,、網(wǎng)上聊天等)。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：

初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息 養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí),，做一個(gè)文明的網(wǎng)民,。

二、學(xué)情分析：

由于學(xué)生經(jīng)歷不同,，上網(wǎng)時(shí)間有很大差異,，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同,，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過(guò)程中的作用,，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí)，做一個(gè)文明的網(wǎng)民,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：不同時(shí)代信息交流的方式

教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五,、教學(xué)方法：

講授法,，演示法

六、教學(xué)過(guò)程：

(一),、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生,。你關(guān)注過(guò)這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今,，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),，讓我們一起走進(jìn)信息世界,，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。

教師活動(dòng)：觀看3段視頻,，思考以下三個(gè)問(wèn)題：

1.視頻中都有哪些信息交流方式?

2.日常生活中你用到過(guò)哪些信息交流方式?

3.你都是用它們來(lái)干什么?

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回答問(wèn)題

教師引入新課

探究古人傳遞信息的方式

教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》,，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式,。

生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來(lái)傳遞信息。

生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息,。

生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來(lái)傳遞信息,。

師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過(guò)什么方式知道的?

生1：“信使”,。我是從書(shū)上看到的,。

師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說(shuō)的用 “長(zhǎng)跑”來(lái)傳遞信息,。

生2：用“響箭”傳遞,，我從網(wǎng)上查到的。

生3：用“信鴿”,，我聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)“飛鴿傳書(shū)”的故事,。

生4：孔明燈，我從書(shū)上看到的,。

走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代

師：通過(guò)大家的努力,，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料,，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息,。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代,，說(shuō)說(shuō)從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。

生：信件,、報(bào)刊,。

師：這些都是依靠于火車(chē)、輪船,、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng),。

生：電報(bào)、電話,。

生：網(wǎng)絡(luò),。

師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?

生：有短信,。

生：廣播,、電視。

生：有親眼看到的,，聽(tīng)到的,。

教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?

學(xué)生：qq，聊天室,，博客,，校內(nèi)網(wǎng)，微博,，論壇等等,。

學(xué)生回答

教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片,，討論交流,，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn) 教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生思考問(wèn)題,，如何做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民? 學(xué)生以小組的形式討論交流,，然后回答問(wèn)題。

教師做最后的總結(jié),，如何做一個(gè)文明網(wǎng)民,。

知識(shí)擴(kuò)展：

教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡(jiǎn)單介紹我國(guó)第一封電子郵件,。

七,、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況，而在教學(xué)過(guò)程,，班級(jí)中存在大量零起點(diǎn)的情況,，因此在教學(xué)過(guò)程中添加了不少的講授內(nèi)容,，解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問(wèn)題。

由于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異,，因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng),，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),，基本解決了學(xué)生差異的問(wèn)題,。 關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民，是一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn),。如果采用簡(jiǎn)單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸,，效果不會(huì)很好,。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn),，最后由教師進(jìn)行總結(jié),，這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí),，做到了兩全其美,。

由于本課添加了部分教材中沒(méi)有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式,，因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握,，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩幔駝t難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容,。