在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛞韵率俏規(guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧?/p>

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《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶,。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來，委實(shí)不易,，目前是這么離奇,，心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候,，生涯大概總算是無聊了,，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有。

對(duì)往事的回憶，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰,，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了,，長媽媽也匆匆告別了人世，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,，卻隱藏了謀人性命,，教人看的丑惡禍心。去留學(xué),，并且碰到了一位令自己敬仰的師長,，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了，在學(xué)校辦事兼教書,，實(shí)在勤快的可以的老友范愛農(nóng),，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。

在對(duì)這一連串苦樂參半的事件的記敘中,，作者還追究了自己的一些思想根源,，例如仇貓，小小的,，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,，只是個(gè)象征的意念：當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí),，我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛,。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇，不過是對(duì)缺乏愛,、失落愛,、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。

對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的,，雖然貓吃老鼠,，但他的隱鼠卻不是貓吃的，而是被長媽媽踏死的,，那么是否要恨長媽媽呢?在下一節(jié)回憶中,，長媽媽也確實(shí)有些讓人生厭，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床,，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念,，就是這樣一位長媽媽，卻把作者日思夜想的,，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí),，不懂識(shí)文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來，送給了“我”,。正因?yàn)殚L媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心,，使作者記起她,，追念她。

在朝花夕拾的回憶中,，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘,。

小時(shí)候，長媽媽的故事里說：“倘若有陌生的聲音叫你的名字,，你千萬不可答應(yīng)他,，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人,，并假想他就是壞人的邏輯,。

在朝花夕拾之間，我隨作者一起,，回到“我”的童年時(shí)代,，重新回味那些人和事。走過留學(xué)的日本的求學(xué)索過程,，一起追憶失去的老友,。沿著這條線索，我看到二十紀(jì)初,，以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場景，人物心理歷程,，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn),，回味無窮的結(jié)束句，我的心也隨著作者一起潮起潮落,。

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當(dāng)我捧起魯迅先生的著作《朝花夕拾》開始細(xì)細(xì)品讀時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一種奇妙的感覺，如小橋流水般沁人心脾,。

《朝花夕拾》這本書主要講了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷,，對(duì)那些難以忘懷的人和事表達(dá)了最熾熱的情感，生動(dòng)地描繪了清末時(shí)的生活畫面,。舉幾個(gè)例子吧：《故鄉(xiāng)》中生動(dòng)地寫了魯迅和閏土的童年,，魯迅家條件不錯(cuò)，但他沒有自由;閏土家很窮,，他擁有自由,，可卻向往過上好日子。長大后,，兩人才發(fā)現(xiàn)自我與對(duì)方之間隔著一層厚厚的墻,，完美的童年再也回不來了;《藥》，則經(jīng)過對(duì)茶館主人老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治病的故事,，反映出了愚弄人民的罪惡行為和革命者那無私的獻(xiàn)身精神,。從這兩個(gè)事例來看,，我們都看出了舊社會(huì)的黑暗與不公平的評(píng)判。相比之下,，我們此刻過上了衣來伸手,，飯來張口的完美生活，相比之下真是天壤之別,。坐在干凈明亮的教室里學(xué)習(xí),，有點(diǎn)同學(xué)還不完成作業(yè)，有的還甚至不肯做作業(yè),，想想真是不應(yīng)當(dāng)啊!此刻的我們沒有不公平的法律,，我們沒有提心吊膽的生活，我們沒有饑寒交迫的日子,，我們也沒有外強(qiáng)的侵略,。我們有的是豐衣足食的日子，讓老百姓心安理得的生活,，強(qiáng)大富饒的國家,。我們?cè)谶@二十一世紀(jì)過得無比歡樂與甜美。想吃什么,，想穿什么,，想去哪兒玩，想干什么,，這些都是微不足道的小事,，動(dòng)動(dòng)手指頭就能實(shí)現(xiàn)。但假設(shè)放在魯迅小時(shí)候那個(gè)年代呢?能實(shí)現(xiàn)嗎?不,，很難實(shí)現(xiàn),。

對(duì)于富有的大戶來說，可能能夠,，但對(duì)于窮苦的人家來說,，能填飽肚子就不錯(cuò)了，何來的去實(shí)現(xiàn)那些根本不敢想的愿望呢?如今我們應(yīng)當(dāng)體諒父母,，不能再任性了,，要放在以前，哪有可能去容你幻想呢?說不定連書都沒法讀,。

《朝花夕拾》這本書是對(duì)逝去歲月的回憶,，無比悲傷，卻又讓人無奈,。時(shí)而喜悅,，時(shí)而不樂，讓我記憶猶新,。

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讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要,，從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要,。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇H自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書的一種途徑,。

書對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道,。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍,。自從微笑進(jìn)入中班以來，我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛看書了,。很多時(shí)候都是拿起書就大聲朗讀起來,，讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，會(huì)拿著書來問我,，我告訴她讀音后,，她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),，會(huì)哈哈笑起來,。

有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽，她每次都聽得津津有味,。有時(shí)也突發(fā)奇想說：“媽媽,，我也給你講故事?！敝v完后,，我就會(huì)問他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容？讓你明白了什么道理呢,？啟發(fā)他思考問題，這樣便于他理解故事的意義,，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣,，是他理解能力逐漸加深。在家中,，我給孩子買了數(shù)百本適合孩子閱讀的書籍,，厚厚薄薄一大堆，培養(yǎng)他的閱讀興趣,，幫他提高閱讀能力,，拓寬他的知識(shí)面。

如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家,，孩子要上學(xué),，孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限，但我覺得我們應(yīng)該盡我們的所能,，每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書,，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。親子共讀就是讓我們和孩子一起，共同學(xué)習(xí),、共同分享,、共同經(jīng)歷一件事情，共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂,，引導(dǎo)孩子讀好書,，好讀書。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁,，它可以加深父母與孩子的親情,，使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展,。

我們共同讀書吧,！閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂的閱讀,、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧,！

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“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”淺讀紅樓夢(mèng),，我似是若有所絲的發(fā)出了這樣的感悟,。

《紅樓夢(mèng)》一書主要描寫了賈府從鼎盛到衰敗的一個(gè)過程，其中經(jīng)歷了太多太多的愛恨情愁,、悲歡離合,，讓世人留下不知多少的惋惜之淚水。下面就給大家談一談,，我心中的寶釵吧!

如果把黛玉比作一朵出水芙蓉,，傲世隱立。那么寶釵大概就是那花中的牡丹,，比起芙蓉的高處不勝寒,，多了幾分雍正典雅，寬容大度吧!

賈府中腐敗隱晦,，處處皆是勾心斗角,。而寶釵在這里的一個(gè)環(huán)境里，并不曾畏懼,，也不曾躲避,，更不成像黛玉般，為了潔身自好而鋒芒畢露,，以致招來憎惡,，在家庭中難以立足。她有的不僅僅是一份超脫自然的淡定從容,，更多地是在為人寧靜平和的同時(shí)不曾放下的小心謹(jǐn)慎,。

就拿這些事說吧：賈府二奶奶要炮制丸藥,，一時(shí)間竟拿不出幾斤人參，變諷刺眾人：“賣油的姑娘水洗頭,，堂堂賈府竟拿不出幾斤人參?”剛說完,，便知這句話讓自己沒了臺(tái)階可下。就在這尷尬之際,，是寶釵,，她為二奶奶巧妙地解了圍：“咱賈府可不是那小戶人家，見了這種東西就收藏起來,，不被外人所知道,。咱得到了，就散去了,，幾斤人參不算什么,。”人人皆知,，寶釵端莊賢淑,，卻不知她那溫柔沉默下是一顆比黛玉還要機(jī)智的心，她眼觀六路,，耳聽八方,。即為二奶奶解了圍，又樹立了自己良好的形象,，真是一舉兩得,，但又不得不讓人再次為她的機(jī)智點(diǎn)贊。

寶釵是一位現(xiàn)實(shí)主義者,，她的看破現(xiàn)實(shí),，實(shí)為一種聰明選擇，她并不是不想反抗這種陳舊的制度,，而是她早已料到這個(gè)結(jié)局是個(gè)悲劇,，這也在一定程度上成就了她逆來順受的人格。

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可能是受一位敬愛的老師的影響,，我非常喜歡魯迅先生，覺得魯迅先生是個(gè)非常厲害的作家,，很有權(quán)威,，對(duì)近現(xiàn)代中國很有影響力。愛屋及烏,，便找來了《朝花夕拾》那時(shí)還小,，只粗略地讀一讀，不懂得“所以然”,，只覺得那《從百草園到三味書屋》最有意思,，里面什么“何首烏”“油蛉”……都新奇得很,。

長大點(diǎn)兒了再讀，就讀出了不一樣,，也重新認(rèn)識(shí)了魯迅,。

第一章《狗貓鼠》，我認(rèn)識(shí)了敢言敢說,，語言幽默的魯迅先生,，面對(duì)有人說他是仇貓的，打不了“落水狗”,，他用“動(dòng)物童話”以及兒時(shí)“飼養(yǎng)小隱鼠”等事件為自己“開解”,。

第二章《阿長與山海經(jīng)》以及第六章《從百草園到三味書屋》讓我認(rèn)識(shí)到了小魯迅的童真，快樂和無憂無慮,。聽“長媽媽”講“長毛”“美女蛇”這些古怪卻有趣的故事,，在百草園里撒歡，在三味書屋里搗蛋,。為何說那時(shí)的魯迅是童真,，快樂和無憂無慮的呢?從“在知道她謀害了我的隱鼠后，那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問,，而且當(dāng)面叫她‘阿長’,。我想我又不真做小長毛，不去攻城,，也不放炮,，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢?”可以看出魯迅的孩子氣,，因?yàn)槁裨埂鞍㈤L”謀害“我”的隱鼠而不禮貌地叫她“阿長”,。也可以從小魯迅在三味書屋中趁先生“讀書入神”時(shí)偷偷用“荊川紙”蒙在小說上描繡像中看出來，調(diào)皮的小魯迅“上課開小差”,。這些就是他童真的地方,。

《朝花夕拾》中最讓我重新認(rèn)識(shí)魯迅的其實(shí)是《小引》。從前我對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)雖然有點(diǎn)刻板,，但我一直認(rèn)為他是厲害的,，但《小引》呈現(xiàn)出來的卻是無奈，落魄的他,?！拔捏w大概很雜亂，因?yàn)槭腔蜃骰蜉z,，經(jīng)了九個(gè)月多,。環(huán)境也不一：前兩篇寫于北京寓所的東壁下;中三篇是在流離中所作，地方是醫(yī)院和木匠房;后五篇卻在廈門大學(xué)的圖書館樓上，已經(jīng)是被學(xué)者們擠出集團(tuán)之后了,?！边@段文字體現(xiàn)出先生當(dāng)時(shí)的處境是愈加艱難的，查找了資料發(fā)現(xiàn)此時(shí)先生正遭受政治的迫害,，政府的通緝,，在陌生的環(huán)境里心緒不寧，思想矛盾,。一向堅(jiān)忍的他也不得不逃避眼前的“蕪雜”去折那過往朝夕的露花,。這樣的魯迅我是從未認(rèn)識(shí)的。

我讀《朝花夕拾》,，重新認(rèn)識(shí)魯迅,。

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在兒子的成長中，書籍是他的好伙伴,。兒子很喜歡看書,，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談?wù)摃系娜宋?，書里的故事,。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福,。

下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：

一,、選擇孩子喜歡的書

我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來選擇書籍,，保護(hù)孩子的閱讀興趣,。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買含有水果,、動(dòng)物,、交通工具等方面內(nèi)容的圖書；隨著孩子慢慢長大,，現(xiàn)在給他買書之前,，我們會(huì)征求他的意見，選擇他喜歡看的書,。

有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀,，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下,，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了,。

二、選擇多種閱讀形式

孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園,，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書店，在書店看一會(huì)兒書,。我們也會(huì)利用電腦,、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的?，F(xiàn)在每天早上起床,，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽,，他總能認(rèn)真地聽,。

三、盡量和孩子一起讀書

要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長必須以身作則,，因此，在家里我們也經(jīng)?？磿?。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間,。

在孩子還小的時(shí)候,，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽,。當(dāng)孩子一天一天長大,，孩子認(rèn)識(shí)的字越來越多，對(duì)于內(nèi)容簡單的書,，可以自主閱讀,，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問我們。

四,、讓孩子動(dòng)手操作

我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書,，如畫畫、折紙,、手工方面的書,，引導(dǎo)孩子做書上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書,，還拓展了孩子的知識(shí)面,，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí),，我們也會(huì)做角色扮演的游戲,，讓孩子描述故事里的一個(gè)場景，我們一起參與表演,，在快樂輕松中享受閱讀的興趣,。

五,、堅(jiān)持閱讀，形成習(xí)慣

我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分,，每天睡覺前的半個(gè)多小時(shí),，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣,。

與孩子一起閱讀,，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂,，雖然生活很累,，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候,，就會(huì)不知不覺放松起來,，感覺很溫馨。

書是人類進(jìn)步的階梯,，和孩子一起閱讀,，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長,！