報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

家庭教育調(diào)查報(bào)告分析篇一

兒童學(xué)前教育是家庭教育和幼兒園教育并重的階段性教育,。家庭是孩子接受教育的第一個(gè)地方,，父母是第一個(gè)老師,，幼兒園是孩子進(jìn)入吉物質(zhì)生活的第一步。老師為他們打開了德育的天空,。家庭教育在學(xué)校和社會(huì)教育中具有不可替代的地位和作用,。因此，提高和改善幼兒園教育水平是我市幼兒教育的重點(diǎn)工作,。

我市現(xiàn)有人口xx萬(wàn)人,，3-6歲兒童xx萬(wàn)人，公立幼兒園xx所,，私立幼兒園xxx所,，錄取率分別達(dá)到xx%和xx%，各類家長(zhǎng)xx所學(xué)校,，家長(zhǎng)家教知識(shí)知曉率100%,。

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門之間職責(zé)分工明確,。孩子是祖國(guó)的未來(lái),，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的希望。敦化市委,、市政府高度重視兒童學(xué)前教育,，形成了& ldquo市委重視，政府負(fù)責(zé),，部門負(fù)責(zé),，社會(huì)參與& rdquo工作模式，將兒童學(xué)前家庭教育納入學(xué)前教育工作計(jì)劃,。市政府副市長(zhǎng)王景輝同志親自安排部署,，市教育局具體負(fù)責(zé)，市婦聯(lián),、團(tuán)委等部門協(xié)助分管,。街道和城鎮(zhèn)各有關(guān)部門齊心協(xié)力，共同推動(dòng)我市幼兒教育有序發(fā)展,。

第二,，注重教育引導(dǎo),，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校的作用,。父母的言行直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。我市充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這一有效平臺(tái),，聘請(qǐng)兒童家庭教育專家進(jìn)行知識(shí)講座,，舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，組織參觀學(xué)習(xí)等,。,，使家長(zhǎng)的教育思想,、態(tài)度和方法發(fā)生了可喜的變化，家庭教育變得更加民主和開放,。成立了家庭教育指導(dǎo)中心,。在社會(huì)教育中，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo),，讓孩子多看看好的電視和電影,，多獲取正面信息，從小塑造積極美好的世界觀和人生觀,。

三是改善教學(xué)環(huán)境,，營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍。教育局每年定期進(jìn)行教師超級(jí)考核制度,，嚴(yán)格控制教師素質(zhì),；不定期組織人員到外地參觀學(xué)習(xí)，運(yùn)用好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，讓生活在縣級(jí)城市的孩子體驗(yàn)到地級(jí)城市孩子的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)氛圍,；通過(guò)家庭教育的引導(dǎo)，構(gòu)建幼兒園與家庭溝通的橋梁,，促進(jìn)家長(zhǎng)的認(rèn)同感和合作感，實(shí)現(xiàn)家庭男女同校的和諧發(fā)展,。

第三,，取得實(shí)效

我市兒童學(xué)前家庭教育指導(dǎo)分為個(gè)體指導(dǎo)和集體指導(dǎo)。個(gè)體方式是指幼兒園教師與家長(zhǎng)一對(duì)一的聯(lián)系和工作方式,，在家庭親密接觸和家庭同步教育中起著非常重要的作用,；冀式是指為父母工作的方式，如召開家長(zhǎng)會(huì),、舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ｎ}講座、交流家教經(jīng)驗(yàn),、各種親子活動(dòng),、家教園、組織家長(zhǎng)開放日等,。幼兒園家庭教育指導(dǎo)必須有機(jī)地,、交替地將計(jì)劃性和個(gè)體性結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

第一,，豐富活動(dòng)載體。幼兒園開設(shè)的家庭教學(xué)園,、學(xué)習(xí)天空,、親子閱讀,、校園預(yù)習(xí)、安全提示等欄目,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，保證孩子學(xué)習(xí),、生活,、安全健康知識(shí)的相應(yīng)內(nèi)容，以及該班孩子的活動(dòng)和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),，每個(gè)月都有更換,。通過(guò)展示幼兒園的工作目標(biāo)、內(nèi)容和精神,，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育趨勢(shì),、班級(jí)的主要活動(dòng)、教育內(nèi)容,，交流家長(zhǎng)教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，逐步滲透到家長(zhǎng)的教育理念中。家長(zhǎng)對(duì)公園開展的各種活動(dòng)的熱情和參與比例逐漸增加,。

二是組織家長(zhǎng)會(huì),。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等多渠道的宣傳,，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育功能,，認(rèn)識(shí)到自己是孩子巨大的教育資源，自己的言行舉止會(huì)成為孩子模仿的對(duì)象,，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。引導(dǎo)家長(zhǎng)注重自身素質(zhì)的提高，讓自己的言行在教育中發(fā)揮積極作用,。比如在禮貌方面,，父母要主動(dòng)對(duì)家里的長(zhǎng)輩和鄰居有禮貌，主動(dòng)關(guān)心幫助,，帶動(dòng)孩子,，禮貌待人，從小就做好幫助別人的準(zhǔn)備,。

家庭教育調(diào)查報(bào)告分析篇二

開展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時(shí)期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。針對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問(wèn)題,，豐縣婦聯(lián)在全縣xxx鎮(zhèn)xxx所中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究,。研究探討當(dāng)前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題,，研究相應(yīng)的對(duì)策,，以便進(jìn)一步做好農(nóng)村家庭教育工作，推進(jìn)全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效,。

由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任。現(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切,，從而也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育。此外社會(huì)的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響,，使農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念有一定的改變，出現(xiàn)新的“讀書無(wú)用論”,，導(dǎo)致對(duì)子女的教育有一些錯(cuò)誤的行為,。

1、農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低,。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書籍,，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)較少，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書讀報(bào),，而是沉湎于喝酒,、搓麻將、打撲克,，給子女學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。

2,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高，希望孩子考上大學(xué),，跳出農(nóng)門,。與此相對(duì)應(yīng)，農(nóng)村家長(zhǎng)都舍得投入,，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求，尤其是物質(zhì)上的要求。

3,、家庭教育方法簡(jiǎn)單,。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”，對(duì)孩子的教育方式粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心,。有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn),。

4,、過(guò)分依賴學(xué)校。家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通,，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,，與己無(wú)關(guān)，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育,。孩子出了問(wèn)題之后,，家長(zhǎng)們往往只是一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。

5,、家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外，由于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。

6,、家長(zhǎng)的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認(rèn)為孩子升高中、考大學(xué),，將來(lái)當(dāng)工人,、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無(wú)所謂,，只要有力氣,、肯鉆營(yíng)就可以“成才”。還有的認(rèn)為不管孩子將來(lái)干什么，只要能賺錢就是人才,。

1,、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。各級(jí)黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件,，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距,，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。

2,、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,。有關(guān)部門要加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng),，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學(xué)的、關(guān)愛(ài)的,、民主的家庭教育方法,，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，使家長(zhǎng)重視孩子的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境，使孩子在家庭中愉快,、健康地成長(zhǎng),。此外，學(xué)校也要向家長(zhǎng)介紹,、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識(shí),、家教理論。

3,、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度,。要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),、家訪等形式，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的工作和班級(jí)情況,，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，加深家長(zhǎng)和老師之間的理解。

4,、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議家長(zhǎng)訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣,，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,，配置書桌,、書架，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予全方位的引導(dǎo),，在孩子面前要不酗酒，不講粗話,，不做對(duì)孩子有負(fù)面影響的事情,。

5、改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長(zhǎng)片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長(zhǎng)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德,、智、體等各方面的素質(zhì),。

家庭教育調(diào)查報(bào)告分析篇三

眾所周知,，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正日益發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高,，我國(guó)教育狀況得到了很大程度的改善,，但仍有一些不盡人意之處，尤其是農(nóng)村教育問(wèn)題,。

今年暑假在我的家鄉(xiāng)甘肅臨洮,，許多小學(xué)中學(xué)都在補(bǔ)課，我的不少同學(xué)也紛紛加入補(bǔ)課大軍,，充當(dāng)假期老師,。8月6日在農(nóng)村的黨家墩小學(xué)，我對(duì)補(bǔ)課學(xué)生以及周邊補(bǔ)習(xí)班學(xué)生總共100人進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，大家都很期待假期，可當(dāng)假期真正到來(lái)時(shí)卻又不得不奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班,。有的是看見(jiàn)同學(xué)都去補(bǔ)課,，有的是家長(zhǎng)的個(gè)人意愿，有的是學(xué)校的強(qiáng)制要求,，那么學(xué)生自愿去補(bǔ)課的有多少人呢?為此我做了一個(gè)關(guān)于補(bǔ)課的調(diào)查,。

1,、你的補(bǔ)課形式是?

a、學(xué)校統(tǒng)一70%

b,、校外補(bǔ)習(xí)班21%

c,、家教9%

2、你每年都參加補(bǔ)習(xí)嗎?

a,、是65%

b,、否35%

3、今年暑假補(bǔ)課是自己自愿的嗎?

a,、自愿20%

b,、學(xué)校要求60%

c、家長(zhǎng)要求10%

d,、看見(jiàn)大家都在補(bǔ)課自己也補(bǔ)10%

4,、補(bǔ)課的費(fèi)用高嗎?

a,、高10%

b,、能接受90%

5、你的補(bǔ)課時(shí)間是多長(zhǎng)?

a,、2個(gè)月0%

b,、1個(gè)月80%

c、10—20天20%

6,、你認(rèn)為補(bǔ)課有用或者有必要嗎?

a,、有93%

b、沒(méi)有7%

a,、支持52%

b,、不支持48%

8,、你認(rèn)為農(nóng)村就應(yīng)該“笨鳥先飛”嗎?

a,、認(rèn)為9%

b、不認(rèn)為91%

9,、針對(duì)現(xiàn)在的補(bǔ)課熱潮,，你有何看法?

a、正常25%

b,、也許是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大9%

c,、或許是競(jìng)爭(zhēng)激烈63%

d,、沒(méi)什么必要3%

10,、你認(rèn)為暑期補(bǔ)課盛行的原因是?

a、社會(huì)原因17%

b,、家庭原因6%

c、綜合原因77%

問(wèn)卷結(jié)果顯示,，大部分學(xué)生都不是自愿的,，而是學(xué)校硬性規(guī)定的，而且每年如此,。當(dāng)然學(xué)校假期都是有償補(bǔ)課,，至于費(fèi)用大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生都能接受。補(bǔ)課的時(shí)間一般都是一個(gè)月,，也給學(xué)生留了半個(gè)月的休息放松時(shí)間,。對(duì)于補(bǔ)課的實(shí)際操作，學(xué)生很大一部分是迷迷糊糊上學(xué),，稀里糊涂放學(xué),，要么就是老師上面講，學(xué)生在下面玩,?；蛘吒猩跽撸蠋熀图议L(zhǎng)稍有疏忽就溜之大吉,。

1,、學(xué)校補(bǔ)課，表面上說(shuō)是自愿,，但實(shí)質(zhì)還是使學(xué)生不得不選擇補(bǔ)課,。老師一般都對(duì)學(xué)生說(shuō)：“暑期補(bǔ)課進(jìn)度直接與下學(xué)期連接,，不補(bǔ)課的學(xué)生老師不再講解暑期補(bǔ)課內(nèi)容,?！边@樣理由很是冠冕堂皇，學(xué)生只有老實(shí)參加補(bǔ)課,。如果我們進(jìn)一步對(duì)學(xué)校分析,，學(xué)校不為了趕教學(xué)進(jìn)度，就不會(huì)有假期補(bǔ)課一說(shuō),。當(dāng)然老師也就不會(huì)有額外的獎(jiǎng)勵(lì)(從學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)用中扣取)，老師是愿意,，而學(xué)生只有為了自己的未來(lái)無(wú)條件服從。如果再進(jìn)一步深層次分析,，學(xué)校要不是為了圖教學(xué)業(yè)績(jī),，希望在升學(xué)考試中(小升初或中考)能多有幾個(gè)學(xué)生進(jìn)重點(diǎn),，來(lái)提高自己學(xué)校的知名度,，從而獲得更多的教育財(cái)政撥款(要知道農(nóng)村學(xué)校不管是硬件設(shè)施還是軟件師資都很缺乏,，足夠的財(cái)政能解決很多問(wèn)題),，學(xué)校也不會(huì)如此大張旗鼓的違背教育局的規(guī)定假期補(bǔ)課,。更進(jìn)一步分析,，就要涉及中國(guó)的教育體制,。教育部每年巨額的教育資金大部分撥給城市重點(diǎn)中學(xué),，忽視農(nóng)村的師資及基礎(chǔ)建設(shè),，農(nóng)村學(xué)校想獲得財(cái)政上的補(bǔ)助就不得不提高教學(xué)質(zhì)量,。如今中小學(xué)補(bǔ)課也不是什么新鮮事,，但教育部有規(guī)定節(jié)假日不能補(bǔ)課，為什么學(xué)校還是要補(bǔ)呢?是因?yàn)閲?guó)家沒(méi)有真正實(shí)施規(guī)定,，學(xué)校當(dāng)然視之不管,。

2、農(nóng)村家長(zhǎng)教育意識(shí)不完善,，只注重文化成績(jī)的學(xué)習(xí)而忽視了孩子課外興趣的培養(yǎng),。很多農(nóng)村家長(zhǎng)和城市家長(zhǎng)一樣，希望孩子有好的成績(jī),，這當(dāng)然無(wú)可非議,，但是一味的強(qiáng)調(diào)“知識(shí)改變命運(yùn)”而不尊重孩子的意愿,，孩子去補(bǔ)習(xí)班。我認(rèn)為這樣做抹殺掉了孩子的天賦,，只能讓孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,，孩子感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣,。補(bǔ)課剝奪了孩子們放松休閑的時(shí)間,，放假比上學(xué)還累，孩子們沒(méi)有可以自由支配的時(shí)間,，他們當(dāng)然會(huì)受不了,。如果徹底一點(diǎn)對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)分析，會(huì)出現(xiàn)這種原因主要是家長(zhǎng)文化程度低,，沒(méi)有科學(xué)的教育意識(shí),。他們通常看問(wèn)題比較膚淺,，其中90%的家長(zhǎng)以務(wù)農(nóng)為主,，對(duì)子女的未來(lái)抱有太多的期許，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)于不恰當(dāng)?shù)年P(guān)心,，從而導(dǎo)致了農(nóng)村孩子太多的心理壓力,。

1、針對(duì)教育財(cái)政資金問(wèn)題,，建議政府在合理的范圍內(nèi),，盡可能多的將經(jīng)費(fèi)投入到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村的教育硬件設(shè)施更加完善，為農(nóng)村學(xué)生提供最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、針對(duì)教育部門的政策實(shí)施問(wèn)題,，建議政府和教育部門聯(lián)合起來(lái)把國(guó)家的假期規(guī)定(如節(jié)假日不能補(bǔ)課)真正落實(shí)到位,。

3、針對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資問(wèn)題,，建議教育部門應(yīng)盡可能的給長(zhǎng)期在農(nóng)村教學(xué)一線的老師更多的優(yōu)惠政策,，如提高老師工資等,，政策適當(dāng)向農(nóng)村教師傾斜。

4、針對(duì)農(nóng)村教育體制問(wèn)題，建議教育部門分配更多的年輕優(yōu)秀師范畢業(yè)生去農(nóng)村學(xué)校，傳播新的教育理念,，教育方法,，幫村農(nóng)村老師提升專業(yè)化水平，帶動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化。

5、針對(duì)農(nóng)村學(xué)校自身的管理問(wèn)題,，建議學(xué)校在假期布置一些社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)任務(wù),，對(duì)提高學(xué)生各方面的能力有一些幫助,?？梢劳卣怪R(shí)面，也可以提前接觸社會(huì),，積累一些社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)學(xué)生以后的自我發(fā)展會(huì)有益處。

6,、針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)的教育問(wèn)題,，即建議學(xué)校定期開展家長(zhǎng)會(huì)，一方面告訴家長(zhǎng)孩子在校的學(xué)習(xí)情況,，另一方面宣傳一些對(duì)孩子的教育方法,，提高農(nóng)村家長(zhǎng)整體素質(zhì)，讓農(nóng)村孩子們盡早從補(bǔ)課大軍中解放出來(lái),，還孩子們一個(gè)金色的童年,。

今年暑假很高興能有機(jī)會(huì)進(jìn)行這次調(diào)查，在對(duì)《農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題中,，我通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的調(diào)查問(wèn)卷作出了上述報(bào)告,。本次社會(huì)實(shí)踐是一次對(duì)社會(huì)的深入了解，也是對(duì)自己的一次歷練,，很期待有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì),，充實(shí)自我。

家庭教育調(diào)查報(bào)告分析篇四

xx 第三小學(xué),，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué),，學(xué)生xx 余名，學(xué)?，F(xiàn)有寄宿學(xué)生xx 余名,。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美好的未來(lái),。

父母是孩子的第一任老師,。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育,。同時(shí),，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育不再是一個(gè)孤立的,、封閉的社會(huì)活動(dòng),，而是開放的,、全方位的、多方合力共同作用的,。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長(zhǎng)及學(xué)生需求,，向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念和方法,，協(xié)助家長(zhǎng)破解家庭教育難題,，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建,，形成巨大的教育合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。

一、學(xué)生的抽樣選取情況,。

2,、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名；

3,、特殊家庭（孤兒,、單親、殘疾）子女10名,；

4,、公寓寄宿生10名；

5,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名,。

同時(shí)，全校220名教師有30名參與了教師問(wèn)卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名,，科任教師10名，保育教師10名,。

二,、問(wèn)卷試題設(shè)計(jì)情況

本次調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)卷3份，分別為家長(zhǎng)問(wèn)卷,、學(xué)生問(wèn)卷,、教師問(wèn)卷，每份問(wèn)卷共15道題目,，題目類型分別為選擇題5道,，判斷題5道，填空題4道,，簡(jiǎn)答題1道,；題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況,、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值、家庭教育方法,、學(xué)生的心理需求,、家長(zhǎng)對(duì)待教師聯(lián)系的態(tài)度、教師家校溝通的目的和方法等,。

三,、調(diào)查開展情況

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份，收回574份,，其中有效答卷568份,，缺失試卷56份，包括學(xué)生試卷23份,，家長(zhǎng)試卷33份,，教師試卷全部收回。缺失試卷主要為長(zhǎng)輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母,。

從受訪調(diào)查的300名家長(zhǎng)來(lái)看,，有效的261份答卷中，對(duì)家庭教育存在溺愛(ài)型的有64戶,，占25%,；放任型的107戶，占41%,；教育措施乏力型的56戶占22%,；封閉型的16戶，占6%,；注重方法的18戶,，占7%。

從參與調(diào)查的300名學(xué)生來(lái)看,，有效的277份答卷中,，對(duì)家校溝通期望值較高的27人，占10%,；期望值一般的169人,，占61%；無(wú)所謂的36人,，占13%,；完全拒絕的45人，占16%,。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育方法滿意度調(diào)查中,，非常滿意的16人，占6%,；比較滿意的42人,，占15%,；一般的97人，占35%,；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人,，占33%；極度不滿的3人,，占1%,；無(wú)法評(píng)價(jià)的29人，占10%,。

30名參與調(diào)查的教師中,，答卷全部收回并有效，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人,，占90%,；認(rèn)為家長(zhǎng)配合不力的18人，占60%,；認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人，占40%,；認(rèn)為溝通游刃有余,、得心應(yīng)手的4人，占13%,。

1,、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,。

2,、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。

3,、部分家長(zhǎng),，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏長(zhǎng)期持久的教育目標(biāo)和方案,。

4、個(gè)別家長(zhǎng),，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀,、價(jià)值觀教授給孩子,。

5,、大部分教師能夠充分認(rèn)識(shí)到有效的家校溝通的必要性，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,，影響學(xué)校育人的效果,。

6、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位,，不能正視自己的不足,，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長(zhǎng)。

1,、成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對(duì)本校實(shí)際,，參與專項(xiàng)課題研究，探索家校溝通合作的有效策略,。

2,、開展“家庭教育大講堂”活動(dòng)，遴選部分優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)擔(dān)任講師,，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法,，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)育人的觀念和方式。

3,、挖掘校本資源,，充分發(fā)揮學(xué)校“心靈驛站”,、留守兒童關(guān)愛(ài)室的作用,，協(xié)助家長(zhǎng)破解家庭教育難題，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),。

4,、以學(xué)校德育處為龍頭，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效展開相關(guān)活動(dòng),，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策,，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí)，緩解家校矛盾,，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展,。

5、聘請(qǐng)校外專家及本校優(yōu)秀教師,，開展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí)，掌握有效的家校合作溝通辦法。

6,、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

7,、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作用,，組建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”，形成育人合力,。

家庭教育調(diào)查報(bào)告分析篇五

開展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時(shí)期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。針對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問(wèn)題,，豐縣婦聯(lián)在全縣1xxxx鎮(zhèn)3xxxx所中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究。研究探討當(dāng)前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題,，研究相應(yīng)的對(duì)策,，以便進(jìn)一步做好農(nóng)村家庭教育工作，推進(jìn)全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效,。

由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任。現(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，從而也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育,。此外社會(huì)的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響，使農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書無(wú)用論”,，導(dǎo)致對(duì)子女的教育有一些錯(cuò)誤的行為。

1,、農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低,。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊(yùn)差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書籍,，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課。農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)較少,，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書讀報(bào),，而是沉湎于喝酒、搓麻將、打撲克,，給子女學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。 2,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高，希望孩子考上大學(xué),，跳出農(nóng)門,。與此相對(duì)應(yīng)，農(nóng)村家長(zhǎng)都舍得投入,，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求，尤其是物質(zhì)上的要求,。

3,、家庭教育方法簡(jiǎn)單。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”,，對(duì)孩子的教育方式粗暴,，經(jīng)常打罵、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心,。有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn),。

4、過(guò)分依賴學(xué)校,。家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通,，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情，與己無(wú)關(guān),，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育,。孩子出了問(wèn)題之后，家長(zhǎng)們往往只是一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師,，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。

5、家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一,。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面,。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外，由于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。

6,、家長(zhǎng)的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認(rèn)為孩子升高中、考大學(xué),，將來(lái)當(dāng)工人,、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無(wú)所謂,，只要有力氣,、肯鉆營(yíng)就可以“成才”。還有的認(rèn)為不管孩子將來(lái)干什么,，只要能賺錢就是人才,。

1、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件,。各級(jí)黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件,，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距,，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。

2,、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,。有關(guān)部門要加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng),，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學(xué)的、關(guān)愛(ài)的,、民主的家庭教育方法，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái),，使家長(zhǎng)重視孩子的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng)，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境,，使孩子在家庭中愉快,、健康地成長(zhǎng)。此外,，學(xué)校也要向家長(zhǎng)介紹,、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識(shí)、家教理論。

3,、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度,。要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),、家訪等形式，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的工作和班級(jí)情況,，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，加深家長(zhǎng)和老師之間的理解。

4,、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議家長(zhǎng)訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志,，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，增強(qiáng)家庭的文化氛圍,。家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,，配置書桌、書架,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予全方位的引導(dǎo)，在孩子面前要不酗酒,，不講粗話,，不做對(duì)孩子有負(fù)面影響的事情。

5,、改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長(zhǎng)片面的就業(yè)觀和人才觀，讓家長(zhǎng)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德、智,、體等各方面的素質(zhì),。