在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

老人與海篇一

《老人與?！肥敲绹膶W(xué)大師海明威的代表作品之一,，是一部描寫人物內(nèi)心矛盾和生命觀的現(xiàn)代文學(xué)力作,。這部小說被譽(yù)為是海明威后期創(chuàng)作中最杰出、最完整的代表作,，被美國學(xué)者譽(yù)為20世紀(jì)最杰出的小說之一,。電子書《老人與海》是對這部經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行電子化處理所產(chǎn)生的電子書版本,。

第二段：展現(xiàn)電子書的優(yōu)點(diǎn)

電子書的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在與紙質(zhì)書籍相比,，電子書有更為豐富的內(nèi)容、更快的檢索速度,、更細(xì)致的筆記編輯,、更多樣的閱讀模式等等。而且,，以電子書的形式進(jìn)行精神閱讀,，可以保護(hù)環(huán)境、節(jié)省空間,，實(shí)現(xiàn)綠色讀書,，符合當(dāng)今國家推崇的可持續(xù)發(fā)展理念。對于愛好文學(xué)的讀者來說,，電子書更是一種隨身攜帶的閱讀工具,，讓興趣愛好不再受限于時(shí)間地點(diǎn)。

第三段：切入主題——老人與海

《老人與?！返闹魅斯且粋€(gè)年邁的古巴漁民,，他在海上捕捉了一條巨大的馬林魚，卻與這條魚進(jìn)行了三天三夜的斗智斗勇,，最終魚力竭而亡,。正如海明威筆下的漁民，在奮斗之后獲得的困難成就,，從中得到了自我肯定和成長,。這個(gè)故事告訴我們只要堅(jiān)持自己的信仰，保持不屈不撓的精神,，就能成為一個(gè)真正的“大人物”,。

第四段：結(jié)合電子書，感受名著的魅力

電子書的閱讀模式非常豐富,，既可以進(jìn)行普通的字體分頁閱讀,，還能進(jìn)行反轉(zhuǎn)、自動(dòng)翻頁等眾多特殊閱讀模式,，讓讀者在享受文學(xué)作品的同時(shí),，還能體驗(yàn)電子書的魅力。電子書中的《老人與?！芬膊焕?，它不僅保留了原著的精華,，還添加了注釋、輔助閱讀等諸多功能,，讓讀者更好地領(lǐng)略書中情節(jié)和漁民的精神世界,。

第五段：總結(jié)電子書閱讀的感受

通過電子書閱讀《老人與海》,，我深深感受到經(jīng)典文學(xué)作品的魅力,，并理解了電子書的優(yōu)越之處。它不僅呈現(xiàn)了原著的精華,，還能夠在不同的場合自由切換閱讀模式,，為我走入海明威的文學(xué)世界打下了良好的基礎(chǔ)。電子書不僅滿足了我對知識(shí)的渴求,，也充實(shí)了我的生活,，讓我的閱讀體驗(yàn)變得更為豐富和有趣。

老人與海篇二

《老人與?！?，作者是海明威，美國小說家,，憑借《老人與?！帆@得195年普利策獎(jiǎng)及1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。是美利堅(jiān)民族的精神豐碑,，是‘’新聞體‘’小說的創(chuàng)始人,，被譽(yù)為‘’文壇硬漢‘’。

《老人與?！穼懙氖抢蠞O夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷：老人制服大馬林魚后,，在反航途中又同鯊魚進(jìn)行了驚險(xiǎn)的搏斗。作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn),，大馬林魚象征人生的理想和人類生命本身所不可避免的內(nèi)心欲望，鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運(yùn),，大海象征變化無常的人類社會(huì),。

老人與海篇三

隨著科技的不斷發(fā)展，電子書的問世已經(jīng)逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書,。相比紙質(zhì)書,，電子書不僅可以節(jié)約很多空間，而且還能夠讓我們更方便地享受閱讀的快樂,。雖然大多數(shù)年輕人都對電子書比較接受,，但是老年人群體卻對電子書持有不同程度的抵觸態(tài)度。本文將介紹我通過《老人與?！愤@本經(jīng)典文學(xué)作品,，通過電子書閱讀的體驗(yàn),，得到的一些感悟和心得體會(huì)。

第二段：經(jīng)典文學(xué)的選擇

我選擇了海明威的作品《老人與?！纷鳛槲业碾娮訒?。其一，被廣泛認(rèn)為是海明威最優(yōu)秀的作品之一,，它的主題深刻意義深遠(yuǎn),。其二，這本書雖然篇幅較短,，但是語言含義和層次卻頗為復(fù)雜,，讀起來有一定的難度。而對于一位已經(jīng)年過七旬的老人,，這部作品或許充滿著某些需要通過生活經(jīng)驗(yàn)才能更好理解和感受的東西,。

第三段：電子書的使用

在購買電子書之后，我通過在手機(jī)和電腦上下載閱讀軟件來實(shí)現(xiàn)該書在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可閱讀的目的,。比如,，我可以在公園、咖啡廳,、家里的客廳等任何小時(shí)或場所進(jìn)行書的閱讀,。更重要的是，電子書閱讀過程中的字體,、排版,、字號(hào)、設(shè)備亮度等均可個(gè)性化設(shè)置,，非常適合老年人的閱讀需求,。

第四段：使用電子書的感悟

電子書雖然與傳統(tǒng)紙質(zhì)書不同，但是它們同樣能夠讓讀者沉浸在文學(xué)作品中,，體會(huì)到閱讀的快樂,。從《老人與海》中,，我們可以感受到時(shí)間的流逝,、追求的持久、努力的付出及其所帶來的挫折感和快樂之情,。這些都是生活中我們經(jīng)歷過的事情,。通過書中老人的經(jīng)歷，我們不僅可以看到自己的生命之樹,，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點(diǎn),。這是我在電子書閱讀過程中受益頗豐的一方面。

第五段：結(jié)論

在電子書中閱讀的過程中,，我們可以體會(huì)到和傳統(tǒng)閱讀相異的感受,。雖然它並不是我們童年的陪伴者,，它高科技的特性使閱讀生活更加豐富多彩。每個(gè)人都有自己的閱讀喜好,，而當(dāng)我們能夠通過電子書閱讀的過程中,，實(shí)現(xiàn)更加深刻的感受和體會(huì)時(shí)，電子書會(huì)讓人感覺無微不至,，也更加值得我們?nèi)ネ平楹蛿U(kuò)散,。

老人與海篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)教育目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格,。

二,、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概,，把握小說的主要內(nèi)容,，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn),。

三,、德育滲透目標(biāo)

培養(yǎng)不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣,、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

【重點(diǎn),、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn),，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

難點(diǎn)：

結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味,。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)步驟】

一,、明確目標(biāo)

1.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住主要梗概,，把握小說的主要內(nèi)容,，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行細(xì)讀，揣摩小說的語言和行文特點(diǎn),。

3.培養(yǎng)不屈服于命運(yùn),，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木瘛?/p>

二,、整體感知

1.作者簡介

海明威（ernesthemingway，1899—1961）,，一向以文壇硬漢著稱,。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚,、打獵,、音樂和繪畫,，18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn),，出生人死以致傷痕遍體,。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。1961年,，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺,，走完了他輝煌的一生,。對海明威的評價(jià)，正如約翰·肯尼迪總統(tǒng)的唁電所說：“幾乎沒有哪個(gè)美國人比歐內(nèi)斯特·海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響,?！彼Q海明威為“本世紀(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一”。

海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑,。要了解美國,，你必須走近海明威，走到代表著美國民族堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長廊中來,。海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》,。這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）和以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！?。

2.關(guān)于《老人與海》

海明威是20世紀(jì)上半期美國著名作家和記者,，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家,。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新,，形成了獨(dú)特的風(fēng)格,。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作,，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色,。當(dāng)年他獲得普利策獎(jiǎng)，兩年后榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),。

《老人與?！返那楣?jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫,，連續(xù)84天沒捕著一條魚,。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗,，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚,。然而，在歸航途中,，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來,，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻,，等他回到海岸時(shí),，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。

3.課文情節(jié)

課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景,，是小說臨近結(jié)尾的部分,，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一,。從書中的描寫,，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個(gè)回合,。用魚叉殺死一條灰鯖鯊,，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅,；用刀子殺死兩條星鯊,，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊,，刀子折斷,；用短棍擊退兩條星鯊，大馬林魚半個(gè)身子都被咬爛了,；用短棍劈打成群結(jié)隊(duì)的鯊魚,，短棍丟掉又用舵把，大馬林魚再也沒什么可吃的了,，只剩下殘骸……五個(gè)回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有,，“他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有”,。

三,、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

（一）本文的哲理和象征意味,。

這是一場人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇,。老人每取得一點(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后遭到無可挽救的失敗,。但是,，從另外一種意義上來說,，他又是一個(gè)勝利者。因?yàn)?，他不屈服于命運(yùn)，無論在怎么艱苦卓絕的環(huán)境里,，他都憑著自己的勇氣,、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚雖然沒有保住,，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”,，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達(dá)什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者,，一個(gè)失敗的英雄,。這樣一個(gè)“硬漢子”形象，正是典型的海明威式的小說人物,。在20世紀(jì)30年代以后發(fā)表的一些短篇小說里,，海明威描寫了一些拳擊師、斗牛士,、獵人等形象,，在這些下層人物身上，他塑造了一種百折不撓,、堅(jiān)強(qiáng)不屈,、敢于面對暴力和死亡的“硬漢子”性格，《老人與?！分猩５貋喐绲男蜗缶褪沁@種性格的發(fā)展與升華,。小說中的大海和鯊魚象征著與人作對的社會(huì)與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中,，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣,，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮,，精神上并沒有被打敗,。可以說,，這樣一個(gè)形象,，完美地體現(xiàn)了作者所說的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想,。

1.結(jié)構(gòu)上的單純性,，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓,，主人公性格單一而鮮明,。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè),，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中,。海明威曾經(jīng)對《老人與?！返脑暹M(jìn)行了兩百多次的校閱，正如他自己所說,，“《老人與?！繁緛砜梢詫懗梢磺Ф囗撃敲撮L，小說里有村莊中的每個(gè)人物,，以及他們怎么謀生,，怎樣出生，受教育,，生孩子等一切過程……”然而他砍伐了所有的冗言贅語,，刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋,、討論,，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻,，清除了毫無生氣的文章俗套,，使小說單純而集中。

2.避免使用過多的描寫手法,，避免過多地使用形容詞,，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對話,，因此,，句子簡短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng),。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí),，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛,，老人的沉著迎戰(zhàn),，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真,。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形,，“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來,。它游得那么快,，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下,?！边@段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞,，但鯊魚的兇猛、快捷,，形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前,，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感,。文中對大海的描寫粗獷簡潔,，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡,，美不勝收。

3.鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡潔的對話,。海明威善于從感覺,、視覺、觸覺著手去刻畫形象,，將作者,、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情,，他總是把它們凝結(jié)在簡單,、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中,，由讀者自己去體會(huì),。如寫老人與鯊魚搏斗的場面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音,?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀者讀來便會(huì)過電一般油然而生出同樣的感覺,，同驚懼,，同緊張，同喜悅,。海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”,，而“不擠到對象與讀者之間去礙事”，他要讓對象與讀者直接溝通,，這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因,。

4.著力追求一種含蓄、凝練的意境,。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作,，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面,，八分之七應(yīng)該隱含在水下,。露出水面的是形象,，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明,，感情越深沉含蓄,。另外，為使“水下”的部分深厚闊大,，他還借助于象征的手法,，使作品蘊(yùn)涵深意。

（三）難點(diǎn)探究

【明確】這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白,，也是小說的核心精神,，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映,。這句話意味著,，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn),，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神,，人就永遠(yuǎn)是勝利者,。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過程中,，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣,，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者,。

2.【提問】文中的獨(dú)白有什么特點(diǎn)?在文中起什么作用,？

【明確】本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白,，它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng),，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式,，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受,。這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感,，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,，豐富了小說的思想，構(gòu)成小說的重要特色,。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公?！保哉Z不多,，缺乏思想,，而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界,，具有堅(jiān)強(qiáng)的理性，是用思想支配行動(dòng)的人,，因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一,。

布置作業(yè)

完成“研討與練習(xí)”一、二,、三,。

老人與海篇五

《老人與海》是美國作家海明威創(chuàng)作的一部小說,，以老漁夫桑地亞哥為主人公,，講述了他孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)的漁船與大海抗?fàn)幍墓适?。這一作品展現(xiàn)了人與自然的對抗與和諧,，深深觸動(dòng)著讀者的心靈。讀后,，筆者不禁產(chǎn)生了許多感慨與思考，下文將就《老人與?！方o我的心得體會(huì)進(jìn)行闡述,。

首先，《老人與?！方o我最深的感受是堅(jiān)持不懈的精神力量,。在小說中，老漁夫桑地亞哥一直堅(jiān)信自己會(huì)有所收獲,，不管面對再大的困難和挑戰(zhàn),，他都從不退縮。一次又一次的失敗并沒有擊垮他的勇氣,，反而激發(fā)了他更強(qiáng)烈的斗志,。無論是與巨型魚長時(shí)間搏斗，還是被鯊魚群襲擊,，桑地亞哥都沒有放棄,，他用自己的行動(dòng)和生命詮釋了堅(jiān)持到底的精神力量。這種堅(jiān)持不懈,、迎難而上的勇氣,，讓我深受鼓舞，也激勵(lì)我在面對生活中的困難時(shí)不氣餒,，要懂得堅(jiān)持下去,。

此外，小說中的人與自然的和諧也給我留下了深刻的印象,。桑地亞哥在大海中搏擊巨型魚的過程中,，他既是對手,，又是朋友。他尊重自然,，在拼搏中也充分領(lǐng)略到大自然的偉力與美麗,。這種與自然和諧相處的觀念，讓我深刻體會(huì)到人類與自然應(yīng)該和諧相處的重要性,。我們應(yīng)該尊重自然,、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共生,，而不是一味地征服和剝削,。

另外，《老人與?！方o了我一種經(jīng)歷困境后重塑自我,、重生的感覺。在小說中,，桑地亞哥面對一次次的失敗與困境,，但他始終沒有向命運(yùn)低頭。他通過樂觀的態(tài)度和積極的心態(tài),，將失敗視為一次經(jīng)驗(yàn)的積累,，從而在心智上得到了升華。通過大海與巨型魚的搏斗,，他的心靈得到了洗禮,，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟起來,。這使我深受啟發(fā),，世界上沒有絕對的失敗，困境和挫折也是人生的一部分,。只有經(jīng)歷了失敗,，我們才能更加懂得如何面對困境，如何重新塑造自己,。

此外,，值得一提的是小說中對友情、信任和人性的揭示,。桑地亞哥與小男孩馬勞一直保持著深厚的友誼,，這是他們共同勇敢面對逆境、彼此信任的結(jié)果,。他們相互依賴,、相互扶持，共同經(jīng)歷了許多困難。這種真摯的友誼,，不僅僅使他們在困境中不再孤單,，更展現(xiàn)了他們心靈的美好?？梢?，友情和信任是人與人之間最寶貴的財(cái)富之一?！独先伺c?！愤€通過描寫桑地亞哥的堅(jiān)強(qiáng)與善良素養(yǎng)，向我們展示了他博大的人性和內(nèi)心的美好,。

最后,，《老人與海》通過一個(gè)故事,，向我們詮釋了生命的意義,。無論是在捕魚的過程中，還是與大自然的斗爭中,，桑地亞哥都以堅(jiān)持與成功為目標(biāo),。哪怕結(jié)果并不如他所愿，但他仍然堅(jiān)信生命的價(jià)值,，在磨礪與挫折中守護(hù)著自己的信念,。正是桑地亞哥在這個(gè)過程中找到了生活的意義，讓我深刻思考什么才是真正的快樂與幸福,，而不是只追求功名利祿,。

總之,，《老人與?！肥且徊砍錆M哲理和智慧的小說，它展現(xiàn)了人類的勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),，以及與自然和諧相處的理念。通過桑地亞哥在大海中孤寂而堅(jiān)韌的抗?fàn)?，我們看到了生命的偉大與尊嚴(yán),，也看到了人類的智慧與勇氣。這一部作品引發(fā)了我對人生意義,、困境和目標(biāo)的思考,，讓我深受啟發(fā)。我愿向桑地亞哥學(xué)習(xí),，勇敢面對生活中的種種困難,，并以平和與坦然的心態(tài)去迎接未來的挑戰(zhàn)。