當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇一

第一段：導(dǎo)語（100字）

立德樹人一直是教育的根本任務(wù),，而如何創(chuàng)新立德樹人，更是關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和未來社會的發(fā)展,。創(chuàng)新立德樹人需要教育者不斷探索并踐行實踐,，進一步加強思考和理論的研究，從而為樹立正確的人生觀價值觀提供更加有效的方法,。

第二段：培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的氛圍（200字）

創(chuàng)新立德樹人的首要任務(wù)是培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的氛圍,。學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠更好地釋放他們的創(chuàng)造力和潛能,。因此，教育者應(yīng)該注重興趣的培養(yǎng),，為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)方式和活動,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外，教師也需要在教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到成就和樂趣,，培養(yǎng)他們對知識的熱愛和探索精神。

第三段：注重學(xué)生的品德教育（200字）

創(chuàng)新立德樹人還需要注重學(xué)生的品德教育,。品德是一個人終身的追求和發(fā)展,，對未來的發(fā)展具有重要影響。教育者應(yīng)該通過讓學(xué)生了解和接觸優(yōu)秀的人和事物,，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念和行為準則,。在課堂教育中，教師需要注重學(xué)生的道德思考和道德選擇,，引導(dǎo)他們在各種情境中做出正確的道德決策,，并逐步培養(yǎng)他們的良好品德。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力（200字）

創(chuàng)新立德樹人還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。教育者應(yīng)該注重學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng),，讓他們具備獨立思考、解決問題和創(chuàng)新的能力,。教育者可以通過培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和探究精神,，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。此外,，教育者還應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，鼓勵他們積極參與各類實踐活動，錘煉他們的動手能力和實際操作能力,。

第五段：建立合作共贏的育人模式（200字）

創(chuàng)新立德樹人還需要建立合作共贏的育人模式,。教育者應(yīng)該與家庭、社會和學(xué)生本人等各方面形成緊密的合作關(guān)系,，共同為學(xué)生的發(fā)展營造良好環(huán)境,。在教學(xué)中，教師需要與學(xué)生建立良好的溝通和互動,，關(guān)注學(xué)生的成長和需求,。同時，教育者還應(yīng)該與學(xué)生的家庭保持密切聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。此外，教育者還應(yīng)該積極參與社會實踐與公共事務(wù),，以身作則,，為學(xué)生樹立榜樣。

總結(jié)（100字）

創(chuàng)新立德樹人需要教育者不斷探索和實踐。培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)的氛圍,、注重學(xué)生的品德教育,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和建立合作共贏的育人模式是創(chuàng)新立德樹人的關(guān)鍵。教育者應(yīng)該積極探索和運用各種方法和手段,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展他們的品德,、綜合能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，為社會的進步和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻,。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇二

黨的xx大提出，把立德樹人作為教育根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。育人先育德，育德先育魂,，立德樹人就是要解決辦什么樣的大學(xué),，怎樣辦好大學(xué)；培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，要求大學(xué)生堅定理想信念，明確歷史使命,，明白政治方向,，明白做人道理。把立德樹人作為高校根本任務(wù),，必須加強社會主義核心價值觀教育,，突出以下教育內(nèi)容。

(一)理想信念教育

堅定理想信念就是要堅持中國特色社會主義理想信念,，這是全社會的共同理想,，是我們必須具備的政治信念。理想的動搖,，是最危險的動搖,；信念的滑坡，是最致命的滑坡,。一個沒有理想,、沒有信念的人，常常只能受自己本能所驅(qū)使,，他的人生發(fā)展就沒有明確的方向,，這種人或是渾渾噩噩、虛度光陰,，或是唯利是圖,、狹隘自私,，最終只能是精神空虛、人格低下,，為社會所不齒,。我們國家是用共同理想來凝聚人心的。如果全社會沒有一個共同理想,，就會像一盤散沙。

(二)做人修養(yǎng)教育

學(xué)習(xí)知識是服務(wù)社會的手段,，是工具性的,，而學(xué)會做人是立身之本，是根本性的,。如果重智輕德,，學(xué)生就會片面發(fā)展。按照片面理念培養(yǎng)出來的人有一種概括,，有智商沒有智慧,，有知識沒有文化，有文化沒有修養(yǎng),，有欲望沒有理想,，有目標沒有信仰，最終是有青春沒有熱血,，這將是十分危險的,。一個人學(xué)習(xí)不好是“次品”，身體不好是“廢品”,，品德不好就是“危險品”,。一個人成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事必須有良好的思想品德和綜合素質(zhì),。一切成功,，做人成功；一切失敗,，做人失敗,。做人不成功，成功是暫時的,；做人成功,，不成功也是暫時的，要成才先成人,，不成人寧無才，有德無才要誤事,，有才無德要壞事,。道德人格、思想品質(zhì)比謀生手段訓(xùn)練、專業(yè)知識學(xué)習(xí),、競爭能力培養(yǎng)更重要,。一個堂堂正正的人，可以做好任何一件事,，一個工具化的人,，只能機械完成一件事。今天危害人類持續(xù)生存的問題,，沒有一個是工具理性不發(fā)達造成的,，根源都是價值理性問題，價值理性已經(jīng)影響到人類整體生存,。人品第一,，學(xué)問第二；文品第一,，文章第二,。很多國家非常重視品德教育，對優(yōu)秀人才的評價看以下指標：品行,、動機,、潛能、理解力,、知識,、經(jīng)驗。這些指標的重要程度依次遞減,，把品行置于首位,。它們之間的邏輯關(guān)系可用五句話簡要概括：沒有品行光有動機很危險，沒有動機光有潛能是無能,，沒有潛能光有理解力是有限的,，沒有理解力光有知識毫無意義，沒有知識光有經(jīng)驗變得非常盲目,。

（三）民族精神教育

全球化背景下,，我們要傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚民族精神,，教育大學(xué)生既要有世界眼光,、國際知識，又要有民族自尊心,、自信心,；既懂得保持民族價值規(guī)范體系，又能融入世界優(yōu)秀文化潮流,，培養(yǎng)有根的世界公民,。有根的世界公民是以血緣性,、本土性、全球性為基礎(chǔ)的,。從血緣角度看,，更愛自己的父母、親人,、朋友,，懂得感恩。從本土性角度看,，要熱愛自己的鄉(xiāng)土,，熱愛自己的國家，熱愛自己本民族優(yōu)秀文化,。從全球性角度看，有根的世界公民不僅是民族精神的傳承者,，更是世界各個民族文化的欣賞者,、溝通者。民族精神是我們民族根系,，是我們民族的“大樹”,，任何時代精神、外來精神都要嫁接在這棵“大樹”上才能成活,。加強民族精神教育,，需要強化國家意識，加強國家觀念,、國家安全,、國家自強教育；強化民族文化認同意識,，加強民族歷史革命傳統(tǒng),、人文傳統(tǒng)教育；加強社會責(zé)任,、誠信守法,、平等合作、勤奮自強等教育,。

（四）社會責(zé)任教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》強調(diào),，要著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感,。什么是責(zé)任,？責(zé)任是主體存在與發(fā)展的基本方式。簡單講,，責(zé)任是主體自我的一般規(guī)定,，職業(yè)角色的基本表征,，社會認同的主要依據(jù)，價值實現(xiàn)的集中體現(xiàn),。責(zé)任出智慧,、出勇氣、出力量,。什么是責(zé)任感,？責(zé)任感是對責(zé)任的全面深刻認識和理解，是一種基本的文明素質(zhì),，是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標,，也是一個人是否優(yōu)秀、能否成功的標志,。責(zé)任是一切道德的基礎(chǔ),。忠、孝,、仁,、義、禮,、智,、信，中華民族幾千年傳統(tǒng)美德,，強調(diào)的都是同一個詞——責(zé)任,。面對國家，沒有責(zé)任感,，就沒有盡忠之心,；面對長輩，沒有責(zé)任感,，就沒有孝順之心,；面對自己，沒有責(zé)任感,，就沒有進取之心,。作為大學(xué)生，必須懂得什么是責(zé)任,，什么叫負責(zé)任,。有責(zé)任感才會有遠大理想抱負。人的每一項潛能都因為有了責(zé)任感的驅(qū)動,，才變得強大,。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，要做到平凡之中有偉大的追求,，平靜之中有強烈的責(zé)任感,。

（五）現(xiàn)代公民教育

教育的首要責(zé)任不是培養(yǎng)科學(xué)家,、學(xué)者，而是培養(yǎng)現(xiàn)代公民,。教育的目的不僅是傳授知識,，還要在受教育者中形成一種新的文化，包括對世界的生活態(tài)度,、思維方式,、價值取向等，以使受教育者成長為現(xiàn)代合格公民?，F(xiàn)代公民要樹立國家利益至上的價值觀念,、團隊合作價值觀念、誠信受益價值觀念,；現(xiàn)代公民素質(zhì)包括：對社會具有正確的價值取向,，對國家具有責(zé)任感，對他人富有愛心,，善于處理人際關(guān)系,，遵守社會準則。因此,，德育工作要強調(diào)抓好基本的公民道德修養(yǎng)，使每位公民學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,，講誠實信用,，懂感恩報恩，善于團結(jié)合作,。要成為好的接班人,，首先要成為好的建設(shè)者，要成為好的建設(shè)者,，首先要成為好的公民,。

總而言之，作為高校教師,，我們要把立德樹人作為我們的責(zé)任與追求,，而不僅僅做一個教書匠。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇三

團隊如何立德樹人是一個關(guān)乎團隊建設(shè)和發(fā)展的重要主題,。在一個團隊中,，每個成員都需要充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，同時也需要在團隊中學(xué)習(xí)與成長,。在這個過程中,，立德樹人的過程十分重要，下面通過五段式文章來談?wù)勎覍F隊如何立德樹人的幾點感悟和體會,。

第一段：立德樹人是團隊建設(shè)的基礎(chǔ)

在團隊中,，每個成員都需要學(xué)習(xí)如何不斷提升自己的道德素養(yǎng)和個人能力,。這個過程中，立德樹人的作用就顯得尤為重要,。一個有道德素養(yǎng)的人,，不僅能夠自身成長，而且還能夠向團隊中的其他成員輸出正能量,，幫助他們提升自己的道德修養(yǎng)和個人能力,。因此，在團隊建設(shè)中,，立德樹人可以說是最基礎(chǔ)的一環(huán),。

第二段：立德樹人需要團隊領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和幫助

立德樹人是一個長期而持久的過程，不是一蹴而就的,。因此,，在這個過程中，團隊領(lǐng)導(dǎo)需要扮演一個重要的角色,。團隊領(lǐng)導(dǎo)需要及時發(fā)現(xiàn)成員的問題,，在問題出現(xiàn)時第一時間給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，在成員發(fā)展過程中給予支持和關(guān)注,，從而幫助每個成員不斷的成長和壯大自己的能力,。

第三段：要立德樹人，就要以身作則

領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀團隊的中堅力量,，在立德樹人的過程中,，領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做好榜樣,。在工作中,，領(lǐng)導(dǎo)要不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，注重團隊中每一個成員的學(xué)習(xí)和成長,，親身參與過程,，與成員共同成長。這樣,，才能夠在團隊中營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓成員不斷樹立起自己的信心和動力。

第四段：建立學(xué)習(xí)機制,，深化團隊改革

團隊中每個成員都需要充分發(fā)揮自己的能力,，因此，團隊要建立一套完善的學(xué)習(xí)機制,，讓每個成員都有充足的機會去學(xué)習(xí)和成長,。同時，團隊也要不斷深化自身的改革,，優(yōu)化工作流程,，提高工作效率,，以更好地滿足不同需求的用戶和成員，同時也為自己的發(fā)展打好良好的基礎(chǔ),。

第五段：營造團隊文化氛圍,，共同成長

團隊文化氛圍是團隊發(fā)展不可或缺的一部分，只有營造出一個讓成員自信,，互相支持和關(guān)注的氛圍,，才能夠讓每個成員在團隊中不斷成長，不斷創(chuàng)造出新的價值,。因此,，團隊要注重營造文化氛圍，多組織一些互動和討論活動,，讓成員不斷地交流思想,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同成長,。

總之,，團隊如何立德樹人是一篇永恒的話題。每個團隊都應(yīng)該注重立德樹人,，讓每個成員都有機會去學(xué)習(xí),、成長、以及不斷提升自己的能力,，從而為團隊創(chuàng)造更多的價值,。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇四

在思想上，愛國愛黨,，積極上進。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，我認真學(xué)習(xí)《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生,、家長能接受我,、喜歡我,。今年又是新課程改革，為了適應(yīng)新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“小學(xué)教育”的本科進修。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿,、的榮譽,。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學(xué)工作的同時,，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認真”的同時,，平常能以“團結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進步,。

我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),。多年來,，時時以“愛心、耐心,、細心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，去搞好班級的每一次活動,。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績,，……我決心讓他們在一種“寬松,、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師,，根據(jù)學(xué)校德少工作計劃,，認真開展各項活動，加強行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，特別關(guān)注后進生，予以他們更多的關(guān)懷,，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育,，從實抓起,，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量,，促使學(xué)生從被動到主動,，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。通過晨會,、班會、黑板報,、墻報等渠道,，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人,。加強“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上,，尤其注重與家長的聯(lián)系,，運用電話、家訪,、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報,，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動,。由于我的主動,，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙,。這樣的雙向活動,，使家長也參與對學(xué)生的管理,，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來,，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng),，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽,，不知要化多少心血,、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過,，總是一如既住地去完成一件件事情,，做好一項項工作?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇五

在當(dāng)今社會的背景下，德育教育越來越受到人們的關(guān)注,。作為班級,、企業(yè)及組織中的基本單位，團隊更需要加強德育教育,。本文將探討團隊如何立德樹人及其心得體會,。

第二段：了解德育教育的重要性

德育教育涵蓋了個體發(fā)展全面的一系列教育過程，這是一個人成長過程中不可或缺的部分,。在團隊中,，德育教育的實施可以促進成員的心智發(fā)展，提升個體能力,，提高整個團隊的發(fā)展質(zhì)量,。在創(chuàng)造性工作和解決實際問題方面，團隊成員的道德品質(zhì)可能比任何其他因素都更具支配力,。

第三段：團隊如何立德樹人

1.設(shè)定明確目標——為了提高團隊成員的道德素質(zhì),，團隊需要設(shè)定明確的德育目標，明確規(guī)劃發(fā)展方向,。

2.營造良好的團隊文化——德育教育必須與團隊文化相結(jié)合,，相互作用并相互增強。通過積極營造和傳遞團隊文化,，團隊成員的道德品質(zhì)可以更好地發(fā)展,。

3.充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用——領(lǐng)導(dǎo)者扮演著關(guān)鍵的角色，他們可以產(chǎn)生深遠的影響來形塑整個團隊的道德素質(zhì),。通過不斷激勵團隊成員,，領(lǐng)導(dǎo)者可以形成共同的價值標準，為團隊成員樹立正確的行為模式,。

4.激勵成員發(fā)力——為了提高道德水平,，團隊成員需要找到一個明確的動力機制，激勵其行動并實踐,?？梢越柚鷪F隊成員互相監(jiān)督，獎勵表彰等多種方式來激發(fā)成員積極性,。

第四段：體會與反思

通過實踐,，團隊成員發(fā)現(xiàn)德育教育不僅可以提高道德水平和價值觀，還可以加強團隊凝聚力和協(xié)作能力,。通過團隊德育教育,，對于學(xué)習(xí)如何協(xié)同互助，培養(yǎng)自我價值感,，以及了解團隊內(nèi)部價值觀,，都有著非常重要的作用。團隊德育教育雖然重要,，但它必須在團隊管理的整個過程中全面貫穿,、全程實施，否則德育教育的有效性會大打折扣,。

第五段：總結(jié)

團隊德育教育是團隊建設(shè)的必要之舉,。它不僅可以提高團隊成員的道德水平和價值觀，還可以加強團隊凝聚力和協(xié)作能力,。著重培養(yǎng)團隊成員的德育意識和德育水平,，可以加速團隊內(nèi)部團結(jié)、互助,、協(xié)作,、凝聚力的形成和提升，從而為團隊的資源整合,、目標實現(xiàn)和效率提升等客觀要求,，提供了堅實的內(nèi)在動力、保障和支持,。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇六

11月24日下午,，外國語學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗交流會”在院會議室成功舉辦,。學(xué)院分黨委書記王雪峰、院長方亞中,、副院長李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會,。交流會由分工會主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉,、李琳老師和獲得20xx年外語學(xué)院“第三屆師德先進個人”的郭海平,、曾祥芳和張萬防等老師分別做了匯報發(fā)言。

在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié),，郭海平老師以《愛心立教垂風(fēng)范,，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題,，緊緊圍繞愛崗敬業(yè),、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡,，詮釋著一位知性女性對教育事業(yè)的熱愛;曾祥芳老師在其《用良心譜寫人生,，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活,，為讓每節(jié)課都有閃光點,，她潛心教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法,，教學(xué)成果顯著;張萬防老師在其題為《做平凡的人;做充實的事》的發(fā)言中,，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的.態(tài)度,，在教學(xué)科研上突破自己,，踐行著為人師表的職責(zé)。

在班主任工作的交流環(huán)節(jié),，劉玲玉老師分享了其在班級管理上的先進經(jīng)驗,。她關(guān)愛學(xué)生，盡心盡責(zé),，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺,，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，利用一切機會和學(xué)生進行溝通交流,，做他們心靈的導(dǎo)師,。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道,，為增強班級凝聚力,、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語言風(fēng)格，用鮮活的管理實例,，闡述了教育無小事,，事事都育人的道理,，她以愛心、責(zé)任心和恒心,，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯,，真正做到了以愛動其心、以言導(dǎo)其行,。

其他與會代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書育人上時刻保持“速度與激情”;楊敏老師認為，要學(xué)會尊重并理解學(xué)生,，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情,、方法、技巧,、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認為,，在教學(xué)和班級管理中，“努力無止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠在路上”勉勵自己,，要求自己不斷樹立看齊意識;劉建穩(wěn)老師則說,，工作中要學(xué)會避免消極情緒，以樂觀的態(tài)度面對學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上,，通過不斷學(xué)習(xí),，取得更大的進步。

學(xué)院分黨委書記王雪峰和院長方亞中做了總結(jié)發(fā)言,。王雪峰書記向參加交流會的老師提出了三點要求：一是要始終把握做到立德樹人這個根本任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生成長成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強班級日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導(dǎo)”,。方亞中院長首先表達了學(xué)院對班主任老師工作的支持,，他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進行溝通,、深入了解學(xué)生動態(tài),，做學(xué)生真正的良師益友。

師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗交流會,，已經(jīng)成為外國語學(xué)院近幾年的一種常態(tài),，目的是通過樹立身邊的先進典型，激勵全體教師立德樹人,，不忘初心,，從而不斷促進學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級管理工作。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇七

團隊是一個充滿朝氣和活力的組織,，而團隊的優(yōu)秀表現(xiàn)離不開團隊成員之間的和諧相處和互相協(xié)作,。立德樹人是一個團隊建設(shè)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在我的團隊中,，通過實踐和反思,，我深刻認識到了立德樹人的重要性,。本文將從以身作則、師德師風(fēng),、溝通協(xié)調(diào),、策略實施以及內(nèi)部激勵五個方面探討團隊如何立德樹人。

第二段：以身作則

作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,，自身的道德水平是團隊其他成員學(xué)習(xí)的榜樣,。因此，團隊的立德樹人需要以身作則,。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該堅守道德底線和規(guī)范,，發(fā)揚團隊正能量。例如,，在處理工作和人際關(guān)系時,，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該客觀公正，與大家平等相處,，并且注重對團隊的規(guī)范宣傳和守則教育,。只有這樣，我們才有可能將正能量傳遞給其他成員,，用行動引領(lǐng)團隊向著正向發(fā)展的方向走,。

第三段：師德師風(fēng)

在團隊立德樹人的過程中，師德和師風(fēng)的培養(yǎng)也至關(guān)重要,。領(lǐng)導(dǎo)者在這里扮演著溝通協(xié)調(diào)的角色,。通過召開團隊會議或組織培訓(xùn)活動，讓每個成員都能了解團隊的價值觀,、工作信念和基本守則,。同時，在工作實踐中,，領(lǐng)導(dǎo)者也要時刻注意自己的言行舉止,，教育團隊成員遵守師德和師風(fēng)規(guī)范，確保在工作中積極發(fā)揮團隊的作用,。只有強化師德和師風(fēng),，才能使團隊凝聚力更加穩(wěn)定。

第四段：溝通協(xié)調(diào)

為了使團隊成員始終朝著共同的目標前進,，溝通協(xié)調(diào)是非常必要的,。溝通應(yīng)包括橫向和縱向的溝通，而協(xié)調(diào)更涉及團隊成員之間的協(xié)作和配合,。需要領(lǐng)導(dǎo)者從溝通的準備到過程,、從內(nèi)容到方式的不同層次，讓工作中的信息傳遞更加流暢透明。比如,，在團隊決策中,，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該廣泛聽取各成員的意見，不要輕易忽略任何一個人,，并且及時解決成員之間的分歧和矛盾,。這樣在不斷的溝通協(xié)調(diào)中，團隊成員之間的感情越來越好,，工作按時完成的幾率也越大,。

第五段：策略實施與內(nèi)部激勵

團隊建設(shè)還需要團隊成員之間的相互鼓勵和支持。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該在制定團隊目標和規(guī)劃時,，靈活應(yīng)對,，合理分配資源和任務(wù)。在具體的工作安排中,，尊重成員的個性和能力,，為他們提供施展自己的舞臺和自我提升的機會,，及時給予成員公正的評價和獎勵,。只有這樣，成員之間才會更加團結(jié),，用我的成績凝聚團隊的凝聚力,，實現(xiàn)我們工作目標更加容易。

結(jié)語：

團隊是一個談何容易也談何不易的組合,。在具體的實踐過程中,，團隊成員之間始終會遇到各種各樣的問題。只有在立德樹人的過程中,，充分尊重每一個成員,，培養(yǎng)好團隊師德和師風(fēng)，才能使團隊發(fā)揮最大的作用,。我的團隊在這方面做的還不夠,，但同時我也相信，我們會越來越好,，用我們的行動為團隊建設(shè)樹立榜樣,，為現(xiàn)實社會作出新的貢獻！

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇八

在人們的心目中,，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認真，兢兢業(yè)業(yè),，責(zé)任感強,，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是,，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行,。通過幾個月的深入學(xué)習(xí),，我認為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教,。

社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱,。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

“熱愛學(xué)生,，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于,，他不僅是知識的傳播者,，更是文明的傳播者;他不僅要教書，還要育人,。只有熱愛學(xué)生,，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊敬和信任,，教學(xué)人員才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量,。只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生,，感染學(xué)生,，推動教育走向成功。

作為教學(xué)人員，最基本的條件是學(xué)識淵博,，道德高尚,。而道德品質(zhì)道德修養(yǎng)的作用地位更大更高。首先,，教師要以身作則,，為人表率,。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。因此,，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。其次,，教師要做到舉止文明,，莊重自持。教師的禮儀是師德規(guī)范的重要內(nèi)容,。教師要規(guī)范在工作,、待人接物、為人處事等方面的良好做法,。最后,，教師的要加強自律,。教師的道德示范作用不止在學(xué)校,，也在學(xué)校之外的社會。這就要求教師在學(xué)校之外也要時刻注意自己的言行,，加強自律,，以自己畢生的道德實踐維護教師的高尚職業(yè)形象和榮譽。

曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識來教一屆又一屆的學(xué)生,，不思進取,。他的話引起了我極大的思考，沒錯,，教師不應(yīng)該只滿足自身所學(xué)的知識,，應(yīng)該利用空余的時間多看一些有用的書，多參加一些培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)手段,。我相信，我們教育者的積極進取,，勇于探索,，勇于拼搏，一定會給學(xué)生起一個良好的道德示范作用的。

教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻,。否則,，如果以待遇對待工作，那么,，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當(dāng)重任,。我們要學(xué)習(xí)孟二冬老師這種無私奉獻的精神,，用這種可貴的精神來勉勵自己。

“立德樹人”是育人為本,、德育為先的目標指向,，“育人”是要通過人(教師)去進行的，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑,、“補課經(jīng)濟”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’,，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教,、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人,，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才,。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇九

立德樹人是教育的根本任務(wù),，也是推動社會進步的核心,。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代學(xué)生的需求,。為了提供更好的教育服務(wù),，我們需要創(chuàng)新立德樹人的方法。在這篇文章中,，我將分享一些我的經(jīng)驗和體會,，探討如何通過創(chuàng)新的方式實現(xiàn)立德樹人的目標。

第二段：聚焦學(xué)生的全面發(fā)展

傳統(tǒng)的教育往往注重學(xué)生的智力發(fā)展,，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。要創(chuàng)新立德樹人，我們需要關(guān)注學(xué)生的身心健康,、情感和社交能力的培養(yǎng),。一方面，我們可以通過開設(shè)豐富多樣,、充滿趣味的課程來促進學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)他們的外延知識；另一方面,，我們可以通過情感教育和社交技能的培養(yǎng),，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力,。

第三段：倡導(dǎo)個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)

每個人都是獨一無二的個體,，擁有著不同的興趣、天賦和潛能,。要創(chuàng)新立德樹人,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)展自己的特長,。在課堂上,，我們可以采用靈活多樣的教學(xué)方式,，為學(xué)生提供展示自己特長的機會,；并且，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的思考和實踐,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

第四段：提倡終身學(xué)習(xí)和技能轉(zhuǎn)化

如今，知識更新的速度越來越快,，傳統(tǒng)的知識傳授方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。創(chuàng)新立德樹人需要我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)和技能轉(zhuǎn)化。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和積極適應(yīng)變化的能力,，使他們具備自主學(xué)習(xí)和信息獲取的能力,。同時,，我們也應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作中,，提高解決問題的能力,。

第五段：促進教師專業(yè)發(fā)展和團隊合作

教師是立德樹人的中堅力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育方法直接影響著學(xué)生的成長,。為了創(chuàng)新立德樹人,，我們需要促進教師的專業(yè)發(fā)展和團隊合作。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，適應(yīng)時代的變化,；同時，學(xué)校也應(yīng)該提供良好的教育環(huán)境和教學(xué)資源,，支持教師的專業(yè)發(fā)展,。此外，教師之間應(yīng)該加強合作,，分享經(jīng)驗和教育方法,，共同提高立德樹人的質(zhì)量。

總結(jié)：

創(chuàng)新立德樹人是推動教育進步的重要任務(wù),。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,、倡導(dǎo)個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)、提倡終身學(xué)習(xí)和技能轉(zhuǎn)化以及促進教師專業(yè)發(fā)展和團隊合作,，我們可以為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),，使他們得到全面的發(fā)展。只有不斷創(chuàng)新,，立德樹人才能跟上時代的步伐,，為國家和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

小學(xué)教師如何立德樹人心得體會十篇十

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，不妨將其寫成一篇心得體會,，讓自己銘記于心 .? 這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。以下小編在這給大家整理了一些立德樹人心得體會,，希望對大家有幫助,！

對于如何做好教書這項工作，徐校長總結(jié)了一些具有針對性的建議,。她說,，走上講臺之時，應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日,。盧科長也說,，與學(xué)生初見面，要有良好的第一印象,。要想上好一節(jié)課,，就要先備好一節(jié)課,，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學(xué)生的特點,。高校長重點強調(diào)過,，對于新手教師來說研究課程標準很有必要，要用課程標準指導(dǎo)自己的教,，把自己所教科目的教材以及課程標準都熟悉了,，我們才能設(shè)計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細,，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中,。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了,，我們才能有機會成功的上好這節(jié)課,。

高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制,，提前一分鐘等候上課,，教師做好充分的準備，上好見面課,，邁出第一步,。找到一種高效、適用的授課方法,，微笑上課,，愉快的上課。上完課后要及時的進行課后反思,，心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗+反思,。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點，還要寫教學(xué)中的靈感,，學(xué)生的見解,，教師的疑惑，學(xué)生的困惑以及他人成功的做法,。在不斷地反思中我們才能更快的成長,，做一個優(yōu)秀的人民教師。

接下來再談一談如何做好育人這項工作,，李校長說教師要對學(xué)生充滿愛心,，要多問、多看,、多想，要時刻關(guān)心學(xué)生,。安老師也說到,，新時期新時代要做四有好老師,，第一，做好老師要有理想信念;第二,，做好老師要有道德情操;第三,，做好老師要有扎實學(xué)識;第四，做好老師要有仁愛之心,。要靜的下心來,，要有把教育當(dāng)做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系,，既要做朋友,，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。

做學(xué)生的好老師,，首先要愛學(xué)生,，要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，不拋棄不放棄，把每個學(xué)生培養(yǎng)成才,。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個好的榜樣,，用自己的言行影響學(xué)生，用無限的激情感染學(xué)生,，我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,。

教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學(xué)生知識,，又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人,。

時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會,，深有體會,。我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應(yīng)用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

一,、以身作則，為人師表是師德的人格力量,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進取是師德的升華,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

三,、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒,，而且是同樣在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四,、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強修養(yǎng),。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進取的心,，時代在進步,，科技在發(fā)展，知識在更新,，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應(yīng)該是動態(tài)的,，是不斷提高的。教師要有一顆進取心,，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界，彌補不足,，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,。

總之，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí),，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

一,、愛崗敬業(yè),，樂于奉獻

愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人,，要甘于寂寞,，甘于辛勞，樂于奉獻,。

二,、熱愛學(xué)生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性,；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。

三、率先垂范,，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師,。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點,、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。這就要求教師言教、身教,，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動上,。

所以，我們教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷,；要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動,；要學(xué)生講文明禮貌,，自己必須談吐文雅，遠離粗俗,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道,，進而“樂其道”。

四,、積極進取,，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取,，這是時代呼喚,，也是新一論課程改革的要求,，新課程的開放性、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn),。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果,，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,，教師個人的一舉一動,、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”,。作為一名教師,，我們要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象,，做到以德育人,、以德立身，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù),，責(zé)任在繼續(xù)，多一點耐心,，多一份愛心,，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠,。

看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,，平時只注重孩子的學(xué)習(xí)，不要說家務(wù)勞動,，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點,，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認識誤區(qū),，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎;一個生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會勤奮,。

現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適,，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地,、擦桌子,、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做,，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動,，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習(xí)慣,。家長總會習(xí)慣的認為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直,，覺得孩子大了就會自覺幫忙,，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦,。

有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛,，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣?！倍覄?wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動中體驗自己的感受,，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動,，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機器,，這也是鍛煉孩子的一個方面,。

那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1,、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣,。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點,，培養(yǎng)勞動觀念,。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去,，使孩子感到自己做的對,，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為,。

2,、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果,，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵,，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作,。

3,、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時,，家長必須言傳身教,，一步步給孩子示范，手把手的教,，要注意安全,、衛(wèi)生。

看了講座以后,，從現(xiàn)在開始,，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動，讓孩子從勞動中認識到勞動的價值,，讓他們在勞動中體驗生活,，鍛煉自己，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約,、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂在其中,、學(xué)在其中,、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動是父母,、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活,，是社會、父母對他們成長的一種磨礪,，更是一種深深的愛,。

英國作家薩克雷說過，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格，播種性格,，收獲命運,。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子,，大多數(shù)都是獨生子女,，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至,，給孩子吃的穿的,，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求,，從不在孩子面前說一聲：“不”,。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)潛力較差,，任性，怕苦等問題,。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明,，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā),，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患唵稳蝿?wù)時,，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多,，幼兒的不良發(fā)展將不可避開,，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,，務(wù)必從小抓起,。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福,，能夠說,，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段,。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大，因此,，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處,。

在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命,，絕大多數(shù)教師工作認真,，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強,，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義,。但是，現(xiàn)在教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符,，如教師體罰學(xué)生,，校園冷暴力等令人觸目驚心的事件，范跑跑事件在社會造成很大的不良影響,，這也是值得我們教育者深思的,。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行,。通過幾個月的深入學(xué)習(xí),，我認為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教,。

1.矢志不渝鑄師魂,。

自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實事求是，公正嚴明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會做人,，努力成人，振作精神,，奮發(fā)進取,。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力,。

其次,，教師要增強理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來,，在實踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位,。

4,、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書,、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提,，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛,、善良、公正,、尊重,、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會自愿接受約束,，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性,，從而促進學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心,。

“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標指向,，“育人”是要通過人(教師)去進行的,，但在教師自身的“靈魂”遭到社會普遍質(zhì)疑、“補課經(jīng)濟”盛行的今天,，“立德”：要先立教師之‘德’,、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’,。即教師要：以‘德’立身,、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗,。也即要——以‘德’立教,。只有做到立德樹人，以德為本,，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命,，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。

12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人,、加強師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長,；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個好教師,，應(yīng)有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后應(yīng)用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教,，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一,、以身作則,，為人師表是師德的人格力量。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

二,、終身學(xué)習(xí),，不斷進取是師德的升華。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

三,、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求,。

教師不僅是在奉獻,、在燃燒，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

四、更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。

要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

五,、培養(yǎng)師德,，應(yīng)加強修養(yǎng)。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范、自律自己的言行,、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時,，要有一顆進取的心,，時代在進步，科技在發(fā)展,，知識在更新,，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標準應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界,，彌補不足,，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,，了解學(xué)生們的思想,、情感、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生,，使學(xué)生健康成長。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí),，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻,！

按照中學(xué)的安排，利用工作之余全程收看了家庭教育公開課第九期,。該期圍繞“為成長做規(guī)劃”這個核心命題，采取家長提問,、專家解答的方式,，針對性的進行延展講解,，加上期間主持人的總結(jié)提煉，使得整個課程講解言語樸實,、貼近實際,，同時又立存高遠,，提綱挈領(lǐng)，作為家長,，全程聽完深受教育，對于以后孩子的教育具有很強的指導(dǎo)意義,。

目前，孩子正處于小升初的關(guān)鍵時期，但是由于疫情的影響,，手機,、電腦等媒體頻繁的介入到了孩子日常的學(xué)習(xí)中,，由于算法的應(yīng)用，多數(shù)信息對孩子都會有很強的吸引力,，同時媒體上的信息繁雜多樣、良莠不齊,，作為兒童無法進行有效辨別，這些都大大的影響了孩子的行為習(xí)慣,。在這個關(guān)鍵節(jié)點,，公開課的出現(xiàn)為我們家長如何教育孩子指明了方向,。面對新的問題，家長不能一味地堵塞,，禁止,、要通過科學(xué)的方式進行引導(dǎo)、教育,。首先,，要做到對孩子的全面認識,。每個孩子都是不同的，并且孩子也會長大,，她的狀態(tài)也是會變化的，因此,，作為家長要在日常生活中關(guān)注孩子的變化，在有問題苗頭的時候就積極介入,，引導(dǎo),，幫助孩子形成正確的價值觀,。其次,，在教育,、引導(dǎo)的過程中，要相信榜樣的力量是無窮的這句話,，樹立正確的榜樣意味著有了明確的目標，有利于孩子的成長,。

最后，我認為最大的收獲是,，使得自己充分的認識到，在日新月異快速發(fā)展的信息社會,，教育好孩子、,，離不開家長的全身心的配合，離不開家長持續(xù)性的學(xué)習(xí),，離不開家校的高效互動,。