從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇一

高考物理命題的宗旨在《考試大綱》中都有較為明確的解釋和說明,，師生雙方都應(yīng)該認(rèn)真解讀,，在準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上能給教學(xué)以有效的幫助，能有效地給學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo),，準(zhǔn)確地把握教材不同章節(jié)的教學(xué)深度和范圍,。如2012年高考理綜物理試題第19題和第24題第2問，既考查了基礎(chǔ),，又能測出考生的能力,。

教師要反思雙基，在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)做到以下幾點(diǎn),。

（1）精確掌握概念,、定律、公式,，這些內(nèi)容是建立知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)所用到的第一手資料,，對(duì)每個(gè)小項(xiàng)都要掌握其內(nèi)涵，明確其外延,。

（2）將概念網(wǎng)絡(luò)化,。如學(xué)習(xí)煤油、汞作為介質(zhì)測溫時(shí),，均按“原理——操作方法——優(yōu)點(diǎn)——缺點(diǎn)——具體事例”的序列組織教學(xué),，將不同的序列進(jìn)行對(duì)比，從每一個(gè)概念沿不同的角度,、途徑發(fā)散,，從一個(gè)概念聯(lián)想到另一個(gè)概念，并找到概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,，使概念有機(jī)地聯(lián)系在一起,，形成概念網(wǎng)絡(luò)。

（3）要想解決復(fù)雜問題,，必須在基礎(chǔ)知識(shí)上下工夫,，努力尋找知識(shí)和思維的轉(zhuǎn)化點(diǎn),，以便將繁難的知識(shí)轉(zhuǎn)化、分解為簡單的基礎(chǔ)知識(shí),；同時(shí)要從訓(xùn)練常規(guī)思維出發(fā),，用一般的方法解決繁難問題。這樣,，就能抓好雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力,。

教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)法，這是物理教學(xué)的關(guān)鍵,。

（1）及時(shí)公布學(xué)生在解題中的常見錯(cuò)誤情況,。每一專題結(jié)束后，就學(xué)生在解題中所發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)題的失分率,、失分類型,、失分原因等進(jìn)行分析，從而強(qiáng)化訓(xùn)練,，舉一反三,，以引起學(xué)生的高度重視。

（2）堅(jiān)持課改,。應(yīng)將新課標(biāo)的一些精神融入課堂,，做到教學(xué)目標(biāo)從單純的知識(shí)目標(biāo)向掌握知識(shí)的過程與方法轉(zhuǎn)換，即不但讓學(xué)生掌握原理,，更要讓學(xué)生用原理解決問題,。這樣，教法和學(xué)法從單一的傳授型,、被動(dòng)接受型向?qū)W生自主性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，并能進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行自我組織,、自我完善，真正做到課堂授課到位,，不灌輸,。

高三學(xué)習(xí)緊張是自然的，學(xué)生浮躁是有名的,。因此,，我們?cè)谔暨x每個(gè)復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)材料時(shí)都應(yīng)該注意做到精挑細(xì)選，在講解這些練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該精講。同時(shí),，在復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)該注意講練結(jié)合，長時(shí)間的講和長時(shí)間的練都不利于學(xué)生知識(shí)的及時(shí)鞏固,、修復(fù),。

總之，作為教師,，我們要不斷地學(xué)習(xí),，掌握一定的教學(xué)策略，不斷反思自己的教學(xué)行為,，把提高教學(xué)水平作為至高追求,，真正落到實(shí)處，從而切實(shí)提高物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇二

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢(shì),。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流,、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn),，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn),，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器,、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確,、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

學(xué)情分析我教高三年級(jí)107班物理,，人數(shù)76人，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看,，高三面臨著高考,，社會(huì)的關(guān)注，父母的期望,，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時(shí)間的緊迫,，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時(shí),，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時(shí),，認(rèn)真聽課,，練時(shí)，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看,，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同,，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識(shí)的能力,，對(duì)各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過學(xué)、點(diǎn),、測,、評(píng)，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看，通過多次單元測試,、月考,，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果,，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右,，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高,，但是，本班學(xué)生人數(shù)多,，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大,。要做到人人超過全省平均，須百倍努力,。

教材分析根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時(shí)上課的課本,，它覆蓋所有的考點(diǎn),，它用字、數(shù),、圖的形式,，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對(duì)于差生,，重溫教過的知識(shí),，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，分成十多單元,，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對(duì)主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解,，以例題的形式,，揭示了各種解題方法，同時(shí),，有對(duì)應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助,；第三套專題復(fù)習(xí)教材（自編），以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析,，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測試，對(duì)好的學(xué)生,，可以提高他們?cè)诳季V中,，提出的五能，好處多多,。

成績差的學(xué)生

1,、通過對(duì)課本的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

2,、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn),。

2,、能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3,、會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

好的學(xué)生

1,、熟練掌握各個(gè)考點(diǎn),。

2、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景,，理解題意，方法胸有成竹,。

3,、熟練掌握考綱中，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

過程與方法

1、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對(duì)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理,，綱目梳理等等方法,。

2、通過大量的做題,，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法,。

3、通過與同學(xué),，與老師之間的互動(dòng),，學(xué)會(huì)交流手段。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

通過各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中,，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至,，有些老師還進(jìn)行四,、五輪復(fù)習(xí)。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要,。學(xué)生認(rèn)知不同,，復(fù)習(xí)的輪次也不同。下面就這個(gè)問題談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一輪復(fù)習(xí)選用課本為母本,，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)基本差的學(xué)生。就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在40分下的學(xué)生,，說明他們對(duì)該科目，自學(xué)能力差,，遺忘快,，幾乎不知從何學(xué)起。因此,，對(duì)這類學(xué)生不能急于求成,，欲速則不達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)以講解為主的教學(xué)方法，同時(shí),，引入一些根本的應(yīng)用類型,，放慢復(fù)習(xí)速度，讓學(xué)生慢慢模擬老師的方法,，日積月累,，漸漸掌握考點(diǎn)的基本知識(shí)，成績就會(huì)自然而然地得到提高,。時(shí)間,，從高三開始到高考前半個(gè)月。

二輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí)和版塊復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)中等學(xué)生，就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在41到70分的學(xué)生,，他們已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，記憶力很好,。第一輪,，以單元復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自學(xué),，教師走動(dòng)指點(diǎn),，每單元都要進(jìn)行測試，根據(jù)考試情況,，進(jìn)行分析,，特別是針對(duì)多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)的方地，認(rèn)真講解,。再出一些對(duì)應(yīng)的練習(xí),，讓學(xué)生練習(xí)，直到學(xué)懂主止,。時(shí)間,，高三上個(gè)學(xué)期。第二輪,，版塊復(fù)習(xí),，在學(xué)生學(xué)好各單元知識(shí)的基礎(chǔ)上，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),，分為更大的知識(shí)間空，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用,。時(shí)間高三下個(gè)學(xué)期,。

三輪復(fù)習(xí)選用課本加復(fù)習(xí)資料為母本,，以單元復(fù)習(xí)、版塊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)為主,，針對(duì)成績好的學(xué)生，就是對(duì)某個(gè)科目,，平時(shí)各類考試分?jǐn)?shù)都在71分以上的學(xué)生,，他們有很好的自學(xué)能力，極好的記憶,，第一輪,，單元復(fù)習(xí)，以測試為主的復(fù)習(xí)方法,，先測后公布答案,，由于學(xué)生有能力自己解決任何問題，所以,，這一輪,，老師編制試卷和做一些指點(diǎn)，時(shí)間,，高三上學(xué)期15周,。第二輪，版塊復(fù)習(xí),，把知識(shí)進(jìn)行串聯(lián),，分為更大的知識(shí)間空，通過本輪的學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得各種知識(shí)歸類法,，提高學(xué)生的綜合能力，知識(shí)之間的滲透應(yīng)用,。時(shí)間上個(gè)學(xué)期后5周,。第三輪，專題復(fù)習(xí),，對(duì)高考熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，針對(duì)各個(gè)專題做對(duì)應(yīng)測練,，讓學(xué)生通過練中感悟，總結(jié)出各專題解題方法,，提高考綱中提出的“五能”,。在高考中，無論遇到什么樣的題，都能應(yīng)付自如,。時(shí)間,，高三下個(gè)學(xué)期。

我們無論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧,。同理，考試也有它的方法與技巧,。

先易后難從小學(xué)開始參加考試,，老師已經(jīng)教我們的方法，既是古老的方法,，又是流行的方法,，更是成功的方法。具體操作是：按順序閱讀卷面上的題目,，某道題,，一看就非常熟悉，且解題的模型已經(jīng)在自己的大腦呈現(xiàn),，說明這道題是易題先做,，并且要做準(zhǔn)；某道題,，讀了一片,，感覺到一知半解，可見這道還有希望解決,，先把易題做完再解決,；某道題，讀了一片,，還不知道所以然,，本題對(duì)你來說是難題，先放下,，有時(shí)間,，最后再做。

分析：由產(chǎn)生感應(yīng)電流,。電動(dòng)勢(shì)的條件,，可知被實(shí)驗(yàn)否定的是a，應(yīng)選a

點(diǎn)評(píng)：本題有三百字左右閱讀量很大,，按常規(guī)的方法閱讀整道題后再解這道題,，需要的時(shí)間為四五分鐘，假如你“精”已經(jīng)確定這道題a正確,，就不需要閱讀bcd答案,，需要的時(shí)間就只有兩三分鐘,。本題告訴我們?cè)诳荚囍校粌H是運(yùn)用物理知識(shí)解決問題,，還有注意考試的技巧。

少得比不得好根據(jù)海南省近兩年高考,，物理多項(xiàng)選擇題,，每道題四個(gè)答案，都是兩對(duì)兩錯(cuò),，全部選對(duì)的,，得4分；選對(duì)但不全的得2分,；有選錯(cuò)的,，得0分。想拿一半不難,，因?yàn)楦怕矢?，四個(gè)答案兩個(gè)對(duì)，一般必有一個(gè)容易選,，即使你不理解這道題,，只選一個(gè)對(duì)，也不難,，再加上運(yùn)氣好的話,，拿2分輕而易舉。象這樣的題,，有把握的全拿,，沒有把握的選一個(gè)答案，拿2分,，再多選,，有可能2分變?yōu)?分，不合算,。

寫上去比不寫好計(jì)算題,，有一些題，看起來,，不知道從何做起,，僅僅糊里糊涂知道它可能用到某些公式，最好是把公式寫上去,，寫對(duì)了,，說明你還懂一點(diǎn)，可以給一些分?jǐn)?shù),，不寫,，肯定0分,。

顯然，考試不僅考學(xué)生的水平,，而且考學(xué)生的應(yīng)變能力

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇三

通過公司領(lǐng)導(dǎo)組織大家學(xué)習(xí)三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)教育,，學(xué)習(xí)法律法規(guī)、學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，在這次學(xué)習(xí)中、現(xiàn)實(shí)的工作中,、生活中都有很重要的意義,，提高思想覺悟工作能力，為以后工作中學(xué)習(xí)和工作打基礎(chǔ),，不斷的完善自己,，才能在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里站住腳，才能跟得上時(shí)代的步伐,。在這次認(rèn)真學(xué)習(xí)公司貫徹黨和國家十七大報(bào)告工作會(huì)議深入到工作,、學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)政治思想,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，關(guān)系到公司對(duì)社會(huì)責(zé)任，直接關(guān)系到公共利益與民生,，在日常工作中,，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高思想覺悟,。聽從黨的指揮,，現(xiàn)在就要自身做起，盡自己的所能來改善一些社會(huì)不良風(fēng)氣,，只有不斷進(jìn)步發(fā)展和改善,，才能使自己更加美好。通過對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，使我在學(xué)習(xí),，在法律知識(shí)方面得到增強(qiáng)，在學(xué)會(huì)用法律知識(shí)來維護(hù)自己權(quán)益,，不受其傷害,。在學(xué)習(xí)方面是不可少的，不斷學(xué)習(xí),，保護(hù)自己合法權(quán)利,，不做違背法律所為。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面,，在自己所在的崗位上,，自己能夠在職責(zé),、在工作和業(yè)務(wù)時(shí)間都要積極學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握業(yè)務(wù)知識(shí),，運(yùn)用到日常工作中去,，不斷的發(fā)揮自己特長，更好的完成各項(xiàng)工作,。通過深化“三學(xué)”,，加強(qiáng)了政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，法律法規(guī),，讓我深刻體會(huì)，要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，提高自身全方面的素質(zhì)，樹立形象,，做好各項(xiàng)本職工作,。

附送：

深化安全文化建設(shè)實(shí)施自主安全管理活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),，樹立安全發(fā)展觀,，構(gòu)建自主安全文化，培育自主安全員工,，建立自主安全團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)自主安全管理，確保安全生產(chǎn)長治久安,。

（4）當(dāng)班出勤職工,，結(jié)合本崗位規(guī)程措施、日常工作中注意事項(xiàng),、及容易出現(xiàn)的違章或不規(guī)范行為,，進(jìn)行安全預(yù)知辨識(shí)，并由關(guān)聯(lián)崗位職工和班長進(jìn)行補(bǔ)充說明,?！耙惶釂枴本唧w措施是：由當(dāng)日值班長，根據(jù)四講情況,，檢查當(dāng)班出勤職工吸收和領(lǐng)會(huì)情況,，確保班前會(huì)會(huì)議強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)，職工入腦入心,，有效果,。同時(shí)，對(duì)不認(rèn)真對(duì)待會(huì)議強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)的職工進(jìn)行考核或處罰,。

2．開展班前集體安全宣誓活動(dòng),。

（1）每班班前會(huì)結(jié)束后,，由當(dāng)日值班長組織、跟班副區(qū)長,、當(dāng)班出勤職工集體參與,，列隊(duì)面對(duì)安全誓詞，舉起右手,，進(jìn)行宣誓,。宣誓要莊重、嚴(yán)肅,，聲音要洪亮清晰,，起到振奮精神、振作士氣,、凝聚力量作用,。

（2）運(yùn)搬工區(qū)的安全宣誓誓詞是：“我是光榮的天池公司員工，我已做好上崗準(zhǔn)備,。我鄭重宣誓：安全（3）以班組為單位組織學(xué)習(xí)安全理念,、工人安全生產(chǎn)10項(xiàng)權(quán)利、班組長8項(xiàng)權(quán)利,。

（4）學(xué)習(xí)煤業(yè)公司下發(fā)“安全教育讀本”方法篇和警示篇,，充分利用安全日活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)分析事故案例,。通過活動(dòng),，找出不安全思想根源，提高安全意識(shí),，明確自己責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利，樹立正確安全理念,，達(dá)到人人想安全,。4．開展以“懂規(guī)程、精技能”為主題的規(guī)范行為活動(dòng),，解決人人會(huì)安全問題,。

（1）組織開展學(xué)操作規(guī)程，練操作技能活動(dòng),。

（2）強(qiáng)化技術(shù)培訓(xùn),，真培訓(xùn)，求真效,。充分利用周一安全學(xué)習(xí)日,、周五業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)日活動(dòng)，把安全培訓(xùn)規(guī)范行為的落腳點(diǎn)放在職工自主安全管理能力的培養(yǎng)上,，增強(qiáng)職工的事故隱患判斷能力,、自我防范能力和現(xiàn)場操作能力,。通過活動(dòng)，使每個(gè)職工都能熟練掌握自己的崗位操作規(guī)程,，樹立按章操作意識(shí),，讓每個(gè)職工都會(huì)安全。5．開展以“整制度,，查隱患,，搞精品”為主題的和諧安全環(huán)境營造活動(dòng)，解決能安全問題,。

（1）整理原有安全制度,，理順安全生產(chǎn)協(xié)調(diào)關(guān)系，建立責(zé)任明確,，各方協(xié)調(diào),，安全、生產(chǎn),、效益關(guān)系平衡和諧安全新機(jī)制。

（2）經(jīng)常查找各種設(shè)備是否安全運(yùn)轉(zhuǎn),，查找生產(chǎn)環(huán)節(jié)存在的安全隱患,。

（3）井上下都要開展“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化”活動(dòng)，搞精品工程和達(dá)標(biāo)示范點(diǎn),，樹立“人人盡責(zé),，事事達(dá)標(biāo)”質(zhì)量理念。

（4）加大技改力度,，為能安全創(chuàng)造條件,。通過活動(dòng)，為職工創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)條件,，營造良好的安全生產(chǎn)氛圍,，使職工能安全。

四,、實(shí)施載體每日上班“十個(gè)想”,；工作狀態(tài)“四個(gè)問”；宣傳教育“五個(gè)十”,；分析事故“六個(gè)追”,。

（一）每日上班十個(gè)想。工人上班十個(gè)想即（班前會(huì)上想一想,，親人叮囑不能忘,；入井更衣想一想，勞動(dòng)用品全帶上,；坐車之前想一想,，停穩(wěn)上下莫慌忙,；工作之前想一想，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)莫違章,；發(fā)現(xiàn)隱患想一想,，及時(shí)處理不隱藏；工作當(dāng)中想一想,，認(rèn)真負(fù)責(zé)保質(zhì)量,；任務(wù)完成想一想，千萬不能早脫崗,；交班時(shí)候想一想,，相互交換要周詳；回到家里想一想,，安全換來幸福長,；我勸同志想一想，安全 務(wù),？通過10想4問,，明確自己崗位安全職責(zé)、義務(wù),，增強(qiáng)自主管理意識(shí),，檢查自主管理要素，培育自主管理意識(shí),。

（三）宣傳教育五個(gè)十：會(huì)背10條安全理念,；會(huì)講10個(gè)事故案例；熟練掌握10條崗位操作規(guī)程,；查出10處安全隱患,；制止10起“三違”。通過五個(gè)十活動(dòng)開展,，樹立安全理念,，掌握安全技能，達(dá)到想安全,、會(huì)安全之目的,。

（四）分析事故六個(gè)追：事故是考驗(yàn)安全工作的一面鏡子，從事故中可以發(fā)現(xiàn)安全管理,、安全制度,、安全協(xié)調(diào)及職工安全意識(shí)、技能等方面的漏洞與不足,。搞好事故分析是做好安全工作的有效方法和途徑,。1．事故為什么會(huì)發(fā)生？原因是什么？（主觀,、客觀,、個(gè)人、系統(tǒng),、職工原因,、干部、制度）

2．是什么因素導(dǎo)致了這些原因存在,？3．這些因素有哪些是可控的,？哪些是不可控的？4．可控的因素為何失控,？不可控的是否變?yōu)榭煽兀?．同類事故如何預(yù)防,，并采取哪些措施？6．每個(gè)職工應(yīng)吸取哪些事故教訓(xùn),？無論事故大小都要一追到底,，通過系統(tǒng)追問，查出事故發(fā)生根源,，找出安全管理漏洞,，明確崗位責(zé)任，提高職工自主管理意識(shí),，提升安全管理水平,。

（3）每月末及次月2號(hào)前由各班組申報(bào)，工區(qū)審核后給予當(dāng)月工資績效考核,。

六,、幾點(diǎn)要求1．實(shí)施自主安全管理是確保安全長治久安的重要措施和基本保證,，各班組要高度重視,，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，從每一個(gè)職工,、每一個(gè)班次抓起,，一抓到底，抓出成效,。

2．建立工區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，各班組組織協(xié)調(diào)，車間工會(huì),、共青團(tuán)支部及廣大職工群眾廣泛參與的自主安全管理格局,，形成全員、全方位的自主安全管理體系,，使自主安全管理工作到班組,、到崗位、到人頭，入腦入心,。3．充分利用宣傳欄,、黑板報(bào)、《運(yùn)搬信息》,、網(wǎng)上安全運(yùn)搬工區(qū)博客等宣傳形式和陣地,，大力宣傳安全理念，宣傳安全先進(jìn)典型事跡,，結(jié)合工區(qū)和班組實(shí)際,，開展安全宣誓、文藝節(jié)目等小型多樣的安全教育活動(dòng),，在全工區(qū)營造人人自主管理,，人人關(guān)愛生命的濃厚氛圍。

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇四

本文是關(guān)于心得體會(huì)的高三物理教學(xué)反思,，感謝您的閱讀,！

反思多年的高中物理教學(xué)，尤其高一的物理教學(xué),，感觸頗深,。

1、對(duì)高一新生引導(dǎo)的反思

高中的物理是一門很重要的學(xué)科,，同時(shí)高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對(duì)較多固然是個(gè)有力條件,，但是“物理難學(xué)”的印象可能會(huì)使不少學(xué)生望而卻步?？陀^地分析,，教學(xué)的起點(diǎn)過高，“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一,。高一年級(jí)的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個(gè)大的臺(tái)階，其次是要讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識(shí)基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高,。

例如，關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過分期滲透,，逐步提高的,。這不僅是一個(gè)遵循認(rèn)知規(guī)律的需要，其意義還在于不要因?yàn)槌橄蟮哪Ｐ?、繁瑣的?shù)學(xué)運(yùn)算沖淡物理學(xué)科的主題,，通過降低臺(tái)階，減少障礙,，真正能夠把學(xué)生吸引過來,，而不是把學(xué)生嚇跑了，或者教師一味的強(qiáng)調(diào)物理如何如何重要，學(xué)生就硬著頭皮學(xué),，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”,。如果我們老師有意識(shí)地降低門檻，一旦學(xué)生順利的跨上的這個(gè)臺(tái)階,，形成了對(duì)物理學(xué)科的興趣再提高并不晚,。可是,，一般新老師并沒有很快領(lǐng)會(huì)這種意圖,，因而在實(shí)際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本，不注意加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，不注意知識(shí)的形成過程,，只靠生硬的講解，只重視告訴結(jié)論,，講解題目,，這怎么能怪學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生畏難情緒呢？學(xué)生如果對(duì)物理失去興趣,，對(duì)基本概念搞不清楚,、對(duì)知識(shí)掌握不牢也就不足為怪了！我們不妨再舉一個(gè)例子,，有的老師在教完“力的分解”后,，馬山就去講解大量的靜力學(xué)問題，甚至去講動(dòng)態(tài)平衡問題,，試想這時(shí)學(xué)生對(duì)合力的幾個(gè)效果尚難以完全理解,，對(duì)平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練，學(xué)生解決這類問題的困難就可想而知了,，這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng),，導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理如此之難，怎么能怪學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)呢,？我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試,，推向市場上的參考書,，這實(shí)際上是站不住腳的,，應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對(duì)教材的把握上找原因。

如果我們作為引路者有意識(shí)的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻,，先將學(xué)生引進(jìn)門,，本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,，我們都是成功的,。

2、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思

首先，知識(shí),、能力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹,，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。譬如,，教師在講解“滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)滑動(dòng)的方向相反”時(shí)，如果對(duì)“相對(duì)”講解的不透徹,，例題訓(xùn)練不到位,，學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的方向判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象；對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng),，為了增加課堂容量,，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少,，學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降；還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景,，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)物理概念的生硬講解,，一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠(yuǎn),，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境,，使他們大膽地想,、充分的問、多方位的交流,，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題、解決問題的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。所以教師要科學(xué)地,、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件,，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生地觀察,，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

其次,，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過程的意義,。若不正確,，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確,，教學(xué)過程就失去了方向,。在物理教學(xué)活動(dòng)開始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果,，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 的正交分解”,，筆者花了不到5分鐘的時(shí)間就“解決問題”,，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是在正交分解這部分出錯(cuò)，自己還埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

總結(jié)

3,、對(duì)教學(xué)方法的反思

第一,，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭,。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的,、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教,，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。記得有人曾經(jīng)說過這樣的一句話“教師對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”,，在教學(xué)過程中，教師會(huì)有意無意地將太多的精力和榮譽(yù)給予成績好的學(xué)生,，教學(xué)的重心向成績好的學(xué)生傾斜,，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，對(duì)他們關(guān)注的太少,，教師缺乏對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫助,，好像他們就是來“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步,，越學(xué)越好,；有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來越差,，直接導(dǎo)致整體成績兩級(jí)分化,，對(duì)后進(jìn)生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，主體作用明顯,，有充分的動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,。注重學(xué)法指導(dǎo),。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的,；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的,。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng),，給他們以充分的動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,，充分經(jīng)歷觀察,、分析、推理,、綜合等過程,，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì),，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。所以,，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色,，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中,，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與,。

第三，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展,，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問,，分組討論,，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,，還可以適當(dāng)?shù)谋疚膩碜杂诨ヂ?lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀 運(yùn)用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò),、投影儀,、錄音錄像、制作多媒體課件,，特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段,，它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外,，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種物理現(xiàn)象,，能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過程,，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料,，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間,、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現(xiàn),，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和延伸,，兩者協(xié)調(diào)配合,，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用,。在新形勢(shì)下,，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法,。例如理想實(shí)驗(yàn)法（如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn)），控制變量法（如牛頓第二定律,、萬有引力定律）,，數(shù)學(xué)歸納法（如牛頓第三定律）等等。學(xué)生如果對(duì)物理問題的研究方法有了一定的了解,，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)的更加深刻,，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力,。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇五

楚雄市婦幼保健院：陶楚華

楚雄市婦幼保健院于12月9日召開“學(xué)黨章、學(xué)準(zhǔn)則,、學(xué)條例”專 題集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議,，在全院啟動(dòng)了以學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn) 黨章程》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》,、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》為主要內(nèi)容的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)集中教育活動(dòng),。把學(xué)習(xí)貫徹黨章、準(zhǔn)則,、條例活動(dòng)作為當(dāng)前一 項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,，真正把黨章和黨內(nèi)法規(guī)作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，把黨章和黨內(nèi)法規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定內(nèi)化于 心,、落實(shí)在行動(dòng)上,，時(shí)刻用黨章和黨內(nèi)法規(guī)規(guī)范自己、約束 自己,，做學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì),、遵守黨章黨紀(jì),、維護(hù)黨章黨紀(jì)的模范。我通過一個(gè)多月的認(rèn)真參加單位集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式,，對(duì)《中國 共產(chǎn)黨章程》,、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn) 則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí),，感受 頗多,。

一、通過學(xué)習(xí)黨章,，對(duì)黨員的權(quán)利和義務(wù)有了更深刻的 理解,。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則，是黨員加 強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),，是堅(jiān)持從嚴(yán)治黨方針的根本依據(jù),，是規(guī)范和約束全黨行為的總章程，是立黨,、治黨,、管黨的總 章程，在黨內(nèi)具有最高的權(quán)威性和最大的約束力,。能不能真 正有效學(xué)習(xí)黨章,、遵守黨章、貫徹黨章,、維護(hù)黨章,，關(guān)系到 增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地 位和保持黨的先進(jìn)性，關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗和黨的生死存亡,，對(duì)此我們必須予以深刻的認(rèn)識(shí),。我們黨歷來高度重視 黨章，始終把制定和完善黨章,、學(xué)習(xí)和貫徹黨章作為黨的建 設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,，堅(jiān)持不懈地加以推進(jìn)。黨章第三條 明確規(guī)定：認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線,、方針,、政策及決 議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué),、文化和業(yè)務(wù)知識(shí),，努力 提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)是每位黨員的義務(wù)。黨章第四條也明 確規(guī)定：參加黨的有關(guān)會(huì)議,，閱讀黨的有關(guān)文件,，接受黨的 教育和培訓(xùn)是每位黨員 享有的權(quán)利。通過學(xué)習(xí),，我了解了作 為一名黨員自己享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),。

二、學(xué)準(zhǔn)則,、學(xué)條例,，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了廉潔從政的責(zé) 任感和緊迫感,。通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從 政若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》我進(jìn)一步增強(qiáng) 了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的責(zé)任感和緊迫感,，決心對(duì)照《準(zhǔn) 則》嚴(yán)格要求，廉潔勤政,，轉(zhuǎn)變作風(fēng),，提升素質(zhì)，服務(wù)群眾,，推動(dòng)各項(xiàng)工作,。一是以《準(zhǔn)則》為標(biāo)桿，嚴(yán)于律己,。通過認(rèn)真研讀,，我覺 得《廉政準(zhǔn)則》對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，是一個(gè)“安全網(wǎng)”,，只要我們排除私心雜念,，自覺遵守《廉政準(zhǔn)則》的各項(xiàng)規(guī)定，就一定能夠保證自己的“安全”,。因此,，每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì) 《廉政準(zhǔn)則》應(yīng)該心存敬畏，心懷虔誠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹,。要 逐條學(xué)習(xí)，牢記在心,； 案頭常放,，警鐘常鳴，真正使貫徹 《廉政準(zhǔn)則》成為一種從 二是以《條例》為底線,，防腐據(jù)變,。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要防 腐拒變，必須在日常行為中嚴(yán)于律己，守住底線,。一要戒貪欲,，二要重小節(jié)，三要慎用權(quán),。三是以廉建為契機(jī),，醒己律人常懷憂黨之心，恪盡興 黨之責(zé)是我黨對(duì)每一名黨員的基本要求,。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員,，要模范遵守《廉政準(zhǔn)則》和《黨內(nèi)監(jiān)督條例》，以身作則,，認(rèn)真履行職責(zé),，強(qiáng)化工作措施，創(chuàng)新工作方法,，使黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得顯著成效,。四是以思想為動(dòng)力，勤政為民 我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,，要自覺增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),，樹立正確的人生 觀、價(jià)值觀,，在守住廉潔底線的同時(shí),，更應(yīng)該在勤于政事、為人民謀福祉上有所作為,，做出成績,。

三、通過學(xué)黨章,、學(xué)守則,、學(xué)條例，努力使自己的工作 和思想有進(jìn)步和提高,。一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來,。在干好本職工作的過程中，努力通過深化認(rèn)識(shí),，思考?xì)w納,，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想,，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分,，從而推動(dòng)自身素質(zhì)不斷得到提高，為與時(shí)俱進(jìn),，不斷適應(yīng)新形勢(shì),，新情況,，新工作。二是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來,。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)堅(jiān)持黨和人民 的利益高于一切,，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前,，享受在后,，克己奉公，多做貢獻(xiàn),。從中可以看出,，堅(jiān)持全心 全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān) 守的信念意識(shí),。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的手段,，卻必須善于變 化，根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展需要做具體的改革,，調(diào)整,，變化和 創(chuàng)新。我們必須把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來,，既要 有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想,，更要有聯(lián)系實(shí)際,，開拓 創(chuàng)新的具體行動(dòng),。

三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,，樹立良好的學(xué)風(fēng)，以提高學(xué)習(xí)效果,。做到理論聯(lián)系實(shí)際,。要 善于把所學(xué)科學(xué)理論運(yùn)用于現(xiàn)代化建設(shè)的新實(shí)踐，要運(yùn)用馬 克思主義的立場,、觀點(diǎn),、方法，緊密結(jié)合本地,、本單位工作 實(shí)際,，深入分析新的實(shí)際情況。要把學(xué)習(xí)知識(shí)的提高作為競 爭意識(shí),，自立意識(shí)增強(qiáng)的基礎(chǔ),，積極面對(duì)和參與社會(huì)競爭。

四是牢記宗旨,，勤政為民,，加強(qiáng)紀(jì)律，切實(shí)改變作風(fēng)不 實(shí)的面貌。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范,，必須堅(jiān) 持從自身做起,，以身作則，率先垂范,，做出表率,，才能把本單位的好風(fēng)氣樹立起來。按照"自重,、自省,、自警、自勵(lì)"的要求,，不斷加強(qiáng)自身人格的鍛煉和修養(yǎng),，在改造主觀世界上下功夫，用黨章指導(dǎo)自己,，規(guī)范自己,，把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石 度,，堂堂正正做人,，清清白白做事，踏踏實(shí)實(shí)干事,，不辜負(fù)黨和人民的要求和期望,，努力塑造保健院職工的良好形象。

2014年12月26日

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇六

1,、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容一般情況下教學(xué)進(jìn)度前松后緊是一個(gè)普遍現(xiàn)象,，而比較合理的進(jìn)度應(yīng)該是前緊后松；教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進(jìn)度,，所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點(diǎn)準(zhǔn)”,，講解時(shí)詳略得當(dāng)。

2,、測試的內(nèi)容和形式測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進(jìn)度同步,，涉及的知識(shí)點(diǎn)盡可能多，題量要適中,，題型盡可能豐富,，不一定是安高考的形式出題，可以是問答題,、填空題,、說理題、推導(dǎo)題,、討論題,，等等,。測試的形式也可以是多樣化的，不一定是一月考一次這類的定時(shí)定點(diǎn)考試,，可以是課堂小測,、單元小測、甚至是某個(gè)思維方法和實(shí)驗(yàn)方法小測,。

3,、教學(xué)反饋和對(duì)策只要是測試變要反饋。這就要求對(duì)任何測試都要進(jìn)行全批全改,，只有這樣才能獲得有用的反饋信息,。針對(duì)反饋回來的信息，面對(duì)全體學(xué)生的對(duì)策一般是講評(píng)試卷,，講評(píng)試卷的要求是：批改要快,，講評(píng)要短。千萬不要拖拖拉拉,，否則學(xué)生沒了興趣,。講評(píng)不要面面俱到，應(yīng)針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解,。講評(píng)不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的,，而是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題而進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4,、學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實(shí)作業(yè)的布置不能流行于形式,，而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、布置的作業(yè)有沒有必要,、布置的作業(yè)能否得到落實(shí),，得不到落實(shí)的作業(yè)不如不布置。

（1）通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力（落實(shí)到人）,；

（2）從那些方面來提高他們（落實(shí)到內(nèi)容）；

（3）怎樣來提高他們（落實(shí)到方法）

6,、尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生,，用心去培養(yǎng)。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練,，而在于系統(tǒng)性（知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性,、思維方法的系統(tǒng)性、解題規(guī)范和速度）

教學(xué)策略就是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施和方法,，在具體的教學(xué)中，教學(xué)策略是很多的,，但最基本的東西是相同的,。

1,、教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)要“明”——明確三維目標(biāo)

教學(xué)程序要“清”——過程清晰明快

教學(xué)活動(dòng)要“活”——課堂氣氛活躍（指思維活躍，而不是形式活躍）

教學(xué)效果要“好”——促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教學(xué)手段要“新”——評(píng)價(jià)過程創(chuàng)新

不要挖苦學(xué)生以老師的自信樹立學(xué)生的自信,。

（1）在高中物理學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)過類似這樣的三力共點(diǎn)平衡嗎？并舉例（越多越好）,。

（2）這類問題如何來求解,？在這基礎(chǔ)上，學(xué)生分析,、討論,、歸納得出這類問題的求解方法：作出閉合的矢量三角形，利用解直角三角形的知識(shí)進(jìn)行求解,。

類似地,，在復(fù)習(xí)勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速；可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn),；復(fù)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),，可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn)，等等,。分析他們運(yùn)動(dòng)的初始條件,，研究他們的運(yùn)動(dòng)軌跡，歸納出這類試題的解題思路和方法,。

教學(xué)實(shí)踐證明,，經(jīng)過學(xué)生自己討論得到的結(jié)論，即使是不夠全面,，也比老師瘵現(xiàn)成答案直接傳授給學(xué)生的教學(xué)效果好得多,。

試題的編制是我們老師的一個(gè)基本技能，尤其高三老師更是如此,。試題的編制的一個(gè)最基本要求是科學(xué),、嚴(yán)緊、不能出錯(cuò),。

1,、高三物理試題編制的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn)、教材（各種國家審定通過的教材）,、考試大綱（國家）,、考試說明(省)。

高考試題有導(dǎo)向作用,，但不能作為高三復(fù)習(xí)的`主要依據(jù),。以命題要求指導(dǎo)復(fù)習(xí)，不以個(gè)別試題指導(dǎo)復(fù)習(xí),。

2,、試題編制的兩種慣用方式：改編和拼湊（組合）,。

所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來節(jié)他們自己的注意力、學(xué)習(xí),、回憶和思維的技能,。

站在知識(shí)的碼頭，遙望能力的彼岸,，方法就是連接兩地的橋梁,。物理題千變?nèi)f化，不可能有一個(gè)統(tǒng)一的解答方法,，但掌握了解題的基本思路,，就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時(shí)，找到了一把“萬能的鑰匙”,。

僅從考試的角度考慮,，是通過解題來體現(xiàn)你對(duì)高中物理知識(shí)的掌握程度和綜合能力，那么怎樣來解題呢,？你有一點(diǎn)必須非常明白,，那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維，向閱卷者要分?jǐn)?shù),，所以解題時(shí)要盡可能簡潔明了,。

1、題目要求什么,？

2,、題中提供了哪些已知條件？

3,、題目中描述了幾個(gè)過程,？有哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？每一個(gè)過程遵循什么規(guī)律,？過程與過程之間靠什么連起來,？把復(fù)雜問題分解成幾個(gè)相對(duì)簡單的問題來處理。

4,、根據(jù)題目所描述的情境,，畫出草圖。

5,、題中隱含什么條件（如勻速直線運(yùn)動(dòng)，意謂著所受合外力為零,；平拋運(yùn)動(dòng),，意謂著水平方向的速度大小不變，豎直方向?yàn)榘婷嫔下潴w運(yùn)動(dòng)……）

1,、階段性——弄清一個(gè)物理過程分為哪幾個(gè)階段

2,、聯(lián)系性——找出幾個(gè)階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的

3,、規(guī)律性——明確每個(gè)階段應(yīng)遵循什么物理規(guī)律。

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇七

參照課程標(biāo)準(zhǔn),。依據(jù)考試說明,、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn),、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書,，回歸課本，科學(xué)安排,、扎實(shí)推進(jìn),、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。通過物理總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念,、規(guī)律，磨練提高應(yīng)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)歸納題型—方法,。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力,。

(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢)

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,。因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段,，滲透一些小綜合,，對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí),。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生對(duì)高一、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多,，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差,，漏洞多，個(gè)人知識(shí)掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺,。本著夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,，復(fù)習(xí)難度適度,，撒密網(wǎng)，步子穩(wěn),。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,，建立知識(shí)樹,。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),，有效提高學(xué)習(xí)的效率。

(一)學(xué)習(xí)考試說明,，研究高考試卷,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習(xí)的范圍,、復(fù)習(xí)的`深度和廣度。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息,、要求和建議,，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認(rèn)真研討,，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課,，分章節(jié)對(duì)《考試說明》各個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究,，以《考試說明》的要求為教學(xué)的核心，以高考試題為范例,，使教學(xué)更加接近高考要求,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,，要螺旋式上升,，循序漸進(jìn)，這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺,，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，遞進(jìn)式進(jìn)行,，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí),。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題,，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,，可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究，不斷強(qiáng)化提高,。要做到漸進(jìn)性,，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式,。

(三)突出主干,，夯實(shí)核心知識(shí)。

復(fù)習(xí)備考既要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，更要突出主干,，夯實(shí)核心知識(shí),。落實(shí)對(duì)主要物理現(xiàn)象、過程的認(rèn)識(shí),，對(duì)物理基本概念的理解,，對(duì)重要物理定律的掌握和應(yīng)用。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關(guān)系,、把力用在刀刃上。

(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重,。

通過復(fù)習(xí)理解基本概念,、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系。在這些概率,、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解,，訓(xùn)練自己的分析問題和解決問題的能力，體會(huì)歸納問題類型及解題方法,，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu),。但要注意，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題,、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

在復(fù)習(xí)過程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)：

1,、加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

2,、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，訓(xùn)練審題分析,、物理建模,、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差，分類推進(jìn)工作,。

分類推進(jìn),，可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì)，本一梯隊(duì)(中上生),、本二梯隊(duì)(中下等生),、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實(shí),，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有收獲,、有信心、有干勁,。

(六)關(guān)注非智力因素,，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),、課堂積極參與，課后落實(shí)過關(guān),。多和學(xué)生溝通,，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心,，幫助他們及時(shí)樹立信心,，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。

高三物理教學(xué)心得體會(huì)篇八

從道理上講,，每個(gè)教師都要知道自己是學(xué)生的楷模,，言行舉止要成為學(xué)生的榜樣。開學(xué)之后有一個(gè)現(xiàn)象不太好,，就是佩證上崗的問題,，我希望還是從全體班子成員帶頭，這個(gè)事情還是要做下去,。所有的事情貴在堅(jiān)持,，不在形式，只要長期堅(jiān)持下去就會(huì)有成效,。我們不是沒有制度,，沒有規(guī)范，沒有要求,，問題是提了沒有很好的落實(shí),，所以才有這樣那樣有違師德的表現(xiàn)。

但總體情況來說,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比城區(qū)好,。譬如說有償家教的問題、向?qū)W生家長索要禮品的問題,，相對(duì)城區(qū)來說,，農(nóng)村中學(xué)要少一點(diǎn)，但是不等于沒有,。這些東西應(yīng)該防患于未然,，在教師當(dāng)中應(yīng)該有及時(shí)的提醒。

這一次,，我們四個(gè)教師自己在家里要先比一比,。不是說這次給某某上,，給某某上，以后像這種情況都要比,，一個(gè)是顯示公正,，更重要的是什么？操練??！四個(gè)人都上，不就是操練嗎,？比一次,，需要讀多少書，學(xué)多少理論,，想多少法子呀?。〖寄芤簿蜁?huì)有所提高,！

今年還會(huì)有各種各樣的評(píng)優(yōu)課,，我希望教務(wù)部門不要講這一次給哪一個(gè)去參加，那一次給哪個(gè)參加——只要有學(xué)科評(píng)優(yōu)課,，每個(gè)教師都要上,，先家里比，大家公認(rèn)好的,，然后就讓他去,，再群策群力，全身心的幫助他把這個(gè)評(píng)優(yōu)課上好,。

任何單位,，質(zhì)量是維系生存的重要保證。說得再好,，最后沒有東西,，是硬不起來的。我經(jīng)常講的,，“說了個(gè)狼山,，倒了個(gè)塔?！苯虒W(xué)質(zhì)量就是狼山上的支云塔,！績效考核是要跟教學(xué)質(zhì)量掛鉤的。怎么可能不掛鉤呢,？教學(xué)質(zhì)量好與差都不管,，那還不是干好干差都一個(gè)樣，問題是質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué),，考試結(jié)果不是唯一的,，但也不能不考慮呀,。

我在高二教師會(huì)上講，要從高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)迎考中吸取教訓(xùn)：對(duì)學(xué)生的個(gè)別幫助不要到臨考前三五天才開始做??！個(gè)別輔導(dǎo)，怎么落實(shí)到人,？教務(wù)部門要有具體的措施,。所以我們的工作要有具體的、細(xì)化的落實(shí)到位,。

我們這一年要搞六個(gè)評(píng)比活動(dòng),。要調(diào)動(dòng)更多人的積極性，比如要評(píng)“師德標(biāo)兵”,，要評(píng)“教學(xué)能手”,，要評(píng)“教壇新秀”，要評(píng)“優(yōu)秀師徒”,，要評(píng)“優(yōu)秀課例”，要評(píng)“優(yōu)秀學(xué)教案”,，要評(píng)“服務(wù)能手”等等,。這些事情一定要堅(jiān)持的做下去，而且要有具體的指標(biāo),。比如每個(gè)人每學(xué)期要設(shè)計(jì)多少學(xué)教案,。各部門應(yīng)該盡快的制定相關(guān)的細(xì)則和方法。我的想法是這些評(píng)選盡可能不交叉,，這樣可以讓更多的人參與,，收益的人盡可能的多一點(diǎn)。我們要把這些落實(shí)在操作的層面,，而不是動(dòng)不動(dòng)就開會(huì),，動(dòng)不動(dòng)就學(xué)習(xí)。

對(duì)于“青年教師成長協(xié)會(huì)”的工作我希望我們的教務(wù)部門,、教科部門,，甚至工會(huì)，要落到實(shí)處,，要制定具體的計(jì)劃和方案,。我今天看吳蘭海老師寫了個(gè)帖子，《什么叫“論壇”,？》,，主要是對(duì)論壇上大家都是寫好稿子發(fā)言的有看法(來源：公務(wù)員在線 http://）。我說,，這還是要一步步來的,，你首先要有預(yù)設(shè),，然后才能過渡到圍繞中心討論，最后才能到漫談??！說老實(shí)話，真的可以“漫談”的,，能有所學(xué)校喲,！要評(píng)個(gè)什么，每所學(xué)校都是操練的十次八次的,，哪個(gè)不請(qǐng)區(qū)教科室指導(dǎo)多少趟數(shù),？甚至說什么話都告訴他們的。真正能現(xiàn)場對(duì)話的能有幾個(gè)人??？所以，有時(shí)候要求不要高,，要放低身段,，能做了就了不起了。首先讓他能做,，然后能想,，然后能寫，然后能說,。這次張三李四王二麻子說,，下次王五趙六，不要老是這幾個(gè)人,，你讓他說其實(shí)這也是一個(gè)榮譽(yù)?。∵@些都要細(xì)化,、要具體,，這樣學(xué)校才會(huì)有生氣。

第二,，我要強(qiáng)調(diào)的是：完善制度,，規(guī)范管理。要梳理,、修訂現(xiàn)有的制度,，甚至對(duì)有關(guān)制度進(jìn)行重建，這是第一步,。第二步,，要有執(zhí)行制度的意識(shí)。雖然我們有很多規(guī)章制度,，但是沒有很好的去執(zhí)行,，這就帶來許多麻煩,。“蒼蠅不叮無縫的蛋”,，我們一定要按規(guī)矩辦事,，不按規(guī)矩辦，這個(gè)“雞蛋”有了“縫”,，你就自然授人以柄,，你被人弄了，還有苦說不出呢,！所以我希望大家學(xué)習(xí)法規(guī),，更主要的是堅(jiān)決的根據(jù)法規(guī)和制度辦事情，否則的話,，你事事難行,，處處難行。我們的工作就不好開展,。

第三點(diǎn),，我希望全體班子成員能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流,，增進(jìn)理解,。這也是我來了一年半之后，反思工作的得失時(shí),，發(fā)現(xiàn)“失”的地方就在這里。大家看我的個(gè)性好像覺得我比較直率,、比較張揚(yáng),，但我這個(gè)人是不善于在別人面前表達(dá)我是怎么樣幫你的，我怎么幫學(xué)校的,。我只知道我憑良心做事情,，我把心擺正了，手心是肉,，手背也是肉,。但是我們同志常常對(duì)我有些誤解，有些誤會(huì),。

以前要好多了,，但是我毫不隱晦地講還是不如兄弟學(xué)校。我說這個(gè)話,，大家自然不會(huì)開心,。

相互交流很重要，比如說我們幾個(gè)校長今天在校工作得太晚了沒飯吃,，我看看大家都在,，就邀一起出去吃個(gè)飯,，今天我出錢，明天蔡校出錢,。別人看在眼里就會(huì)說,，他們幾個(gè)校長今天又出去喝酒了。但是天地良心啊,，我們都是一百兩百自己現(xiàn)場交的,，從來不會(huì)簽字開票的！公是公,，私是私,。說老實(shí)話，我還十分懷念當(dāng)初在石南初中,，經(jīng)常做到深更半夜,，吃個(gè)夜宵，今天你來,，明天他來,，人與人之間沒有任何防備。我覺得我們學(xué)校要是真的形成這樣的狀況,，人際關(guān)系就不一樣了,。再比如說，我為什么堅(jiān)持將績效考核方案公布在網(wǎng)上,？就是為了見天呀,，不然就會(huì)有許多猜想。

“停招”不是“停辦”,，“老人老政策,，新人新政策”，上面有規(guī)定,，我們要吃透文件的精神,，要向家長講清楚。同時(shí)在管理上會(huì)更加有難度,，初中的教師會(huì)更加辛苦,，你現(xiàn)在不管好了，等初中生發(fā)生了問題你再來處理??？那不得了的事情啊,！

我做工作有個(gè)觀點(diǎn)：首先是保護(hù)自己,，同時(shí)是保護(hù)別人，然后才是把工作做好。你不能為了把工作做好,，把自己,、把別人弄進(jìn)去了，這工作還不如不做??？我跟葛校長講的，你跟老板談事情,，一定要白紙黑字,，你不能把他想得多好。到現(xiàn)在為止,，有到這邊來罵娘的,，有掀桌子的，不知情的領(lǐng)導(dǎo)還以為是你不對(duì),。所以我講的保護(hù)自己,、保護(hù)別人的第二個(gè)方法就是做事情一定要留有痕跡。這樣學(xué)校才能和諧,。

但是和諧不是沒有反對(duì)的聲音,。我認(rèn)為，一個(gè)單位越是沒有反對(duì)的聲音,，一個(gè)單位越是黑,。而一個(gè)單位越是和諧，反面的聲音就越是多,，因?yàn)檫@個(gè)反面的聲音是督促你把事情做得更好,。當(dāng)然，我們不排除這個(gè)反對(duì)的聲音有別有用心的,。但是防民之口,，甚于防川啊，你防的住嗎,？防不住的！與其這樣,，不如廣開言路,。所以，只有這樣,，我們的工作才有可能做好,。

第四個(gè)，就是要精心策劃學(xué)校的宣傳工作,，重塑學(xué)校的形象,。局里面開了專題工作會(huì)議，要求加強(qiáng)學(xué)校的宣傳工作,。我的主張是,，宣傳應(yīng)該是“一條主線,，多種渠道，各個(gè)層面”,?！耙粭l主線”是什么？生命化教育理念下的行為文化建設(shè),。我們有些同志對(duì)培訓(xùn),、對(duì)專家講座沒有興趣，好像這個(gè)錢就這么被我花掉了,，而應(yīng)該用在教師福利身上,。我今天再三跟大家講，這個(gè)錢是納入預(yù)算的,，而且是一定要用在這個(gè)上面的,。這個(gè)錢只好在教研經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),、科研經(jīng)費(fèi)上調(diào)節(jié),，用不了就充公。今年用不了,，明年就壓縮學(xué)校的預(yù)算,。我都五十幾歲了，我要出什么名,？再說,，我的名是自己帶了來的，還要什么名干嘛,？大家一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,，專款是專用的,，不是隨便瞎來的,。

“多種渠道”是指什么？包括平面的,，非平面的,。報(bào)紙、電臺(tái),。電視,、網(wǎng)絡(luò)；“多層面”是指什么,？國家,、省、市、地方等,，各位要認(rèn)真的策劃,。