計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二數(shù)學教學工作總結(jié)及工作目標計劃十篇一

一、準確把握學情狀況,，切實做到因材施教

1.激發(fā)學生學習興趣,，幫助他們樹立信心，針對學生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實際情況,，我們采取了低起點,、小步子的教學策略，狠抓雙基落實,，理論聯(lián)系實際,，關(guān)注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應(yīng)用價值,，通過社會實踐,、社會調(diào)查、研究,，培養(yǎng)學生的學習興趣及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力,。如在學校簡單邏輯部分時，我們每天給學生出一道趣味邏輯推理題,，學生普遍產(chǎn)生了學習邏輯的濃厚興趣,，收到了較好的教學效果。

在教學過程中,，我們根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度,，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補充。通過讓學生親手制做教具,，利用計算機軟件畫函數(shù)圖像等形式,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。利用各章設(shè)計的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題,，鼓勵學生運用計算機,、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術(shù)的教學,，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術(shù)的關(guān)系,，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心,。

2.落實培優(yōu)補差措施,，切實抓好分類推進

實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際,，不能搞拔苗助長,。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我們在日常教學過程中結(jié)合教學進度,，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目,。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學生的個人郵箱,，或者直接復制到學生的u盤,。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利,、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力,。在加強個別指導的同時,，幫助他們選擇必要的課外學習讀物，開闊了他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學能力,。

針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心,，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時,，采取分層次的要求,，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾?，遇到確實不會的問題,，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導,。我們還通過談心,，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理,，讓學生親其師信其道,。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題,，向?qū)W生介紹科學的學習方法,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

在對學生個別指導時,，我們著重解決他們會而不對的問題,，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè),，盡量當堂完成,，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象,，提高了課堂學習的效率,。

二、.認真鉆研新課程標準,，提高駕馭新教材的能力

1.反復研讀新課程標準,，領(lǐng)會教材的編寫意圖

高中數(shù)學新課程標準對于我們來說還有許多的困惑,，為了提高對它的認識水平，我們經(jīng)常在一起研討新課程標準,，有時為一個有異議的問題“爭論”半天(當然,，只爭論問題，絕不傷感情),。每次市新教材培訓我們都全部參加,，通過參加各級各類培訓，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習,，使我們對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標及課程實施建議有了更深的了解,，準確的把握了新教材的知識結(jié)構(gòu)和編寫意圖,，認識提高到了新的層面。如對雙基的認識,，通過討論我們達成共識,，隨著時代的發(fā)展，特別是數(shù)學的廣泛應(yīng)用,、計算機技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,，新世紀的高中數(shù)學教學有必要對基礎(chǔ)知識、基本技能和能力的內(nèi)涵重新審視,，以便形成符合時代要求的新的“雙基”,。而被新教材刪減了的繁瑣的計算、人為技巧化的難題和過分強調(diào)細枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基,，克服了“雙基異化”的傾向,。

新的高中數(shù)學教材在數(shù)學應(yīng)用和聯(lián)系實際方面有很好的突破，提供了基本內(nèi)容的實際背景,，反映了數(shù)學的應(yīng)用價值,，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學生選學,。為了更好的體現(xiàn)教科書強調(diào)數(shù)學應(yīng)用的理念,，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,，突出數(shù)學的應(yīng)用價值,，極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情。我們還結(jié)合教材提供的研究性學習和課題學習材料，安排學生進行社會調(diào)查和研究,，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)了學生應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。

2.合理調(diào)整教學內(nèi)容,，及時進行查缺補漏

新教材對授課內(nèi)容作了較大的變動,，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1,，中圓錐曲線的第二定義及準線方程等的要求與老教材有很大的不同,，為了準確把握新教材的教學要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材,，對教學內(nèi)容進行了合理的整編,、重組，使得既重點突出,，結(jié)構(gòu)合理,，又節(jié)省了課時。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，結(jié)合新授課內(nèi)容及時查缺補漏,。新教材已刪除的對學習本學期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補充;但是新教材在內(nèi)容銜接上也確實存在許多明顯的疏漏，如要學習選修1—1中的導數(shù),，就必須用到極限的概念與運算,，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了知識了連貫性,，我們對此做了重點補充,。初中所學二次函數(shù)是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學生忘得一干二凈,，我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時進行了查缺補漏,，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學習事半功倍,。

從期中,、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學中多次講過,、練過,，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學生不會解答,，這說明我們平時的教學抓得還不夠?qū)?。今后一定繼續(xù)狠抓雙基落實，復習時不貪多求快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點知識反復訓練，特別是加強數(shù)學思想方法與解題策略的訓練,，重在解決會而不對的問題,。

高二數(shù)學教學工作總結(jié)及工作目標計劃十篇二

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學生,，關(guān)心學生的學習,，生活，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上,。

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系,，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

主要達成了如下教學目標：

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算。

2,、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十、整百的數(shù),。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù)。

4,、認識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實際問題,。

5、了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

總之,，在整個教學工作只,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。認真的上好每一節(jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

在教學中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。

我們常說,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚，不如授人以漁,，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題。

這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念,；如何面對新標準,、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生,，等等,，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行,，與時代同行,。

高二數(shù)學教學工作總結(jié)及工作目標計劃十篇三

在學校領(lǐng)導的正確指導下，我高二數(shù)學備課組教師,，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，在很好地完成了上學年的教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學期,，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段,，共同提高數(shù)學科的教學質(zhì)量,。

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

二,、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

備課組將進行每周一次的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學教學的最新動態(tài),、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

三、積極抓好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

四,、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

高二數(shù)學教學工作總結(jié)及工作目標計劃十篇四

1班共有學生75人,，2班共有學生72人。2班學習數(shù)學的氣氛較濃,，但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，數(shù)學成績尖子生多或少,，但若能雜實復習好函數(shù)部分,，加上學生又很努力，將來前途無量,。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣。

二,、教學目標

(一)情意目標

(1)提供生活背景,，使學生體驗到不等式、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(2)通過分析問題的方法的教學,、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

3、培養(yǎng)學生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性,。

(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

(三)知識要求

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學,，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì)。

三,、教材分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。

2、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ)。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

四,、重點與難點

(一)重點

1,、不等式的證明、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點到直線距離公式的推導,，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學措施

1,、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能,。

2,、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。

3,、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量,。

子學生,。5、加強數(shù)學研究課的教學研究指導,，培養(yǎng)學識的動手能力,。

6、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

7、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。

六、課時安排

本學期共81課時

1,、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

高二數(shù)學教學工作總結(jié)及工作目標計劃十篇五

本學期我擔任兩個文科班的數(shù)學課,，9班某某班,，10班潛能班，由于兩個班的程度不同,，給我的數(shù)學教學工作帶來了相當大的壓力,。

10班潛能班基礎(chǔ)很差，最好的學生總分才300多,，數(shù)學平均成績30多分,，又因為是文科班很多同學一點基礎(chǔ)都沒有，對于這樣的班級我主要抓基礎(chǔ),。9班某某班程度比較好，但是層次也不均衡,，好的500多分,，差的300多分。由于學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，對于這種情況我從整體上把握教學目標,，又根據(jù)學生的實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也分層次,，基礎(chǔ)題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

第一次月考雖然成績不是很好,，但10班在三個潛能班中是第二，而其他科都是最后,，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費,。考下來后,，張蓓跟我說：“老師,，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做，這次考試我做了,，二卷考了20多分,。”我知道20分不是很高,，但對于她來說已經(jīng)是很大的進步了,，張蓓屬于那種聰明不愛學習的主，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話,，上課讓她回答問題,，她終于有了進步,。李澤勝原來也不學習，自從開立體幾何后他才開始學習,，因為這部分知識與前面沒有什么聯(lián)系,，他學的很認真，這次月考二卷拿了42分,，我感到很意外,，因為某某班二卷40分以上的學生就不是很多，從這一點我發(fā)現(xiàn)只要我努力,，只要學生學是可以出現(xiàn)奇跡的,。

月考之后學生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，有一部分學生雖然原來不學但作業(yè)還交,，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,，催催就交一次，不催就不交,。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個學生原來還跟著學，現(xiàn)在不學了,，像趙陽,，杜曉雨，張冉冉還有符豪,。經(jīng)過一個月的努力成績還是不是很好,，他們疲憊了，想放棄,。有一次跟學生談話,，他們說真的他們也很想學，但是真的是學不會,，還有我的脾氣不太好,，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學課太枯燥了,，沒有意思,。以前我是很寬容的對學生，很少發(fā)脾氣,，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,，但是他們班的學生真的有時候我感到很生氣，不學習不聽課還說話,。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了，他們是學困生,，我應(yīng)該寬容,，還應(yīng)該賞識?？释p識是人性中最可愛的弱點,。那天晚輔導孫思宇突然想補課，我給她補了一節(jié)內(nèi)容,，她學的很快,，還獨立把作業(yè)完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,，這就是我可愛的學生。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己,，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學生喜歡的老師，我做了以下努力,。一是拜師,。學問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，我經(jīng)常向老教師請教,，聽課，并不斷地反思,。二是閱讀,。教師曾經(jīng)是“讀書人”，可一旦做了教師之后,，卻少有人還在延續(xù)讀書的習慣,。原來還有時間去圖書館看書，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了,，我就借書看,。除了讀書之外，我還看一些 “教育電影”,、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進學生的心靈。對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。關(guān)愛學生,，激起學習激情,。熱愛學生,，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學生學習數(shù)學的興趣,，進而激活學習數(shù)學的思維。 經(jīng)過一段時間的努力師生關(guān)系有了很大改善,，但是還有一部分學生的學習數(shù)學的興趣無法激起,。這將是我下學期要抓的重點。

在兩個班的教學中,，我認為最重要的是抓落實,。“落實就是成績”,，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié),，也是最出成績的一環(huán)。

因此,，我特別抓好了一下幾點：

2,、導學案提前預(yù)習，上課檢查,，以提高課堂效率;

4,、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本,。

5,、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力;

6,、注重基礎(chǔ)知識的訓練,。理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題,，不但要會做,，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

總之,，本學期我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量,。當然在工作中還有很多的不足之處,，比如在管理學生這方面需要我不斷地學習，還有在課改上也需要我努力學習跟上形勢,，讓自己的課真正地受學生喜歡,。在教學中的教訓我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤，今后我會繼續(xù)努力學習,，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

高二數(shù)學教學工作總結(jié)及工作目標計劃十篇六

(一)知識與技能

2.理解并掌握幾何概型的概念.

3.掌握幾何概型的概率公式，會進行簡單的幾何概率計算.

(二)過程與方法

(三)情感,、態(tài)度,、價值觀

二、教學重點與難點

教學重點：了解幾何概型的`基本特點及進行簡單的幾何概率計算.

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

三,、教學方法與教學手段

教學方法：“自主,、合作、探究”教學法

教學手段：?電子白板,、實物投影,、多媒體課件輔助

四、教學過程

課后作業(yè)