作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

成果展示課教案設(shè)計篇一

在學(xué)習(xí)了遠程教育技術(shù)能力的課程之后,，針對高中物理的這些特點,，著重多媒體在物理教學(xué)活動中的運用，將所學(xué)知識運用于實踐之中,，得到了一些體會,。

一,、運用多媒體技術(shù)，使抽象的內(nèi)容具體化,、形象化

物理過程的分析是解決物理問題的基礎(chǔ),、關(guān)鍵，有些物理情景難以演示,、難以被學(xué)生想象,，不利于學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。通過多媒體的模擬,，可以幫助學(xué)生擺脫認(rèn)識上的障礙,。如：微小的形變，兩球碰撞時先壓縮,、后恢復(fù)過程,，速度、加速度的變化,，電磁學(xué)中的電場,、磁場等概念，光學(xué)中的干涉,、衍射等,，單憑語言是不易講清楚的。還有一些課堂上無法實現(xiàn)的實驗,，如天體的運動規(guī)律等,，教師只能用語言講解運動的過程，無法體現(xiàn)各天體的運動規(guī)則,，又如重核裂變,、輕核聚變等，課堂上無法做這些實驗,，這樣在一定程度上影響了教學(xué)效果,，如果采用多媒體輔助演示，就可以模擬運動過程,、模擬裂變過程,、聚變過程，使課堂上無法直接演示的,、無法表現(xiàn)的,、不便于觀察的現(xiàn)象更生動、更形象的實現(xiàn),，幫助學(xué)生理解物理概念,、物理規(guī)律，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效果,。

二,、運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)物理情境,，實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)

新課程要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,、自主探究能力。問題情境的設(shè)立,，是探究式學(xué)習(xí)能否恰當(dāng)實施的關(guān)鍵,。多媒體技術(shù)可以迅速改變實驗條件和物理參數(shù)，在較短的時間內(nèi)向?qū)W生提供大量,、具體,、典型的教學(xué)信息，創(chuàng)設(shè)不同的物理情境,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,，學(xué)生有學(xué)習(xí),、探究的欲望和動力,，學(xué)生根據(jù)提供的感性材料，自己去探索,、去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律,。采用這種方式教學(xué)，讓學(xué)生在積極的,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中主動掌握知識,，加深理解，而不是死記硬背教師和教材所給予的物理知識,，有利于學(xué)生更好地理解和掌握物理概念和規(guī)律,，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立探索問題的能力,。

三,、運用多媒體技術(shù)，能夠增強課堂的信息量和教學(xué)容量

現(xiàn)在是是信息時代,，對于在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也應(yīng)培養(yǎng)處理大量信息的能力。因而在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該向?qū)W生提供更多的信息,、更多的資料及物理學(xué)的發(fā)展情況,，來擴展學(xué)生的知識面。教學(xué)過程中,，教師經(jīng)?；ㄝ^多時間板書，特別是上電學(xué)課時寫例題、畫圖例的時間更多,，而采用多媒體中的顯示文本的功能,，這可使本應(yīng)花十幾分鐘的內(nèi)容在幾秒內(nèi)顯示于學(xué)生眼前，省下更充足的時間讓教師進行點評或留給學(xué)生更多思考的時間,。由于使用多媒體的直觀性也大大縮短了教學(xué)難點的突破過程,。這就有時間讓學(xué)生了解知識的背景、拓展知識面,，講解更多相關(guān)的知識和現(xiàn)實的應(yīng)用,，引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實際，豐富了課堂內(nèi)容,，而且從根本上改變過去“滿堂灌”的教學(xué)弊端,，給學(xué)生較多自由時間復(fù)習(xí)鞏固，優(yōu)化了課堂教學(xué),，增加了課堂的信息量和教學(xué)容量,。

四、運用多媒體技術(shù),，輔助物理實驗,，增強實驗效果

物理是一門實驗科學(xué)，高中物理所討論解決的問題,，多來源于實際生活,，但是學(xué)生缺少生活經(jīng)驗和感性認(rèn)識，對解決一些實際問題感到困難,。利用計算機強大的動畫功能及有關(guān)外設(shè)可以解決許多用常規(guī)手段難以表達或可見度低的實驗,，如有關(guān)波的實驗（波的獨立性、波的干涉和衍射等）,、透鏡成像（成像原理,、演示物體靠近或遠離透鏡時，像的動態(tài)變化等）,；也可以通過計算機放大微觀世界,，采用“放慢鏡頭”模擬外部環(huán)境變化等手法來演示分子動理論、物體與物體的相互作用（如碰撞過程,、物體微小形變）,、氣體狀態(tài)變化等一些實驗。這些畫面清晰,、直觀并且可以瞬間定格,、重復(fù)播放，給學(xué)生足夠的思考余地,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，刺激學(xué)生的視覺器官，在觀察中主動地探尋規(guī)律，尋找解決物理問題的物理方法,，培養(yǎng)自己的物理思維能力,，從而大大提高了教學(xué)效率。既減少了教師的勞動強度又使學(xué)生理解快,、記憶扎實,。

多媒體運用于課堂教學(xué)，對于知識點比較抽象,、信息比較多而數(shù)學(xué)推導(dǎo)又比較少的課,，應(yīng)用多媒體進行教學(xué)能起到很好的效果。多媒體教學(xué)盡管有它的很多優(yōu)勢,，但仍然有它的不足之處,，使用也有它的局限性。

一,、多媒體課件對教學(xué)過程的局限

多媒體教學(xué)過程中,，由于課件是事先設(shè)計好的，教學(xué)思路要按課件設(shè)計來進行,，這與創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力是相矛盾的,。

二、多媒體模擬物理實驗缺乏真實性

多媒體雖能模擬各種實驗,，展示各種物理現(xiàn)象,，但畢竟是人為的,，不是實驗現(xiàn)象,，因此它缺乏真實性，難以使人信服,。

三,、多媒體教學(xué)課件的制作需要花費大量的時間

教師為使界面漂亮些，文字富于變化些,，往往需要反復(fù)設(shè)置,、反復(fù)運行演示，需要花費大量的時間,。對于課件的設(shè)計付出太多,，往往影響鉆研教材教法。

四,、多媒體技術(shù)不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力

多媒體教學(xué)使部分教師步入一個誤區(qū)以為在課堂教學(xué)中要盡可能發(fā)揮它所有優(yōu)越性,，認(rèn)為所有內(nèi)容都要配上圖畫、配上影像,，這樣不利于發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

五、多媒體教學(xué)容易分散學(xué)生的注意力

教師在設(shè)計多媒體課件時，往往非常重視充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，使課件圖文并茂,，甚至設(shè)計小動物、動畫等,，這樣容易分散學(xué)生的注意力,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

高中物理的抽象性,、應(yīng)用性較強,，多媒體教學(xué)做為現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，在很多方面是傳統(tǒng)教學(xué)手段無可比擬的,，只要我們在教學(xué)中充分發(fā)揮其優(yōu)勢,，揚長避短，能夠幫助我們更好地完成高中物理的教學(xué),。為了更好地將多媒體應(yīng)用于高中物理的教學(xué)過程中,，應(yīng)該注意以下幾方面。

一,、實際生活與多媒體教學(xué)相聯(lián)系

物理畢竟是一門從生活中,、從實驗中觀察、歸納,、總結(jié)出來的一門科學(xué),。學(xué)好物理，最終還要用來研究生活中的現(xiàn)象,。離開生活,，無從談起物理。所以在應(yīng)用多媒體時,，不能什么都用多媒體展示,，否則不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實際生活問題的能力。在課堂上,、在我們身邊常見的現(xiàn)象,，就不需要再通過多媒體來展示，例如在講解摩擦力時,，可以用手推桌子來講解靜摩擦力和滑動摩擦力的差異,，這樣可以讓學(xué)生能從生活中的實際例子來學(xué)習(xí)物理，有學(xué)習(xí)物理的興趣,、有應(yīng)用所學(xué)知識來解釋生活現(xiàn)象的欲望,。又如在講解慣性時，讓學(xué)生利用手邊的書本,、紙條做實驗,，效果應(yīng)該遠遠好于用多媒體來模擬,。

二、物理實驗與多媒體教學(xué)相互結(jié)合

在物理教學(xué)中,，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,，讓學(xué)生觀察物理現(xiàn)象是必須的；但更重要的是讓學(xué)生親自動手,，在操作中去觀察物理現(xiàn)象,，去體驗物理規(guī)律的奧秘，所以必須進行物理實驗教學(xué),。同時,，在教學(xué)過程中，也應(yīng)通過各種手段重視物理現(xiàn)象,，其目的是找到物理變化的內(nèi)在規(guī)律,，這就需要解剖麻雀，把物理變化中某一瞬間或某一位置的狀態(tài)加以觀察,，認(rèn)清它的特點,，使學(xué)生對于物理現(xiàn)象的認(rèn)識既有整體變化的過程，又有整體變化過程中每一階段的具體狀態(tài),，以利較確切地把握整個物理過程,，而這可通過課件來實現(xiàn)，所以物理實驗教學(xué)和多媒體課件的使用是相輔相成的,。在課堂教學(xué)中,，應(yīng)是物理實驗和多媒體輔助教學(xué)相互結(jié)合。這兩者如果使用得當(dāng),，可以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，從而使課堂變活,，使學(xué)生的思維處于“最近發(fā)展區(qū)”,，盡可能使學(xué)生的創(chuàng)造能力有所突破,。

三,、多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段相互補充

多媒體教學(xué)只是輔助教師教學(xué)的一個工具。多媒體教學(xué)確切地講應(yīng)該叫多媒體輔助教學(xué),，把它引入物理課堂教學(xué)后,，雖然教師一部分作用將由它的一部分功能代替，比如：將單憑教師的講述改為多媒體的演示,；將部分師生的語言問答改為人機交流等等,。恰當(dāng)合理地運用計算機確實能給物理課堂教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。但物理教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用是任何機器所無法替代的,，這不僅是因為教什么,、學(xué)什么取決于教師,，還因為怎樣教、怎樣學(xué)也取決于教師,，即使有最先進的現(xiàn)代化教學(xué)工具,，使用不當(dāng)也不會收到好的效果。因此如何用好計算機關(guān)鍵在教師,。另外,，任何時候都是為了教學(xué)而使用工具，而不應(yīng)是為了使用工具而教學(xué),，教學(xué)中是否使用計算機應(yīng)取決于教學(xué)目的和組織教學(xué)的需要,。多媒體輔助物理教學(xué)的過程中，教師的主導(dǎo)作用,、學(xué)生的主體作用,、媒體的中介作用不可混淆，計算機只能作為一種新的,、功能更先進的媒體與其它傳統(tǒng)媒體優(yōu)化組合,，用于解決教學(xué)中的重點、難點,，尤其是難點,。

高中物理教學(xué)的特點和多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，決定了多媒體教學(xué)是高中物理教學(xué)中的一個重要輔助手段,。在高中物理教學(xué)中,，何時使用多媒體，使用多長時間,，何處該精講細(xì)練,，教師都應(yīng)該準(zhǔn)確把握，使學(xué)生的思維處于積極,、主動,，從而使課堂變活，使學(xué)生的創(chuàng)造能力有所突破,，達到良好的教學(xué)效果,。

成果展示課教案設(shè)計篇二

一、活動目標(biāo)：

.1,、交流活動收獲和體會,，感受勞動的幸福。

2,、展示活動成果,，感受收獲的喜悅。

3,、激發(fā)熱愛手工,、熱愛勞動的情感,。

二、活動準(zhǔn)備：

1.通過親身體驗,，寫好體驗日記,。

2.根據(jù)同學(xué)的感受和愛好，用不同的形式進行匯報,。

三,、活動過程：

（一）教師談話導(dǎo)入。

經(jīng)過幾個月的綜合實踐活動,，我們對手工制作有了更多的了解,，我們既感受到了勞動的艱辛，又體會到了收獲的喜悅,。這節(jié)課就讓我們一起來體交流一下活動成果吧,！

（二）組內(nèi)回憶、交流實踐活動過程,。

（三）分小組上臺匯報,。

1、十字繡小組匯報,。

2,、紙菠蘿小組匯報。

3,、毛線粘貼畫小組匯報,。

4.、布貼畫小組匯報,。

5,、.蒲團小組匯報。

四,、評價交流,。

1.學(xué)生對自己的工作進行反思：

學(xué)生們在成果展示完成之后，讓每位同學(xué)根據(jù)自己在研究小組中的具體表現(xiàn),，對自我進行反思,，在此基礎(chǔ)上對自己的工作做出評價。

2.學(xué)生互相評價：

可以同一研究小組內(nèi)組員之間互相評價也可以評價其他小組的表現(xiàn),。

五,、教師總結(jié)。

通過這節(jié)成果展示課讓我和同學(xué)們更加喜歡綜合實踐活動了,，從活動中可以看出各個小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓我感動,。希望在今后的綜合實踐活動中你們能更好地鍛練自己,，發(fā)展自己,。

成果展示課教案設(shè)計篇三

如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果,。由班級輔導(dǎo)教師進行評閱,。

題目：運用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來,；撰寫要求層次清楚,，觀點明確,，重點突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn),。（學(xué)科）

（1）體會、學(xué)習(xí)本文寫景狀物的手法,，提高自己的寫作水平,；

（2）養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，做生活的有心人,；（3）感受熱愛大自然,、熱愛生命的美好情感。

目標(biāo)設(shè)計好了,，然后思考為達到教學(xué)目標(biāo)而采用的適合的教學(xué)方式,。

教學(xué)步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導(dǎo)入新課,。我們應(yīng)認(rèn)真研究教材,，找準(zhǔn)知識的切入點，密切聯(lián)系學(xué)生的知識積累和生活經(jīng)驗,，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起學(xué)生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計“實話實說”的欄目現(xiàn)場,，讓學(xué)生在教師提供的包括財富,、親情、友情,、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西,，并說明理由。

（2）假如“我”的父親沒有來,，作為“我”的同學(xué),，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”,，孤身一人在懸崖上,，將怎么辦？這些問題可以讓學(xué)生在情感上與作者取得共鳴,，可以培養(yǎng)學(xué)生面對困難積極想辦法,，勇于戰(zhàn)勝困難的精神,。

第三層次為知識的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學(xué)情況靈活設(shè)置,，重在將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向更深更廣的空間,，實現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活,，由學(xué)習(xí)到實踐的延伸,，引導(dǎo)學(xué)生加強語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能,，拓展自己的發(fā)展空間,，培養(yǎng)合作、探究的精神,，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

如第11課《春》可設(shè)計這樣的練習(xí)：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞,、歌曲,、成語、對聯(lián),、俗語,、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風(fēng)”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字,。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫,。

同時，在教學(xué)設(shè)計的過程中,，還應(yīng)該注意教學(xué)評價方式的改變,，及時對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學(xué)生的日?；顒?，起到促進學(xué)生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學(xué)生自我評價,。讓學(xué)生了解自己的閃光點，增強學(xué)習(xí)的自信心,。（2）小組評議,。小組同學(xué)之間互相提出優(yōu)缺點，由小組長總結(jié)成簡單的文字材料,，有利于學(xué)生全面地認(rèn)識自己,。（3）教師日常評語，我們應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生的努力給予及時的肯定和鼓勵,。

在新課程的教學(xué)設(shè)計過程中,，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是,，課改并非是對傳統(tǒng)教學(xué)的全盤否定,，它要改變的是傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況。語文教學(xué)中傳授語文基礎(chǔ)知識是必要的,，要避免認(rèn)為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解,，該授受的知識必然要授受，但要有度,，不能拔高,，不要過于強調(diào)知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識,。提倡在學(xué)生語言實踐活動中傳授知識,，在傳授知識的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時,，要明確在語文教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的知識不是終極目的,，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，健全人格,。

在新課程的教學(xué)設(shè)計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學(xué)的形式化,。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍,，體現(xiàn)學(xué)生的活動，不顧教學(xué)內(nèi)容是否需要,，一節(jié)課一會兒表演,，一會兒繪畫，一會兒唱歌,，一會兒討論,，看似非常活潑熱鬧,，實際上接觸教學(xué)內(nèi)容實質(zhì)的東西并不多,，缺乏有深度有價值的問題的探究，學(xué)生在課堂上的收獲不大,，這顯然是有悖于我們的課改目標(biāo)的,。

現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計不僅應(yīng)該包括“教什么”,，還應(yīng)該包括“如何教”,，乃至“如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”,。

一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：

1．學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些錯誤,，此時該如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)糾正；

3．教師在教學(xué)中會產(chǎn)生一些意想不到的靈感,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際大膽發(fā)揮,；

5．有時候會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生收回注意力,。

成果展示課教案設(shè)計篇四

1、主持人說開場白,，介紹并歡迎到場嘉賓

2,、邀請嘉賓講話

3、建管學(xué)院黨支部進行活動成果匯報展示

（1）一支部：圓夢中華魂

（2）二支部：情系中華魂

（3）三支部：愛我中華,，傳遞溫暖

4,、悅讀會進行中華魂之讀書月系列活動成果匯報

（1）讀書半小時活動

（2）中華魂雜談講座

（3）知識競答活動

5、“中華魂”主題演講比賽優(yōu)秀選手演講

（1）張馨月：《中華魂永存》

（2）于思萌：《大國崛起,，圓夢今朝》

6,、頒獎儀式

（1）為“中華魂”主題演講比賽獲獎選手頒獎

（2）為“我的中國夢”主題征文比賽獲獎選手頒獎

7、嘉賓宣布本次活動圓滿落幕

8,、主持人宣布散場

成果展示課教案設(shè)計篇五

云淑芳

老師同學(xué)們大家下午好,，我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2009級四班的??。很高興在這里代表我們暑期調(diào)研小組與大家分享我們的實踐經(jīng)歷與成果,。

在本的暑假里,，我與??、??,、??,，共四位同學(xué)結(jié)成小組，共同完成了關(guān)于青年農(nóng)民和農(nóng)村黨員思想狀況的調(diào)查報告,，此次的暑期實踐調(diào)研是在響應(yīng)學(xué)校黨委號召學(xué)生黨員深入農(nóng)村的背景下展開的,，接到任務(wù)之后我們迅速組建了調(diào)研實踐小組，開始著手籌劃調(diào)研事宜,。

我們首先要解決的問題就是選題,，明確我們的調(diào)查方向。由于本次調(diào)研的對象是青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員,。我們知道,，馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：共產(chǎn)主義的特征包括：公有制,、按需分配、人們思想素質(zhì)提高,、生產(chǎn)力極度發(fā)展,。由此可見，農(nóng)民的思想素質(zhì)對于農(nóng)村全面發(fā)展有著不容忽視的作用,。因此,，經(jīng)大家討論，最終我們把“青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的調(diào)查報告”定為我們的調(diào)研主題,。

作為當(dāng)代的學(xué)生黨員,，應(yīng)主動運用馬克思主義的立場,、觀點,、方法來分析和解決問題,、開展工作,。簡言之，任何一項實踐,，都必須建立在扎實的理論基礎(chǔ)之上,，因此，我們的下一項重要任務(wù)就是做好我們所調(diào)研領(lǐng)域的理論研究,，我們利用圖書館豐富的文獻資源,，查找到近五年內(nèi)有關(guān)農(nóng)民黨員思想狀況研究的文獻以及有關(guān)的報刊雜志，并分工逐一做了詳細(xì)的閱讀,。這時正是我們暑假修課期間,，課余時間比較充足,，并且便于小組成員及時溝通與交流,。通過閱讀大量的文獻資料，我們不僅對近年內(nèi)國內(nèi)有關(guān)與農(nóng)民思想狀況的研究現(xiàn)狀有了初步的了解,，也為我們暑期的實踐調(diào)研做了理論上的積淀與方法上的指導(dǎo),。

在有了一定的理論儲備之后,，這是已接近7月末，我們便開始制定暑期實地調(diào)研的具體實施方案,。

我們詳細(xì)的實踐方案在此我就不贅述了,，但有幾點想提醒大家的是，指定時間方案一定要做到完備周詳四個字,，怎么講呢,？首先完備，就是在實踐調(diào)研前,，大家一定要在心中對本次的實踐過程假象一番,，甚至是假象一些可能的意外情況，做好提前的預(yù)防和解決方案,，通過對事件過程的假象,，把本次實踐所需要的材料物品等一一寫入策劃當(dāng)中，可以避免在實踐過程中出現(xiàn)缺這少那的窘境,；其次是周詳,，所謂周詳就是你的時間方案要寫的細(xì)致全面，把每一天的調(diào)研路線,，調(diào)研內(nèi)容,，調(diào)研對象，調(diào)研方法等具體寫明,，這樣才能使實踐調(diào)研輕松而自如,。

我們此次的調(diào)研目的是全面掌握當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想發(fā)展?fàn)顩r，并探究如何充分發(fā)揮廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的優(yōu)勢作用,，如何凝聚廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的智慧和力量,，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。

制定調(diào)查問卷和設(shè)計訪談問題是我們此次整個實踐調(diào)研方案的中心內(nèi)容,，我們的調(diào)研問卷是如何設(shè)計出來的呢,？我們是這樣實施的，以調(diào)研的主題為中心,，每人分別制作一套調(diào)查問卷,，問題總數(shù)在20個左右，然后開會討論每一套問卷的每一個問題設(shè)置的合理性,，最終采用選擇和問答兩種形式,，總結(jié)了最適宜的25個問題作為調(diào)研問卷的內(nèi)容。問卷完成之后,，我們又考慮到發(fā)放問卷的群體整體的文化程度,，再一次斟酌了問卷的用詞用字的合理性和規(guī)范性。

至此,，時間調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作基本告一段落,，接下來的一個難題就是選擇實踐地，由于我們小組成員來自不同的省市,，這也為我們的時間調(diào)研帶來一定程度上的困難,，最后我們開會達成一致,，無論最后決定到誰的家鄉(xiāng)實踐，其他幾個人都排除萬難,，全力配合完成調(diào)研,。經(jīng)過多方的聯(lián)系，最終我們選擇了我的家鄉(xiāng),，內(nèi)蒙古呼和浩特市黃合少鎮(zhèn)作為我們的實踐調(diào)研基地,，這是我父親曾經(jīng)生活過的地方，現(xiàn)任的村長是我父親的發(fā)小,，一定程度上可以幫助我們減少不少障礙,。經(jīng)過前期的詳細(xì)的統(tǒng)籌安排，我們在8月1日暑期課程結(jié)束后,，一起乘火車來到我的家鄉(xiāng),。

還向我們介紹了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生狀況和教育發(fā)展現(xiàn)狀，這些問題看似與我們調(diào)研的問題南轅北轍,，其實不然,，這正為我們撰寫調(diào)研報告，探索青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的原因做了鋪墊,，為我們的調(diào)研開拓了思路。

隨后,，經(jīng)事先安排,，村里的青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員代表都來到村委會，我們發(fā)放了帶去的問卷,，讓大家填寫,，此行，我們還帶去了我們各自十幾本的書,，贈給有孩子的農(nóng)民家庭,，之后我們與填寫問卷的農(nóng)民攀談起來，通過面對面的交流我們更加真切地感受到青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想及心里現(xiàn)狀,。

愉快有趣的實踐結(jié)束后,，就是不得不面臨的撰寫實踐報告，我們通過整理與村長等人的交談以及發(fā)放的調(diào)查問卷,，四個人分工明確,，通力合作，最后完成了關(guān)于青年農(nóng)民和農(nóng)村黨員思想狀況的調(diào)查調(diào)查報告,。

從整體上講,，我們此次的時間調(diào)研有一定的收獲，達到了預(yù)期的目標(biāo),，下面向大家簡要展示我們的調(diào)研成果,。

當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想狀況：(一)理想信念時有波動,。農(nóng)民黨員有些 帶有迷信心理(二)價值取向趨向多樣。有的農(nóng)民既講權(quán)利又講義務(wù),，有的農(nóng)民只講索取不講奉獻,；有的農(nóng)民公道正派，見義勇為,，有的農(nóng)民自私自利,，金錢至上等，表現(xiàn)多樣,。(三)道德觀念新舊交織,。

調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作,。知識水平的限制,，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。在家務(wù)農(nóng)青年多于外出打工青年,。雖然外出務(wù)工既能使青年農(nóng)民見世面,、開眼界、找出路,、學(xué)技術(shù),，又能賺錢養(yǎng)家和實現(xiàn)資本積累、為進一步創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備,，但由于受傳統(tǒng)觀念,、文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)等因素的影響，有一半青年還是選擇了在家務(wù)農(nóng),。農(nóng)村家庭年現(xiàn)金收入普遍偏低,，直接影響了家庭對子女教育的投資，影響了青年受教育程度,、就業(yè)以及進一步的發(fā)展,。

得成長的實踐。謝謝大家,。

成果展示課教案設(shè)計篇六

尊敬的各位家長,，大家好下午好！

3,、孝經(jīng)4.階梯閱讀5.手指操6.拼音.漢字7數(shù)學(xué)

5,、小朋友們的表現(xiàn)棒不棒？小朋友們想不想玩游戲,？游戲的名字是《剪羊毛》游戲規(guī)則：每組有一名家長好寶貝組成,，在家長身上夾上5個夾子,，家長背起寶貝，寶貝去取別的家長身上的夾子,，夾的最多的家庭獲勝,。

《紀(jì)孝行章第十》《五刑章第十一》《廣要道章第十二》

9.小朋友們表現(xiàn)太棒了，接下了我們玩一個更好玩的游戲,，游戲的名字叫《爬行比賽》游戲,。規(guī)則：當(dāng)音樂響起時分a組和b組分別爬行，先返回到達終點者為勝,。

我是一名幼兒教師,，再此，我們向家長鄭重承諾,；自覺遵守教師職業(yè)道德,，關(guān)心熱愛每一個孩子，寬容對待孩子的錯誤,，耐心等待孩子的進步,，堅決杜絕體罰或變相體罰孩子行為，做孩子喜歡,、家長滿意,、社會認(rèn)可的好老師。以上承諾請廣大家長予以監(jiān)督,！

這次活動我們有一個家長意見和建議表,，您對我們幼兒園或老師有什么意見或建議都可以如實的寫上，以便于我們的工作更好的發(fā)展?，F(xiàn)在最激動人心的時刻到了，今天寶貝們都表現(xiàn)的非常棒,，現(xiàn)在由老師們給寶貝們發(fā)獎狀,，你們高不高興？高興,，請所有的小朋友小手放膝蓋小腳并并起,，眼睛看老師，點到名字的小朋友到前面站好,。家長孩子照合影,。

結(jié)束：一學(xué)期即將結(jié)束，孩子們也在歡樂中進步了許多,，懂得了很多,，再次感謝各位家長一直以來對我們工作的理解和支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們能取得更大的進步,，再次感謝家長的參與,，謝謝！教學(xué)成果展示到此結(jié)束,。

成果展示課教案設(shè)計篇七

固安第四小學(xué)

洪梅

一,、活動意義和主題的產(chǎn)生：

過春節(jié)，對于六年級的學(xué)生來說,，僅僅停留在感性上,。為了讓學(xué)生進一步了解春節(jié)這種社會現(xiàn)象，及它涉及自然界的發(fā)展變更,、民族風(fēng)俗,、歷史文化等內(nèi)容，我們班確立了《走進春節(jié)》這一綜合實踐的主題活動,。通過這次活動借助于學(xué)生對春節(jié)的向往和對春節(jié)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力,。同時也繼續(xù)鞏固學(xué)生對資料的收集能力,、動手能力和小組合作的能力。

二,、活動目標(biāo)：

1,、通過調(diào)查，了解春節(jié)的由來,、詩詞歌謠,、慶典活動、習(xí)俗,、食俗等,，知道春節(jié)習(xí)俗的豐富多彩，體會其對人們生活的影響,，從而激發(fā)學(xué)生對春節(jié)知識的探究,，培養(yǎng)他們勇于實踐，敢于探索的科學(xué)研究精神,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、訪問,、圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力。

4,、通過小組自主參與活動,，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,。

三,、整體思路：

這次實踐活動分四個階段進行的：

一、確立主題,，整理歸納子主題,；

二、制定活動計劃,；

三,、學(xué)生進行實踐活動，教師指導(dǎo),；

四,、總結(jié)交流，成果展示,。本環(huán)節(jié)是第四階段總結(jié)交流,，成果展示。

四,、活動時間安排：本次實踐活動歷時一個半月,。

五、活動準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生通過調(diào)查,、采訪、上網(wǎng),、查閱資料等搜集有關(guān)信息

2,、教師通過上網(wǎng)、查閱資料等方法深入了解春節(jié)來歷,、習(xí)俗等,。

3、將調(diào)查所獲得的部分資料制作成演示文稿

六,、活動重,、難點：

以小組為單位利用課余時間采用不同方式搜集信息，進一步了解春節(jié)由來,、習(xí)俗、食俗,、詩詞歌謠,、慶典活動等。

培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的綜合實踐能力,。

六、活動流程：

創(chuàng)設(shè)情景,，引出活動主題——前期活動簡單回顧——小組匯報（學(xué)生自主匯報,、教師適當(dāng)點評）——教師總結(jié),，活動延伸。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出活動主題

幻燈片顯示春節(jié)紅紅火火的圖片，讓學(xué)生感受春節(jié)的歡樂氣氛（師：隨著鞭炮齊鳴,，鑼鼓喧天,，家家戶戶張燈結(jié)彩，我們再一次走進春節(jié)）,。

2,、前期活動簡單回顧

師：讓我們回顧一下我們研究的子課題

生：春節(jié)的由來。

生：春節(jié)的風(fēng)俗有哪些,？

生：春節(jié)有哪些食俗,？

師：還有呢？

生：春節(jié)的詩歌或歌謠有哪些,？

生：春節(jié)有哪些慶典活動,？

3、成果展示

（1）由來小組（春節(jié)由來）

我們組通過查閱有關(guān)書籍,、上網(wǎng)搜集,，了解了春節(jié)的由來，并做了手抄報供大家閱讀,。（由來小組展示成果）

師：其他小組對由來小組的匯報有什么建議或評價嗎,？（學(xué)生補充春節(jié)由來）

師：下面哪個組來展示？（2）習(xí)俗小組（春節(jié)習(xí)俗）

聽奶奶念叨的順口溜“二十三糖瓜粘,，二十四掃房日,，二十五去碾谷，二十六去買肉,，二十七去宰雞,，二十八把面發(fā)，二十九蒸饅首,，三十晚上扭一扭,，大年初一拱拱手”了解了人們從臘月二十三開始準(zhǔn)備過春節(jié)了。

通過親身體驗知道大年三十家家戶戶貼對聯(lián),、年畫,、福字、窗花,，并拍攝了照片向大家展示,。

初一晚輩的要走家串戶去給長輩拜年，現(xiàn)場表演展示給大家。長輩給晚輩壓歲錢,，通過上網(wǎng)查閱給壓歲錢的意義,，并對一些同學(xué)進行調(diào)查如何利用壓歲錢，制作的調(diào)查表展示給大家,，同時向大家發(fā)出合理利用壓歲錢的倡議,。

通過親身體驗和詢問身邊人知道了過年的食俗，并拍了照片向大家展示,。

師：其他小組有什么建議或評價嗎,？（學(xué)生評價展示形式豐富多樣，拜年現(xiàn)場表演活靈活現(xiàn)）（3）詩詞小組（詩詞歌謠）

查閱資料,，上網(wǎng)搜集并舉行了詩歌朗誦比賽,，用視頻展示給大家。（其他小組給予評價）

（4）慶典活動小組（春節(jié)慶典活動）

我們組采訪了文化局的負(fù)責(zé)人員,，了解了春節(jié)慶典活動的安排,，錄了視頻，并借閱了一些照片向大家展示,。（其他小組補充或作出評價）

4,、交流與評價

通過剛才大家的匯報，相信你們對春節(jié)有了進一步的了解,，如果同學(xué)們還想從別人那里得到更多自己感興趣的信息,，可以離開座位，和其他小組進行面對面的交流,，最后別忘了把你的小紅星投給準(zhǔn)備最充分,，合作最默契，表現(xiàn)最精彩的小組,。（學(xué)生活動,，與人交流，送小星星）

師：有請我們的小組長,，看看哪組得到的星星最多,。各小組長談自己的感想。

由來組：我們組上網(wǎng)搜集的資料較多,，整理歸納起來難度大,，歸納的不夠精準(zhǔn)，下次活動中一定注意,。

習(xí)俗組：我們組研究的子課題是春節(jié)的習(xí)俗,，設(shè)計的知識面比較廣，我們分工明確,，成果展示形式經(jīng)過多次討論才達成一致，我們組的每個成員責(zé)任心強是我們成功的關(guān)鍵所在。

食俗組：我們組進行了親手包餃子實踐活動,，在活動中我們共同鼓勵,，快樂完成了任務(wù)，并品嘗了勞動的果實,，感覺很快樂,。

慶典組：我們組雖然落后于習(xí)俗組，但是我們在整個活動過程中鍛煉了我們的膽量（比如在采訪文化局張叔叔時,，大家比較緊張,，開始都不愿做小記者起采訪，后來我們克服了心理障礙,，采訪前做了充分的準(zhǔn)備,，采訪很成功）我們感受了成功的體驗，感覺也很快樂,。

詩歌組：我們組向大家展示成果的形式比較單一,，以后我們要向習(xí)俗組的同學(xué)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組協(xié)作能力,，多研究多討論,，給大家?guī)砀S富更有價值的知識。

師：各小組長都談了活動過程中的成與敗,，得與失,，通過這次活動可以看出各個小組都做了精心的準(zhǔn)備，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度讓老師感動,。希望同學(xué)們在今后的綜合實踐活動中更好地鍛練自己,，發(fā)展自己。

5,、總結(jié) 師小結(jié)：同學(xué)們搜集的信息很全面,，展示形式也很多樣，我們做一個春節(jié)專題小展覽,，把你們搜集的信息用你們喜歡的方式展示在黑板上,。

拓展：關(guān)于走進春節(jié)，你們還想了解什么,，還想做些什么,？

生：我想了解春節(jié)人們都穿什么服飾。生：我想了解春節(jié)各地的服飾有什么不同,。生：我想知道春節(jié)還有什么風(fēng)俗習(xí)慣,。生：我想知道少數(shù)民族怎樣過春節(jié)。

七,、活動收獲與反思：

1,、個別同學(xué)缺乏主見,。活動主題確立后選擇活動子課題時從眾心理強,，側(cè)重點不是自己喜歡研究的主題內(nèi)容,。

2、同學(xué)們調(diào)查到春節(jié)習(xí)俗的知識很多,，但歸納整理時不夠規(guī)范,。

3、我自身的知識面太窄,，使得在開展活動時給予學(xué)生的指導(dǎo)不充分,。在成果展示中學(xué)生也存在一點問題，表達能力的欠缺,，總結(jié)能力的欠缺等,。在以后的活動過程中需要進一步加強指導(dǎo)。

總之,，在每一次的實踐活動過程中,，我與學(xué)生同實踐、共活動,，在活動中體驗“喜歡,、參與、快樂”的內(nèi)涵,，我堅信,，只要有付出一定有收獲！