在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我喜愛的月季花篇一

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感,。

2,、指導(dǎo)幼兒分配角色,，合作進(jìn)行表演,。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符,。

1、桌面教具：一群小螞蟻,、兩個(gè)蘑菇,。

2、小螞蟻,、蘑菇頭飾,，雨傘兩把。

3,、錄音機(jī),、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶,。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,，引起課題。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，用故事的形式，幫助幼兒理解,、記憶歌詞,。

（3）天晴了,，雨停了，小螞蟻要回去,，說聲“謝謝你”,。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我,，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí),。

4,、教師完整范唱。

5,、教幼兒學(xué)唱新歌,。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲,。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱,。

（4）集體一起演唱。

6,、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲,。

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,，扮螞蟻的幼兒扛食物,。

第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作,。

第二段（1）—（11）小節(jié),，蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作,。

（12）—（21）小節(jié),。

2）、完整的進(jìn)行歌表演,。

7,、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

組織孩子們在區(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻,。

我喜愛的月季花篇二

歌唱活動(dòng)《小螞蟻避雨》

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣，陶冶幼兒情操,；

4,、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德,，知道幫助身邊需要幫助的.人。

5,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張3,、幼兒學(xué)前

知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握歌曲,，分唱切分音,，知道歌曲間奏中不唱

1,、師幼問好，玩《山谷回音》游戲,，進(jìn)行練聲

3,、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)

5,、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,，完整教唱歌曲

7、提高難度,，將歌曲中的部分圖譜抽去,，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜,，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定）,，從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

時(shí)間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦,。歌曲里說了什么呢,？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了,，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們,，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中,，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人,，特別是有困難,，需要幫助的人,。

在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言,，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做,。但是由于今天是第一次活動(dòng),，對于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對中班孩子來說，經(jīng)是不簡單了,，已經(jīng)是不容易的了,。相信他們在第二次音樂活動(dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!

總之,，通過這次音樂活動(dòng),，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索,，我敢于嘗試,、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思,，爭取快速成長!

我喜愛的月季花篇三

1,、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察,、熟悉,、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察,、分析,，口語表達(dá)等方面的能力。

2,、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美,，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法,。在老師的提示和幫助下,，知道歌曲中的間奏不唱的。

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動(dòng)的興趣,，陶冶幼兒情操。

4,、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德,，知道幫助身邊需要幫助的人。

1,、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2,、歌曲圖譜：6張。

3,、幼兒學(xué)前知識(shí)準(zhǔn)備：知道蘑菇,、小螞蟻的主要特征和習(xí)性,。

學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音,，知道歌曲間奏中不唱,。

1、師幼問好,，玩《山谷回音》游戲,，進(jìn)行練聲。

2,、導(dǎo)入新課：今天,，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片,，看看圖上都說了些什么,，然后舉手告訴我。

3,、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)。

4,、師總結(jié),，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí) 2~3遍,。

5,、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲,。

6,、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱,，解決大部分幼兒的因難,，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的,，知道只用動(dòng)作,、表情或哼唱的方式來表達(dá)。

7,、提高難度,，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲,，可以從1張逐步抽掉全部圖譜,，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度,。

時(shí)間真快啊,，我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢,？小螞蟻在搬東西,，天空突然下雨了，兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們,，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧,，在生活中,，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢,，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候,，（舉個(gè)例子說一說）你有幫助他們嗎,？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人,，特別是有困難,，需要幫助的人,。

我喜愛的月季花篇四

“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí),。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記,，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長久地保持并使用,。優(yōu)秀的音樂活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性,，孩子們的參與度很高,，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn),，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,，將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

1,、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲,。

2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱,、游戲的快樂,。

小螞蟻避雨音樂視頻或cd

一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象,。

導(dǎo)入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻,、螞蟻國王、螞蟻勇士,。

教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情,，我們一起來聽聽看。

二,、結(jié)合故事內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲

（一）師邊演示圖譜,，邊學(xué)習(xí)歌曲。

1,、通過提問感知歌曲,。

師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么,？出現(xiàn)了什么,？

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了,，嘩啦啊的,。

師：它們遇到了大雨還是小雨？

幼兒：小雨

師：下雨下的時(shí)候是什么聲音,，我們來聽聽看,。

幼：是沙沙沙，沙沙沙,，沙,。

師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

幼：孩子們在任意拍打,，拍手聲音越來越大,。

師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地,？

幼：輕輕地,，

師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把。

2,、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻,，正在搬東西，沙沙沙沙,，沙沙沙,，天上突然下起了雨。下起了雨,。

3,、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲,。

（二）學(xué)唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢,？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）

（1） 師：你聽到了什么,？（根據(jù)幼兒的回答,，師邊念歌詞邊出示圖譜）

（2）看著圖譜把歌詞念一念。

（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的,？我們也來學(xué)學(xué)吧,。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避,，避一避,。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇,，我們一起說出歌詞,。

（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲,。

（三）跟隨鋼琴伴奏,，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。

三,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲

（一）通過提問讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感

（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話,。

幼:小螞蟻,，你快來，到我這邊來,。幼：小螞蟻,，下雨了，快進(jìn)來,，我這里可以躲雨,。

（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到,，它心里會(huì)想什么呢,？

幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友,。

幼:謝謝你,，你真可愛。

（3）一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作,。

1,、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。

鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作,。一起跟隨音樂表演第一段,。

2、小蘑菇的動(dòng)作是什么,？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘,，還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試著做一做,，師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友,。

（5）請女生做小蘑菇,，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演,。（音樂）

（6）結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍

四,、談話結(jié)束活動(dòng)

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興,，小螞蟻也很感激小蘑菇,。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲,，你們高興嗎,？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧,。

翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主,，老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá),，依據(jù)孩子提出的問題,，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲,、表演歌曲,。

活動(dòng)中一開始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍,，活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié),，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹,，在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié),，孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示，大部分孩子都能跟好旋律,，完整的唱出歌曲,，這對小班孩子來說是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí),，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作,、小蘑菇地動(dòng)作，更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂趣,，讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

活動(dòng)中不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢,，沒有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo),。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時(shí)，可以不單單是動(dòng)作的表演,，也可以添加有趣的語言,、豐富的表情上，這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演,。

我喜愛的月季花篇五

1,、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。

3,、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片,，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。

2,、請幼兒用動(dòng)作表示“你幫我,、我?guī)湍悖澜缯婷利?！?/p>

1,、圖譜

2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干,。

3,、 音樂cd。

一,、向幼兒打招呼,，引出主題。

二,、 教師出示圖譜,，幫助幼兒理解圖意。

1,、教師向幼兒提問：你們看到了什么,？它們在干什么？

2、 教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽的歌曲,。

三,、 教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片,。

1,、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西,?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

2,、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞,。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

四,、 幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、 教師指圖,，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍,。

2、 教師不指圖,，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍,。

3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲,，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板,。

五、 請幼兒設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

1,、 教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演,。

2,、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒,。

3,、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

4,、 教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作,，并一起表演,。

5,、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍,。

六、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演,。

1,、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興,。想邀請大班的小朋友來表演,。

2、 選擇頭飾,，分角色合作表演,。

3、 互換角色,，合作表演,。

七、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感,。

1、 教師：小朋友們,，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人,、幫助別人的好孩子,。

八、結(jié)束部分,。

1,、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。

在這節(jié)活動(dòng)過程中,，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣,。在教師出示圖譜的時(shí)候,，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見,，而不是一味的自導(dǎo)自演,。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感,、知識(shí)技能和積極的個(gè)性,。

小百科：蟻科通稱螞蟻,，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色,、褐色,、黃色或紅色，體軀平滑,，或有毛刺,、刻紋和瘤突。

我喜愛的月季花篇六

1,、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符,。

2,、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。

2,、錄音機(jī),、雨聲磁帶。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進(jìn)行表演,。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖片,、故事導(dǎo)入,，初步熟悉歌詞。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容,。

2、教師在音樂伴奏下講述故事,。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容,。

二、幼兒學(xué)唱新歌,。

1,、教師完整范唱歌曲。

2,、老師運(yùn)用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1,、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符,。

3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演,。

三,、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。

1,、請幼兒分別帶胸飾,，分角色邊唱邊表演。

2,、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演,。

四、自然結(jié)束,。

這是一首歌表演的曲子,，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演,，幼兒可以分組進(jìn)行表演,，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。

在這節(jié)活動(dòng)過程中,，幼兒的注意力很集中,，對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候,，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚,。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演,。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法,，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性,。

我喜愛的月季花篇七

1,、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2,、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進(jìn)行表演。

3,、體驗(yàn)幫助別人的快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感,。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件,。

2,、錄音機(jī)、雨聲磁帶,。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符,。

根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進(jìn)行表演。

一,、觀察圖片,、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

2,、教師在音樂伴奏下講述故事,。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

二,、幼兒學(xué)唱新歌,。

1、教師完整范唱歌曲,。

2,、老師運(yùn)用手勢幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符,。

3,、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。

三,、幼兒分角色進(jìn)行合作表演,。

1、請幼兒分別帶胸飾,，分角色邊唱邊表演,。

2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演,。

四,、自然結(jié)束。

這是一首歌表演的曲子,，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后,，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演,，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演,。

在這節(jié)活動(dòng)過程中,，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣,。在教師出示圖譜的時(shí)候,，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見,，而不是一味的自導(dǎo)自演,。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感,、知識(shí)技能和積極的個(gè)性,。

我喜愛的月季花篇八

1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂,。

圖譜4張,。

一、引題,，激起幼兒興趣,。

1、出示兩幅圖,，今天老師給你們帶來了幾張圖片,，請你們看看，小螞蟻正在干什么,？（搬東西）

突然怎么了,？（下起了雨）

雨是怎么樣下下來的？

“沙沙沙沙沙沙沙”我們一起來說說看,。

2,、出示另兩幅圖，看看,，誰來幫助小螞蟻了,？（小蘑菇來幫助小螞蟻，）它會(huì)怎么說呢？（快到我傘下來避雨,。

師：兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻,，快快快快快快快,，到我傘下避一避，避一避,。小蘑菇怎么呼喚小螞蟻的,，我們一起來學(xué)學(xué)：快快快快快快快，到我傘下避一避,，避一避,，我請這邊的小朋友來說說。

3,、接下來,，我們一起把這四幅圖片的內(nèi)容連起來念一念。

師幼根據(jù)節(jié)奏一起念：一群小螞蟻正在搬東西,，沙沙沙沙沙沙沙,，突然天上下起了雨，下起了雨,，兩個(gè)小蘑菇,，呼喚小螞蟻，快快快快快快快,，到我傘下避一避,，避一避。

二,、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》

（一）,、教師示范

（教師唱歌曲一遍）幼兒自由回答

師總：小朋友們聽的都很仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來把這首《小螞蟻避雨》的歌來唱一唱,。

（二）,、幼兒學(xué)唱歌曲

1、幼兒一起來學(xué)唱《小螞蟻避雨》的歌曲,。

2,、師：小朋友們唱的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們帶上動(dòng)作再來唱一遍,，看看誰唱的更好聽,。

3、你覺得哪一句比較難,？誰來幫幫它,？

幼兒：最后一句。

5、現(xiàn)在老師不唱了,，你們還會(huì)唱嗎,？準(zhǔn)備。

三,、游戲：《小螞蟻避雨》

1,、你們唱的真好。

師：太陽公公出來了,，傘兒傘兒關(guān)起來,，

2、現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來當(dāng)小蘑菇,，一只手撐開,，老師來當(dāng)小螞蟻，你們看仔細(xì)了這游戲怎么玩的,？（師幼游戲）

3,、當(dāng)唱到小蘑菇呼喚小螞蟻時(shí)，當(dāng)小螞蟻的小朋友一只手指頭頂在小傘上,，當(dāng)念完“太陽公公出來了,，傘兒傘兒關(guān)起來”做小傘的趕快收起來，做小螞蟻的趕快逃走,。

4,、現(xiàn)在老師來當(dāng)傘兒，請幾個(gè)小朋友來當(dāng)小螞蟻,，其他小朋友一起來唱歌,。

師：剛才小朋友玩的很棒，我們?yōu)樗呐氖?，現(xiàn)在請兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起玩,，一個(gè)當(dāng)傘兒一個(gè)當(dāng)螞蟻，一邊唱歌一邊玩,，看看誰玩的最好,。

5、現(xiàn)在你們兩個(gè)人調(diào)換下角色,，再來玩一次,，

6、總結(jié)：小螞蟻們完的有點(diǎn)累了先休息下,，我們下次再玩,。