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我愛吃土豆 我愛吃的水果我愛吃的水果(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-13 22:47:07
我愛吃土豆 我愛吃的水果我愛吃的水果(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-09-13 22:47:07     小編:雁落霞

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

我愛吃土豆篇一

本站:大家都喜歡些什么水果呢?是蘋果,,葡萄還是香蕉?下面我們一起看看這篇《我愛吃的水果》,。

我喜歡吃的水果有很多,,比如:香甜的鴨梨,、軟糯的香蕉、可口的蘋果......其中,,我最喜歡吃的水果是提子。

提子外形橢圓,,一顆顆小巧玲瓏,猶如一個個小小的玻璃球,。他們個個穿著淺綠色的外衣,真是時尚啊!提子表皮如同上了一層蠟入手細膩光滑,。在金色陽光的照耀下,閃閃發(fā)光如同一顆顆晶瑩的綠寶石,??粗@令人垂涎三尺的提子我終于忍不住了,,順手拿起一顆放在嘴邊,一股清香撲鼻而來,。輕輕的咬下去汁水迸濺,清香,、甜美的味道霎時間充滿了整個口腔,真是令人欲罷不能,。尤其是剛剛從冰箱里拿出來的提子,,吃一口,,一股涼氣一下子從腳底竄到了頭頂,,渾身的毛孔都張開了,,身體里的熱氣都跑了出來,,感覺十分舒服,。

提子不僅好吃,,還有很多的用處呢!它可以止咳、潤肺,、補充維生素等,對身體是十分有益的,,可真是一舉兩得!看樣子提子的用處可真多!

這就是我最愛吃的水果——清甜、可口的提子,。

我愛吃土豆篇二

秋天到了,許多水果都成熟了,,有紅中帶黃的蘋果,,有火紅的柿子,,還有金黃的香蕉,。而我最喜歡的是——黃澄澄的桔子,。

桔子的外皮黃黃的,,像個小燈籠,仿佛一點火,,就會亮起來一樣,。桔子的外形又圓又扁,,和拳頭差不多大,,摸在手上,表面凹凸不平,,十分粗糙,和月球表面一樣,。捏一下,軟軟的;聞一聞,,有一股淡淡的桔香味。令人立刻就有一種想吃的念想,。

我剝桔子的方法可能和別人不太一樣。我是先從中間把皮剝下來,,然后抓住兩邊剩下的桔皮,,向外一翻,這樣一個完整的桔子就剝好了,。

剝?nèi)ネ馄さ慕圩樱性S多的桔瓣緊緊地“抱”在一起,,就像是一群關(guān)系親密的“兄弟姐妹”,,都讓人有些不忍心將它們分離,。桔瓣上布滿了一條條白色的桔脈,好像是把它團結(jié)在一起的“友誼之繩”,。

我忍住流下的口水,小心地剝下一瓣,,輕輕地放進嘴里。呀!味道真甜,,一股清涼的汁水立刻充滿了我的口腔,,連心里也甜滋滋的。不一會兒,,我就把一整個桔子吃完了。

桔子可是一個好東西,,維生素c含量非常高,在水果里是數(shù)一數(shù)二的,。多吃桔子,可以保持皮膚的水嫩,,同時還有助于抑制黑色素的形成,具有美容的效果?,F(xiàn)在,你知道我為什么愛吃桔子了吧!我可是一個愛美的小女生!

我最喜歡吃桔子了,,你呢?

點評:

桔子,一種普通的水果,,由于有了細致的觀察,在小作者的筆下,顯得充滿了靈性,。怎樣觀察呢?“看”“摸”“捏”“聞”“嘗”,小作者從多個方面展開了對桔子的觀察,,并且使用形象的比喻,加入自己的情感,,寫出了自己的觀察所得,“心里也甜滋滋的”也是真正而具體了,。

帶著情感去觀察,這樣的觀察輕松,、自然,文章的寫作也就水到渠成了,。

泰州市海光小學北校區(qū)四年級 魏馨妍

本文作者:魏馨妍

來源公眾號:讀書吧

我愛吃土豆篇三

活動目標:1、了解水果的種類,,不同水果的特點。

2,、讓幼兒主動參與集體活動,并能大膽為小朋友面前說話,。

3、在集體和分組談話活動中,,引導幼兒用連貫的語句,,講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色,。

活動準備:1、準備幾種不同種類的水果,;蘋果,、香蕉,、橘子、橙子,。

2,、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果,。

活動過程:

一、課前交流

師:(出示一紙包)小朋友,,猜猜看,這里面包著什么,?

生:是香蕉!

師:我們來看看,,他猜對了沒有?。ù蜷_紙包,拿出一把香蕉,。)

(舉起香蕉)這可是我愛吃的水果,!

師:你愛吃什么水果?我們來交流一下,。

生:我愛吃蘋果,。

生:我愛吃的水果是草莓。

二,、導入新課

師:剛才,我們交流了自己愛吃什么水果,,

你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎?

生:愿意,!

三,、指導觀察、說話

師:請大家看老師手中的這支香蕉,,來說說它的形狀和顏色

生:香蕉彎彎的,,黃黃的

師:彎彎的香蕉像什么呢,?

生:像月牙,。鐮刀。小船,。

師:現(xiàn)在,,你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎?

出示:香蕉彎彎的,,像( ),,它穿著色的外衣。

生:香蕉彎彎的,,像小船,,它穿著黃色的外衣,。

自由交談

生:(是否需要單個孩子回答?)

討論中,。,。。

分組討論,,集體討論(如何豐富?)

擴展談?wù)?/p>

師:現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的,?

生:~~~~

生:~~~~

師:所以我們要多吃水果,,因為里面含有營養(yǎng),。(有點勉強)

* (最后以游戲結(jié)束課程)

“水果蹲”游戲玩法

幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,。

教師念兒歌:“蘋果蹲,蘋果蹲,,蘋果蹲完橙子蹲?!卑纯诹钭龀鰟幼鳌?/p>

教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應(yīng)的示范動作 ,。

我愛吃土豆篇四

人人都有自己愛吃的美食吧!我也有自己喜歡的美食那就是青椒土豆絲我現(xiàn)在想起來都口水直流啊!

說起青椒土豆絲那可為是香飄十里,。在我家下面100米處的地方媽媽只要一燒青椒土豆絲我就會立馬一路狂奔到家。媽媽說:“你總么回來了,。"我總會說:“我聞到了青椒土豆絲的味道了呀,!”這時我和媽媽總會哈哈大笑起來。

隨著媽媽的一聲開飯了我就會目不轉(zhuǎn)睛的盯著青椒土豆絲,,它的顏色是青色和黃色,鮮美的土豆經(jīng)過炒再加入之前做好的青椒就大工完成了,。吃起來那叫一個美味入口即化順入腸道啊,!

我愛吃土豆篇五

多吃水果有助于人的全面健康發(fā)展,補充人體所需的維生素,,抗衰老、防癌等功能,,多吃水果是好的,。

每個人都有自己最喜歡的.水果,,荔枝、水蜜桃,、西瓜、葡萄等等,。要問我喜歡吃什么水果,那當然非它莫屬,,它就是外觀看起來像火焰一樣的,果肉多汁味美的火龍果,。

我喜歡火龍果是有原因的——一天,我剛吃完火龍果,,正在回味他的味道時,電視里播放了火龍果的生長過程:火龍果是一種亞熱帶水果,它對土壤沒有任何要求,不管是平地,、水田、山坡或旱地,,它都能與土壤和諧共處,。

火龍果身上的一身紅,更襯托了它的名字,。火龍果不單單只是味道好,,而它的營養(yǎng)也是非常豐富的,它的營養(yǎng)有:蛋白質(zhì),、花青素,、維生素b2,、b3,、膳食纖維等等,對身體起到抗氧化,、抗衰老、抗自由基,、減肥、降低血糖等等,,真是讓我忍不住還想再吃一個啊。

火龍果有著頑強的生命力與不嫌棄的精神,,值得我們學習,而這也是我喜歡吃火龍果的第3個原因,。

沒錯,我最愛吃的水果就是火龍果!

我愛吃土豆篇六

桔子的作用可大了,,能美容,、能做中藥、還能去除異味,。雖然桔子由它的好處,,也有它的壞處,,那就是吃多了上火,。

小朋友要記住吃桔子要少吃多有味,多吃敗腸胃,。

我最愛吃的水果---獼猴桃

你們知道我最愛吃的水果是什么嗎?嘿嘿,,請看下文,。

我最愛吃獼猴桃。它又好吃又便宜,,還有大量的維生素c,小心把你給饞掉下巴,,獼猴桃是深綠色的,,它的形狀是橢圓形的,,它的味道甜甜的,里面的種子不能吃,。這就是我最愛吃的水果------獼猴桃,。

我愛吃土豆篇七

“蘋果呀蘋果,,紅得像紅寶石的蘋果呀!別逃別逃,!我要吃到你,?!边@首趣歌有一個小小的故事。

“嗯……給我買嘛,!”我像別的小女孩一樣撒嬌般說,。經(jīng)過我的再三請求,,爸爸終于無奈地點頭答應(yīng)了,我高興得跳了起來,。

來到熱鬧的大街上,,來往頻繁的人們紛紛買西瓜,、梨、龍眼,、荔枝,,就是看不見蘋果的影兒,,終于,,找得翻天覆地的我們終于看見了紅通通的蘋果安靜的擺在小攤上,。

爸爸滿是不情愿地買下了這一袋袋香噴噴的蘋果。

我仔細觀察蘋果,,蘋果的外形有點兒像“愛心”,只見蘋果在陽光的照耀下,,紅彤彤的外皮仿佛在閃耀著光輝,,就像中國革命歷史的紅寶石,。

當年就中國把珍貴的“紅寶石”獻給了陌生且素不相識的`俄羅斯,如果現(xiàn)在是舊中國,,我才不舍得把我珍貴的“紅寶石”們殘忍地獻給俄羅斯呢。

我嘗了一口,,味道又清脆又甜,“哇!這蘋果的味道是那么甜,。”

嚼了一會,,突然蘋果從我手上滑落,我又拿了另一塊,,又掉了,我再拿了一塊,,又掉了,,這些蘋果真頑皮,,可惹火了當時脾氣旺盛的我,且還牽連了爸爸的“導火索”,!

我心想:是老天在懲罰我嗎?

這個故事就講到這里,,你們一定要多吃美味的蘋果喲!因為蘋果里含有豐富的營養(yǎng),。

寫后札記:

我愛吃土豆篇八

師:(出示一紙包)小朋友,,猜猜看,,這里面包著什么?

生:是香蕉,!

師:我們來看看,,他猜對了沒有?。ù蜷_紙包,拿出一把香蕉,。)

(舉起香蕉)這可是我愛吃的水果?。ò鍟何覑鄢缘乃?/p>

師:你愛吃什么水果,?我們來交流一下。

生:我愛吃蘋果。

生:我愛吃的水果是草莓,。

……

評點根據(jù)低年級學生好奇心強和善于模仿的心理特點,教師以猜和現(xiàn)身說法的形式,,激發(fā)了學生說話的欲望,,營造了一個良好的語言交際環(huán)境,。

師:剛才,我們交流了自己愛吃什么水果,,今天,我們一起來上一堂言語交際課:我愛吃的水果,。

師:你愿意把“我愛吃的水果”(指題)介紹給大家嗎?

生:愿意,!

師:應(yīng)該怎么來介紹呢,?下面我們先以香蕉為例,,來說一說。

(板書:香蕉)

師:請大家看老師手中的這支香蕉,,來說說它的樣子,。

生:香蕉彎彎的,!

師:你真會觀察、用詞可真準!誰能說得更好,,彎彎的香蕉像什么呢,?

生:香蕉彎彎的,像月亮,。

生:(頓悟)香蕉彎彎的,像月牙,!

評點這一細節(jié)處理得很好,!教師就一個詞語的準確運用引導到位,,訓練是扎實而有效的。

生:香蕉彎彎的,,像小船,!

生:彎彎的香蕉像鐮刀,!

……

評點老師通過一個句式訓練,積極鼓勵和引導學生進行大膽想像,,把香蕉的形狀描述得既準確又形象,為進一步把話說具體,、說生動打下堅實的基礎(chǔ)。

師:這樣,,我們很清楚地介紹了香蕉的形狀,。(板書:形狀)

再看看,,香蕉是什么顏色的呢?(板書:顏色)

生:香蕉是黃色的,!

師:你能說出幾個表示黃色的詞語嗎?

生:淡黃,、土黃、桔黃……

評點教師積累教學的意識很強,,這是豐富學生詞語積累的重要途徑之一,。

師:你選擇哪個詞來準確形容我手中的這支香蕉呢,?

出示:香蕉穿著()色的外衣。

生:香蕉穿著淡黃色的外衣,。

生:我平時看到的香蕉還有許多小黑點,我說應(yīng)該是:香蕉穿著淡黃色帶小黑點的外衣,。

師:(豎大拇指)你平時一定很愛吃香蕉,,觀察可真仔細,我請你吃一支,!

評點雖是獎勵了一支香蕉,但為培養(yǎng)學生善于仔細觀察事物的習慣與能力起到了積極的導向作用,。

師:現(xiàn)在,你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎,?

生:香蕉彎彎的,,像小船,。香蕉穿著淡黃色的外衣。

生:換成一個“它”就行了,!香蕉彎彎的,像小船,。它穿著淡黃色的外衣,。

師:你很會動腦筋,,誰還來說說?

生:香蕉彎彎的,,像鐮刀。它穿著淡黃色的外衣,。

……

師:現(xiàn)在,老師提高要求,,請大家連起來介紹一下香蕉,。我們可以加上一句:我最愛吃(出示卡片)

(生連起來交流一段話)

師:請大家評一評,,剛才哪位小朋友說得最棒,。我要獎勵一支香蕉給他嘗一嘗,。

生:××同學最棒,,他最后一句用了:你也愛吃香蕉嗎,?和別人說的不一樣。特別好,!

師:老師和你有同感,這句問話特別棒?。ㄔ诳ㄆ系摹埃 焙竺婕由稀??”)那就請他上來領(lǐng)獎!

(許多學生還想說)

接下來,,就請小朋友們同桌相互交流介紹香蕉,,好嗎,?

(同桌互說,人人參與,。)

師:剛才我們介紹香蕉,,介紹了哪些特點呢,?

(師生看板書共同小結(jié))

其實,介紹我們愛吃的每一種水果,,都可以這樣來介紹,!

評點教師通過引導學生觀察香蕉的形狀,、顏色,感受其果肉滋味,,并逐項交流,,最后由句到段,,水到渠成。這一過程既發(fā)揮了教師的“主導”作用,,又體現(xiàn)學生“主體”的能動作用,。

師:今天,學校的“小太陽水果超市”隆重開張了?。ㄊ緢D)而且第一天就輪到我們班的小朋友去當售貨員,,你們愿意把自己愛吃的水果介紹給大家,,讓大家來品嘗嗎?我們先試著練一練,,介紹給你的同桌。

師插:“切”這個動詞用得好,,看來你常吃西瓜!

師:聽了你的介紹,,老師真想馬上吃一個!我決定買一個,。你真是個“營業(yè)之星”!(獎五角星)

(生繼續(xù)交流)(師繼續(xù)點評,。評“營業(yè)之星”,,推薦“營業(yè)經(jīng)理”作為獎勵,。)

評點這是一個拓展遷移的環(huán)節(jié),是學生的語言交際能力再發(fā)展的階段,。教師創(chuàng)設(shè)了一個具有吸引力的語言交流情境,充分發(fā)揮了學生的自主性,、創(chuàng)造性,由“面”到“點”,,訓練效果十分顯著。

生:用小太陽廣播宣傳,。

生:(興奮地)行!

師:那好!咱們行動吧,!先起個草稿,。

生動筆寫,,師巡視指導,。

師:寫好了,咱們還可以來交流一下,!

評點由“說”過渡到“寫”,教師同樣能夠以辦小報這一形式來激發(fā)學生寫的欲望,,讓學生感到寫話是一種樂趣,而不是一種負擔,。

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