為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

書法計劃方案篇一

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富,，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞,，是傳承中華民族優(yōu)秀文化,，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力,，培養(yǎng)審美情趣,，陶冶情操，提高文化修養(yǎng),，促進全面發(fā)展的重要舉措,。根據(jù)市、縣教育局關于中小學開設書法課意見的通知,，我校特制訂本實施方案,。

一,、目的意義

中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體,，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到超越國界和超越漢字使用范疇的承認,。開設書法課可以陶冶學生情感,，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高,，也有利于增進學識修養(yǎng),。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程,，形成終身學習能力的基礎,，也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。

二,、具體要求

（一）實施時間

自2013年9月起,，我校將在各年級全面實施書法課程，把書法課納入學校課程計劃,，一,、二年級每周開設一節(jié)寫字課，三至六年級每周開設一節(jié)書法課,。

（二）開課要求

1,、書法指導課的基本原則是：

一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,；隨著年級升高,，逐步要求行款整齊，力求美觀,，并學寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫速度,。

三年級開始,，過渡到硬筆毛筆兼學。明確使用毛筆書寫的基本要求,。學生要用毛筆書寫楷書,，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流,；從書法作品的內涵,、章法、結構,、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品,，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣,。

究書法業(yè)務,，增強自身能力,，卓有成效的指導好每一堂課。

3,、學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查,、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動,。對書法特長生通過“社團活動”,，施以較深層次的書法培訓。

4,、全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率,，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求,，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范認真端正,。

三、

成立書法工作領導小組,，全面負責學校的書法教學研究,、評價操作、組織活動等工作,，以保證書法進課堂工作的正常開展,。

組長：孫偉

副組長：張俊巖張曉娜 石為軒

成員：全體語文教師

四、措施與方法

（一）大力宣傳提高認識

要想提高我校學生寫字水平,，首先要更新觀念,，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體,，它蘊涵著極其豐富的民族智慧,，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功,；寫字教學是義務教育階段,，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管,，語文教師更是責無旁貸,。

（二）課程設置時間保障

1、硬筆書法天天練,，語文任課教師要認真學習《義務教育語文課程標準》(2011年版)中關于寫字的要求,，并對照實施。每天語文課上安排學生十分鐘讓學生動筆寫字,，低年級是鉛筆字,，中、高年級是鋼筆字,。語文教師做示范和引導,，要求學生做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳,，握筆的手指離筆尖一寸）,，八個字（頭正、身直,、臂開,、足平），并強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

依據(jù)《寫字教學綱要》的要求,，特別要嚴格坐姿,、執(zhí)筆、運筆的指導訓練,，且講究科學性,。學校做好對書法課的常規(guī)檢查。

3,、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,，步步落實，環(huán)環(huán)相扣,，全員參與,，全科參與，齊抓共管,，形成良好的寫字教學氛圍,，對小學生寫字提出要求，那就是六個字：規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化,。

（三）立足校本教研加強檢查督促

1,、培訓師資 優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng),、書寫水平和書寫指導能力,，是實施小學書法教學實驗的保證。

（1）建立輔導機構,，培訓教學骨干,。定期舉辦培訓,，利用教研活動時間集中培訓的方式，由我校書法教師石為軒進行書法技藝指導,、現(xiàn)場練習等,。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平,、提高老師的執(zhí)教能力,。

（2）嚴字當頭，常抓不懈,，狠抓教師“三字”過關,。要求教師每周練字1篇毛筆字，1篇鋼筆字,，教導處每月末對書寫質量進行檢查記錄,。教師每天上課必須有板書內容，教導處隨機巡視抽查,。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案,。為了嚴格訓練，練出成果,，學期末對教師的三筆一畫進行考核,，成績列為年終考核成績當中。

（3）學校為教師提供練字的筆,、墨,、紙、硯,，為教師練字提供方便,。

2、加強檢查,、督促,，開展學生競賽活動。

（1）定期檢查學生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質量,，對檢查結果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。

（2）每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字,。

（3）開展“我行我秀”活動,，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品和作業(yè)張貼在教室門前。

（4）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭創(chuàng)活動,。

（5）每學期對學生進行一次考級,，學校頒發(fā)考級證書,。

3、加強教學研究

（1）加強隨堂聽課,。書法工作小組要定期研究,，共商寫字教學，達到督促,、指導作用,。

（2）組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學,，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配,、指導方法等方面進行研究討論,，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā),、訓練順序,、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

（四）營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,，充分發(fā)揮書法啟智,、育人的作用。

1,、在校園內,，利用墻壁、櫥窗,、畫廊等,，介紹書法常識，并將歷代名家,、名貼及其特點作一一介紹,，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力,，引領學生在書法的藝術中遨游,，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望,。

2,、成立教師、學生書法社團,，培養(yǎng)專家級書法教師和學生書法苗子,，堅持長期輔導和訓練，組織作品參加比賽,。

3,、在校園內設立文化墻,，張貼教師和學生的書法作品。

高新區(qū)中仰陵小學

2013.9.20

書法計劃方案篇二

為了更好地貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,，“落實中小學要由?應試教育?轉向全面提高國民素質教育的軌道,，面向全體學生，全面提高學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的教學特色”的要求,。不斷推進素質教育，深化教育教學改革,，豐富學校內涵,，提升學校辦學品位，強化辦學特色,，構建和諧,、健康、積極,、向上的社會文化氛圍,，大力普及書畫知識、認真寫好漢字,。我校與“寧夏書畫藝術發(fā)展促進會”合作,，正式確定我校為 “書畫藝術普及示范點”，按照促進會的指導意見,，我校決定成立“普及書畫藝術活動領導小組”和“同心二中書畫愛好者協(xié)會”?，F(xiàn)特制訂普及書法繪畫藝術活動實施方案。

二,、任務目標

1,、認真進行以書法繪畫為中心的教學活動，全面提高學生的藝術修養(yǎng),，發(fā)展學生各方面素質,。做到人人學會書法（硬筆書法）和繪畫、班班擁有書畫興趣小組,、年年舉行書畫比賽展覽,。經(jīng)常參加各級比賽，力爭每年都居同類學校前茅,。

2,、積極開展書畫特色教育的科研實踐活動，辦出自己學校的特色，走出一條具有我校特色的書畫教育新路,。以此提升學校辦學品位,，成為知名的特色學校。

三,、工作措施

（一）加強對書畫興趣小組開展的管理和扶持力度

1,、成立書畫藝術活動領導小組，領導和促進學校書畫藝術特色快速,、穩(wěn)定發(fā)展,。

2、加強制度化管理,，建立書畫藝術活動管理制度,，認真制訂學期計劃，課時教學計劃,，并及時記錄好各項活動的開展情況,，做到每月定期研討,，每學期

總結

3,、營造濃厚的書畫藝術氛圍,。學校每年通過家長會或給家長的一封信，向廣大家長宣傳創(chuàng)設書畫藝術特色和學生參加書畫興趣小組的重要意義,，以得到家長充分的支持,。

4、加大藝術設施硬件的投入,，為更好的開展書畫藝術奠定基礎,。學校每年及時添置常用書畫文具器材，以保證書畫藝術的正常開展,。

5,、學校統(tǒng)籌解決書畫興趣小組的訓練時間和其他相關訓練條件。

（二）做好書畫藝術的基礎教育和普及工作

好分組,、輔導和組織活動等工作,。

2、抓基礎,。利用美術課,、課外活動課等時間進行書畫基礎教學活動。將興趣活動課的內容重新進行編排,，讓學生開展以書畫藝術為主的文藝活動,。

3、抓考核。每學年末學校安排一次學生書畫展覽比賽,，作為評定學生參加書畫訓練的階段性成果的依據(jù),，同時開展評優(yōu)獎活動。班級按總得分情況取年級第一名為“優(yōu)秀小書畫家”給予獎勵,，學生個人按展覽比賽得分情況給予獎勵,。

（三）舉行班級之間的書畫展覽比賽和藝術周1、為了給學校增添更濃的藝術氛圍,，給學生更多的比賽機會,，每年的在校學生書畫展覽比賽采用預決賽形式，由各班組織參加,，做到全體學校學生參加書畫展覽比賽,，然后在選擇每班前六名進行決賽。

2,、為了突顯學校書畫藝術活動,，展示學校書畫藝術教育的成果，每年確立一個星期為“書畫藝術特色周”,，開展一系列的書畫活動,。如書畫展覽比賽、學生書畫現(xiàn)場才藝展示,、年級全明星對抗賽,、師生書畫交流、各種榮譽陳列,、書畫知識講座,、嘉賓來校指導、評選各類“優(yōu)秀小畫家”等,。以促進學校書畫水平的發(fā)展,，提升學校的知名度和辦學品位。

（四）努力提高學校藝術的素質和競技水平

1,、學校成立書畫藝術興趣小組,，每周訓練時間不少于2課時。

2,、經(jīng)常與兄弟學校開展互訪性的書畫交流比賽,，提高書畫藝術的藝術熏陶和素養(yǎng)。認真組織參加各級各類的書畫比賽,，做好比賽的一切事務,，力爭取得較好的成績。

（五）開展書畫藝術的教育科研活動促進特色創(chuàng)建工作

1,、鼓勵全校教師開展書畫的教學研究和科研探索活動,，嘗試、實驗多種可行的教育教學和訓練指導方法，及時總結反思,，經(jīng)常探討研究,，交流科研成果，申報書畫科研課題,，推動學校書畫藝術向縱深發(fā)展,。

2、嘗試美術課堂教學的改革創(chuàng)新,，選擇編排適當?shù)臅媰热莶迦朊佬g課中,，盡早編排科學的書畫教育，積極開發(fā)美術教學校本教材,，形成美術教學特色,。

書法計劃方案篇三

三至六年級各班推薦書法、繪畫各3名同學參加,。

本次活動主題是“陽光下成長”,，各學校展演活動要圍繞主題，展現(xiàn)小學生熱愛祖國,、朝氣蓬勃,、勇于探索、健康向上的精神風貌,，弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，體現(xiàn)時代特征,、校園特色,、學生特點。

1,、繪畫作品

國畫,、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫,，或其他畫種：尺寸均不超過對開,。

2、書法,、篆刻作品

書法字體不限,，尺寸均不超過四尺宣紙。

3,、攝影作品

單張照和組照（每組不超過4幅,，需標明順序號）尺寸均為14英寸；除影調處理外,，不得利用電腦和暗房技術擅改影像原貌,。

作品要充分體現(xiàn)中小學生幼兒豐富的'想象力、創(chuàng)造力和時代感，繪畫作品應富有童趣,，創(chuàng)意新穎,，形式多樣，避免成人化,。

（一）比賽時間

(二)比賽地點

書法六（1）班教室,；繪畫六（2）班教室。

（三）比賽監(jiān)督人員書法：吳江,、肖躍繪畫：左志榮,、付佳

（四）獎項設置

書法、繪畫各取一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名。一等獎,、二等獎作品推薦到鄉(xiāng)參加評選,。獲獎學生于“六一”進行表彰。

副組長：

評委：

書法計劃方案篇四

書法作為中國100元素之一的特色文化遺產(chǎn),，已有三千多年的歷史,，是古人智慧的結晶，一直被譽為：無言的詩,，無行的舞,，無圖的畫，無聲的樂,。練習書法可以陶冶人的高尚情操,，提高人的文化素養(yǎng)，修身養(yǎng)性,，延年益壽,。 為了使大奇山郡項目客戶群的生活更加豐富多彩，弘揚中華書法文化,，也為了展示書法藝術的魅力,，進一步維護與擴展大奇山郡的客戶群體，加大大奇山郡的品牌影響力,，故特此邀請大奇山郡客戶群到訪項目售展中心現(xiàn)場體驗書法系列活動,，開啟品質尊貴的生活。

1,、宣傳：

2,、物料：

3、布場：

1,、搜集書法相關請書法老師寫一些書畫作品,，以供客戶欣賞

2,、

1）安排書法或者國學講座，書法寫作技巧的講座

2）讓書法老師現(xiàn)場書寫,，可以書寫客戶指定內容

5）將老師寫的書法作品包裝并贈與客戶

ps：可以融入更多中國的元素：如放些古典音樂,，現(xiàn)場品茶等等

可能需要的物品：

1、桌子

2,、桌布

3,、書畫毛氈

4、生宣紙

5,、毛筆（品牌可由老師指定）

6,、墨汁（品牌可由老師指定）

7、贈品若干

書法計劃方案篇五

一,、指導思想

漢字是中華民族的瑰寶,，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,，是學生應具備的基本素質之一,。書法教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣,，是一所學校文化內涵,、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義,。寫字教育要以《小學語文課程標準》為指導，做到：領導,、教師全員參與,；始終面向全體學生；落實教學全程管理,。

二,、發(fā)展目標

以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標,，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,，扎實推進學校素質化教育進程,，張揚學生個性，發(fā)展特色教育,。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”,。培養(yǎng)出一批學生書寫能手。

三,、開展書法課程改革,，提高寫字教育教學的質量

1,、按要求各年級開設一門寫字課程。

一,、二,、三年級以學寫硬筆字為主。

四年級開始使用鋼筆寫,，五,、六年級學習毛筆字，每周安排一節(jié)書法課,，以學寫大小楷為主,。

四、建立完善的書法教育管理制度,。

1,、成立書法教育領導小組

為加強領導,確保書法教學工作的順利開展,特成立書法教育領導小組,負責指導書法教學，評價操作,，組織活動等工作,。

2、完善制度,，保障實施 （1）教師練字制度

教師是學生的楷模,。教師的書寫能潛移默化地影響學生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字,，每周寫三張毛筆字,，每月上交一份書法字作品。

范圍：全體教師必須參加

考核：有專人登記,，有點評,，每月考核。（2）學生練字制度

重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,，首先從寫字的姿勢入手,，每次寫字，都要求學生做到：頭正,，身直,，臂開，腳平,。眼離書本一尺遠,，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠,。

抓好起始年級的寫字教育,，遵循“低起點,、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接,。要求學生與教師一起,，每周寫一張鋼筆字，初中生每周寫三張毛筆字,，每月上交一封書法字作品,。

由于我校學生書寫基礎普遍較差，針對這一特殊性,，我校決定從零做起,，首先強調寫字的坐姿和握筆的方法，重抓基本筆畫,，基本偏旁,，基本結構，反復練習,，鞏固練習基礎,，重點抓好每天寫字課，同時加強師資隊伍建設,，要求教師每天也練字二十分鐘,，每學期組織一次寫字成果展示活動。小學生先練習鋼筆字,，初中生練習大小楷,。并進行評比，評選出一,，二,，三等獎和進步獎。

五,、實施要求

1,、建立我校書法教育評價制度，并隨時接受領導檢查指導,。評價主要關注書寫的認真態(tài)度,、良好的書寫習慣、規(guī)范和美觀書寫,、正確的審美情趣,。

2、全面開展書法教育,，豐富校園文化內涵。在我校廣泛開展書法教育,，使書法教育覆蓋所有師生,，形成師生都參與,，共同學書法的良好氛圍。

3,、成立書法興趣小組,，培養(yǎng)書法苗子，堅持長期輔導和訓練,，組織作品參加比賽,。

4、在各班教室內設立文化墻,，張貼學生書法作品,，展示規(guī)范作業(yè)等。