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一波三折篇一
公交車是城市里常見(jiàn)的出行方式之一,每天都有大量的人選擇搭乘公交車,。然而,,公交車上的經(jīng)歷卻經(jīng)常讓人感嘆不已。在我坐公交車的過(guò)程中,,也經(jīng)歷了一波三折的種種故事,。這讓我深刻體會(huì)到了公交車的另一面,同時(shí)也讓我對(duì)生活有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。
第一段:有時(shí)候,,公交車像一條載滿忙碌的螞蟻的小巷。早上上班的高峰期,,那么多人擠在公交車上,彼此之間人擠人,,幾乎連呼吸的空間都沒(méi)有,。人們緊靠在一起,一邊吸氣,,一邊擠進(jìn)車廂,。人們的臉上都寫(xiě)滿了匆忙和壓力。在這個(gè)時(shí)候,,提前安排好出門時(shí)間,,抓住早上非高峰期的公交車,成為了人們的選擇,;同時(shí),,也會(huì)有人選擇搭乘地鐵,以避開(kāi)這種擠迫感,。
第二段:有時(shí)候,,公交車像一個(gè)渾沌的集市,。下班高峰期,人們疲憊不堪地回家,,公交車則變成了一種炙熱的交流場(chǎng)所,。人們不再拘謹(jǐn),彼此之間開(kāi)始交談,。有人討論著如何煮湯圓,,有人分享著今天的工作經(jīng)歷,還有人講述著自己的人生故事,。公交車成為人們緩解壓力的場(chǎng)所,,也成為人們互相了解和關(guān)心的橋梁。這樣的時(shí)刻,,公交車成為了人們心靈的港灣,。
第三段:有時(shí)候,公交車像一扇開(kāi)啟新世界的大門,。我曾經(jīng)因?yàn)楣卉嚨难诱`而錯(cuò)過(guò)一次重要的朋友聚會(huì),,但在另一個(gè)時(shí)刻,我又因?yàn)榕龅揭粋€(gè)陌生人而結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友,。公交車帶給我種種驚喜和意外,。通過(guò)公交車,我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的人和事,,這讓我對(duì)生活有了更加廣闊和多元的視野,。公交車,就像一座穿越時(shí)空的天橋,,為我串聯(lián)起了不同的人和事,。
第四段:有時(shí)候,公交車像一個(gè)接待站,。在城市里,,總有很多人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到這里,并在公交車上奔波,。他們來(lái)自不同的地方,,有的是為了打工,有的是為了探親,,有的則是在這里尋找更好的機(jī)會(huì),。而公交車,為他們提供了一個(gè)便利的交通工具,,并陪伴他們度過(guò)一段段的生活難題,。公交車成為了他們?cè)诔鞘兄械囊粋€(gè)重要依托,也見(jiàn)證了他們對(duì)美好生活的追求。
第五段:總結(jié)全文,。不管是擠迫的早上,,還是熱鬧的下班時(shí)刻,公交車都是城市生活的一部分,,也是人們的陪伴,。通過(guò)公交車,我體會(huì)到了生活的繁忙和壓力,,也結(jié)識(shí)了許多有趣的人和事,,每一個(gè)經(jīng)歷都是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。公交車并不只是一個(gè)交通工具,,它還是一個(gè)媒介,,通過(guò)這個(gè)媒介,我不僅了解到了他人的故事,,也更加珍惜自己的生活,。因此,無(wú)論公交車帶給了我怎樣的一波三折,,我都會(huì)心懷感恩,,珍惜這些經(jīng)歷,并為生活中的每一個(gè)奇跡感到渴望和期待,。
一波三折篇二
平時(shí),,總想著爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)、呵護(hù),,長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答他們,,這個(gè)想法從小就伴隨著我。現(xiàn)在,,我已經(jīng)是6年級(jí)的學(xué)生了,,有能力付諸一些實(shí)際行動(dòng)了:自己下廚為父母做一頓午餐,來(lái)表達(dá)一下我的感激之情,。
當(dāng)我把這個(gè)想法告訴父母時(shí),,他們都露出期待的表情:“好啊,我們?cè)缇拖雵L一嘗自己兒的手藝了,。”我感到臉上火辣辣的:“那么,,我先去買菜吧,。”說(shuō)完,,我三步并兩步跑下了樓,,猛吸了口氣,感覺(jué)心情放松了許多。我一陣小跑來(lái)到熱鬧的菜市場(chǎng),。我不太會(huì)擇菜,,所以只能買了一些已經(jīng)擇好的菜。我一邊回家,,一邊算計(jì)著,,怎么光這么幾樣菜就花去了二三十元錢,想起以前每天都吵著要吃這要吃那,,肯定花費(fèi)了父母不少的錢?,F(xiàn)在回想起來(lái),感到有些內(nèi)疚,。
不知不覺(jué),,已經(jīng)回到了家。我拿出了先前制定的菜單:青菜單獨(dú)炒著吃,,山圩切片后放在電飯煲里蒸,,胡蘿卜絲炒大蒜……瀏覽了一遍后,我開(kāi)始操作了,。先炒青菜,,由于實(shí)踐的不多,一開(kāi)始連圍裙都沒(méi)系,,就一股腦把一盆子青菜全部倒進(jìn)鍋中:“哎唷”,,噼里啪啦的油星到處亂濺,我的.手上,,衣服上,,臉上都被命中了,疼得我渾身一機(jī)靈,,趕快去穿“防彈衣”,,等穿完,發(fā)現(xiàn)青菜底下那層已經(jīng)快焦了,,我連忙又拿起鍋鏟胡亂地翻了幾個(gè)身,,又想起鹽、味精等佐料一個(gè)都沒(méi)放,,又是一陣子手忙腳亂后,,我總算完成了第一道菜。接下來(lái)比剛才順手多了,,我一口氣燒了四道菜,。眼看只剩下兩道菜就大功告成了,我眼前仿佛已經(jīng)看到了父母吃著香噴噴的米飯,,熱騰騰的菜肴時(shí)眉開(kāi)眼笑的樣子……等等,,米飯,?米飯呢,我大吃一驚,,做了這么多菜,,竟然把米飯給忘到九霄云外去了。想到這,,我趕忙抓起碗到米袋里舀了些米,,清洗干凈后,放進(jìn)電飯煲里,,才松了口氣,。做完了最后兩道菜時(shí),我一屁股坐在了椅子上,,腦子里閃過(guò)三個(gè)字“真——累——?。 辈贿^(guò)幸好,,雖然這次做飯一波三折,,但并不是很糟糕。我重又站了起來(lái),,打開(kāi)廚房門,,把一道道菜端上了桌,招呼著父母來(lái)品嘗,。母親才吃了一口大蒜,,就連聲夸贊:“真好吃啊,你的手藝比我的還棒哩,!”父親吃了我的拿手好戲荷包蛋后,,更是用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):“此菜只應(yīng)天上有,人間哪得幾回嘗啊”,。我聽(tīng)了這些話,,心里美滋滋的。
看到父母臉上露出了欣慰的笑容,,我別提有多高興了,。爸爸媽媽,等等我長(zhǎng)大以后,,要帶著你們?nèi)ジ玫牡胤缴?,每天給你們做飯,讓你們每天都開(kāi)開(kāi)心心的,。
一波三折篇三
第一段:引言(200字)
近幾年,,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,線上教育逐漸成為了教學(xué)的新常態(tài),。然而,,由于各種原因,線上教學(xué)的發(fā)展卻一波三折,。本文將圍繞著線上教學(xué)的波折經(jīng)歷,,分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。通過(guò)回顧這些曲折的經(jīng)歷,,我們或許可以更好地理解線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,,從而為未來(lái)的教學(xué)提供一些有益的思考。
第二段:初試嘗試(200字)
早些年,,當(dāng)線上教育剛興起時(shí),,學(xué)校和教師們對(duì)此充滿了期待和好奇心。我們嘗試使用各種在線平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),,希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將知識(shí)傳播給更多的學(xué)生,。然而,在初試嘗試時(shí),,我們面臨了許多困難,,如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、學(xué)生使用設(shè)備不統(tǒng)一等,。這些問(wèn)題影響了教學(xué)的順利進(jìn)行,,也讓我們深刻意識(shí)到線上教學(xué)需要不斷改進(jìn)和完善。
第三段:挫折與突破(300字)
隨著線上教學(xué)的推廣,,我們遇到了更多的挫折,。有些學(xué)生面對(duì)自由靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,缺乏自覺(jué)性和積極性,;有些家長(zhǎng)對(duì)線上教育持懷疑態(tài)度,,擔(dān)心無(wú)法獲得足夠的教育質(zhì)量。此外,,線上教學(xué)模式也暴露出師資不足,、交流互動(dòng)面臨困難等問(wèn)題。然而,,在這些挫折中,,我們也找到了突破的方法。舉例來(lái)說(shuō),,通過(guò)設(shè)置多樣化的教學(xué)活動(dòng),,增加學(xué)生的參與度;通過(guò)提供互動(dòng)平臺(tái)和家校共育機(jī)制,,增加家長(zhǎng)對(duì)線上教育的支持,;通過(guò)教師培訓(xùn)和資源共享,提高教師的教育能力,。這些舉措幫助我們克服了不少的困難,,并推動(dòng)了線上教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,。
第四段:取長(zhǎng)補(bǔ)短(300字)
值得一提的是,線上教學(xué)也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。首先,,它彌補(bǔ)了地域和時(shí)間的限制,讓學(xué)生可以在任何時(shí)候,、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),;其次,線上教學(xué)往往結(jié)合了多媒體和互動(dòng)性,,使教育資源更加豐富多樣,;此外,線上教學(xué)還能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度,,滿足不同學(xué)生的需求,。然而,線上教學(xué)也存在不少的缺陷,,如網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的影響,、教學(xué)評(píng)估的難題等。因此,,我們需要認(rèn)清線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足,,從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,以達(dá)到更好的教育效果,。
第五段:未來(lái)展望(200字)
總之,線上教學(xué)經(jīng)歷了一波三折的發(fā)展歷程,,但它無(wú)疑是教育的未來(lái)方向,。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累和問(wèn)題的解決,線上教學(xué)已經(jīng)在不斷進(jìn)步和完善,。在未來(lái),,我們期望通過(guò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用,線上教學(xué)能夠更加人性化和精細(xì)化,。同時(shí),,我們也需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng),為教師提供更多的培訓(xùn)和支持,,提高他們的線上教育能力,。只有這樣,我們才能更好地運(yùn)用線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),,提高教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
一波三折篇四
盼星星,,盼月亮,,好不容易終于把春游盼來(lái)了,。終于可以暫時(shí)“逃出”老師的手掌心了,我們瞬間變成一群飛出“牢籠”的'小鳥(niǎo),,自由又快樂(lè),。
出發(fā)啰!同學(xué)們?cè)谲嚿嫌姓f(shuō)有笑,、嘰嘰喳喳,好不熱鬧,,都企盼快些到達(dá)目的地,。我們一路歡歌笑語(yǔ),心里對(duì)游玩的地方充滿著憧憬,。經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí),,我們終于到達(dá)了白沙門公園。一下車,,我便看到路旁有幾棵枝繁葉茂的大樹(shù),,蔚為壯觀。漫步在綠樹(shù)成蔭的小道上,,我們的心情無(wú)比歡暢,!
我們來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),各種游樂(lè)設(shè)施琳瑯滿目,。我們有選擇性地游玩了旋轉(zhuǎn)飛椅,、花果山漂流、自控飛機(jī),、小型過(guò)山車,、海盜船和鬼屋。其中最讓我記憶猶新的是海盜船,。大家興奮地跳上海盜船,,坐好扣上安全帶,器械就開(kāi)始啟動(dòng)了,。一開(kāi)始大大的船身前后擺動(dòng)起來(lái),,隨著動(dòng)力幅度越來(lái)越大,整個(gè)船身也越蕩越高,,同學(xué)們的尖叫聲也越來(lái)越高,。我的心一下子就提到了嗓子眼,好像那顆懸著的心已經(jīng)不是自己的了,,猶如十五個(gè)吊桶打水七上八下,,突然有種想嘔吐的感覺(jué),就在我快支持不住的時(shí)候,,海盜船終于慢慢減速了,,最后停了下來(lái),,真是讓人心驚膽戰(zhàn)啊,!
雖然太陽(yáng)很大,,大家熱得滿頭大汗,但仍掩蓋不住內(nèi)心的興奮,,玩得真可謂是熱火朝天哪,!我們邊吃零食,邊唱著歌,,伴隨著小鳥(niǎo)的鳴唱心靈也隨之起舞,,仿佛置身于美好的童話世界之中,幸福又快樂(lè),!
時(shí)間像飛箭,,轉(zhuǎn)眼又是一上午,我們?cè)摳咨抽T公園說(shuō)再見(jiàn)了,!再見(jiàn)了,白沙門公園,!再見(jiàn)了,我的春游,!咱們秋游再見(jiàn)!
回家后,,我一時(shí)興起,,寫(xiě)下了一首題為《春游》的小詩(shī):
旋椅真愜意,
漂流較幼稚,。
飛機(jī)騰空起,,
速車驚者啼。
大船搖眩暈,,
鬼屋心余悸,。
一波三折篇五
隨著疫情的蔓延,全國(guó)各地的學(xué)生們開(kāi)始迎來(lái)一場(chǎng)前所未有的線上學(xué)習(xí)旅程,。這種新型學(xué)習(xí)方式不僅對(duì)教師和學(xué)生帶來(lái)挑戰(zhàn),,同時(shí)也揭示出了諸多問(wèn)題。從初期的激烈討論到后來(lái)的逐漸熟悉,,網(wǎng)課風(fēng)波一波三折,,引發(fā)了我許多思考和體會(huì)。在經(jīng)歷了這一段時(shí)間的網(wǎng)課生活后,,我認(rèn)為,,迎接變革是一種進(jìn)步的表現(xiàn),僅僅是因?yàn)槔щy出現(xiàn)了就退縮是不正確的。
首先,,對(duì)網(wǎng)課的質(zhì)疑并不是沒(méi)有道理的,。隨著疫情的爆發(fā),教育部門為了保障教師和學(xué)生的身體健康,,開(kāi)展了全國(guó)大規(guī)模的線上教學(xué),。然而,這種新型學(xué)習(xí)方式對(duì)于班級(jí)管理,、互動(dòng)交流,、課程質(zhì)量等方面都帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。此外,,許多家庭并沒(méi)有配備好條件來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課,。比如,有的學(xué)生家庭條件不好,,家里只有一個(gè)電腦,需要父母和學(xué)生輪流使用,,有的學(xué)生家里甚至沒(méi)有電腦,。這些問(wèn)題都嚴(yán)重限制了線上教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)程。
然而,,在網(wǎng)課的實(shí)踐中,,我們也看到了一些改變和體現(xiàn)。網(wǎng)課環(huán)境下的自我驅(qū)動(dòng)和自主學(xué)習(xí)能力有了很大提升,。學(xué)生們更加注重自主學(xué)習(xí),,也更有自覺(jué)性,對(duì)于課上的問(wèn)題不僅能夠獨(dú)立思考,、解決,,同時(shí)也更能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的快感。教師們也更注重新穎創(chuàng)意和實(shí)用性,,作業(yè)化,、趣味化的教學(xué)內(nèi)容更受學(xué)生歡迎,構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境更有可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,,培養(yǎng)興趣,。
除此之外,從實(shí)際應(yīng)用角度,,其實(shí)線上教學(xué)也存在優(yōu)勢(shì),。一方面,網(wǎng)課解決了地域限制的問(wèn)題,,可以讓更多的學(xué)生接受到全國(guó)各地優(yōu)質(zhì)師資的教育,。另一方面,線上平臺(tái)的教學(xué)建議更豐富,不局限于書(shū)面文字,,可以讓學(xué)生從課程視頻,、游戲、動(dòng)畫(huà)中獲取豐富真實(shí)的教育體驗(yàn),,提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。
不過(guò),我們也不能否認(rèn),,在網(wǎng)課初期引發(fā)的種種問(wèn)題,,需要教育部門和學(xué)校反思和改進(jìn)。在滿足線上教學(xué)效果的同時(shí),,還要注重學(xué)生身體健康,、精神狀態(tài)等在內(nèi)的多方面因素。此外,,也要建立平等信息基礎(chǔ)設(shè)施,,保證每一個(gè)孩子都能有同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
綜上所述,,對(duì)于網(wǎng)課的評(píng)價(jià)難以簡(jiǎn)單地劃分為好與壞,。我們需要通過(guò)不斷摸索,完善教學(xué)機(jī)制,,加強(qiáng)線上課程的監(jiān)管,,進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)環(huán)境,不斷提高線上教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中,,學(xué)生們也應(yīng)該注重自我學(xué)習(xí)意愿,與教師,、同學(xué)保持密切聯(lián)系,,充分發(fā)揮在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),努力提升自己的學(xué)習(xí)水平,。通過(guò)改變讀書(shū)模式,,我們可以走的更遠(yuǎn),學(xué)到的更多,。
一波三折篇六
為了給我老師留下一個(gè)好印象,,我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始復(fù)習(xí),一直復(fù)習(xí)到晚上十點(diǎn)才肯睡覺(jué),。但就在這兩天,,我感覺(jué)我的身體特別沉重,眼上也爬上了一層淡淡的黑眼圈,??删驮谛瞧谖宓南挛纾幸粋€(gè)同學(xué)興高采烈地說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)下周語(yǔ)文測(cè)試要取消了,因?yàn)檎Z(yǔ)文老師好像要出去學(xué)習(xí)去,?!甭?tīng)到這個(gè)消息的同學(xué)們都一一齊歡呼雀躍起來(lái),有的還甚至擁抱在了一起,,只有我和小部分的同學(xué)還在家里堅(jiān)持復(fù)習(xí)和做題,,生怕星期一老師突然回來(lái)給我們測(cè)試。要是真在星期一回來(lái)的話前幾天復(fù)習(xí)的那一點(diǎn)點(diǎn)皮毛怎么說(shuō)也考不上八十來(lái)分吧!
到了星期一,,老師規(guī)定要考試的那天到了,,同學(xué)們那閑散的心都繃緊了起來(lái)了,好像感覺(jué)不考試的消息不靠譜,,不可信!果然在上午第一節(jié)課的語(yǔ)文課上,,數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們心想:這節(jié)課難道上數(shù)學(xué)?剛好上課鈴響了起來(lái),?!岸b忊彛b忊彙睌?shù)學(xué)老師詭異的笑了笑,,說(shuō)道:“你們的語(yǔ)文老師出去學(xué)習(xí)了,,所以來(lái)不了,但在昨天語(yǔ)文老師說(shuō)了,,她和同學(xué)們說(shuō)好在星期一的時(shí)候語(yǔ)文測(cè)試,雖然語(yǔ)文老師不在,,但你們的語(yǔ)文老師就把這個(gè)重任托付給了我,。”聽(tīng)了老師的話,,大部分的同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻一樣,,趕忙翻開(kāi)書(shū)心想:能復(fù)習(xí)一點(diǎn)是一點(diǎn),但是為時(shí)已晚,,測(cè)試也開(kāi)始了,。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課了,,試卷收了起來(lái),。同學(xué)們的神情五花八門,什么樣的都有,,而我卻是一臉平淡的樣子,,特別的自信,因?yàn)槲覉?jiān)持復(fù)習(xí)了,。
一波三折篇七
公交是我們生活中常見(jiàn)的交通工具之一,,每天都有大量的人選擇乘坐公交出行。乘坐公交給我們帶來(lái)了便捷,但也常常伴隨著一些困擾和風(fēng)險(xiǎn),。在我多年的公交出行經(jīng)歷中,,我經(jīng)歷了一波又一波的起伏,也積累了一些心得體會(huì),。今天,,我就和大家分享一下公交出行的一波三折心得體會(huì)。
首先,,公交出行使我體驗(yàn)到了人生波折的第一折,,那就是上下車的煩惱。每當(dāng)車站上下車的人流如潮涌動(dòng)時(shí),,人們總是爭(zhēng)先恐后地?fù)頂D而上,。這讓我犯愁,不知道該如何在人群中尋找到一個(gè)安靜和隱蔽站立的位置,。在這個(gè)過(guò)程中,,我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)保持冷靜和沉著,積極尋找到一個(gè)合適的位置,。當(dāng)然,,在下車時(shí)也是同樣糟心。人數(shù)眾多,,上下車口狹窄,,往往需要在人群中奮力擠出去,這是一種身心的考驗(yàn),?;蛟S,這也讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)人生困境時(shí)堅(jiān)持不懈,,不輕易放棄的態(tài)度,。
其次,公交出行帶給我的心得體會(huì)的第二折是乘車舒適度的不同,??紤]到成本等因素,許多公交車的座椅硬度較高,,乘坐起來(lái)不太舒適,。再加上一些人不遵守公共秩序,擠站,、大聲喧嘩等行為更讓人焦躁,。但是,也有一些公交車的舒適度令人驚喜,,座椅柔軟舒適,,空調(diào)經(jīng)營(yíng),,車廂干凈整潔。在公交車上的這些舒適體驗(yàn),,讓我明白到對(duì)于我們的生活而言,,品質(zhì)和細(xì)節(jié)的重要性。無(wú)論何時(shí)何地,,我們都應(yīng)該以擔(dān)負(fù)起對(duì)待公共事物的責(zé)任,,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,并給予足夠的尊重和理解,。
第三,,公交出行迫使著我體驗(yàn)到人際交往的深淺不一。乘坐公交車,,我們難免會(huì)遇到各種各樣的人,。有時(shí)候,因?yàn)檐噧?nèi)擁擠,,我們會(huì)被迫與陌生人搭肩而過(guò),,這是一種需要相互體諒和寬容的境遇。同時(shí),,我們也能夠在公交車上遇到許多友好和樂(lè)于助人的人,。他們可能會(huì)主動(dòng)讓座給老人、孕婦等,,或者幫助他人撿拾掉落物品,,給予幫助和關(guān)懷。這讓我明白到即使在陌生人之間,,我們也可以建立起互助和友善的聯(lián)系,,使世界變得更加美好。
第四,,公交出行使我懂得了耐心和寬容,。乘坐公交車,,我們經(jīng)常會(huì)遇到交通擁堵,、候車時(shí)間長(zhǎng)等情況。這時(shí),,我們需要耐心等待,,或者尋找其他的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中,,我們要保持對(duì)他人的寬容和理解,。如果我們對(duì)其他乘客情緒激動(dòng)或發(fā)生爭(zhēng)吵,不僅會(huì)讓所有人感到尷尬,,也會(huì)破壞了人與人之間的友好關(guān)系,。因此,,我們需要保持冷靜和穩(wěn)定的態(tài)度,用平和和善意來(lái)面對(duì)困境,。
最后,,公交出行讓我得到了獨(dú)特的人生體驗(yàn)。通過(guò)乘坐公交,,我能夠接觸到各個(gè)層面的人群,,了解到不同職業(yè)、背景,、生活狀態(tài)的人,。這樣的接觸使我拓寬了視野,懂得了世界的多樣化和包容性,。在這個(gè)過(guò)程中,,我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞他人的差異,以及在不同的環(huán)境中,,保持自己的獨(dú)立和堅(jiān)定,。
總體來(lái)說(shuō),公交出行是一次充滿著起伏和困擾的人生經(jīng)歷,。但正是因?yàn)檫@些波折,,我得到了很多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了保持冷靜和沉著,,學(xué)會(huì)了對(duì)他人的寬容和尊重,,也拓寬了自己的視野和認(rèn)知。公交“一波三折”的心得體會(huì),,也成為了我人生中的一筆財(cái)富,。
一波三折篇八
周一下午,老師一告訴我們星期四要去極地海洋世界春游,,教室的寧?kù)o立即被一陣炸雷般的歡呼聲打破,。同學(xué)們蹦呀跳呀,興奮得不得了,。有些同學(xué)甚至提前討論起了周四的詳細(xì)游玩計(jì)劃,。
盼啊盼,終于到了周三下午,,老師卻播報(bào)了一個(gè)令人無(wú)比失望的消息——因?yàn)橐掠?,春游被改到了星期五!教室里頓時(shí)被一片嘆息聲塞滿,,同學(xué)們都垂頭喪氣,,有的人還敲打著桌子,對(duì)老天爺?shù)摹氨憩F(xiàn)”十分不滿,。
好不容易熬過(guò)了星期四,,可春游居然又被調(diào)到了星期六?。“?,我的心情簡(jiǎn)直難以描述,,幾乎都快對(duì)春游不報(bào)期望了。好在老天爺開(kāi)恩了,,它花了一天時(shí)間“倒完”了天上所有的“積水”,,到周六終于派出了太陽(yáng)公公來(lái)值班。僥幸,,僥幸,!
平常三遍鬧鐘都鬧不醒的我,那天早上鬧鐘還沒(méi)響就爬起了床,。當(dāng)我興致勃勃地背著裝滿美味食物的新背包,,一溜小跑進(jìn)教室時(shí),卻發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)同學(xué)早就已經(jīng)到了,!就連平時(shí)總是踩著鈴聲上學(xué)的李儒風(fēng),,居然都來(lái)得比我早!
聽(tīng)我說(shuō)完全部過(guò)程,,你是否覺(jué)得我們的春游就像一部精彩的小說(shuō)呢,?希望下學(xué)期的秋游故事比這更精彩!
一波三折篇九
近年來(lái),,隨著科技的不斷發(fā)展和普及,,線上教育也逐漸成為一種新的教學(xué)方式。然而,,2020年的新冠疫情使得線上教學(xué)迅速普及,,成為教育界的熱門話題。作為從事教育行業(yè)多年的教師,,我有幸參與了這次線上教學(xué)的浪潮,。在此期間,我經(jīng)歷了許多困難和挫折,,但也深刻體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和潛力,。以下是我對(duì)于線上教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段:困境和挑戰(zhàn)
在開(kāi)始的時(shí)候,,線上教學(xué)給我?guī)?lái)了許多困境和挑戰(zhàn),。首先,,網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題是我面臨的最大問(wèn)題之一,。有些學(xué)生居住的地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)掉線的情況,,導(dǎo)致教學(xué)中斷,。其次,,線上教學(xué)給教師和學(xué)生之間的交流帶來(lái)了困難。面對(duì)面的教學(xué)中,,教師可以即時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,,而線上教學(xué)的文字和語(yǔ)音交流卻不如面對(duì)面交流高效。此外,,線上教學(xué)還面臨著學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題,。學(xué)生容易受到外界環(huán)境的干擾,缺乏自律和自我管理能力,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。
第二段:創(chuàng)新和改進(jìn)
面對(duì)困境和挑戰(zhàn),我總結(jié)出了一系列的創(chuàng)新和改進(jìn)方法,。首先,,我將重點(diǎn)放在提高網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定性上。我通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,,了解到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的嚴(yán)重性,,并向?qū)W校反映此情況,爭(zhēng)取學(xué)校增加網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的投入,,解決網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定的問(wèn)題,。其次,我注重與學(xué)生之間的交流,。在線上教學(xué)中,,我會(huì)利用各種交流工具和平臺(tái),與學(xué)生們進(jìn)行郵箱,、語(yǔ)音通話,、視頻會(huì)議等多種形式的溝通,及時(shí)解答他們的問(wèn)題,。此外,,我還鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作,通過(guò)線上小組活動(dòng)等方式,,增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
第三段:線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
在應(yīng)對(duì)困境和挑戰(zhàn)的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的一些優(yōu)勢(shì),。首先,,線上教學(xué)不受地域限制,學(xué)生可以在家里或者任何地方學(xué)習(xí),,提高了學(xué)習(xí)的自由度和靈活性,。其次,線上教學(xué)可以吸引更多的學(xué)生參與,,尤其是那些由于種種原因無(wú)法到校上課的學(xué)生,,他們可以通過(guò)線上教學(xué)得到相同的教育資源,。此外,線上教學(xué)還能提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式,,讓學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
第四段:挖掘線上教學(xué)的潛力
通過(guò)線上教學(xué)的實(shí)踐與探索,,我意識(shí)到這種方式的潛力是巨大的,。線上教學(xué)可以借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù),將知識(shí)呈現(xiàn)得更加生動(dòng)有趣,。教師可以借助各種教育平臺(tái)和資源,,定制個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容,提供更有針對(duì)性和有效性的教學(xué),。此外,,線上教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓學(xué)生主動(dòng)參與和掌握學(xué)習(xí)過(guò)程,,充分發(fā)揮他們的潛能,。
第五段:未來(lái)的展望
雖然線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)面臨了許多問(wèn)題和困難,但其潛力不容忽視,。我相信,,在不久的將來(lái),隨著科技的發(fā)展和教育觀念的更新,,線上教學(xué)將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用和普及,。教師們也將不斷探索和創(chuàng)新,不斷完善線上教學(xué)的模式和方法,,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù),。同時(shí),我也希望學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)的模式,,主動(dòng)參與其中,,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展,。
總結(jié):
通過(guò)這次線上教學(xué)的一波三折,,我深切感受到了傳統(tǒng)教育模式與線上教學(xué)的異同,也體會(huì)到了線上教學(xué)的困境和挑戰(zhàn),。但與此同時(shí),,我也發(fā)現(xiàn)了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和潛力,認(rèn)識(shí)到了科技對(duì)教育的重要性,。我相信,,隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的更新,線上教學(xué)將會(huì)逐漸完善和發(fā)展,成為一種重要的教學(xué)方式,,為更多的學(xué)生帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。