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諸葛亮個人修養(yǎng)的小故事篇一

[論文關鍵詞]大學生 素質教育 教育實效

在當今這樣一個迅速發(fā)展的時代,，人才的質量關系到國家和民族的發(fā)展與前途,。提高大學生的素質及實施素質教育既是當今高等教育的核心問題，又是我國高等教育改革的重要內容,。提高大學生素質教育實效的方法有多種,，但最主要的還是要轉變素質教育的理念，推進素質教育實踐;提高教師自身素質,，推進教師隊伍的建設;強化責任意識，呼吁社會共同參與,。

一,、轉變素質教育理念，推進素質教育實踐

教育理念往往是教育者在生活過程中自然而然形成的,，它是教育者“相信”的而未必是清楚地“意識到”的東西,，因此具有“根深蒂固”的特點?！爸馈钡纳踔痢岸谩钡臇|西未必是“相信”的,、“堅持”的東西，所以轉變教育理念絕非易事,。有些人把教育理念理解為教育理論,、教育知識,，以為只要組織教師學習一些教育理論、教育思想,，就能轉變其教育理念,，這種想法過于簡單。目前的大學生素質現狀要求高校教師應該轉變教育觀念,，從滿足未來社會發(fā)展以及大學生的全面發(fā)展的需要出發(fā),，加快創(chuàng)新富于時代特色的、科學的教育觀,、質量觀和人才觀,。

(一)從狹窄的專業(yè)教育理念轉向綜合素質教育理念

在傳統狹隘的專業(yè)教育理念影響下，教育所培養(yǎng)出來的人才雖有一技之長,，但綜合素質不高,，創(chuàng)新精神和團隊合作精神、創(chuàng)新能力和人際溝通能力等往往顯得比較缺乏,。從目前就業(yè)市場特別是用人單位反饋的信息看,，用人單位最看中的是畢業(yè)生的綜合素質。就業(yè)市場的激烈競爭實際上是大學生綜合素質的較量,，因為素質是底蘊,、是內涵，只有高素質,，才能轉化為高成就,。因此，高等教育者應該積極更新觀念,，從狹隘的專業(yè)教育理念向素質教育理念轉變,，把大學生的個性發(fā)展同社會發(fā)展結合起來，在課程安排上把通識教育和專業(yè)教育結合起來,，注重培養(yǎng)學生的人文精神和科學精神,，拓展學生的知識面，真正培養(yǎng)出具有良好的社會適應能力和人格健全的高素質人才,。

(二)從終結型教育理念轉向終身型教育理念

現代社會的激烈競爭迫切需要知識不斷更新,、具備終身學習能力與習慣的人才。過去那種“學習一陣子夠用一輩子”的思想已經遠遠不能適應現代社會的需要,，終身型教育治學理念是古代圣賢提出的“活到老,，學到老”“學無止境”等勸學良言在當今社會的再現。因此,，高校必須通過教育教學改革,，激發(fā)大學生的求知欲和學習的積極主動性，使其樂于學習,，把學習作為生活的必要構成部分,。

(三)從封閉的教學理念轉向開放的教學理念

中國傳統的教學方式主要是以封閉為特征,，它忽視對學生人格的尊重，造成學生的主體性得不到充分的發(fā)揮,，學生個體間的差異性也得不到承認和發(fā)展,，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高受到極大限制。時代的發(fā)展和教育改革的深入,，迫切需要我們從封閉的教學理念轉向開放的教學理念,，堅持以學生為主體，充分尊重學生的感受和體驗,，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性以及獨立思考的能力,，使課堂教學適應學生自主創(chuàng)新發(fā)展的需求。

二,、提高教師自身素質,，推進教師隊伍建設

教師是教育力量中最為活躍的因素，學校的教育目標和一切教學活動都要通過教師才能得以實現和完成,。提高大學生素質教育實效,，必須提高教師自身素質，推進教師隊伍的建設,。

(一)教師應充分認識自己在大學生素質教育中的重要地位

鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟有文化的勞動者,，關鍵在教師,。”沒有一支高素質的教師隊伍,，推進素質教育,、培養(yǎng)合格人才就是一句空話。教師素質是指教師在教書育人過程中個人修養(yǎng),、業(yè)務知識和育人能力的綜合反映,。在實施素質教育的過程中，雖然障礙重重,，但教師素質是突破口,，是素質教育得以順利實施的保證。高校教師既是實施素質教育的主體,，承擔著培養(yǎng)新世紀人才的重要責任,，同時也是提高素質的對象,。他們自身的素質如何,、能否加強自身的學習和教育，關系到能否真正把大學生培養(yǎng)成為國家和社會所需要合格的社會主義建設者和接班人,。

(二)教師在實施素質教育過程中應具備的素養(yǎng)和能力

1.要具備一定的素質教育理論,。高校教師作為教育者的主體作用表現在用什么樣的教育理念,、人才培養(yǎng)模式和目標去塑造大學生，去引導他們自我完善,。馬克思主義認為,，主體所抱的目的，規(guī)定了主體對客體信息有選擇的接受,，主體的目的性愈明確,，對信息接受的質量也就愈高。教師只有真正確立了素質教育的理念,，才可能按高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的要求去認真思考和探索教育改革,，把素質教育融匯貫穿于教育的整個過程和各個環(huán)節(jié)。教師要擁有正確的教育思想理念,，就要學習有關素質教育理論,，用以指導自己的教學活動，盡快從“傳道型”轉為“引導型”,、從“授業(yè)型”轉為“參與型”,、從“解惑型”轉為“啟發(fā)型”。

2.要具備多元化的知識結構以及較高的科研創(chuàng)新能力,。大學生素質教育的實施是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程,。教師作為素質教育的直接參與者，自身知識結構的多元化和廣泛化,，對提高素質教育的實效至關重要,。高校教師應積極投身教育教學改革的探索實踐，深入實際調查研究,，不斷提高自身解決實際問題的能力和教學水平,，總結經驗，擴大交流,，在對比與滲透中培養(yǎng)大學生的諸多能力,，促進大學生素質教育的推行。

3.要具備自我發(fā)展和提高的意識,。陶行知說過：“惟有好學不厭的先生才能教出好學不厭的學生,。”教師的職業(yè)特性決定了教師一定要保持強烈的求知欲,。教師的自我發(fā)展和提高的意識來自于對自我價值最大程度地增加和實現的強烈愿望,，來自于熱愛教育對象的職業(yè)情感。高校教師應不斷地學習有關素質教育的知識,，增強素質教育的責任感,，不斷學習先進的理論，提高自身的理論素養(yǎng),，多方收集本學科的最新成果以充實和完善教學內容,，真正做到把書本知識與科研最新成果緊密結合起來,。

(三)重視教師隊伍建設，提高師資力量

1.重視對教師有效引進與優(yōu)化教育,，構建一支高素質的師資隊伍,。努力延聘一流教師，千方百計延攬大批名師,。這種唯才是舉的作風,，必定能招攬一批優(yōu)秀的教師，保證人才培養(yǎng)的質量,。針對近年來學校辦學規(guī)模的不斷擴大,，應重新強調高水平教師為高校本科生上課的精神和要求，努力推進高水平教師走上講臺,，明確規(guī)定教授必須承擔教育教學工作,，每學年至少完成本科課程一定課時量的主講任務或者一定學分的教學工作，這不僅是提高教育教學質量的基礎,，也是實施素質教育的關鍵,。

2.不斷完善激勵競爭機制，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,。激勵競爭在組織內是一種客觀存在,，對增強組織成員的凝聚力，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性,，提高工作效率發(fā)揮著極大的作用,。公平、公正的競爭對教師將會產生巨大的激勵和鞭策,，高校要為教師營造一個公平,、公正的競爭環(huán)境。在重要崗位設置,、加薪,、職稱評定等方面，對于獲獎的優(yōu)秀教師以及本科教學中作出突出貢獻的教師應給予優(yōu)先考慮,，要定期評選一批在教學工作第一線辛勤耕耘的優(yōu)秀教師,，并進行大力的宣傳與獎勵。

3.實行大學生導師制,，充分發(fā)揮教師的引導作用,。導師制主要是針對學生的個性差異，加強對學生的學習指導和思想指導,，每位導師指導數名學生,，對學生的學習、生活和思想行為等負有全部責任。新生入學后,，可根據學生班的人數，為各班配備1～2名任課老師做導師,，可以要求每名導師每月與指導的學生面談或集體指導,。這樣學生與教師溝通聯系的渠道就會增多，在幫助大學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，確立正確的專業(yè)思想，指導學生安排學習計劃,，參加科研訓練等方面發(fā)揮著重要作用,。為學生指點人生、啟迪智慧,，幫助學生全面發(fā)展,，健康成才。(四)通過開展形式多樣的教育活動來促進教師修德敬業(yè)

1.教師在人才培養(yǎng)中占主體地位,，提高教師的素養(yǎng)是高校全面推進素質教育的重要組成部分,。由于部分老師不注重個人修養(yǎng)的提高，言行舉止出現失范的現象,，在學生中產生了不良的影響,。針對這一情況，學校應通過思想政治教育活動,，“職工之家”或工會等組織開展形式多樣,、內容豐富、趣味性強的文化娛樂活動,，把教師的思想修養(yǎng)重新凝聚到教書育人的教育目標上來,。

2.對在修德敬業(yè)方面表現非常優(yōu)秀的典型教師和典型事跡要予以大力表彰。給予優(yōu)秀教師較高規(guī)格的精神和物質獎勵,，以真正激起其他老師“比差距,、趕上來”的決心和動力。通過組織廣大教師參與“學典型,、做典型”活動,，促進整個教師隊伍修德敬業(yè)水平的不斷提高。

3.定期組織教師中短期輪訓,。培訓中間可以穿插一些討論,、看錄像、參觀革命圣地等活動,，以增加培訓的實效性和吸引力,。但要避免出現為了搞活動而組織培訓或為參加活動前來學習的錯誤思想傾向，活動僅是培訓的一個教學環(huán)節(jié)，培訓的真正目的是為了提高教師修德敬業(yè)的意識。

4.對教師中出現失范的現象以及所帶來的不良影響，不包庇縱容,，要及時發(fā)現,，及時解決。對出現過錯的教師要根據情節(jié)依據有關規(guī)定予以處理，但處理前要找該教師進行誡勉談話，指出其所犯錯誤的性質以及處理方案，并讓其本人對處理意見以及今后該如何做進行表態(tài);對其他教師要以此事為例,，查明問題的根源，提出警示,。

三,、強化責任意識，呼吁社會共同參與

大學生素質的提高不僅僅是高校教師的責任,，學生家長也應轉變觀念,，配合高校育人工作;高校要突出實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，完善實踐教學;利用現代大眾傳播媒介,，營造素質教育的良好氛圍,。

(一)學生家長要轉變觀念，配合高校育人工作

1.通過大眾傳播媒介,，根據社會上的典型事例,，呼吁家長和社會，關注和重視家庭教育以及基礎教育,。家庭教育是一切教育的基礎,，是教育人的起點和基點，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。作為教育對象,，每個學生都有自己特定的家庭生活環(huán)境，大學教育不是培養(yǎng)人才的唯一途徑,，家庭教育,、基礎教育與大學教育一樣對塑造大學生諸素質、諸能力的同等重要,，它們?yōu)楦咝Ｄ芘囵B(yǎng)更多的素質高,、能力強的人才鋪平道路。

2.利用大學新生家長送子女上學的機會,，組織召開新生家長會;或在新生報到手冊中公開“致大學新生家長的一封信”,。向學生家長宣講學校學生管理的有關規(guī)章制度，對家長提一些具體的要求,，逐步培養(yǎng)學生良好的心理調節(jié)能力,、自我管理和獨立生活能力,。協調好學校與家長共同育人的職責，使雙方相互配合促進學生健康成長,。

3.在日常的管理中,，進一步建立和加強同學生家長溝通聯系的機制，大學生管理工作者要經常和學生家長取得聯系,?？陀^匯報學生在校的表現情況，以便進行及時有效的溝通與交流,。與此同時，利用課余時間多找學生談話,，了解學生的思想和生活情況,，幫助解決其生活和學業(yè)上遇到的困難和困惑，這樣就會讓他們真正感覺到自己被關心和被重視,，從而提高其成長的速度和質量,。

(二)高校要突出實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，完善實踐教學

1.實踐教學是培養(yǎng)大學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié),。高校應遵循“厚基礎,、寬口徑、重實踐,、強能力,、高素質”的實踐教學改革思路，以獨立設課的實驗教學體系為主體,，以課外社會實踐為補充,，強化專業(yè)課教學實習。通過發(fā)揮學科競賽作用,、支持大學生實踐訓練項目等多種途徑,，帶動整個實踐教學體系的發(fā)展，將創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,。

2.搭建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐平臺,。融入國家或區(qū)域性科技創(chuàng)新體系，加強基礎前沿研究和產業(yè)技術合作,，實現知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新,。調整設計性、綜合性實驗與驗證性實驗的比例,，形成從知識創(chuàng)新到技術創(chuàng)新,，再到科技成果產業(yè)化的創(chuàng)新鏈，實現產學研緊密結合,。

3.把服務和貢獻社會當作大學生素質教育的一項主要責任,。通過培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，向社會輸送適應社會需求的棟梁之才;通過科學研究，為企業(yè)界的創(chuàng)新提供技術支持和咨詢服務;通過科技成果產業(yè)化,，實現對企業(yè)界的知識轉移,。

(三)利用現代大眾傳播媒介，營造素質教育的良好氛圍

1.建立一支優(yōu)秀的大學生素質教育理論宣傳隊伍,。充分利用現代傳媒的作用,，凡是與素質教育有關的重大活動，邀請社會重要媒體前來進行采訪,，及時進行宣傳報道,，把大學生素質教育推向更廣闊的社會空間，這是高校素質教育工作順利開展的有效保證,。

2.學校要充分利用技術優(yōu)勢,，建立自己的素質教育網站。在充分調研,、了解學生關注的熱點和焦點問題的基礎上,，可以在大學生中征集網站名字。學校除了在內容上要嚴格把關外,，整個網站可以讓學生自己來管理與設計,，盡量把富有政治性、教育性的內容融于可讀性,、新穎性,、娛樂性和富有時代性之中?？梢栽O立論壇版塊,，通過點擊量加強和改進網站的內容與形式，真正把大學生對網絡的注意力由校外吸引到校內,、由素質教育領域外吸引到素質教育領域內。

3.利用大眾傳媒,，宣傳高校的辦學特色,、成就以及大學畢業(yè)生的就業(yè)實力，提高學校聲譽,。高?？梢栽谛侣劽襟w上開辟專欄，介紹學校的辦學特色,、科研成就,、學術交流、名師風采,、優(yōu)秀畢業(yè)生等,。也可以組織召開畢業(yè)生供需見面會,，邀請用人單位代表參觀學校的特色實驗室、大學生的科研成果展和一系列的校園文化活動,，讓用人單位充分了解學校的辦學特色和學生的自身實力,。真正提高學校的知名度和美譽度，增強學生對母校的認同感和自豪感,，增強學生提高自身綜合素質的責任感和使命感,。

諸葛亮個人修養(yǎng)的小故事篇二

1、儀表——第一印象的關鍵

儀表,，也就是人的外表形象,，包括儀容、服飾,、姿態(tài)和風度,，是一個人教養(yǎng)、性格內涵的外在表現,。

講究個人衛(wèi)生,、保持衣著整潔是儀表美的最基本要求,。在日常生活中,，只要有條件，就必須勤梳洗,、講衛(wèi)生,，尤其在社交場合務必穿戴整齊，精神振作,。

要正確認識自己,，不盲目追趕潮流，注意得體和諧,，做到裝扮適宜,，舉止大方，態(tài)度親切,，秀外慧中,，個性鮮明。

2,、儀容——淡妝濃抹要相宜

儀容即容貌,，由發(fā)式、面容以及人體所有未被服飾遮掩的肌膚所構成,，是個人儀表的基本要素,。保持清潔是最基本、最簡單,、最普遍的美容,。

男士要注意細部的整潔,，如眼部、鼻腔,、口腔,、胡須、指甲等,。要知道,，有時“細節(jié)”也能決定一切。

風華正茂的學生,，天生麗質,，一般不必化妝。職業(yè)女性,，尤其是社交場合的女士,，通常要化妝。在某些場合,，適當的美容化妝則是一種禮貌,，也是自尊、尊人的體現,。

化妝的濃淡要根據不同的時間和場合來選擇,。在平時，以化淡妝為宜,，注重自然和諧,，不宜濃妝艷抹、香氣襲人;參加晚會,、舞會等社交活動時,，則應適當濃妝。

3,、美發(fā)——并非時尚就是好

發(fā)型是儀容的極為重要部分,。頭發(fā)整潔、發(fā)型得體是美發(fā)的基本要求,。整潔得體大方的發(fā)式易給人留下神清氣爽的美感,，而蓬頭垢面難免使人聯想起乞丐。

發(fā)型的選擇要根據自然,、大方,、整潔、美觀的原則,，既要觀察發(fā)型的流行趨勢,，又不能盲目追趕潮流，重要的是應該考慮到自己的年齡,、性別,、職業(yè),、性格、愛好和臉型特點,。

頭發(fā)的護理：

⑴ 常梳洗保清潔,。洗發(fā)時用十指按摩頭皮，以促進血液循環(huán),，也有助于頭發(fā)生長,。常梳頭亦可促進頭部的血液循環(huán)，還應及時將枯黃,、開叉的發(fā)梢剪掉,，保持頭發(fā)的美觀。

⑵ 燙發(fā),、染發(fā)要審慎對待,，把握好分寸，否則會損傷頭發(fā),，損害自己的形象,。

4、服飾——也要講原則

⑴ 遵循國際通行的“tpo”三原則：

t(time)表示時間,，即穿著要應時,。不僅要考慮到時令變換、早晚溫差,，而且要注意時代要求,，盡量避免穿著與季節(jié)格格不入的服裝,。

p(place)表示場合,，即穿著要應地。上班要著符合職業(yè)要求的服飾,，重要社交場合應穿莊重的正裝,。衣冠不整、低胸露背者委實不宜進入法庭,、博物館之類的莊嚴場所,。

o(object)表示著裝者和著裝目的，即穿著要應己,。要根據自己的工作性質,、社交活動的具體要求、自身形象特點來選擇服裝,。

⑵ 講究協調

要與年齡,、形體相協調。超短裙,、白長襪在少女身上顯得天真活潑,。偏瘦和偏胖的人不宜穿過于緊身的衣服,，以免欠美之處凸現。

要與職業(yè)身份相協調,。有一定身份地位的人,，服飾不大自由。行政,、教育,、衛(wèi)生、金融,、電信以及服務等行業(yè)人士的服飾要求穩(wěn)重,、端莊、清爽,，給人以可信賴感,。公關小姐的服飾也不宜過分性感，否則會帶來麻煩,，甚至造成傷害,。政治家、公眾人物的服飾往往成為媒體關注的話題,，更不可掉以輕心,。

5、西裝——穿出你的風度

西裝的穿著比較講究,，否則就顯得不倫不類,。

⑴ 西裝的襯衫

襯衫一般應選用硬領尖角式的，領口一定要挺直,，而且要比外套的領子高出1.5厘米左右,，并貼緊。顏色以純色的為佳,，其中白色為最容易搭配的顏色,。袖口略長出西裝袖口約2厘米。下擺要塞進褲子里,，不要散在外面,。襯衫配領帶時，應把所有的扣子系上,，不能將袖子卷起,。不系領帶時，最上面扣子不要扣,。

⑵ 西裝的外套

新買來的西裝在穿著之前,，要把袖子上的商標(小布條)剪掉。

雙排扣的西裝比較莊重,，一般要把扣子系好,，不宜敞開,。單排兩粒扣的西裝扣法很有講究：只系上面一粒的是莊重,，敞開都不扣的是瀟灑,，兩粒都扣的是呆板，只扣最下面一粒的是流氣,。三?？鄣奈餮b，扣好上面兩粒為佳,，只扣中間一粒的也行,，全不扣的未嘗不可;切忌只扣最下面一粒，也不宜只扣下面兩粒,。

西裝外套上的口袋只是裝飾性的,，一般不裝東西，以保持平整挺拔,。左胸的口袋,，只可插鮮花或手帕。切忌把鋼筆,、記事本等裝在左胸外口袋,，這些小物品可放在外套左右胸內側口袋里。

⑶ 領帶

穿著西裝,，領帶起著畫龍點睛的作用,。首先要注意領帶的色彩，要與外套協調搭配,。領帶系好后,，其長度以大箭頭垂到腰帶下沿處為佳，可上下浮動一寸左右,。領帶夾一般夾在襯衫的第三,、第四?？圩又虚g;也可將領帶夾別在里面而不外露,，只起固定作用。如果穿馬甲或毛衣,，一定要把領帶放在毛衣,、馬甲里面，還要注意毛衣,、馬甲的下擺切不可塞進褲子里面,，以免臃腫不堪。

⑷ 西裝的長褲

西裝的長褲以褲腳接觸腳背,，一般達到皮鞋后幫的一半為佳,。褲線要清晰,、筆直。褲扣要扣好,，拉鏈全部拉嚴,。

⑸ 配套的鞋襪

穿西裝一定要配皮鞋，千萬不要穿涼鞋,、布鞋,、旅游鞋等，而且皮鞋要擦亮,。黑色皮鞋可配各種顏色的西服,，其他色彩的皮鞋要與西服的顏色相同或接近才能相配。配襪子也應講究,，不可忽略,。襪子的色彩應采用與皮鞋相同或接近的顏色。不宜用白襪子配黑皮鞋,，男士切忌穿女士常用的肉色絲襪,。

6、女裝——體現品位與風采

對于愛美的女士來說,，著裝要得體,、有品位。

⑴ 首先考慮自己的身材

身材矮胖的人,，應避免選擇過于鮮艷和大花,、大格子的衣服，而應穿著垂直線條式樣,、顏色素雅,、剪裁合體的服裝。身材高瘦的人,，要避免穿垂直線條,、過于透明的衣服。

⑵ 也要考慮自身的膚色

膚色白皙的人穿什么顏色都合適,，如穿深色服裝,，更顯得膚色細白潔潤;膚色黝黑的人則最好選顏色素雅、較明亮的顏色,，可獲得健美效果,。

⑶ 衣著搭配要協調

一般來講，上衣與下裝的質地款式應相配,，不要上衣十分厚重而下裝又極輕薄,，也不要上著職業(yè)裝而下著牛仔褲。除此之外，還要講究色彩的和諧統一,。

⑷ 服裝與鞋子也要在顏色款式上加以搭配,，比如套裝配高級皮鞋，運動裝配旅游鞋等,。

7,、時髦——也可能有傷大雅

不要亂追時髦。女士穿踏腳健美褲曾非常流行,，殊不知這是從歐美婦女內褲襪演變而來的,，只能在家里或進行某種運動時穿，是不登大雅之堂的,。皮短裙也曾在姑娘中流行,，令人哭笑不得，因為這是比較開放的性感打扮,，白領麗人,、女大學生豈能隨意仿效?

近年，姑娘們時興露背低胸的吊帶裝和拖鞋,，構成一個個靚麗的聚焦點,。此類服裝在休閑娛樂時可以穿，而在辦公室,、圖書館,、教室卻有傷大雅!

公務員、公司白領人士在辦公室工作時就必須穿著整齊,、穩(wěn)重,、大方。工作人員上班時不能穿運動休閑裝及短褲,、運動服,、拖鞋，尤其是女性在辦公室不得穿超短裙,、吊帶衫,、露背裝、緊身褲,、露臍裝之類時髦性感的衣服,。

8、飾品——巧著一物盡風流

裝飾品是人裝束的點綴,，既可畫龍點睛,，亦可畫蛇添足，并非多多益善,，因此不得不講究。

⑴ 適應場合。高檔珠寶首飾,，適用于隆重的社交場合,，不宜在工作、休閑時佩戴,。

⑵ 適合身份,。選戴首飾要與自己的性別、年齡,、職業(yè)及角色相適應,。青少年學生一般不宜戴首飾;公務員穿著執(zhí)法制服時不能佩戴首飾，平時佩戴的飾物以少為好;男士若戴項鏈最好不要外露,。

⑶ 揚長避短,。選戴首飾要考慮自身的身材、膚色,、衣服款式等因素,。注意揚長避短。比如體型較胖,、脖子較短的人應選佩較長而細的項鏈;身材苗條,、脖子細長的人則最好選佩寬粗一些的短項鏈，造成視錯覺以彌補頸項美感之不足,。

⑷ 量少為佳,。炫耀性地佩戴眾多首飾顯得俗不可耐。若有意同時佩戴多種首飾,，總量上不可超過3種,，只有新娘可以例外。

⑸ 色質相同,。若同時佩戴多件首飾,，應力求色彩、質地相同,，以避免五花八門,、眼花繚亂之感。

⑹ 佩戴得法,。要了解并尊重風俗習慣,。項鏈通常只戴一條，不宜同時掛著金項鏈,、珍珠項鏈等;耳環(huán)講究成對佩戴,，且不宜在一只耳朵上同時戴多只耳環(huán);手鐲戴一只兩只皆可，但也不宜在一只手上戴多只手鐲,，手鏈通常只在左手上戴一條,，不宜雙手同時戴手鏈;胸針通常別在西裝左側領上或左側胸前,。

9、微笑——人生的無價之寶

微笑是人人皆會流露的禮貌表情,，不僅為日常生活及其社交活動增光添彩,，而且在經濟生活中也有無限的潛在價值。

而這“微笑”就是禮儀中最簡單,、最通常的表達方式,，也是人們親切友好最具美感的表情。

微笑猶如百萬財富般的珍貴,。它既是一種感情,，也是一種品格，還是一種技巧,，它可以化為巨大能源和物資,。

可見，微笑禮儀已成為流行于世界的社會競爭的有效手段,，這既是社會文明進步的體現,，又反映了在當今社會競爭加劇、人的生活節(jié)奏緊張的狀況下,，人類更加需要用笑容來點綴生活的現實,。