人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

旅行篇一

【教案設(shè)計】

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程(試行)》的規(guī)定,，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展,，在這節(jié)教案中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對食物消化的興趣,，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣,。

【教案準(zhǔn)備】

1、消化器官圖卡,。

2,、人體的掛圖。

3,、人體消化器官透視圖,。

4、玩具胡蘿卜,、盤子,。

5、錄音機,、磁帶和消化器官圖頭飾,。

【教案過程】

一,、講述故事。

師：出示實物胡蘿卜,，請幼兒品嘗,，引出故事情節(jié)。

二,、提問故事情節(jié),。

幼：胡蘿卜

師：對的，現(xiàn)在請大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的?

幼：舌頭

師：胡蘿卜都去過那些地方?

幼：嘴,、食道,、胃、小腸,、大腸

師：最后胡蘿卜變成了什么東西,，又到了哪去?

幼：胡蘿卜最后變成了大便，進了廁所里,。

教師強調(diào)上完廁所要沖水,，還要洗洗小手，做一個講衛(wèi)生的好寶寶,。

三,、出示人體大掛圖。

(一)出示消化器官圖卡,，以我認(rèn)識新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識器官名稱,。

教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡,。

教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事,，同時引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國那些地方。(加深幼兒對器官名稱的了解)

(二)出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上,。

幼：我們來把他送回家吧,。

師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家,，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰,，千萬不能送錯啊。

教師選幾個幼兒來完成這項教案,。

(三)教師組織幼兒每人一份來完成貼圖,。

四、組織游戲,，體驗樂趣

師：在大家的努力下,，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲,，一會我們就變成器官寶寶來找自己的家,。

把幼兒分成五組,，每組幼兒分別扮演牙齒、胃,、小腸,、大腸和食物，播放音樂,，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排,，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動作,，在音樂中結(jié)束,。

【教案延伸】

安排一次美術(shù)教案課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進一步讓孩子了解各器官的功能和作用,，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會對身體有好處,，并教育孩子不挑食，做個健康寶寶,。

【教案目標(biāo)】

1,、理解故事內(nèi)容，初步感知食物在體內(nèi)的旅行的過程,。

2,、了解消化器官的主要功能和特點。

3,、參與健康與食品的討論,，愿意接受正確的飲食觀念。

重點：了解食物在體內(nèi)的旅行過程,。

難點：知道主要消化器官的主要功能與特點,。

【教案準(zhǔn)備】

1、畫一只大兔子,，在兔子的身體上畫出消化器官,，1—6數(shù)卡。

2,、畫紙一張,，記號筆一支，青菜圖片一張,。

【教案過程】

1,、出示兔子和胡蘿卜圖片，引起幼兒對食物旅行的興趣,。

師：這是小兔愛吃的胡蘿卜,，你知道它吃下去的胡蘿卜又到哪里去了呢?

2、講述故事《胡蘿卜旅行記》

⑴小兔子吃胡蘿卜,，它在小兔子的身體里經(jīng)過了哪些地方?

⑵老師出示小兔子的消化器官圖,，邊演示胡蘿卜經(jīng)過的線路,，邊講述，最后在兔子的身后畫一顆顆圓圓的大便,。

3,、認(rèn)識消化器官，了解食物的旅行途徑,。

⑴胡蘿卜從哪里進去,，哪里滑下?

⑵胃像一個什么，胡蘿卜在里面變成了什么?

⑶小腸是什么樣子的,，它的作用是什么?

⑷胡蘿卜進入大腸后變成了什么?

⑸胡蘿卜最后從哪里排出體外?

4,、演示講述食物旅行記。

⑴小兔子還喜歡吃什么?

⑵食物在兔子的肚子里是怎樣旅行的?

⑶請個別幼兒上來拿青菜圖片,，邊講述邊演示食物在兔子體內(nèi)運行的線路,。

⑷教師小結(jié)并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

5,、討論胃與身體健康的關(guān)系,，知道不良的飲食習(xí)慣對胃的傷害。

⑴老師告知幼兒我們的身體內(nèi)部的消化系統(tǒng)與兔子的消化系統(tǒng)是一樣的,。

⑶討論：哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?

⑷教師小結(jié)：胃是人體的攪伴機,，如果吃下去的食物太多的話，它就會很累,，這樣機器就會受到損壞,，所以在遇到自己喜歡吃的食物時不要吃得太飽，油炸食品更要少吃,，保護好自己的胃,。

⑹教師小結(jié)：教育幼兒吃東西不多吃，少吃油炸食品與膨化食品,，多吃水果與蔬菜和粗糧,，養(yǎng)成睡前不吃東西，平時少吃零食的良好飲食習(xí)慣,。

小兔米菲喜歡吃胡蘿卜,，米菲把我放到嘴里，嚼呀嚼,，把我弄得癢癢的,，一不留神，我就被吞了下去,。我順著一條長長的管子里,，就像坐滑梯一樣，滑到了一個大袋子里,，這大袋子可神奇了,，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動,，把我磨得呀越來越碎,，越來越碎，變得像漿糊一樣……接著我來到了一條彎彎曲曲的小管子里,，像迷宮一樣,，我身上的營養(yǎng)都被吸收完了，我才好不容易出了迷宮,，就到了一條皺巴巴的大管子里,，在這里我的水分也被吸收掉了，變成了干巴巴的大便,，最后我就被排出了米菲的體外,。

旅行篇二

一段新的旅行,，仿佛是一次的重生,。

新的出發(fā)點，陌生的路途,，只給一段塵緣的過客,，急促而緩慢地心路，不可期遇的意外,。即使是一位年過半百的老者,，也會在這新的旅行中感到不同于平常的活力，這便是人生的謀一段新生,。

正在路上,，為一棵從未見過的樹凝望許久。

看到不一樣的風(fēng)景時,，總喜歡停下行走的步伐,，為那一株春日里盛開的合歡花，我情不自禁地止步,，不知道過了多久,，才想起前行。是的,，我不是畫家,，無法用水彩與油色畫下它美麗的容顏；我也不是詩人,，無法用《清平樂》的詞遺留下它,，但是，我相信它留給我的啟示遠(yuǎn)比我留給它的凝望美麗得多,。

害怕了,，是返回還是繼續(xù)前行,？

漂泊在外的心總是比較敏感，一場淅瀝的夜雨也能打動游子歸家之心,。思念與前行的心事交織成一張大網(wǎng),，漸漸吞噬了當(dāng)初義無反顧的決心。要有多大的堅決才能抵擋回航的心,？其實我也不知道,，我只是覺得如果你覺得回程更適合自己的話，那就回去吧,！

旅行開始的時候害怕寂寞,，就像一顆微閃的星害怕燈火。

從人的原始先祖開始就過著群居的生活,，所以人不怎么喜歡一個人生活,，在太安靜的地方，人是無法停留太久的,。心心相惺,，這是旅行中最美的感覺，因為你不再是一個人了,，而是有另一個他,，陪著你，一起感受,。

不再是一個人了,，而是有另一個他，陪著你,，一起感受,。

牽掛，是風(fēng)箏長長的線,？還是風(fēng)箏向往的藍(lán)天,？

牽掛，就像一個小小的紐扣,，將兩個不同的東西扣在一起,。似乎有點像想念，是一種念念不忘的感覺,。如果你是一位被牽掛的人,，那么，無疑你是幸福的,，因為有人愛著你,，想著你，擔(dān)心著你。在旅程中,，如果你總是念念不忘著幾個人,，那么回去之后，請好好地愛他們吧,，因為他們是你心中最重要的人,。

旅行篇三

我常常會想，一次誕生會不會是一場到人間的旅行,，這個旅行的故事應(yīng)該很長很精彩,。

第一聲啼哭，讓自己正式的進入到這個旅行當(dāng)中,，父母是為我指路的導(dǎo)游,，我睜大雙眼好奇地看著這個世界，他們的引路讓我的這次旅行變得有意義,。內(nèi)心本是懵懵懂懂的我,，跌跌撞撞地撞見了身邊的障礙物，我有過哭泣,，有過惱羞,，但幫助我克服問題的還是父母，那個永遠(yuǎn)在我身前為我指路的引路人,。旅行是用來增廣見識的,，我的引路人,，指引給我了一條光明的大路,，讓我看到了我即將充滿新奇、美好的旅程,。

沿著引路人的路線往前走去,，形形色色的人從我身邊擦肩而過，我微笑著面對著他們,，他們也回應(yīng)給我一個笑容的,，我們就這樣一起坐了下來，在匆匆趕路的空隙中說笑著,。不用多久,，我的身邊就有一群與我說笑談話的朋友，就這樣,，我接下來的旅程,，多了幾個同路人。我們一起賽跑,，一起克服腳下的絆腳石,，無畏地向著遙遠(yuǎn)的地方跑去。

我和同路人嘗試著突破所有困難，但在這次旅程中,，總會有故事的高潮,，總會有無法解決的麻煩，但我們遇到了幫助我們的老師,，他們就像匆匆的路人也像善良的指路人,，告訴我接下去的路該怎么走，盡管與我們只能相處短暫的幾年,，但足以讓我牢牢銘記,，幫到我許多許多。

就這樣,，我和我的引路人,、同路人、指路人一起向前方奔走,，這個旅程里充滿著喜怒哀樂,。我旅行的故事一幕開始，一幕結(jié)束,，來回過往有錯過的,，有得到的，回頭看看自己走過的短短那一段旅程,，無一不帶給我不一樣的感受,。

20xx，新一年的伊始,，新一幕才剛剛開始,，但卻有人在這一幕中永遠(yuǎn)地結(jié)束了自己精彩的旅程，他們本是去迎接自己的新生活的,，但到最后,，卻成了結(jié)束自己旅程的時候。他們已經(jīng)在別人的幫助下走了這么遠(yuǎn),，卻因為在人群最熙攘的時候失去了所有以前擁有的一切,。他們還那么年輕，他們的旅程太短,，但他們的旅行故事或許將由我們代以訴說,，或許他們也將成為我們的旅程中的一個足以銘記與警醒的故事。

我的旅程還會很長,，前方有無窮的欣喜等我去發(fā)現(xiàn),，遠(yuǎn)方有無數(shù)個驚喜的故事等我去探索，旅行的故事說長也長,，說短也很短,，但在這個旅行的故事里,，已經(jīng)收獲到的東西值得換來最后的結(jié)束。

旅行篇四

那是去年暑假,，跆拳道興趣班組織學(xué)員到秦皇島游玩,。作為其中年齡最小的一員，家人不放心,，于是讓姥爺一起陪同,。雖然我心里很不服氣，但是想到這次令人興奮,、激動的旅程,，我還是痛快地答應(yīng)了。經(jīng)過將近一天一夜的長途跋涉,，我們的旅游大巴終于到達(dá)了美麗的海濱城市——秦皇島!

經(jīng)過短暫的休息,，我們來到了旅游第一站——室內(nèi)游泳館。我穿好泳衣,，迫不及待地跑向泳池,。原來泳池并不像我想的那么深不可測，我的雙腳甚至可以觸到底部,。我玩得正起勁,，突然被潑了一臉?biāo)任冶犻_眼,，發(fā)現(xiàn)我的朋友在不遠(yuǎn)處哈哈大笑,。我毫不示弱，捧了一大把水向他潑去,，他也不善罷甘休,，迅速反擊。鉆石般的水花蕩漾在我們之間,，爽朗的笑聲回蕩在游泳館內(nèi),。玩了一會，教練通知我們要出發(fā)去下一個景點,。

下一站是海灘，這是我第一次見到真實的海灘,。我激動地跑到海邊,，站在浪能打到的地方，閉上眼睛,，靜靜感受著浪花打到腳上那種癢癢的,、涼涼的美妙感覺。我深吸了一口氣,，慢慢睜開眼睛,，我看到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天,，天的盡頭便是波濤洶涌的大海。墨藍(lán)的海浪從天邊不斷地向前翻滾著,，發(fā)出低沉而有力的響聲,，像極了一排排巨人手挽手、肩并肩,，咆哮著奔騰而來,。我被這壯觀的景色深深吸引了，一動不動地望著波光粼粼的大海,。沙灘上的嬉笑聲離我越來越遠(yuǎn),，此時的大海仿佛睡著了，我只能聽到它發(fā)出的沉重鼾聲,。

看得累了,，我漫步在沙灘上，這里有許多被海水沖上來的小貝殼,，在陽光的照射下,，一閃一閃就像在金黃色的絨布上綴上了美麗的小花。海鷗在天空中嬉戲著,，好像是在感謝大海賜予它們的無限歡樂,。

當(dāng)我在沙灘上玩得正開心的時候，忽然一陣針扎似的痛感從腳上傳來,。我低頭一看,，原來是一只螃蟹。我用力甩掉那只螃蟹,，蹲下來觀察它,，卻發(fā)現(xiàn)它的鉗子一只大一只小。我很奇怪,，忙叫姥爺來看究竟是怎么回事,。姥爺笑瞇瞇地說道：“這是因為螃蟹為了逃避敵人的攻擊，不得不丟掉鉗子,，不過很快會長出新的,。”“天呀!這么神奇,，那么這只小鉗子是螃蟹新長出來的嘍!”我興奮地說,。

快樂總是短暫的，為期三天的旅程眨眼結(jié)束了,，大家玩得都很開心,。這次難忘的旅行讓我深深地愛上了這座美麗的城市。

旅行篇五

從離開根莖,，我已在空中飄蕩了許久,?；位斡朴频芈湓诹诵∨⒌念^頂，我終于睜眼,，瞭望四周,。

土灰色的鄉(xiāng)間小道，青翠色的竹葉,，黑黝黝的車轆,，還有我的姊妹們——純白的絨毛隨風(fēng)梳妝，依附著面前瘦長的樹苗,，照著水鏡,，低下頭，流浪去,。

流浪著,，流浪著，我隨著小女孩的步伐走,。

竹葉好奇,，留住我，我只得躺在竹葉身上,，任由目光隨著小女孩走到簡樸的小平屋,。

昏黃的光線下，年老的爺爺躺在搖椅上,，慢悠悠地?fù)u動,，淺淺的鼾聲驚不醒花瓣上沉醉的蝴蝶。魚兒吐著水泡,，打個滾,，與八仙桌下的撲棱的小狗嬉笑。女孩躡手躡腳地走進屋子,，抱一床薄毯,，為爺爺掖好被角。

桌上老式的掛鐘人履行著自己的職責(zé),，把寧靜送入老人的夢鄉(xiāng),。滿屋盡是沉重的鐘聲。

我閉上眼,，在竹葉輕輕的搖擺下,，想要隨之淺眠，卻被溜進屋子的涼風(fēng)抱走,。我還來不及驚呼，早已迅速落地,。還未睜眼,，身上巨疼,。

灰黑色的水泥土地，鮮紅色的指標(biāo),，灰漆漆的瓦楞,，還有忙碌的人們——土黃的服裝隨汗浸濕，依靠著眼前破舊的鐵鍬,，對著石堆,，低下頭，工作去,。

工作著,，工作著，我隨著老工人的動作飄,。

瓦片孤獨,，留住我，我只得到掛在瓦片邊緣,，任由眼神伴著老工人飄到悶熱的大廠間,。

燎紅的火光下，沉靜的石塊躺在焦炭上,，焦灼地被融化,，細(xì)弱的哭泣喚不醒談笑中肆意的工人。焦炭吐著熱氣,，畫個圈,，對身上躺著的無奈的石塊道歉。工人大大咧咧地走近火堆,，丟一根木材,，為火堆添加士氣。

門外嘈雜的聊天聲仍是沒有過暫停,，把喧鬧傳播到每一個角落,，滿廠尋不見安靜之地。

我開始用力鉆出瓦縫,，攀著氣層飄飛,，望著不遠(yuǎn)處裊裊的炊煙，踏上歸家的道路,。流浪的我,，不再渴望旅行，只愿有一處角落,，安然得沉眠,，不再理會時間的喧鬧，僅聽著魚缸里的金魚絮絮叨叨,，僅看著白色的面粉被揉成團子,，拌上豆沙,。甜甜，膩膩,。

風(fēng)輕而易舉地阻止我,，將我?guī)蚍彪s之處。

旅行篇六

根據(jù)計劃,，早上我們先到學(xué)校集合再準(zhǔn)備前往春游目的地——方特四期“東方神畫”,。略過一系列百無聊賴的排隊，上車,，繼續(xù)排隊,。

終于踏進大門，拿了地圖便和大家吵著要玩什么,，一個個不亦樂乎,。老班則很淡定的將我們召集在一起拍合影。默默想了想,，又是一張齊舞班的大合影,。可是,，每多一張照片就等于我們成長了一點,，離畢業(yè)的路也近了，竟有些舍不得,。

轉(zhuǎn)眼到了下午,，我們都知道時間不多了?？蛇€是“義無反顧”的站在雷峰塔下等待,。終于等到我們了，幾個人手拉著手,，上升時沒那么可怕,。可好幾次下去時候都有明顯失重的感覺,。耳邊充斥著魔幻的特效聲和來自女生獨特的尖叫,，迫使我閉上眼睛。果然,，眼不見心不煩,，舒服多了。全程握著我的手的王昌妮都在抖,，心中倒有種責(zé)任在滋生,。

快樂的時光總是很快，很想有次真正的“說走就走的旅行”。沒有任何束縛,，做一次灑脫的足跡,。青春也是種純粹的自我,，需要自由的補給……又是一張合影,。

笙歌歡下，挫骨揚灰又何妨?

旅行篇七

1.理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品格,。

2.了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用,。

3.理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等詞語的大意,。

4.給課文分段，概括段落大意,。

5.練習(xí)朗讀課文,。

課文中介紹旅行家樹的外形特點、生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分,。

一課時,。

看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么,？（旅行家樹是什么樣的,？它為什么叫旅行家樹？它生長在哪兒,？）

1.下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文,。

2.這篇課文介紹了旅行家樹的什么？（樣子,、生長環(huán)境,、名字由來等）

1.指名分自然段朗讀。

2.默讀,，給課文分段,。

討論歸納：

第一段（第一自然段）：介紹旅行家樹的外形特點。

第二段（二—八自然段）：介紹旅行家樹名字的由來,、生長環(huán)境和發(fā)揮的作用,。

第三段（第九自然段）：講“我”決心把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中。

默讀第一自然段,，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的,？（結(jié)合解釋“腹地”就是靠近中心的地區(qū)。）旅行家樹外形上有什么特點,？（樹干上沒有枝丫,，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊排列,。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的,？（打了兩個比方）

2.結(jié)合理解下列詞語。

“翠綠欲滴”是什么意思,？（綠色濃得仿佛將要滴下來,。）“別致”如果換個詞可用什么？（新奇,、特別）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思,。

3.課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬,?！懊C然起敬”是什么意思？（形容看到,、聽到或想到某一人或事產(chǎn)生恭敬,、欽佩的態(tài)度和心情。）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬,？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的干渴甘愿受傷,，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情,。）

4.旅行家樹是不是只和旅行的人有關(guān),，概括起來說，它有哪些作用,？（在住房前可增添情趣,，在茫茫沙海可解人干渴,。）

5.結(jié)合理解下列詞語,。

“貧瘠”指土地不肥沃?！安幻亍敝覆婚L莊稼的土地,，形容土地荒涼貧瘠?！鞍仙妗本褪桥郎竭^水,，形容旅途艱苦?！巴ǘ即笠亍本褪侵复蟪鞘?。

默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意,？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思,？（表明作者決心向旅行家樹造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。）

旅行家樹給我們什么啟示,？

觀察并描寫一種植物,。要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點,，條理較清楚,，內(nèi)容較具體。

（最好當(dāng)堂指導(dǎo),，當(dāng)堂完成,。如時間不夠，可用課下一些時間,。“練筆”時間以15分鐘左右為宜,。）

旅行篇八

旅行,，在大千世界的庇佑下去觀光那世界最美的角落，也許這一生也看不盡世間的繁花似錦,，感受不盡世人的心靈,，走不盡天下。

長白山,、故宮,、巴黎等等眾多經(jīng)典景點，都是我們迫不及待所想要見到的,，感受到的,。當(dāng)一個旅行者最好的感覺是抒發(fā)心靈，感受自然,。當(dāng)一個個旅行者踏上路,，站在最高處感受世界時，他（她)們那時的心情我們完全不能體會到有多么高興,。