時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄篇一

本冊課本按照全套教材,，著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,，致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為宗旨編寫的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”,、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的,。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn),。

2、關(guān)于閱讀

本冊教材安排了課文26篇,，其中韻文2篇,。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,，練好基本功,，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文,，如《李廣射虎》；又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文,，如《微笑著承受一切》,；有的課文介紹了科學(xué)自然常識,，如《恐龍》,、《海底世界》等,。課文篇幅短小，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、說話等訓(xùn)練,。

3、關(guān)于作文

本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：

課題

內(nèi) 容

要 求

1

看圖寫一篇作文

仔細(xì)觀察幾幅圖,，弄清經(jīng)過,，有順序具體寫下來,。

2

為別人畫像后寫一篇作文

寫出人物的外貌性格愛好

3

寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,，寫一片段,。

4

學(xué)寫人物對話寫

根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話,，注意人物表情

5

寫一篇板報稿

初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6

對周圍事物發(fā)表見解

搜集處理材料的能力,，對某件事發(fā)表自己的看法。

7

學(xué)寫簡單日記

學(xué)習(xí)寫日記的格式，能比較具體的記事,。

8

學(xué)習(xí)編寫童話故事

根據(jù)圖意，展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事,。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字,、詞句、朗讀背誦,、成語積累,、說話等,，既相互獨立,，有各自成系列。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字，其中能默寫260個,，并把字寫得端正,、勻稱、入體

（2）練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈

4、聽話說話

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，用普通話說幾句意思連貫,、完整的話

（2）能當(dāng)眾說話,，做到語句通順，有禮貌

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,，想象課文所描繪的情景,，知道課文大意。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容

6、習(xí)作

（1）學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實物,，寫出較具體的片段,，能修改、排列句子

（2）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號。

1,、基礎(chǔ)知識

實有人數(shù)

參試人數(shù)

參試率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

及格人數(shù)

及格率

總分

平均分

2、基本技能

作為三年級的學(xué)生,，已初步具備邏輯思維的能力,，在聽方面,，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂一段話和一件簡單的事,。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,，多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,，還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確,、流利，但缺乏感情,；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段,。有1／3的同學(xué)語句沒有條理,，錯別字較多,，且不會正確使用標(biāo)點符號。寫字作為學(xué)生的強項,，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢,。在今后的教學(xué)中,，可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼，爭取字形上的舒展,，擺脫目前的拘謹(jǐn),、呆板。 3,、智力和非 智力因素

智力和非智力都好

智力好非智力差

智力差非智力好

智力非智力都差

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學(xué),，雙向互動,，體現(xiàn)交際

3、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

4、注重有目的,、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣,，提高寫作水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄篇二

本學(xué)期，語文教學(xué)的重點是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，大力引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。

（1）、圍繞單元精讀課文后面的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達自己的分析和看法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語言表達的能力。

（2）,、結(jié)合“我的視角”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生搜集自學(xué)時產(chǎn)生的問題、獨立見解,、改進意見,、延展性思考、練筆活動,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造力。

（3）,、結(jié)合教材所附的“日積月累”,，引導(dǎo)學(xué)生大量積累語言材料，同時,，及時對學(xué)生的積累情況予以考查,，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言材料的能力。

（1）、重視日記隨筆,、閱讀筆記的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生留心日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的事物，增強學(xué)生的表達能力

（2）,、與閱讀教學(xué)緊密配合,，通過續(xù)寫,、仿寫,、改寫、想象作文等,，提高學(xué)生的寫作能力,。

（3）、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合,，促進學(xué)生寫作內(nèi)容和寫作文體的多元化,。

（4）、重視作文修改和講評,，通過作文講評這一主渠道對學(xué)生的習(xí)作加以細(xì)致指導(dǎo),，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是將教材與日常生活緊密結(jié)合,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

１,、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實際，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用。

2,、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3,、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題,。

1,、學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、學(xué)生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2,、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

1、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2,、在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3,、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流。

1,、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖。

2,、能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合）,，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點,、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中,，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

你學(xué)到了什么“這個欄目,，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與反思,，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進行簡單的整理?！边\用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決問題“，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步,。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄篇三

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。

2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

1,、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導(dǎo),。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程,。

2,、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

1、教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

1,、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。

2,、知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。

3,、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄篇四

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓學(xué)生有的練習(xí)時間,。

仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，但更強調(diào)培養(yǎng)數(shù)感,。

（1）兩位數(shù)加,、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。

一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列,。

結(jié)合所學(xué)的知識,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境解決一些簡單的實際問題。

（1）單獨安排一個單元,。

（2）結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的內(nèi)容。

結(jié)合計算教學(xué)內(nèi)容進行,。

結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí),。

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角）

（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,，簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。）

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。

實踐活動的編排還處于一個開始階段,，對實踐活動的認(rèn)識也各不相同，究竟什么樣的活動才叫實踐活動,，應(yīng)該怎樣開展實踐活動,，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn),，這確實是有很多問題需要去研究的,。就目前，我們認(rèn)識的水平而言,，我們認(rèn)為可以分兩個方面,，一是結(jié)合具體內(nèi)容進行，如“生活中的數(shù)學(xué)”,。二是單獨安排,，大體上可以分這樣幾個層次：

1,、在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識。

２,、用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題,。

3、體會課題研究的過程,。我們的實踐活動,，一定要讓學(xué)生活動起來，在活動中體會,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動——“剪一剪”,、“有多重”,，屬第一個層次，主要是通過活動,，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識,，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的，由此體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃檢查記錄篇六

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法,；2.角,；3.混合運算；4.平行和相交,；5.觀察物體,；6.運算律；7.解決問題的策略,；8.統(tǒng)計與可能性；9.認(rèn)數(shù),；10.使用計算器,；11.整理與復(fù)習(xí)。

(二)具體知識點：

1.除法,、四則混合運算,、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù)),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商,，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計商的最高位上可能是幾。

(3)混合運算式題的運算順序(沒有括號的,，有括號的)及正確計算,。

(4)運算律。加法交換律和結(jié)合律,；乘法交換律和結(jié)合律,。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡算方法,。

2.直線,、射線和線段，角,，以及平行和相交,；觀察物體。

(1)認(rèn)識直線,、射線,，能區(qū)分直線、射線和線段,。兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短。

(2)認(rèn)識角,，量角器,，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角,。

(3)銳角、鈍角,、直角的認(rèn)識,，知道各種角之間的大小關(guān)系。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認(rèn)平行線和垂線,，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進行操作,。

3.統(tǒng)計和可能性

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識，設(shè)計公平的游戲規(guī)則,。

4.找規(guī)律

認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的實際問題,。

5.解決實際問題；

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，并解決,。

(2)通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

6.用計算器計算和認(rèn)數(shù),；

(1)用計算器計算：計算大數(shù)目的混合運算和解決實際問題,。

(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù),，近似數(shù),。

1、通過整理復(fù)習(xí),，使學(xué)生對萬級,、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法,，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認(rèn)識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認(rèn)識。

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,，能靈活運用運算率使計算簡便。

4,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握直線、射線,、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,，進一步發(fā)展空間觀念。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。

6,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值,。

7,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思意識和能力,。

四年級的學(xué)生思維都比較活躍,，上課氣氛很好，學(xué)習(xí)的積極性很高,。但這個年齡段的學(xué)生比較粗心,，計算比較容易出錯。對應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大,。所以，在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點放在計算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上,，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進行復(fù)習(xí)鞏固,。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度,，進行有難度的訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)重點： 除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù),。

復(fù)習(xí)難點：混合運算和解決問題的策略,。

1.認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進行回顧與整理。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶,、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與總結(jié)，進行自我評價,。教師要適時摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、體會和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題,，提高針對性和有效性,。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較,，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗算習(xí)慣,。

(2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序，提高計算能力,，并強調(diào)在做題之強要認(rèn)真審題,，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確,。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時，先出示字母表達式,，讓學(xué)生說說各表達什么運算律及其具體含義,，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運算中應(yīng)用運算律或其他規(guī)律，選擇簡便算法,。

(4)結(jié)合解決實際問題的過程,，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理 條件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運用策略的自覺意識,。

(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法、寫法2,，溝通萬級,、億級數(shù)的讀寫與個級數(shù)的讀寫的聯(lián)系，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握,。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識,，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識,，進一步掌握量角,、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認(rèn),，進一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,，進一步發(fā)展空間觀念。

(7)統(tǒng)計與可能性的復(fù)習(xí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計意識,，進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,，提高綜合運用知識解決問題的能力,。

從不同的角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,，同時結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況,，再相應(yīng)設(shè)計一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運用知識的學(xué)習(xí)活動,，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。