時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查記錄篇一

本冊課本按照全套教材,，著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”,、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的,。

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

2,、關(guān)于閱讀

本冊教材安排了課文26篇,，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好基本功,，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文,，如《李廣射虎》,；又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》,；有的課文介紹了科學(xué)自然常識,，如《恐龍》,、《海底世界》等,。課文篇幅短小，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、說話等訓(xùn)練,。

3,、關(guān)于作文

本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：

課題

內(nèi) 容

要 求

1

看圖寫一篇作文

仔細(xì)觀察幾幅圖,，弄清經(jīng)過,，有順序具體寫下來。

2

為別人畫像后寫一篇作文

寫出人物的外貌性格愛好

3

寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,，寫一片段,。

4

學(xué)寫人物對話寫

根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫一段對話，注意人物表情

5

寫一篇板報(bào)稿

初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6

對周圍事物發(fā)表見解

搜集處理材料的能力,，對某件事發(fā)表自己的看法,。

7

學(xué)寫簡單日記

學(xué)習(xí)寫日記的格式，能比較具體的記事,。

8

學(xué)習(xí)編寫童話故事

根據(jù)圖意,，展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。內(nèi)容包括寫字,、詞句,、朗讀背誦、成語積累,、說話等,，既相互獨(dú)立，有各自成系列,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦習(xí)慣,。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字，其中能默寫260個(gè)，并把字寫得端正,、勻稱,、入體

（2）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈

4,、聽話說話

（1）能認(rèn)真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫,、完整的話

（2）能當(dāng)眾說話,，做到語句通順，有禮貌

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,，想象課文所描繪的情景，知道課文大意,。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容

6、習(xí)作

（1）學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實(shí)物,，寫出較具體的片段,，能修改、排列句子

（2）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號。

1,、基礎(chǔ)知識

實(shí)有人數(shù)

參試人數(shù)

參試率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

及格人數(shù)

及格率

總分

平均分

2,、基本技能

作為三年級的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力,，在聽方面,，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事,。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,，多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,，還有待于提高,。在閱讀教學(xué)中,，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確,、流利,，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段,。有1／3的同學(xué)語句沒有條理,，錯(cuò)別字較多，且不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。寫字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀,，線條流暢,。在今后的教學(xué)中，可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,，爭取字形上的舒展,，擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板,。 3,、智力和非 智力因素

智力和非智力都好

智力好非智力差

智力差非智力好

智力非智力都差

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動,，體現(xiàn)交際

3,、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

4,、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查記錄篇二

本學(xué)期,，語文教學(xué)的重點(diǎn)是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，大力引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語文的能力。

（1）,、圍繞單元精讀課文后面的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的分析和看法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語言表達(dá)的能力,。

（2）,、結(jié)合“我的視角”欄目，引導(dǎo)學(xué)生搜集自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問題,、獨(dú)立見解,、改進(jìn)意見、延展性思考,、練筆活動,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造力,。

（3）,、結(jié)合教材所附的“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生大量積累語言材料,，同時(shí),，及時(shí)對學(xué)生的積累情況予以考查，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言材料的能力,。

（1）,、重視日記隨筆、閱讀筆記的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生留心日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的事物,，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力

（2）、與閱讀教學(xué)緊密配合,，通過續(xù)寫,、仿寫、改寫,、想象作文等,，提高學(xué)生的寫作能力。

（3）,、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合,，促進(jìn)學(xué)生寫作內(nèi)容和寫作文體的多元化。

（4）,、重視作文修改和講評,，通過作文講評這一主渠道對學(xué)生的習(xí)作加以細(xì)致指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是將教材與日常生活緊密結(jié)合,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

１,、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,。

2,、探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會“化曲為直”的思想,。

3,、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實(shí)際問題。

1,、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、學(xué)生通過觀察,、操作,、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

2,、經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

1,、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2,、在實(shí)際情境中，體會化簡比的必要性,，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3、能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1、學(xué)生通過投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

2,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3,、能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進(jìn)行交流,。

1、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖,。

2,、能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合）,，進(jìn)一步體會從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3、能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系。同時(shí),，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

你學(xué)到了什么“這個(gè)欄目，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理,?！边\(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題“,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解,；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步,。

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查記錄篇三

1,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

1,、本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。

2,、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過程。

2,、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

1,、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn)在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

1,、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。

2,、知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。

3,、評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查記錄篇四

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和

減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn),，讓學(xué)生有的練習(xí)時(shí)間。

仍分兩段：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

（1）兩位數(shù)加,、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算和估算

建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克,。

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。

一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

結(jié)合所學(xué)的知識,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（1）單獨(dú)安排一個(gè)單元。

（2）結(jié)合各部分知識的教學(xué),，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的內(nèi)容,。

結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,。

結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角）

（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

實(shí)踐活動的編排還處于一個(gè)開始階段，對實(shí)踐活動的認(rèn)識也各不相同,，究竟什么樣的活動才叫實(shí)踐活動,，應(yīng)該怎樣開展實(shí)踐活動，實(shí)踐活動分哪幾個(gè)層次,，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn),，這確實(shí)是有很多問題需要去研究的。就目前,，我們認(rèn)識的水平而言,，我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行,，如“生活中的數(shù)學(xué)”,。二是單獨(dú)安排，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：

1,、在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識,。

２、用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題,。

3,、體會課題研究的過程。我們的實(shí)踐活動,，一定要讓學(xué)生活動起來,，在活動中體會、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動——“剪一剪”、“有多重”,，屬第一個(gè)層次,，主要是通過活動，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識,，這些活動有的在日常生活中經(jīng)常會做的,，由此體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃檢查記錄篇六

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法,；2.角；3.混合運(yùn)算,；4.平行和相交,；5.觀察物體；6.運(yùn)算律,；7.解決問題的策略,；8.統(tǒng)計(jì)與可能性；9.認(rèn)數(shù),；10.使用計(jì)算器,；11.整理與復(fù)習(xí)。

(二)具體知識點(diǎn)：

1.除法,、四則混合運(yùn)算,、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算；

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù)),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商,，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾,。

(3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒有括號的,，有括號的)及正確計(jì)算。

(4)運(yùn)算律,。加法交換律和結(jié)合律,；乘法交換律和結(jié)合律,。練習(xí)中出現(xiàn)的減法,、除法中的一些簡算方法。

2.直線,、射線和線段,，角，以及平行和相交,；觀察物體,。

(1)認(rèn)識直線、射線,，能區(qū)分直線,、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,。

(2)認(rèn)識角,，量角器，會用量角器畫角與量角,，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),，會用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角,、鈍角,、直角的認(rèn)識，知道各種角之間的大小關(guān)系,。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認(rèn)平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量,。

(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

3.統(tǒng)計(jì)和可能性

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識,，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則,。

4.找規(guī)律

認(rèn)識間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的實(shí)際問題,。

5.解決實(shí)際問題,；

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并解決,。

(2)通過兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題,。

6.用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)；

(1)用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題,。

(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀,、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或 “億”作單位的數(shù)，近似數(shù),。

1,、通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級,、億級的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計(jì)算器的認(rèn)識,。

3,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律,，能正確進(jìn)行含有兩級運(yùn)算或含有小括號的兩步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡便,。

4,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線,、直線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

7、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識和能力,。

四年級的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,，計(jì)算比較容易出錯(cuò),。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用題的理解上，對于課本上的基礎(chǔ)知識也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略。

1.認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,。

通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),，進(jìn)行自我評價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、體會和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性,。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較,，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯(cuò),。并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣,。

(2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序,，提高計(jì)算能力，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題,，確定正確的運(yùn)算順序,，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確,。

(3)加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時(shí),，先出示字母表達(dá)式,，讓學(xué)生說說各表達(dá)什么運(yùn)算律及其具體含義，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算律或其他規(guī)律,，選擇簡便算法,。

(4)結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理 條件,、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺意識。

(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法,、寫法2,，溝通萬級、億級數(shù)的讀寫與個(gè)級數(shù)的讀寫的聯(lián)系,，以便對整數(shù)知識有較為系統(tǒng)的掌握,。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段,、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識,，進(jìn)一步掌握量角,、畫角、畫垂線和畫平行線的方法,，通過物體視圖的辨認(rèn),，進(jìn)一步體會有關(guān)物體相對的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

(7)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí),，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程,，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

3.重視不同領(lǐng)域知識的融合,，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

從不同的角度提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運(yùn)用知識的學(xué)習(xí)活動,，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,。