無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
得到別人幫助作文字篇一
春風(fēng)吹過(guò),海面被帶起一絲波瀾,。一陣花香飄過(guò),,好香!誘人的花兒在跳動(dòng),;春風(fēng)不斷撫摸著那蔚藍(lán)的大?!N页领o于這美景之中無(wú)法自拔,。
我不禁拿起我的笨筆寫出內(nèi)心難以言志的感情,;寫出我內(nèi)心的快樂(lè);寫出那抽象的藝術(shù)字體……,。描繪出那美麗的景象,。
當(dāng)我拿起笨筆開(kāi)始寫作時(shí),我有著前所未有的輕松與快樂(lè),!我能感覺(jué)到所有的字在跳動(dòng)在呼喊:“快點(diǎn),,快點(diǎn)……。大腦促使你不斷的寫,,手不止的在白紙上流淌,。
心里有著前所未有的激動(dòng),好像平靜的大海突然咆哮,,在翻波涌浪,。那樣的心情是用我的笨筆所表達(dá)不出來(lái)的。
可是有些人他們能做到“人字合一”嗎,?他們能體驗(yàn)到那樣難以表達(dá)的情懷嗎,?那些只為了利益的人是體驗(yàn)不到的。是不能把死了的字寫活了的,,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖环N東西,,那就是快樂(lè)當(dāng)你能在寫作中得到快樂(lè)時(shí),!那么,那已死了的字已變成了你的精魂,。
那么現(xiàn)在請(qǐng)讓我用我的笨筆,,
用那幼稚的語(yǔ)言,
描繪出那已死了的精魂,。
直入內(nèi)心深處,
播寫幸福種子,。
得到別人幫助作文字篇二
我就得到過(guò)很多人的幫助,,大學(xué)期間一到假期我就背著包出去玩。有次是在飛機(jī)上,。從蘭州飛青島,。坐在我邊上的一個(gè)個(gè)叔叔。和他聊了起來(lái),。他是北京某局的,。姓王。他是甘肅人,。歷史軍事和社會(huì)我們聊了很多,,下了飛機(jī)他給了我一張名片。我送了他一包花生還是糖,?忘了然后我就玩,。從青島再跑到北京去玩。我是很個(gè)很馬虎的人,。到了北京下了火車,。發(fā)現(xiàn)錢包沒(méi)了。身無(wú)分文了,。一摸口袋,,王叔叔的名片在。我不敢給我爸打電話一定被他罵的,。我就打電話給這個(gè)王叔叔,。
他很快的來(lái)到西客站在公用電話亭那找到了我。幫我付了電話費(fèi),。問(wèn)我北京有沒(méi)有親戚,。幫我打電話給我爸,我爸的在北京的戰(zhàn)友才來(lái)接我的,。很感激他,。真的。在上海也是,。那時(shí)也是學(xué)生,。還是被人摸了錢包,。我就傻傻的站在火車站。一時(shí)懵了我沒(méi)求助,。就站在那,。我好象也不急。然后一個(gè)叔叔路過(guò)大包小包的,。問(wèn),。小姑娘怎么了?我說(shuō)錢包丟了回不了家了,。他問(wèn)家哪里?。课艺f(shuō)無(wú)錫,。他2話沒(méi)有就給了我50塊錢,。給完就走,我得到了幫助作文,。我在后面追半天,。
小時(shí)候,爸爸給我報(bào)了一個(gè)寫作班,。上第一節(jié)課的時(shí)候,,老師夸我機(jī)靈,我心里美滋滋的,。
第二節(jié)課的時(shí)候,,當(dāng)老師講完了文章的寫法后,我腦子里馬上就構(gòu)思成了一篇文章,。而且我寫字特別快,,別的同學(xué)才寫上一兩段的時(shí)候,我的文章已經(jīng)快寫完了,。這回,,也是如此,當(dāng)老師讓大家開(kāi)始寫的時(shí)候,,我下筆神速,,筆走龍蛇,一氣呵成,。正當(dāng)我快寫完的時(shí)候,,坐在我旁邊的同學(xué)瑩瑩對(duì)我說(shuō):“看你寫的字龍飛鳳舞的,根本就看不清,,上邊的旦和下邊的白字連住了,,看的是上邊一個(gè)日,下邊一個(gè)百,,還有‘充”和“允”都看不情了,,文章內(nèi)容再好,,連字都看不清,那知道文章內(nèi)容的人只有你一個(gè)人,?!?/p>
瑩瑩的話打動(dòng)了我的心,我才好好的反思自己的字為什么寫得那么難看,。從那以后,,瑩瑩的話經(jīng)常在我耳邊回響,每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫的干凈整潔的時(shí)候,,我就會(huì)馬上想到瑩瑩說(shuō)的話,。
在我的電話本里,記著一個(gè)電話號(hào)碼,,它既不是親人的,,也不是同學(xué)的,,而是一位熱心的陌生人的號(hào)碼,,每當(dāng)我看到它時(shí),就想起了發(fā)生在我與她之間的故事,。
記得在星期四上午放學(xué)的時(shí)候,,我同往常一樣,騎著自行車與同學(xué)一起回家,,路上我們有說(shuō)有笑,,剛騎到十字路口的時(shí)候,我的自行車猛的搖擺,,車身忽然往下傾斜,,還好當(dāng)時(shí)我反應(yīng)及時(shí):腳踮地,逃脫了這場(chǎng)危險(xiǎn),。隨之而來(lái)的是車頭與車身分開(kāi)了,。同學(xué)看見(jiàn)了,都嚇壞了,,他們連忙下了車,,幫助我將自行車抬到了路邊,我們站在路邊,,想著辦法,,可大家都沒(méi)有帶手機(jī)。我望了望四周,,也沒(méi)找到電話亭,,急得像熱鍋上的.螞蟻,不知如何是好,。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,,我和同學(xué)一直想不出什么好主意,,只能呆呆的站在路邊,街上的行人投來(lái)異樣的目光,。忽然,,一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前,是一位年過(guò)半百的奶奶,,兩鬢已斑白,,臉上浮出慈愛(ài)的微笑;她穿著一件紅白鑲間的運(yùn)動(dòng)衣,,看不出一絲皺痕,。她看了看躺在路邊支離破碎的自行車,從口袋里掏出手機(jī),,向我遞過(guò)來(lái),,說(shuō):“小朋友,需要手機(jī)吧,,來(lái),,我借你?!?我睜大了眼,,想不到在我最無(wú)助的時(shí)候,居然能得到陌生人的幫助,,在她遞給我手機(jī)的那一瞬間,,她的手溫暖我的手心,我拿著有好心奶奶體溫的手機(jī),,趕緊給家里的父母撥電話,。很快,我與家人取得聯(lián)系,。
打完電話,,我把手機(jī)還給奶奶,來(lái)不及說(shuō)聲謝謝,,那位奶奶就走了,。
望著她離去的身影,我想:誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)代人情冷漠,,好心的人時(shí)時(shí)在身邊,,只要有愛(ài)心,這個(gè)社會(huì)就會(huì)更美好,,更和諧,。
回到家中,我以百米沖刺的速度來(lái)到電話前,,記下這個(gè)“陌生”而又溫暖的電話號(hào)碼,。
這就是我的人生中與一個(gè)陌生人的故事,。
得到別人幫助作文字篇三
在日常生活中,每一個(gè)正常的人都能夠熟練的進(jìn)行語(yǔ)言交流,,甚至明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤也影響雙方的交流,。語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐,,具有工具性,,高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象,具有精神性,。
我想,,語(yǔ)文是應(yīng)該值得熱愛(ài)的。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心,,怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間,,千里江陵一日還”的熱烈浪漫?沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水,、人文人物癡迷神往,,怎會(huì)有“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),,能不憶江南”的拳拳詩(shī)情,?怎會(huì)有“采菊東籬下,,悠然見(jiàn)南山”的依然陶醉,?……
熱愛(ài)生活,熱愛(ài)山川風(fēng)物,,更應(yīng)該熱愛(ài)我們自己,,愛(ài)親,愛(ài)友,,愛(ài)人,,便會(huì)有詩(shī)情,便會(huì)有語(yǔ)文,。
語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài),,悠悠千古,浩瀚的文學(xué)海洋,,更富有著多少憂愁,、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?/p>
“我以為我的歌感動(dòng)上帝,正如山水瀑布,,感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海,。”泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅纳裨?,感?dòng)著世界每一個(gè)角落,。用語(yǔ)文抒寫你的心靈,,便是你自己的呢喃情話,同時(shí)也感動(dòng)了你,、我,、他。
在語(yǔ)文中,,我學(xué)到了不少修辭方法,,認(rèn)識(shí)到合理的運(yùn)用修辭方法,能產(chǎn)生意味綿長(zhǎng),、回味無(wú)窮,、聯(lián)想翩翩的效果,讓語(yǔ)言更有能力,。
我不僅在語(yǔ)文中學(xué)到了知識(shí),,而且也得到了快樂(lè)。