無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

得到別人幫助作文字篇一

春風(fēng)吹過(guò)，海面被帶起一絲波瀾,。一陣花香飄過(guò),，好香！誘人的花兒在跳動(dòng),；春風(fēng)不斷撫摸著那蔚藍(lán)的大?！Ｎ页领o于這美景之中無(wú)法自拔,。

我不禁拿起我的笨筆寫出內(nèi)心難以言志的感情,；寫出我內(nèi)心的快樂(lè)；寫出那抽象的藝術(shù)字體……,。描繪出那美麗的景象,。

當(dāng)我拿起笨筆開(kāi)始寫作時(shí)，我有著前所未有的輕松與快樂(lè),！我能感覺(jué)到所有的字在跳動(dòng)在呼喊：“快點(diǎn),，快點(diǎn)……。大腦促使你不斷的寫,，手不止的在白紙上流淌,。

心里有著前所未有的激動(dòng)，好像平靜的大海突然咆哮,，在翻波涌浪,。那樣的心情是用我的笨筆所表達(dá)不出來(lái)的。

可是有些人他們能做到“人字合一”嗎,？他們能體驗(yàn)到那樣難以表達(dá)的情懷嗎,？那些只為了利益的人是體驗(yàn)不到的。是不能把死了的字寫活了的,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僖环N東西,，那就是快樂(lè)當(dāng)你能在寫作中得到快樂(lè)時(shí),！那么，那已死了的字已變成了你的精魂,。

那么現(xiàn)在請(qǐng)讓我用我的笨筆,，

用那幼稚的語(yǔ)言，

描繪出那已死了的精魂,。

直入內(nèi)心深處，

播寫幸福種子,。

得到別人幫助作文字篇二

我就得到過(guò)很多人的幫助,，大學(xué)期間一到假期我就背著包出去玩。有次是在飛機(jī)上,。從蘭州飛青島,。坐在我邊上的一個(gè)個(gè)叔叔。和他聊了起來(lái),。他是北京某局的,。姓王。他是甘肅人,。歷史軍事和社會(huì)我們聊了很多,，下了飛機(jī)他給了我一張名片。我送了他一包花生還是糖,？忘了然后我就玩,。從青島再跑到北京去玩。我是很個(gè)很馬虎的人,。到了北京下了火車,。發(fā)現(xiàn)錢包沒(méi)了。身無(wú)分文了,。一摸口袋,，王叔叔的名片在。我不敢給我爸打電話一定被他罵的,。我就打電話給這個(gè)王叔叔,。

他很快的來(lái)到西客站在公用電話亭那找到了我。幫我付了電話費(fèi),。問(wèn)我北京有沒(méi)有親戚,。幫我打電話給我爸，我爸的在北京的戰(zhàn)友才來(lái)接我的,。很感激他,。真的。在上海也是,。那時(shí)也是學(xué)生,。還是被人摸了錢包,。我就傻傻的站在火車站。一時(shí)懵了我沒(méi)求助,。就站在那,。我好象也不急。然后一個(gè)叔叔路過(guò)大包小包的,。問(wèn),。小姑娘怎么了？我說(shuō)錢包丟了回不了家了,。他問(wèn)家哪里?。课艺f(shuō)無(wú)錫,。他2話沒(méi)有就給了我50塊錢,。給完就走，我得到了幫助作文,。我在后面追半天,。

小時(shí)候，爸爸給我報(bào)了一個(gè)寫作班,。上第一節(jié)課的時(shí)候,，老師夸我機(jī)靈，我心里美滋滋的,。

第二節(jié)課的時(shí)候,，當(dāng)老師講完了文章的寫法后，我腦子里馬上就構(gòu)思成了一篇文章,。而且我寫字特別快,，別的同學(xué)才寫上一兩段的時(shí)候，我的文章已經(jīng)快寫完了,。這回,，也是如此，當(dāng)老師讓大家開(kāi)始寫的時(shí)候,，我下筆神速,，筆走龍蛇，一氣呵成,。正當(dāng)我快寫完的時(shí)候,，坐在我旁邊的同學(xué)瑩瑩對(duì)我說(shuō)：“看你寫的字龍飛鳳舞的，根本就看不清,，上邊的旦和下邊的白字連住了,，看的是上邊一個(gè)日，下邊一個(gè)百,，還有‘充”和“允”都看不情了,，文章內(nèi)容再好,，連字都看不清，那知道文章內(nèi)容的人只有你一個(gè)人,?！?/p>

瑩瑩的話打動(dòng)了我的心，我才好好的反思自己的字為什么寫得那么難看,。從那以后,，瑩瑩的話經(jīng)常在我耳邊回響，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫的干凈整潔的時(shí)候,，我就會(huì)馬上想到瑩瑩說(shuō)的話,。

在我的電話本里，記著一個(gè)電話號(hào)碼,，它既不是親人的,，也不是同學(xué)的,，而是一位熱心的陌生人的號(hào)碼,，每當(dāng)我看到它時(shí)，就想起了發(fā)生在我與她之間的故事,。

記得在星期四上午放學(xué)的時(shí)候,，我同往常一樣，騎著自行車與同學(xué)一起回家,，路上我們有說(shuō)有笑,，剛騎到十字路口的時(shí)候，我的自行車猛的搖擺,，車身忽然往下傾斜,，還好當(dāng)時(shí)我反應(yīng)及時(shí)：腳踮地，逃脫了這場(chǎng)危險(xiǎn),。隨之而來(lái)的是車頭與車身分開(kāi)了,。同學(xué)看見(jiàn)了，都嚇壞了,，他們連忙下了車,，幫助我將自行車抬到了路邊，我們站在路邊,，想著辦法,，可大家都沒(méi)有帶手機(jī)。我望了望四周,，也沒(méi)找到電話亭,，急得像熱鍋上的.螞蟻，不知如何是好,。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,，我和同學(xué)一直想不出什么好主意,，只能呆呆的站在路邊，街上的行人投來(lái)異樣的目光,。忽然,，一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前，是一位年過(guò)半百的奶奶,，兩鬢已斑白,，臉上浮出慈愛(ài)的微笑；她穿著一件紅白鑲間的運(yùn)動(dòng)衣,，看不出一絲皺痕,。她看了看躺在路邊支離破碎的自行車，從口袋里掏出手機(jī),，向我遞過(guò)來(lái),，說(shuō)：“小朋友，需要手機(jī)吧,，來(lái),，我借你?！?我睜大了眼,，想不到在我最無(wú)助的時(shí)候，居然能得到陌生人的幫助,，在她遞給我手機(jī)的那一瞬間,，她的手溫暖我的手心，我拿著有好心奶奶體溫的手機(jī),，趕緊給家里的父母撥電話,。很快，我與家人取得聯(lián)系,。

打完電話,，我把手機(jī)還給奶奶，來(lái)不及說(shuō)聲謝謝,，那位奶奶就走了,。

望著她離去的身影，我想：誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)代人情冷漠,，好心的人時(shí)時(shí)在身邊,，只要有愛(ài)心，這個(gè)社會(huì)就會(huì)更美好,，更和諧,。

回到家中，我以百米沖刺的速度來(lái)到電話前,，記下這個(gè)“陌生”而又溫暖的電話號(hào)碼,。

這就是我的人生中與一個(gè)陌生人的故事,。

得到別人幫助作文字篇三

在日常生活中，每一個(gè)正常的人都能夠熟練的進(jìn)行語(yǔ)言交流,，甚至明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤也影響雙方的交流,。語(yǔ)文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語(yǔ)文的淺層次表達(dá)是生活實(shí)踐,，具有工具性,，高層次表達(dá)則是精神萬(wàn)象，具有精神性,。

我想,，語(yǔ)文是應(yīng)該值得熱愛(ài)的。沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心,，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間,，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水,、人文人物癡迷神往,，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán),，能不憶江南”的拳拳詩(shī)情,？怎會(huì)有“采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山”的依然陶醉,？……

熱愛(ài)生活，熱愛(ài)山川風(fēng)物,，更應(yīng)該熱愛(ài)我們自己,，愛(ài)親，愛(ài)友,，愛(ài)人,，便會(huì)有詩(shī)情，便會(huì)有語(yǔ)文,。

語(yǔ)文不僅表達(dá)著熱愛(ài),，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋,，更富有著多少憂愁,、郁悶甚或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

“我以為我的歌感動(dòng)上帝，正如山水瀑布,，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海,。”泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅纳裨?，感?dòng)著世界每一個(gè)角落,。用語(yǔ)文抒寫你的心靈,，便是你自己的呢喃情話，同時(shí)也感動(dòng)了你,、我,、他。

在語(yǔ)文中,，我學(xué)到了不少修辭方法,，認(rèn)識(shí)到合理的運(yùn)用修辭方法，能產(chǎn)生意味綿長(zhǎng),、回味無(wú)窮,、聯(lián)想翩翩的效果，讓語(yǔ)言更有能力,。

我不僅在語(yǔ)文中學(xué)到了知識(shí),，而且也得到了快樂(lè)。