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難以忘懷的數(shù)學(xué)課作文篇一

“鈴鈴鈴——”上課了,，老師踏著沉重的腳步來(lái)到教室,，速度比平時(shí)慢了許多,，神情凝固了似的，手里端著一個(gè)杯子,。這時(shí),，吵成一團(tuán)的教室立刻安靜了下來(lái)，連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚,。

陳老師在黑板上出題,，當(dāng)時(shí)，他難受得“咳”了一下,，皺著眉頭,。

我心想：“老師是病了,，還為我們上課，我一定要認(rèn)真,，不讓老師失望,。”

“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了,，于是老師還在教我們知識(shí),，一點(diǎn)一點(diǎn)的，同學(xué)們看著老師做的一切,。

接著,，每一位同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課了。陳老師要請(qǐng)同學(xué)上來(lái)寫(xiě)題目,，同學(xué)們紛紛舉手,。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都知道了,，陳老師是帶病來(lái)上課的,，就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑,，靠在桌子上,，好像剛剛打完敗戰(zhàn)似的，垂頭喪氣的,。老師請(qǐng)她上來(lái)寫(xiě),，結(jié)果她一上來(lái)嘴里一直在嘀咕，,。

“你寫(xiě)不出來(lái)了吧,！”說(shuō)完，有吃力地“咳”了一聲,。最后,，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學(xué)們都聽(tīng)懂為止,。

“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了,。

難以忘懷的數(shù)學(xué)課作文篇二

上課前，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)具盒,，兩個(gè)人一個(gè)塑料量杯,，里面倒?jié)M了水。頓時(shí),，心里便浮想聯(lián)翩：塑料量杯是用來(lái)干什么的,？難道是數(shù)學(xué)課改成了科學(xué)課做實(shí)驗(yàn)不成？

”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了,，同學(xué)們的臉上疑惑不解,。老師看到同學(xué)們這個(gè)樣子便說(shuō)：”這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下圓錐的體積,。“說(shuō)著便在黑板上瀟灑的寫(xiě)下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“,。

老師讓我們從學(xué)具盒內(nèi)拿出一個(gè)圓柱和圓錐,。奇怪，它們都沒(méi)有底面積,。老師說(shuō)：”同學(xué)們,。根據(jù)你們手里的圓錐和圓柱的體積實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)做實(shí)驗(yàn)?！?/p>

我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水，倒入了圓柱內(nèi),，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次,，稍微差一點(diǎn)兒就到滿圓柱了。于是,，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次,，最后，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱,。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一,。

老師說(shuō)：”大家先停下，哪個(gè)組起來(lái)把你們組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程給同學(xué)們展示一下,？“我自己自以為是心想：哈哈,，這下我可以大展身手了?？墒俏覄傄e手,，于躍卻大喊：”老師，我,！“老師見(jiàn)他這么積極,，于是便讓他起來(lái)回答。

于躍將自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告展示在了投影機(jī)上,。說(shuō)：”圓柱的體積公式：底面積×高,。根據(jù)圓柱的體積和體積公式，我猜想圓錐的體積和它的底面積,、高有關(guān),。實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐。所選用的實(shí)驗(yàn)器材底面積相等,，高也相等,。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將盛滿水的圓錐倒入圓柱內(nèi)，到了3次,，才將圓柱倒?jié)M,。結(jié)論：圓柱的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一,。“

老師說(shuō)：”誰(shuí)和于躍的結(jié)論一樣,？“同學(xué)們紛紛舉起了手,。

老師講的非常精彩、生動(dòng),。下課了可我還在數(shù)學(xué)的海洋里遨游,。老師說(shuō)：”勤動(dòng)手，也是一種學(xué)習(xí)方法,?！?/p>

在我的成長(zhǎng)道路上，有許許多多令我難忘的課,，它們像一個(gè)個(gè)小插曲,，時(shí)而高昂，時(shí)而舒緩,，時(shí)而激越,，時(shí)而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠(yuǎn)忘不了,。