人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

我的課余生活作文字 我的課余生活作文篇一

記得有一次,，我在做“火山爆發(fā)”的實驗。我正往裝著水的燒杯里倒紅色的色素,，突然發(fā)現(xiàn)燒杯放歪了,，差一點就倒到桌子上，好險呀,！我急忙把燒杯扶正,，慢慢地把色素倒了進去。

哇,！“火山爆發(fā)”了,！

一些紅紅的液體從杯口汩汩的冒了出來，真的很像火山爆發(fā)的情景呢,！接著我又興致勃勃的做一個“復活毛毛蟲”的實驗,。這時，媽媽來催我吃飯,，說：“天天,，吃飯啦！”我頭也不太,，心不在焉的應付道：“等一下,，等我把這個實驗做完！”說完,，便往絨線做的毛毛蟲上擠了一滴凝固液,，“毛毛蟲”便真的向前蠕動了一下，我歡呼雀躍的拍手大喊：“實驗成功了,！”

我收拾好材料,，走出了我的實驗室，來到餐桌前一看,，才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)耽誤了吃飯的時間,，桌上的飯菜已經(jīng)寥寥無幾了,！幸好媽媽給我留了飯菜，我趕緊狼吞虎咽地吃了起來……

做實驗占據(jù)了我課余時間的一部分,，也是我生活中不可缺少的,，我喜歡做各種各樣有趣又好玩的實驗，更希望長大能成為科學家,！

我的課余生活作文字 我的課余生活作文篇二

我的課余生活就是寫作業(yè),、玩耍、打乒乓球,、下圍棋,。但是，我最喜歡的就是下圍棋,。

下圍棋的地方有一盆五顏六色的花,，它非常漂亮，還散發(fā)著淡淡的清香,。

我每星期六,、星期日都要去下圍棋。下圍棋可有意思了,。

有一次,，我去洛陽比賽，我的對手是一位比我大好幾歲,，個子也比我高好多的大姐姐,。看到她我心里就七上八下,，在心里默默地為自己加油,，我能行!比賽開始了，我沉著應戰(zhàn),。首先,，做好整體布局，力爭不下錯一步棋,。但是,，下到中盤的時候，大姐姐領(lǐng)先了許多,。于是,，我想到了一個辦法，就是先犧牲兩顆棋子,。結(jié)尾的時候，我假裝走關(guān)子,，當關(guān)子走完的時候,，大姐姐還沒有發(fā)現(xiàn),，她有一個漏洞。我有一步棋能和她對殺,。最后,，我找準時機，終于對殺勝利,。就這樣,，我反敗為勝了。在這次比賽中,，我還得了一枚銅牌呢,。

下圍棋有很多的好處，可以讓我充滿自信,，可以讓我開發(fā)智力,，可以讓我快樂，還能鍛煉我的耐性和毅力,。我喜歡下棋,。

這就是我的課余生活，雖然不算太豐富,，但也讓收獲了許多,，給了我許許多多的快樂。

我的課余生活作文字 我的課余生活作文篇三

【設計理念】

這是孩子們的第一次作文,，教學重點在于激發(fā)學生的習作興趣,。所以，整個教學,，以說代講,，以說促寫，來降低習作的難度,。充分的交流,，讓學生敢說會說，有話可說,，而且能說明白,，能講清楚。讓學生把自己說的寫下來,，讓學生在寫的過程中感受到作文并不難,，從而愛寫作文。

【教學目標】

1,、介紹自己的課余生活,，能把話說清楚。

2、按照一定的順序進行敘述,。

3,、把自己的習作講給他人聽，和他們一起分享,。

4,、培養(yǎng)學生對寫作的興趣。

【教學準備】

1,、學生課余生活圖片資料,。

2、多媒體課件,。

【課時安排】

60分鐘

【教學過程】

一,、單元主題回顧。

同學們,，前面我們一起學習了豐富多彩的課余生活一組課文,，和文章的作者一起分享了他們愉快的課余生活。讓我們再來回味一下吧,。

課件出示課文插圖：你最喜歡哪篇課文,，說一說你的理由？

學生談感受,。

教師結(jié)合幻燈片3進行小結(jié),。

教師小結(jié):課余生活真的是豐富多彩，帶給我們無限的快樂,。

二,、聊一聊我們的課余生活

1、引導學生看圖,，進行說話訓練,。

我們的課余生活也是豐富多彩的，你們瞧：

出示平時孩子們的課余生活照片,，讓快樂的課余生活呈現(xiàn)在我們面前,。請三位同學介紹自己的課余生活。

同學1： 教師評價時,，體現(xiàn)事件的六要素,。

教師板書:時、地,、人,、事

同學2： 教師評價時，強調(diào)敘述的有序,。

教師板書：有序

同學3： 檢查是否做到了六要素,，是否有序,。

2、小組交流,，談談自己的課余生活,。

平時你是怎樣安排自己的課余生活的呢？是做游戲,、踢足球、看電視,，還是集郵,、讀報、看書,、下棋,、彈琴、畫畫,、做小制作,，是飼養(yǎng)小動物，養(yǎng)花,、到郊外旅游,、到公園劃船，還是做家務,、到社區(qū)參加公益活動,？在你們的小組里交流一下吧。

3,、匯報交流成果,、適時點撥。

教師再隨機請班里的幾位同學談談自己的課余生活,。

學生匯報中,，學生適時點評。

剛才,，你介紹的自己的課余生活,，只是說清楚了這件事情，其實,，你也可以像xxx,、xxx等同學一樣說得生動、具體呢,？請同桌之間再說一說,。

三、寫一寫我們的課余生活

同學們剛才說得已經(jīng)非常充分,，非常好了,。其實，把你自己剛才說的，用筆記錄下來,，讓更多的人了解你的課余生活,，好嗎？

我們讀文章,，知道題目就是文章的眼睛,，文章有了一雙明亮的眼睛，就能夠讓我們清楚地知道文章的大致內(nèi)容,。所以,，寫作文之前，我們要先給文章擬個題目,。

請同學們給自己要介紹的課余生活擬一個題目吧,。

學生寫題目，教師指導學生寫在作文紙第一行居中的位置,。

同時告訴孩子,，一定要注意標點符號的使用（投影出示）：

一個標點符號占一格，寫在格子的左下角,。但是除了前引號之外,，其他的標點符號不能出現(xiàn)在第一個格子。如果遇到一句話的最后一個字巧合在行尾,，就把標點寫作格子的右下角,。而冒號、引號同時出現(xiàn),，寫作一個格子里。

引導學生看圖,。

現(xiàn)在,，就請同學們開始動筆，把自己剛才說的記錄下來吧,。

學生作文,，教師巡視，適時地指導,、點撥,。

5分鐘后，（邀請其他聽課老師下到學生中間,，近距離看學生作文,。）

15分鐘后練習結(jié)束。

四,、讀一讀自己的課余生活

1,、請同學們大聲地朗讀自己的作品吧,。

2、邀請寫得有特色,、有代表性的作品上臺展示,。

自己先進行評價。

邀請同學進行評價,。

3,、關(guān)于文章結(jié)尾

教師引導。另起一個自然段,，用一兩句話說說你的感受或心情,，就是文章的結(jié)尾。試著給自己的文章加一個結(jié)尾吧,。

學生說說結(jié)尾，課后加在文末,。

五,、簡簡單單作文。

同學們,，今天老師要叫你們小作家了,。因為今天我們真的當了一回作家，寫了一篇作文,。那么老師想問：作文難嗎,？

其實，只要你愛觀察,，愛發(fā)現(xiàn),，愛思考，愛創(chuàng)造,，作文就會從我們的筆端留出來,。因為，作文就是生活,，生活就是作文,。

課后，請同學們將自己的作品讀給自己的爸爸媽媽聽,，讓他們給你提提意見,，再進行修改，因為好文章是改出來的,。大家都在期待你們更好的作品呢,！

板書設計：

我的課余生活

時 地 人 事

作文 生活

有序