每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀書名言警句摘抄段落 讀書名言警句摘抄 勵(lì)志篇一

2、不要靠饋贈(zèng)來獲得一個(gè)朋友,。你須貢獻(xiàn)你摯情的愛,，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心。

3,、旦旦而學(xué)之,，久而不怠焉，迄乎成,。

4,、釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁,。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神,，善于擠和鉆。

5,、閑有余日,，正可學(xué)問。

6,、如果不想在世界上虛度一生,，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

7,、鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書。

8,、韜略終須建新國,，奮發(fā)還得讀良書。

9,、不好的書也象不好的朋友一樣,，可能會(huì)把你傷害。

10,、學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。

11,、對圖書傾注的愛,，就是對才智的`愛。

12,、為學(xué)之道,，莫先于窮理；窮理之要,，必先于讀書,。

13,、大師們的作品在我們心靈扎根，詩人們的佳句在我們血管中運(yùn)行,。我們年輕時(shí)讀了書,，年老了又把它們記起。

14,、讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話。

15,、人生在勤,，不索何獲。

16,、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期,，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。

17,、藜羹麥飯冷不嘗,，要足平生五車書,。

18,、故天將降大任于是人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能,。

19,、三日不讀書，便覺語言無味,。

20,、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新,。

21,、工欲善其事，必先利其器,。

22,、當(dāng)許多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路,，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去,。

23,、君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣,。

24,、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時(shí)光,。

25,、一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友一個(gè)良好的導(dǎo)師一個(gè)可愛的伴侶一個(gè)優(yōu)婉的安慰者,。

26,、博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,。

27,、不敢妄為些子事，只因曾讀數(shù)行書,。

28,、讀書而不回想，猶如食物而不消化,。

29,、敏而好學(xué)，不恥下問,。

30,、不下決心培養(yǎng)思考的人，便失去了生活中的最大樂趣,。

31,、夫讀書將以何為哉？辨其大義,，以修己治人之體也,，察其微言，以善精義入神之用也,。

32,、智者問得巧，愚者問得笨,。

33,、古今來許多世家，無非積德,。天地間第一人品,，還是讀書,。

34、只要愿意學(xué)習(xí),，就一定能夠?qū)W會(huì),。

35、書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂,。

36,、讀書如吃飯，善吃者長精神,，不善吃者長疾瘤,。

37、書讀百遍,，其義自見,。

38、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了,。

39,、少年讀書，如隙中窺月,；中年讀書,，如庭中望月；老年讀書,，如臺(tái)上玩月,。皆以閱歷之深淺,，為所得之深淺耳,。

40、多讀書,、多學(xué)習(xí),、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障,。

讀書名言警句摘抄段落 讀書名言警句摘抄 勵(lì)志篇二

1,、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終,。 林格倫

2,、對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 贊科夫

3,、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣,，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。 布魯姆

4,、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí),。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣,、要求和愿望的人。 蘇霍姆林斯基

5,、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯,。 蘇霍姆林斯基

6,、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?陶行知

7,、為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立,，鏟除埋伏各處的障礙,，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格,。 戴爾·卡耐基

8,、在學(xué)習(xí)上不肯鉆研的人是不會(huì)提出問題的；在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì)有所創(chuàng)新的,。

9,、我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí),，因?yàn)橛辛酥R(shí),，社會(huì)就會(huì)有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此,。 契訶夫

10,、學(xué)習(xí)和鉆研，要注意兩個(gè)不連良,，一個(gè)是“營養(yǎng)不良”,，沒有一定的文史基礎(chǔ)，沒有科學(xué)理論上的準(zhǔn)備,，沒有第一手資料的收集,，搞出來的東西，不是面黃肌瘦,，就是畸形發(fā)展,；二是“消化不良”,，對于書本知識(shí)，無論古人今人或某個(gè)權(quán)威的學(xué)說,，要深入鉆研,，過細(xì)咀嚼，獨(dú)立思考,，切忌囫圇吞棗,，人云亦云，隨波逐流,，粗枝大葉,，淺嘗輒止。

11,、我們不需要死讀硬記,，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。 列寧

12,、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始,。

13、體力勞動(dòng)對于小孩子來說,，不僅是獲得一定的技能和技巧,，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界,。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感,，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界就是不可能的,。

14,、生活、工作,、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng),，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng),，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng),，而不是自發(fā)的行動(dòng),。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn),。 陶行知

15,、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后,，科研成果卻比人家少得多,，原因就在于美國學(xué)生思維活躍,，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。 楊振寧

16,、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的， 還必須在他身上樹立起掌握知識(shí)的志向,， 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因,。 贊科夫