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藝術(shù)簽名篇一

于是帶著對(duì)漢字的好奇心，我閱讀了一本叫《漢字藝術(shù)》的書,，這本書對(duì)中國(guó)文化中最基本的美學(xué)元素——漢字作了系統(tǒng)的解讀,，它不同于一般意義上對(duì)漢字發(fā)展演變的解析，而是抓住了漢字的美的特點(diǎn),，從審美的角度解析漢字產(chǎn)生,、發(fā)展、演變的過程,。

閱讀此書后,，我不禁感謝先人創(chuàng)造這如此奇妙的漢字,，“點(diǎn),、橫、豎,、撇,、捺……”看似簡(jiǎn)單，卻隱藏著無窮的奧妙,。每個(gè)漢字都無一不是由這些筆畫組成,，每個(gè)筆畫又無一不是活的。這些筆畫互相組合,，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)美麗的漢字,，猶如一個(gè)個(gè)不可多得的收藏品,，真是讓人賞心悅目。

漢字的美也同樣表現(xiàn)在它的讀音美,，那些獨(dú)立的音節(jié),，如同樂曲的音符，發(fā)出美的節(jié)奏,，回蕩起美的旋律,，它們或高或低，或長(zhǎng)或短,，或重或輕,。當(dāng)我們讀書寫作時(shí)，就像一個(gè)個(gè)歌唱家,、創(chuàng)作家,，寫著由文字組成的樂譜，盡情歌唱,，仿佛走進(jìn)了一座音樂殿堂,。

漢字不僅構(gòu)造美、讀音美,，而且它的書法藝術(shù)也美,。

縱觀中國(guó)歷史上下五千年，從甲骨文到如今的“方塊字”,，無一不具有特色,，有一句話說得好：“中國(guó)漢字，生動(dòng)形象,。傳播文明,，蓋世無雙。連綴成句,，頓挫抑揚(yáng),。書法字體，各具特長(zhǎng),。篆書隸書,，古色古香。行書流暢,，正楷端莊,。狂草奔放,，鳳舞龍翔,。”就拿“書圣”王羲之來講,，他的《蘭亭序》千變?nèi)f化,，貼中二十個(gè)“之”字皆別具姿態(tài),，無一雷同。從他的作品里,，不僅能了解到具有特色的書法,，也能領(lǐng)略到書法的藝術(shù)美。

漢字是中華民族五千多年智慧的結(jié)晶,，是中華民族特有的文化藝術(shù),。作為中華兒女，我們應(yīng)該更深入地去了解它,、學(xué)習(xí)它,，傳承這份寶貴的文化財(cái)富，并把它發(fā)揚(yáng)光大,。

藝術(shù)簽名篇二

今天下午,，我們學(xué)校舉行體育藝術(shù)節(jié)的最后一個(gè)比賽——詩文朗誦比賽！

第2節(jié)課下課,，我們就排好隊(duì)往操場(chǎng)走去,，就像一條條的巨龍飛往一個(gè)地方開會(huì)似的，給比賽開了一個(gè)好頭,。

一開始還是一年級(jí)的小朋友們上場(chǎng),，別看他們小，朗誦起來可厲害了,！瞧,！那整齊的讀法，比合唱還要強(qiáng)多了,。

二年級(jí)的小朋友也不甘示弱,，把自己最好的本領(lǐng)獻(xiàn)了出來,，在座的每一位同學(xué)都彌漫在這美妙的聲音中,。

三年級(jí)的小朋友們顯然就沒脫稿,，背了一下忘了，又重新背過,，浪費(fèi)了比賽的許多時(shí)間,，弄的同學(xué)們個(gè)個(gè)都在詛咒他們。唉,！

四年級(jí)的小朋友們讀的整整齊齊,、咬字清楚,，根本不用老師擔(dān)心,。我們班的同學(xué)都開始羨慕了。

輪到五年級(jí)了,，五年級(jí)的同學(xué)也可以說是根本不用老師擔(dān)心,，他們一上臺(tái)就做好各自要做的了,。他們雖然人少，但是讀的非常響亮,。

我們六年級(jí)的同學(xué)不跟低年級(jí)的做比較,，只跟同級(jí)的人斗，一個(gè)比一個(gè)好,，連評(píng)委們都不知道這么打分了…………

比賽結(jié)果要明天才能公布,，期待啊,！……