時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇一

據(jù)資料統(tǒng)計(jì)中國(guó)有500萬孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),孩子自己苦于不能自拔,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫦陆?家長(zhǎng)痛苦不堪.再繼續(xù)下去,將毀了每一個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)孩子的前途.毀了每一個(gè)家庭父母育子成才的初衷.從而影響到培育下一代,影響到承前啟后與繼往開來推進(jìn)精神文明和物質(zhì)文明建設(shè).

二,、活動(dòng)目的

1,、幫助青少年健康上網(wǎng)、拒絕網(wǎng)絡(luò)沉迷,。

2,、同時(shí)在活動(dòng)過程中積極吸納新的成員(只包括成年人)，調(diào)動(dòng)群眾的積極性,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、統(tǒng)一服裝,，每人著一件印有先鋒·漢沽漂亮標(biāo)志的t恤,。

2、不能遲到早退

四,、活動(dòng)過程

1,、活動(dòng)時(shí)間：某周六或周日中午11：00-14：00下午16：00-18：00

2、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校門口,，社區(qū).具體地址待定,。

3、活動(dòng)內(nèi)容：幫助未成年人戒除網(wǎng)癮,。

4,、活動(dòng)口號(hào)：幫助未成年人戒除網(wǎng)癮大行動(dòng)

五、活動(dòng)方法

圍繞著“五要五不”開展宣傳，即：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),，不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好交流,，不侮辱欺詐他人;要增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，不隨意約見

網(wǎng)友;要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,，不沉溺虛擬空間。努力創(chuàng)造干凈,、健康,、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

六,、活動(dòng)后續(xù)

總結(jié)活動(dòng)不足，為下一次的活動(dòng)作準(zhǔn)備,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇二

課外體育興趣小組,，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好,、增長(zhǎng)知識(shí),、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),，為今后學(xué)習(xí)及培養(yǎng)體育人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛好體育的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，現(xiàn)將本學(xué)期體育小組的活動(dòng)安排制定如下：

一,、活動(dòng)目的：

通過體育興趣小組的活動(dòng)，進(jìn)一步了解體育的基本知識(shí),，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平及運(yùn)動(dòng)技能,，使學(xué)生的身體得到更好的發(fā)展。

二,、活動(dòng)要求：

1,、每周二下午第三節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場(chǎng)集中,。

2、體育小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，在體育室或操場(chǎng)不準(zhǔn)大聲喧嘩,，在操場(chǎng)不準(zhǔn)做與體育學(xué)習(xí)無關(guān)的事，應(yīng)聽從體育教師的安排,，保證體育過程中的安全,。

3、愛護(hù)體育設(shè)施和用品。

4,、努力學(xué)習(xí),，致力于提高自身的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質(zhì),。

三,、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的體育常識(shí)知識(shí),，（體育項(xiàng)目,、體育設(shè)施、基本的使用方法,、嘗試各種田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。）。

2,、以集體訓(xùn)練為主,，以個(gè)人練習(xí)為輔，以培養(yǎng)技能為主進(jìn)行教學(xué),。

3,、給學(xué)生自己活動(dòng)的時(shí)間和空間。

4,、進(jìn)行體育游戲,，培養(yǎng)體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

5,、進(jìn)行體育競(jìng)賽，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)作能力,。

四,、采取的措施：

1、體育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑,、豐富,。

2、做好組織工作,。在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,，要挑選各班有一定體育基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加,。要選出身體素質(zhì)較高,、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

3,、安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn),。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，每周組織一次,，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則,。

4、訂立必要制度,，抓好思想工作,。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加體育活動(dòng),。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的體育競(jìng)賽,，檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練成果,。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇三

通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明,，發(fā)揚(yáng)中華文明,，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,。

1,、通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典,，讓他們獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

2、培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力;

3,、幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，心地向善，修養(yǎng)提高,。

4,、培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史,、地理、天文、數(shù)學(xué),、常識(shí),、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)

5,、引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位,。

學(xué)習(xí)《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》一書,、背誦《弟子規(guī)》、和家長(zhǎng)共讀一本書,。

1,、活動(dòng)面向全體學(xué)生，質(zhì)量第一,，效果第一,，不盲目追求數(shù)量。

2,、以激發(fā)學(xué)生興趣,，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)為原則,，讓學(xué)生愉快地,、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí),、有意義,，體驗(yàn)成功的喜悅。

3,、保證平均每天60分鐘的誦讀時(shí)間,，除早讀時(shí)間、閱讀課,，提倡課后誦讀,。

4、學(xué)習(xí)《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》一書,，對(duì)于較難理解篇目，做適當(dāng)注釋,。幫助學(xué)生理解再背誦,。并且認(rèn)真填寫《背誦好詩(shī)佳文》評(píng)價(jià)表。

5,、每天中午背誦《弟子規(guī)》,，適當(dāng)幫助學(xué)生理解含義,。

6、和家長(zhǎng)共同閱讀《愛麗絲漫游奇境記》并填寫《書海泛舟》

7,、檢查落實(shí)

(1)開辟“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星,。

(2)每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。

(3)集體展示,，評(píng)選班級(jí)明星,。

1、《語(yǔ)文經(jīng)典讀本》

2,、《愛的教育》

3、《愛麗絲漫游奇境記》

4,、《稻草人》葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社20xx年版

5,、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社20xx年版

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇四

遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強(qiáng)其民族自豪感和民族凝聚力,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地,。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：蘭祥勇

副組長(zhǎng)：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯

成員：各語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師,、音樂,、美術(shù)教師

以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志,、愛國(guó),、惜時(shí)、親情,、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn),、當(dāng)代美文,。

（一）營(yíng)造氛圍

利用黑板報(bào)等大力宣傳中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀的必要性和重要性,。

每周黑板上寫詩(shī)文、警句或名言,。

每日一誦（3～5分鐘）形成常規(guī),。

（二）用好“課程”,。

1,、語(yǔ)文閱讀課,。

本學(xué)期各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,，做好誦讀工作,。

2、校本,、地方等活動(dòng)課。

各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本,、地方課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。

（三）注意學(xué)科整合,。

1,、音樂學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中,，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容,，將詩(shī)文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩(shī)詞,。

2,、美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合,。給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫,。

3、其他學(xué)科,，如品德,、科學(xué)等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

檢查方式： 看課 備課教案 要求備課中有所體現(xiàn)

每位教師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的計(jì)劃安排制定個(gè)人的實(shí)施計(jì)劃,。不用復(fù)雜,，簡(jiǎn)單寫出你準(zhǔn)備怎樣做？有操作性即可,。

（四）活動(dòng)開展

1,、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典,，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本,。

2,、方法

（1）“人人是老師,，處處是教室”。師帶生,，生帶生,。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念,、個(gè)別念,、接龍念、默念……,，想方法多聽多念,。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日在校讀10分鐘,。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主,，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦,。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀,。

（4）中高年級(jí)每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

（5）回家后,，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀10分鐘。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、開展班級(jí)“誦讀爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng),。

（1）各班學(xué)生自備硬面抄，將“我會(huì)背的詩(shī)”記錄下來,，比一比,，看誰(shuí)背得多。

（2）組織學(xué)生自評(píng),，由學(xué)生從誦讀數(shù)量與質(zhì)量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià),。

（3）組織學(xué)生互評(píng)，通過檢查古詩(shī)記錄本,，抽背古詩(shī),，給對(duì)方評(píng)出相應(yīng)等級(jí)。

（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià),，由家長(zhǎng)根據(jù)孩子誦讀情況評(píng)出相應(yīng)等級(jí),。

（5）教師評(píng)價(jià)，教師綜合學(xué)生自評(píng),、互評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)以及學(xué)生的動(dòng)機(jī)興趣,、活動(dòng)表現(xiàn)綜合評(píng)定，填寫☆數(shù),。

（6）評(píng)選班級(jí)“誦讀之星”,。

2、評(píng)選“誦讀大王”,、“誦讀能手”,。

（1）在班級(jí)中開展賽詩(shī)會(huì)，評(píng)出班級(jí)“誦讀能手”,。

（2）在年級(jí)中開展賽詩(shī)會(huì),，評(píng)出年級(jí)“誦讀大王”。

3,、所有評(píng)比均由發(fā)獎(jiǎng)狀的形式呈現(xiàn)。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇五

密切學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)思維能力和聯(lián)系英語(yǔ)和生活進(jìn)行創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力。

根據(jù)王集地區(qū)英語(yǔ) ——起步晚,，底子薄,，各小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展不均衡，期中龐居小學(xué)英語(yǔ)實(shí)力略強(qiáng),，其他小學(xué)英語(yǔ)能力明顯不足——的實(shí)際情況,，我制定了以下 條方案

(一)確定英語(yǔ)興趣小組。

作為實(shí)踐活動(dòng)的第一部分,，英語(yǔ)小組的確定十分重要,，英語(yǔ)小組的確定要遵循以下幾個(gè)方面：

① 小組人數(shù)不可太多，也不可太少,，一般為6,、7人為宜。我們班是6人一組,，一共11組,。

② 小組成員要注意男生女生混合搭配，這樣的搭配能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,。

③ 小組成員的英語(yǔ)能力也要合理搭配,，分組前對(duì)學(xué)生各項(xiàng)基本能力的準(zhǔn)確測(cè)定也十分重要。比如,，口語(yǔ)交際能力,，寫作能力等。分組時(shí)要注意多維度的平衡搭配,，這一要求看起來容易,，實(shí)施起來還是有難度的,，我一般要花兩個(gè)星期的時(shí)間來最終確定小組成員。

④ 小組成員的性格也要相互補(bǔ)償,，開朗與內(nèi)向的要適當(dāng)搭配,。

以上是關(guān)鍵的一步，不可馬虎,。

(二)角色扮演

為鍛煉實(shí)踐能力,，體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂，豐富班級(jí)文化生活,，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到豐富的角色體驗(yàn)培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神,，借十一、元旦等活動(dòng)的契機(jī),，與英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)相連,，形成人人學(xué)英語(yǔ)的良好氛圍，在活動(dòng)中是學(xué)生和老師學(xué)會(huì)利用一些英語(yǔ)購(gòu)物或問路等日常用語(yǔ),，增加交流機(jī)會(huì),，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，創(chuàng)新能力,。在假設(shè)英語(yǔ)街內(nèi)買賣雙方或問路盡可能用英語(yǔ)交流,，英語(yǔ)老師提前做好購(gòu)物常用語(yǔ)的使用指導(dǎo)，各小組培訓(xùn)英語(yǔ)翻譯者,，為在英語(yǔ)街購(gòu)物的不會(huì)說英語(yǔ)的顧客當(dāng)中翻譯,，及英語(yǔ)問路者，回答者,，導(dǎo)購(gòu)員,，促銷員，收銀員,，市場(chǎng)管理員,，活動(dòng)取得了學(xué)生們的特別喜愛，也取得了讓我這個(gè)設(shè)計(jì)者及組織者都意想不到的效果,。

這一部分老師一定要做好資料的審核和對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)生的補(bǔ)習(xí)工作否則角色扮演將會(huì)很死板和斷斷續(xù)續(xù),。

(三)、開展競(jìng)賽

小學(xué)生思維活躍,，有強(qiáng)烈的好勝心和表現(xiàn)欲望,，我們便利用這一特點(diǎn)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入活動(dòng)，組織不同層次學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,，讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)個(gè)個(gè)聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生,，變幻無窮，競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)系列可以以個(gè)人或 組為單位開展,，競(jìng)賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā),，可略有提高，競(jìng)賽的主持,，評(píng)制及整個(gè)競(jìng)賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成,，英語(yǔ)課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場(chǎng)所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語(yǔ)蔚然成風(fēng),其主要形式有：

(1)制作英語(yǔ)手抄報(bào)比賽

(2)英語(yǔ)朗讀演講比賽

(3)英語(yǔ)小品表演比賽

通過競(jìng)賽，獲勝者受到了鼓舞,，心中充滿了成功的喜悅,，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵(lì)，暗下決心,，要超過競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，這種積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，提高了學(xué)習(xí)興趣,，從而使他們保持對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的極大熱情,，在英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們要尊重差異性,、多樣性、創(chuàng)造性,，要面向全體學(xué)習(xí),，以正面評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力,，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生充分參與,、不斷進(jìn)步,。

這部分被是很多綜合實(shí)踐探索者所忽略的，很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生的比賽或者表演的完成就是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,，其實(shí)反饋和評(píng)價(jià)的作用不亞于前面兩個(gè)部分,。無論是在角色扮演還是競(jìng)賽的過程中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平及時(shí)準(zhǔn)確的掌握是最終目的，并且要對(duì)新出現(xiàn)的問題及時(shí)的予以重視和解決,。在活動(dòng)和競(jìng)賽中可以設(shè)立一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)來刺激學(xué)生的積極性,。對(duì)勝利組的獎(jiǎng)勵(lì)與表?xiàng)睿瑢?duì)失敗組的鼓勵(lì)與引導(dǎo),，這些都是與實(shí)踐活動(dòng)成功與否息息相關(guān)的,。

在上一次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)的獎(jiǎng)學(xué)生凸顯出來的問題予以解決，并對(duì)學(xué)生各方面的能力提出新的目標(biāo),，在新目標(biāo)的指導(dǎo)下再設(shè)計(jì)下一次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和方法,。這樣實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生的能力水平結(jié)構(gòu)便能夠可持續(xù)的發(fā)展。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇六

新的一學(xué)期已來臨,，來大學(xué)的生活已有半年多的時(shí)間,，面對(duì)新的學(xué)年一切都有了新的開始，一切都以新的面貌開始又一個(gè)春夏秋冬,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，我作為心理委員對(duì)自己所需要做的事有一定的了解、認(rèn)識(shí),。作為一個(gè)心理委員自己擁有良好的心態(tài),、心理調(diào)節(jié)能力等才能更好的幫助需要幫助的同學(xué);還有在平常的學(xué)習(xí)、生活中對(duì)每一個(gè)同學(xué)的情況能夠有所了解,，這樣,，才能夠給予同學(xué)以更好的幫助;還有就是，自己作為班委,，在學(xué)習(xí)方面不僅自己的成績(jī)要優(yōu)異,，還要能夠帶動(dòng)本班的學(xué)習(xí)氛圍，而且在學(xué)習(xí)上也要給予需要的同學(xué)以幫助;還有班委之間工作的協(xié)作,，要積極組織和開展活動(dòng),，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團(tuán)結(jié),。

回顧：

去年期末的成績(jī)班級(jí)同學(xué)掛科人數(shù)是整個(gè)國(guó)貿(mào)專業(yè)掛科人數(shù)最多的班級(jí),，這不僅是同學(xué)自己對(duì)待學(xué)習(xí)的問題，還關(guān)乎班委在班級(jí)中對(duì)本班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一個(gè)締造問題,。我認(rèn)為最主要的還是同學(xué)自己本身對(duì)待“玩與學(xué)”之間的時(shí)間配置問題,，大多數(shù)的同學(xué)“玩”的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“學(xué)”的時(shí)間，沒有很合理的支配自己的時(shí)間問題,，甚至在有的同學(xué)在最后期末沖刺時(shí)間里,，還是在玩，而且學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒有給予安排,，而這類的人掛科幾乎在兩門左右,。總之,，對(duì)于去年的期末考試的成績(jī)之所以那么的不理想,，總歸是“玩與學(xué)”時(shí)間的合理安排。

1.我將盡力認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,，積極配合院系心理部的各項(xiàng)工作

2.定期開寢室長(zhǎng)會(huì)議,，了解每位同學(xué)的心理情況以及思想動(dòng)態(tài)

3.在就職期間,，我會(huì)先從自己做起，不斷完善自我,，克服自身性格上的缺陷,，同時(shí)也會(huì)增加一些關(guān)于心理問題的資料的閱讀，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見與想法,，并主動(dòng)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤?，從而更好地為大家服?wù)。我會(huì)努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)去面對(duì)生活,、學(xué)習(xí)和工作上的問題,，希望我所作的一切能使同學(xué)們擁有更完滿更充實(shí)的大學(xué)生活。

作為班級(jí)的心理委員,，這讓我覺得增加的存在更有意義,。作為心理委員，在完成自己的本身職責(zé)工作之外,，同時(shí)還要幫助其他班委共同開展活動(dòng)，畢竟一個(gè)班級(jí)的發(fā)展要靠大家共同的努力,。

在大家的努力下,，我們堅(jiān)信我們國(guó)貿(mào)<2>班會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)!

讓我們?yōu)榱诉@一共同的目標(biāo)而努力吧!

4.倡導(dǎo)同學(xué)了解心理學(xué)方面的知識(shí)，以助于更好的調(diào)節(jié)自己的平常生活中遇到的一些心理方面的問題,。

5.在今年的5·25期間我院的心理健康協(xié)會(huì)將會(huì)舉行關(guān)于“我愛我的大學(xué)生的心理健康月”的一些活動(dòng),，組織同學(xué)參加。

6.還有收集一些關(guān)于一些關(guān)于心理健康的文本發(fā)表在群共享中,。

7.倡導(dǎo)同學(xué)去收聽我院的心理健康協(xié)會(huì)的博客,。

8.還有一個(gè)很大的弊病，同學(xué)間的相處時(shí)間,。在大學(xué)里基本上大家的相處是以宿舍為單位的，并不像以前以班級(jí)為單位的,。因此,，彼此間的了解很少，有的同學(xué)到現(xiàn)在為止班里同學(xué)的名字跟人還不認(rèn)得,。作為同班同學(xué)你不懂得別人的名字還有認(rèn)不出他(她)就是你的同班同學(xué)，這是不應(yīng)該的,。因此要增加大家聚在一起的機(jī)會(huì),。

9.還有作為心理委員，同各個(gè)班級(jí)的心理委員加強(qiáng)聯(lián)系，彼此間相互學(xué)習(xí),。

活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃作文格式篇八

本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個(gè)新生,，那些幼兒是第一次入園，對(duì)幼兒園很陌生,，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次,。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說,，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力,。

在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角,、表演區(qū),、娃娃家、建構(gòu)區(qū),、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目,。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動(dòng)的前端,，幼兒的興趣很濃厚,，都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換,、增添。在幼兒自由活動(dòng)時(shí),，教師及時(shí)的介入也是很有必要的,。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)幼兒,，可通過游戲的角色,，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。

上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾,，使幼兒在活動(dòng)開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準(zhǔn)備形象直觀,，適合托班幼兒操作,。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺,，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園,。

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知,、思考,、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣,、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,、自由結(jié)伴、自由選擇,、自由活動(dòng),，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動(dòng),。

(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí),，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀,。

(三)通過表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己,。

(四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

(五)通過手工區(qū)的操作,，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán),、肉、搓,。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察,。通過觀察去了解幼兒的特點(diǎn),，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要,，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動(dòng)中憑借觀察來抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面,，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性,，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無存了,。如：在認(rèn)識(shí)圖形,、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

最后,，教師的介入要恰當(dāng),，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介入,、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng),，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效,。

(一)名稱：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：

1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有,。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí),。

材料投放：各類積木

(二)名稱：表演區(qū)

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演,。

2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂趣,。

材料投放：各種樂器,、頭飾等

(三)名稱：圖書角

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

2.指導(dǎo)看書規(guī)則,，不影響他人,。

3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識(shí)。

材料投放：各類書籍

(四)名稱：娃娃家

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲,。

2.認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法,。。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣,。

材料投放：各種廚房用具,、娃娃、電話機(jī),、餐具,、小板凳等

(五)名稱：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，并進(jìn)行分類。

2.通過操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么,。

3. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

材料投放:彩色木珠、彩色線 五顏六色的樹葉 動(dòng)物頭飾,、各種食物等,。