在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

道德作文 道德作文題目篇一

冷漠,，刺痛了人心。在慘案中,，司機(jī)的兇殘,、路人的拒救，交織成了面色冷漠的眾生相,。痛感,、悲憫心匱乏，仿佛“人性方向盤”失靈的推土機(jī),，橫沖直撞,，盡情碾壓著道德倫理的底線。

災(zāi)禍與“冷漠圍觀”結(jié)伴而行,，已是當(dāng)下尷尬的情景,。每次“老人倒地?zé)o人扶”,，都會被作為道德滑坡的“標(biāo)本”；頻仍的“助人為禍”,，總能激起“好人難做”的嗟嘆,。“女童被碾,，路人旁觀”的悲情場面,，不啻為“冷漠流行癥”的再度發(fā)作。車輛兩度碾壓,，18人無一搭救,，冰冷的看客姿態(tài)，印證著道德底線下移的喟嘆,。

若按“人心向善”的道德想象,，女童被撞，肇事者當(dāng)迅即救人,，稍減良心上的負(fù)罪感,，路人也當(dāng)積極伸手相助。

然而,，一切都被反轉(zhuǎn)過來了：司機(jī)逃了,，路人視若無睹,，“敬畏生命”儼然是紙上空談,，少管閑事式的明哲保身，才被奉若信條,。對善美信念的放棄,，構(gòu)成了人心的暗區(qū)。于是乎,，幼小生命,，差點毀于車輪下，抑或被集體冷漠葬送,，失去了尊嚴(yán)——幸而,，拾荒者打破了辛酸局面，慷慨施救,，以樸素的悲憫情懷挽住氣若游絲的生機(jī),。

個體境遇，總是世態(tài)的微觀映射,。女童的突遭劫難,，投射了人際關(guān)懷的冷暖。不堪想象,，當(dāng)她劫后余生,，又怎樣遺忘這段刻骨銘心的記憶,？她對社會的體認(rèn)，會不會受到負(fù)面影響,？

那些圍觀者,，剝離了冷漠的標(biāo)簽，也是普通的民眾,。他們未嘗就不懂,，沒有人是座孤島，相互攙扶才能同舟共濟(jì),；“樂于助人”是傳統(tǒng)的人倫美德,，漠視生命，會讓良知潰散,?；蛟S換個語境，他們也會痛斥“鐵石心腸”,，呼吁人性回歸,。可一旦輪到自己做“路人甲”,，他們就打起醬油,，從“審丑”向“示丑”自然地角色切換，原因何在,？

究其癥結(jié),，不過是“行善有風(fēng)險”，出手不得不謹(jǐn)慎,。將道德流失歸咎于“世態(tài)使然”,，是公眾一貫的邏輯轉(zhuǎn)化。你看,，“彭宇案”殷鑒在前,，“做好事遭惡報”，誰還敢冒險救人,？理由看似鏗鏘,，其實是偽命題——真正道德，理應(yīng)跳出物化的代價考量,。行善成本,，不應(yīng)是冷漠的通行證。

忽略人性反思,，是對個體責(zé)任的遮蔽,。修女特蕾莎說：“你如果行善事，人們會說你必定是出于自私的隱秘動機(jī)，不管怎樣,，還是要行善事,；將你所擁有的最好的東西獻(xiàn)給世界，你可能會被反咬一口,，不管怎樣,，還是要把最寶貴的東西獻(xiàn)給世界”。道德踐履,，本該更果敢,，超越利弊權(quán)衡。

社會學(xué)家孫立平在《國人的冷漠是如何鑄就的》一文中,，將審丑麻木視作一種“輕度罪惡”,。正是冷漠、歧視等庸常之惡,，衍生出信任割裂,。消解沉疴，需要人性規(guī)約的拾級而上：道德令,，被人們視作底線性的信仰,。“人們一切不幸的根源,，不是饑荒,，不是火災(zāi)，也不止是那些作惡者,，而在于他們各自為生”,，托爾斯泰如是說。打破“流沙格局”,，構(gòu)筑人際關(guān)懷,，需要價值秩序的重新梳理——在社會儲藏室里,，多放置些“人本關(guān)懷”,。人性復(fù)蘇了，道德方能走進(jìn)“春天里”,。

道德作文 道德作文題目篇二

“5·12”汶川里氏8級的地震,，搖動了山，震倒了房,，也晃動了人們銘記在心的——道德,。

5月12日2時28分，都江堰市光亞學(xué)校正在上課,。突然間,，地板微微晃動了一下。于是,，正在上課的老師平靜地說：“不要害怕,，沒事,，我們繼續(xù)上課?！痹捯魟偮?，立馬天搖地動。剛才平靜的老師早已如離玄的建箭,，拔腿就跑,，第一個沖下樓，跑到操場上,。著一驚人的舉動,，讓所有師生目瞪口呆。事后,，這位老師上自己的博客來澄清,。然而，越描越黑,，網(wǎng)絡(luò)上馬上出現(xiàn)了新名詞“范跑跑”,。而這，就是近日炒得沸沸揚揚的范美忠的`“光榮”事跡,。

“范跑跑,，”多么諷刺的一個名。但這一“跑”,，又喚醒了我們什么呢,？

在“范跑跑”事件中，我們首先應(yīng)該贊揚的是范美忠先生的勇敢,、誠實,。在事發(fā)后，他敢與在網(wǎng)絡(luò)上想媒體公開自己的行為,，發(fā)表自己最真實的想法,，難道不誠實么？在棉隊來自不同社會階層任命的謾罵,，他依然未改變自己最原始的立場,，可謂不勇乎？

但我們必須批評的是范美忠老師,。作為老師,，他肩負(fù)著神圣的使命，不僅有傳播知識的責(zé)任,，還有保護(hù)學(xué)生生命安全的責(zé)任,。這在我國的《教師法》就有規(guī)定。

然而，我們更應(yīng)該譴責(zé)的是“范跑跑”,。我們暫且不說作為老師,，就是一個成年人在我國的《未成年人保護(hù)法》中就有義務(wù)去保護(hù)未成年人?？煞睹乐蚁壬蜎]有做到,。我們也可以理解在生死關(guān)頭，人會變得懦弱,，但至少我們可以大喊一聲：“地震了,，快跑！”然后再跑也不遲,?？稍诰o急時刻范先生也是去了理智。

而更令人憤怒的不僅是范先生在緊急時刻的無理智行為,，更多的是震后十天,，范美忠先生在博客上發(fā)表的那篇博文。文中寫道：“那緊急關(guān)頭,，除了我女兒,，就連我的父母都不救?！蔽液芟胭|(zhì)問一句,，“難道生你育你十幾年的父母，在生死面前,，我們就可以撒手不管嗎,？”如果你回答是是的話，那么我只能說那是你父母做的孽,，為你受過的冷和餓都是他們咎由自取,。那如果有一天你的女兒也這么對你，那么你會怎么樣,？

汶川地震,，也引發(fā)了道德地震。當(dāng)?shù)赖聜惱砗腿诵詡惱戆l(fā)生沖突的時候,，我們該如何割舍,。答案會是層出不窮,。但我只知道,，中國不需要懦弱、不懂感恩的只會讀書的呆子,！

朋友,，摸一下你的胸口，看里面的那份道德是否已經(jīng)被震塌了。若是,，就趕緊重修吧,；若還沒，就請你好好地加固,，讓它別再那么不堪一擊了,。

道德作文 道德作文題目篇四

上周在我校發(fā)生了一件在路上撒圖釘?shù)氖拢率乖S多同學(xué)的車子被圖釘來了個“親密接觸”,。對于這件事我們每個人都應(yīng)該深慮一下,，看看這么做給多少人帶來了不便。我們中華民族自古以來就提倡做好事,，而這么做的“好事”又給多少人帶來了多少“好處”呢,？好好想想這么做是不是對呢？

和這件事對比一下,，幾個同學(xué)在路上看到受傷的男孩子,，毫不猶豫地做出了決定：把受傷的男孩子送到最近的醫(yī)務(wù)所，為他縫合傷口,。并且向旁人借手機(jī)給男孩子的父母打電話,。等男孩子的父母來了，她們幾個沒有留下任何一個人的名字,，就走了,。那幾個做好事不留名的學(xué)生又是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！她們這種精神不這是我們中華民族所提倡的嗎,？

學(xué)習(xí)她們的這種精神可以在我們的生活中從小事做起,，從一點一滴做起。同學(xué)們,，我們是新世紀(jì)的太陽,，更應(yīng)該發(fā)揚這種做好事不留名的精神。

最后,，同學(xué)們,，讓我們共同攜起手來創(chuàng)造輝煌的明天！

專家點評:

描寫不生動,，表述不清晰