在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過評(píng)語吧,，評(píng)語是指作說明或講解用的話,。評(píng)語有哪些要素,，你都知道嗎?下面是可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編為大家收集的聽課評(píng)語及建議,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一、教師聽課評(píng)語建議

1,、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維,，

促進(jìn)師生互動(dòng),，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力,，較好體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo);

(2)教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí);

(3)建議：

①可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論,，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;

②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度,，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;

③備課要考慮多種因素，上課要靈活(遇到例，可以讓學(xué)生討論),。

2,、(1)引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;

(2)能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動(dòng),，但應(yīng)留有充分的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰,，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo);

(4)這是一節(jié)整合課,，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，成果分享,，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng);

(5)較成功的一節(jié)課。

3,、(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景,，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維,，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳;

(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力),。

4、(1)應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

(2)本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，只需要引用多媒體課件就足矣;

(3)應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論(新教師的缺點(diǎn)),，注意控制課堂節(jié)奏,、語言節(jié)奏)

(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革,。

5、(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的難點(diǎn);

(3)能通過聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;

(4)教學(xué)思路較清晰,，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;

(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫

6,、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說,、讀,、寫等基本技能;

(2)能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考,、發(fā)言,，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng)、提高;

(5)教學(xué)設(shè)計(jì)思路基本合理,，但應(yīng)從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)加以完善,、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用,。

7,、(1)教學(xué)基本功尚可，能利用對話,，播放錄音,，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽,、說,、讀、寫);

(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多),，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng),、思考,、討論)，還有過早歸考點(diǎn)內(nèi)容;

(3)本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)),，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體,、語音室)，能否算整合課?

8,、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽,、說,、讀、寫等技能的訓(xùn)練;

(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料,，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;

(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析信息的能力，以及分享成果,，獲得成功喜悅的情感,、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動(dòng),，提高課堂效率;

(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中,，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù),，加強(qiáng)師生交流,，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

9,、(1)本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng)，促進(jìn)生生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)(親身體驗(yàn));

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到三維目標(biāo)的要求,，教學(xué)過程課堂氛圍生動(dòng),，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

(4)體會(huì)：利用例貫穿于英語教學(xué)中，確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能,。

10,、(1)能合理利用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué);(2)能拓寬課本內(nèi)容,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面;

(3)能創(chuàng)設(shè)思維,，引發(fā)學(xué)生思考,、討論,、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn);

(4)教學(xué)設(shè)計(jì)較傳統(tǒng),，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀等技能,，但課堂氣氛不夠活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，影響教學(xué)效果;

(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)(如講課的激情),。

11,、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路總體上較清晰,，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及活動(dòng)等促進(jìn)師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo);

(2)教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉,，節(jié)奏感需進(jìn)一步增強(qiáng),，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?/p>

12,、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;

(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué),，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;

(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法,，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;

(4)能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，以及分析數(shù)據(jù)的能力;

(5)建議：注意語速,、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見;

(6)課堂容量較大;

(7)注意板書;

(8)小游戲→親身體驗(yàn)(與實(shí)際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題

13、(1)能利用課件展示示意圖,、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行直觀教學(xué),，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn);

(2)能利用點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的效果;

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路較清晰,，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,，并能與考綱中的考點(diǎn)緊密聯(lián)系，針對性較強(qiáng);

(4)建議：

①板書;

②引導(dǎo)學(xué)生做筆記;

③教學(xué)節(jié)奏感的控制(激情);

④注意答案播放時(shí)機(jī)的控制;

⑤多靠近學(xué)生,，加強(qiáng)交流溝通,，提高教學(xué)效果。

14,、(1)授課激情不足,，節(jié)奏感不強(qiáng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍;

(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng),，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考,、討論，活躍同學(xué)思維,，提高課堂教學(xué)效果,。

15、(1)能借助多媒體播放電視片段,，使學(xué)生身臨其境為學(xué)習(xí)理解課文打開方便之門;

(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，但應(yīng)留較充足的時(shí)間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論,、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言,，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)思路尚可,，在教學(xué)實(shí)施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握,，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果;

(4)注意板書,，并教會(huì)學(xué)生如何做筆記,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16,、(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的;

(2)本節(jié)課最大特點(diǎn)就是以例貫穿整個(gè)課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維,，注意過程體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,。養(yǎng)成良好的討論氛圍,，體現(xiàn)合作、探究,、互動(dòng),、評(píng)價(jià)的課堂模式，達(dá)到三維目標(biāo)的要求;

(3)倘若更好把握語言的節(jié)奏,、情感,，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的互動(dòng)性,，則是一節(jié)很成功的課;

(4)板書,。

二、教師聽課評(píng)語建議

1,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),，還帶著自身的情感,。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的`個(gè)體。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識(shí),。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

2、教學(xué)過程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng),。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。

3、X老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識(shí)的遷移能力,。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

4,、請坐,，請讀，請,，請字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

5,、X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，討論式，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

6,、X老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

7,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求,。

8,、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

9,、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

10,、教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

11、X老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識(shí)點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，

12,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng),。

13,、X老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí),。但教學(xué)過程中,，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松,。

14、通過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評(píng)價(jià)，鑒別能力,。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情,。

15,、X老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用,，課堂容量足，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。

16、學(xué)生對知識(shí)的掌握較好,，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考。授課形式多樣,，通過講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過渡自然,，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

17,、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

18,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

19,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過渡自然,。

20、教學(xué)有個(gè)性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺,。

21,、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會(huì)很好,，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好,，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

22,、該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識(shí)范圍廣，開闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好,。

23,、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬,，板書優(yōu)美,，基本功扎實(shí)，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

24,、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風(fēng)趣,，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

25,、X老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂,，璀璨的語言,，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服,，耳目一新,，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊，循循善誘,。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影。X老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根,，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,，其義自見,，這是睿智的選擇。

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