在日常學(xué)習(xí),、工作和生活中，許多人都寫過評語吧,，評語是指作說明或講解用的話,。評語有哪些要素，你都知道嗎?下面是可圈可點網(wǎng)小編為大家收集的聽課評語及建議,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
一,、教師聽課評語建議
1,、(1)教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維,，
促進師生互動，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子,，解決問題的能力,，較好體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo);
(2)教學(xué)過程邏輯性較強，教學(xué)思路嚴謹,，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實;
(3)建議：
①可以給學(xué)生更充分的時間討論,，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏;
②創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維;
③備課要考慮多種因素,，上課要靈活(遇到例,，可以讓學(xué)生討論)。
2,、(1)引課能跟生活實際相結(jié)合,，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神;
(2)能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考討論,，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓學(xué)生動手,、動腦,，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;
(3)教學(xué)設(shè)計思路較清晰，教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo);
(4)這是一節(jié)整合課,，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動,，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,，在這一點上老師還應(yīng)加強;
(5)較成功的一節(jié)課,。
3,、(1)能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;
(2)教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化,，如能創(chuàng)設(shè)例情景,，但沒有引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚,，教學(xué)效果不佳;
(3)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問題)和總結(jié)歸納資料(解決問題的能力)。
4,、(1)應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);
(2)本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣;
(3)應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考,、討論(新教師的缺點),，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)
(4)課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),，希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革。
5,、(1)能通過創(chuàng)設(shè)例情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲;
(2)能利用課件直觀解決教學(xué)中的難點;
(3)能通過聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能;
(4)教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可,，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,、討論,，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;
(5)能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué);(錄音→錄像片段)→資料庫
6,、(1)能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽,、說、讀,、寫等基本技能;
(2)能利用例,、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言,，促進師生互動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;
(3)應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲;
(4)教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng),、提高;
(5)教學(xué)設(shè)計思路基本合理,，但應(yīng)從三維目標(biāo)的實現(xiàn)加以完善、補充,，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運用,。
7、(1)教學(xué)基本功尚可,，能利用對話,，播放錄音，觀看錄像片斷,、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽,、說、讀,、寫);
(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,，特別是課堂的語言氛圍有待改進(教師漢語較多)，師生互動,、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(應(yīng)讓學(xué)生主動,、思考、討論),，還有過早歸考點內(nèi)容;
(3)本節(jié)課使用了較先進的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)),，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語音室),，能否算整合課?
8,、(1)能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說,、讀,、寫等技能的訓(xùn)練;
(2)能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容;
(3)能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析信息的能力,，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感,、態(tài)度,，并促進師生互動，提高課堂效率;
(4)建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中,，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流,，活躍課堂氣氛,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
9,、(1)本節(jié)課的一大亮點：學(xué)生主持分組搶答活動,，促進生生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍,，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;
(2)能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(親身體驗);
(3)教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，力求達到三維目標(biāo)的要求,，教學(xué)過程課堂氛圍生動，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;
(4)體會：利用例貫穿于英語教學(xué)中,，確實能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能,。
10、(1)能合理利用多媒體進行直觀教學(xué);(2)能拓寬課本內(nèi)容,，擴大學(xué)生的知識面;
(3)能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考,、討論,、發(fā)表個人觀點;
(4)教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達到培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,，影響教學(xué)效果;
(5)教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(如講課的激情)。
11,、(1)教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰,，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實驗及活動等促進師生互動,，活躍課堂氣氛;引發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo);
(2)教學(xué)語言需進一步簡煉,，節(jié)奏感需進一步增強,，課堂把握能力、組織能力需進一步重?zé)挕?/p>
12,、(1)能創(chuàng)設(shè)例情景,，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，促進師生互動,，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果;
(2)能通過物理學(xué)史的教學(xué),，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;
(3)能自然介紹研究物理規(guī)律的方法,，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中;
(4)能利用分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度,，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力;
(5)建議：注意語速,、節(jié)奏以及過渡性語言(數(shù)學(xué)的邏輯);讓學(xué)生充足的時間發(fā)表意見;
(6)課堂容量較大;
(7)注意板書;
(8)小游戲→親身體驗(與實際相結(jié)合)→調(diào)查研究→研究性學(xué)習(xí)課題
13,、(1)能利用課件展示示意圖、實驗過程進行直觀教學(xué),，較好突破教學(xué)中的一些難點;
(2)能利用點拔引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識,，提高復(fù)習(xí)的效果;
(3)教學(xué)設(shè)計思路較清晰，能系統(tǒng)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系,，針對性較強;
(4)建議：
①板書;
②引導(dǎo)學(xué)生做筆記;
③教學(xué)節(jié)奏感的控制(激情);
④注意答案播放時機的控制;
⑤多靠近學(xué)生，加強交流溝通,，提高教學(xué)效果,。
14、(1)授課激情不足,，節(jié)奏感不強,，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍;
(2)教學(xué)方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學(xué)思考,、討論,，活躍同學(xué)思維，提高課堂教學(xué)效果,。
15,、(1)能借助多媒體播放電視片段，使學(xué)生身臨其境為學(xué)習(xí)理解課文打開方便之門;
(2)能利用例引發(fā)學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，但應(yīng)留較充足的時間讓學(xué)生思考，并引發(fā)討論,、鼓勵學(xué)生主動發(fā)言,，積極參與課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果;
(3)教學(xué)設(shè)計思路尚可,，在教學(xué)實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握,，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，以達到較好的課堂教學(xué)效果;
(4)注意板書,，并教會學(xué)生如何做筆記,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
16,、(1)教學(xué)設(shè)計思路清晰,，且課堂教學(xué)實施較好，基本達到教學(xué)目的;
(2)本節(jié)課最大特點就是以例貫穿整個課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維,，注意過程體驗,，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。養(yǎng)成良好的討論氛圍,，體現(xiàn)合作,、探究、互動,、評價的課堂模式,，達到三維目標(biāo)的要求;
(3)倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感,，鼓勵更多同學(xué)參與課堂教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的互動性，則是一節(jié)很成功的課;
(4)板書,。
二,、教師聽課評語建議
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實,。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感,。動機需要等一并投入了課堂,，他們是一個個活生生的`個體。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠不只是學(xué)習(xí)知識,，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性,，并且活動很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了,。
2,、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點,，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力,。能夠從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，教學(xué)效果：達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識,。
3、X老師的課教學(xué)思路清晰,，重點突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力,。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。
4、請坐,，請讀,，請，請字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。
5、X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式,，參與式運用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
6,、X老師的課有一定改進,，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。
7,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進行思考，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng)，提高要求。
8,、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
9,、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài),。
10、教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實,，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。
11、X老師的教學(xué)組織能力有了很大進步,，知識點講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，
12,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng)。
13,、X老師的《分式的通分》,，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點,，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時。但教學(xué)過程中,，教師不注意細節(jié),，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松,。
14,、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價，鑒別能力,。對重點詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激-情,。
15,、X老師在課堂上能把握學(xué)生的認知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用,，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。
16,、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式,，達到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進行個別指導(dǎo)，很有親和力,。但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。
17,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18,、教學(xué)重難點突出,，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深,，循序漸進。教師基本功扎實,，知識講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論，上臺交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
19,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然,。
20,、教學(xué)有個性，有自己的特點與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺。
21,、語言富有情趣,，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好,，該老師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好,，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細的觀察課件,，思考問題,，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題。
22,、該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界,，點面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認識逐步深入，效果較好,。
23,、教師語言語調(diào)抑揚頓挫，普通話過硬,，板書優(yōu)美,，基本功扎實，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。
24、本堂課知識點明確,，條理清晰,，板書大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動,，淺入深出,，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口,，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練。
25,、X老師以淵博的知識,，青春的激昂，璀璨的語言,，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服,，耳目一新,，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊，循循善誘,。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影。X老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根,，抓住了讀,，就抓住了整個語;書讀百遍，其義自見,，這是睿智的選擇,。
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