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續(xù)編童話龜兔賽跑篇一
1,、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更能陶冶情操,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
2,、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象,，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容,。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思,、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣,。
創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力,。
通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪,。
同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話,，愛看童話,，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）
1,、憶說故事,，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>
（1）首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事,？你能很快叫出它們的名字嗎,？接下來我們就進(jìn)行搶答，老師將提第一個(gè)舉手的`同學(xué)報(bào)出童話故事的名字,。（出示課件：童話圖片）,。
（2）你還讀過哪些童話？
（3）誰想和大家交流一下,，你最喜歡哪一篇童話,？簡單的說說理由。
（4）是啊,，童話中充滿了奇妙的幻想,，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕,，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎,？（師生總結(jié)：大膽的想像,，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張,，給人啟迪）
（5）同學(xué)們,，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn),！童話就是作者通過大膽的幻想,，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣,，并能給人以思想啟迪的故事,。在童話的世界里，小鳥能說話,，大樹會(huì)唱歌,，草叢中隱藏著好多的小精靈……。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事,，那該多好?。⊥瑢W(xué)們,，你們想成為中國的安徒生嗎,？你們想成為中國的格林兄弟嗎？讓我們張開想象的翅膀,，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧,。
2、提供素材,，激發(fā)寫作欲望,。
（1）老師給大家?guī)砹艘晃恍碌呐笥眩蠹铱纯此钦l,？（出示老虎課件）能談?wù)勀銓?duì)它的印象嗎,？
可就是這樣一只在森林里要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的百獸之王,，如今也遇到了煩心事,。（提一位同學(xué)讀）
一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報(bào)：有一些獵人正千方百計(jì)地捕殺稀有野生動(dòng)物,，即將來到我們的王國,。虎王一聽大事不妙,，趕緊召集了有關(guān)大臣商量對(duì)策,。虎王緊鎖著眉頭，狐貍軍事來回地踱著步子,，黑熊將軍卻不以為然地說:“我們有無數(shù)的精兵強(qiáng)將,，還怕他們不
成？”貓頭鷹偵察員連忙說：“你們有所不知啊,，他們有很多先進(jìn)的武器，我們恐怕敵不過啊,，哎,！”大家聽它這么一說，更是膽戰(zhàn)心驚,、不知所措,。
（2）動(dòng)物王國該怎么面對(duì)這場劫難呢？接下來到底會(huì)發(fā)生什么事呢,？同學(xué)們,，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧,。
1,、獨(dú)立構(gòu)思
每位同學(xué)閉目想象一分鐘。
2,、小組內(nèi)交流,。
請(qǐng)大家在小組內(nèi)輪流講故事，其他同學(xué)要仔細(xì)聽,，看誰,。最后請(qǐng)每組評(píng)選出一個(gè)最佳的故事。好,，開始,！
3、全班交流匯報(bào),。
好了嗎,？請(qǐng)每組講得最清楚、編得最精彩的同學(xué)站起來?，F(xiàn)在大家最想聽誰講他的故事呢,？
提兩位同學(xué)上臺(tái)講故事。
4,、教師小結(jié)：
每個(gè)小組的思路都很清晰,，有的和獵人斗智斗勇、有的和獵人言歸于好,、有的在危難之時(shí)有魔力相助,、有的是虛驚一場……內(nèi)容各異，但都很精彩，在這里老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),，那就是你們都有一顆關(guān)愛動(dòng)物的善良之心,，在故事中你們都設(shè)身處地地替虎王國著想，你們都是環(huán)保意識(shí)濃厚的好孩子,，老師為你們鼓掌,。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎,？那就把它寫出來吧,！先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢,，誰來給大家讀一讀,？
課件出示：（1）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物,，你要以他們的身份,、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文,。（2）動(dòng)情地寫：在你的童話人物中,，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜,，悲他們之所悲,。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng),，形象盡可能豐滿,。
師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功,！由于時(shí)間的關(guān)系,，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目,。
課件出示“措手不及,、驚慌失措、手疾眼快,、虎視眈眈,、落荒而逃、聞風(fēng)喪膽,、急中生智,、齊心協(xié)力”等詞語，供學(xué)生參考,。
先提一位學(xué)生讀,，然后大家自由讀。
1、自主創(chuàng)作,，創(chuàng)編童話,。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
2,、匯報(bào)展示,。
師：誰愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄,，記下你覺得精彩的地方,，也可以找出他的不足之處，提些建議,。
好在哪里？怎么樣寫會(huì)更好,？
3,、師生互評(píng)。
1,、提出要求,、修改習(xí)作
希望課后大家進(jìn)一步交流一下，互相評(píng)一評(píng),，自己再認(rèn)真地修改一下,，使你的故事更完美，大家記?。汉梦恼率歉某鰜淼?。有興趣的同學(xué)還可以給你的故事配上插圖。
3,、匯編童話集,、激勵(lì)創(chuàng)作
請(qǐng)各組組長將成員的童話故事匯編成冊(cè)，在班級(jí)內(nèi)傳閱,，等到家長會(huì)的時(shí)候再展示給家長們看看,，讓他們知道我們有多棒！
4,、吐露心聲,、情感共鳴
聽到你們創(chuàng)編出這么多思路各異，精采絕倫的童話故事,，我真是高興,。你們和作家金波一樣，有著愛幻想的心,。
師：孩子們,，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧,、發(fā)人深省,，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界,，多聽一聽,，多看一看，多寫一寫,，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn),，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
大膽的想像
創(chuàng)編童話恰當(dāng)?shù)臄M人,、夸張
給人以啟迪
續(xù)編童話龜兔賽跑篇二
魔術(shù)老虎,，大家都聽過，但沒見過吧,！笑巴巴也一直希望有一個(gè)魔術(shù)老虎,。一直到那個(gè)早上……
“笑巴巴，笑巴巴,，起床啦,！”笑巴巴隱約的睜開眼睛。突然,，一只大大的老虎出現(xiàn)在他的眼前,。“天哪,！這是怎么回事,！為什么我的房間里有老虎！”
“大驚喜,！笑巴巴,。我是你的魔術(shù)老虎鬧鐘哦?！?/p>
咦,？怎么回事？笑巴巴瞄了一眼放鬧鐘的地方,，鬧鐘已經(jīng)不見了,。看來這是真的,。笑巴巴正思索著,，魔術(shù)老虎用魔法把笑巴巴提出被窩，又把衣服和鞋子拿起來,，給笑巴巴穿好,。
天哪,！笑巴巴不敢相信，這只老虎真是魔術(shù)老虎,！
笑巴巴刷牙,、洗臉時(shí)，魔術(shù)老虎正在熟練地做著早餐,。他心想,，有了魔術(shù)老虎，媽媽就可以下崗了,。
出門時(shí),，魔術(shù)老虎長出了大大的翅膀，讓笑巴巴坐到它的背上,。笑巴巴剛上去,，它就飛速飛向?qū)W校。用不了三分鐘就到學(xué)校了,。笑巴巴心中暗喜,，以后來學(xué)校一不用擠公交，二不用擔(dān)心堵車遲到了,。
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師剛進(jìn)來,，就看見笑巴巴旁邊坐了一只老虎,，嚇到后退了大概有十步，并讓同學(xué)們散開,。大家不但不動(dòng),，還笑了半天。笑巴巴跟老師講：“這是一只沒有牙齒的老虎,，它還會(huì)魔法,，會(huì)和大家講話呢！”
笑巴巴說完,，魔術(shù)老虎跟老師說了一句：“老師,，您好，我是魔術(shù)老虎,，您就和平時(shí)一樣上課吧,。”老師聽后,，半信半疑的開始上課,。上課時(shí)，魔術(shù)老虎又是計(jì)算,，又是糾正錯(cuò)誤,。老師也開始變得喜歡它了。
一天下來,，笑巴巴十分愉快。寫作業(yè)時(shí),，不懂的也可以問魔術(shù)老虎。真是不愧于魔術(shù)老虎這個(gè)名字呀,！
