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假如記憶可以移植字 高考假如記憶可以移植篇一

假如記憶可以移植,，經歷可以復制，傷痛可以穿越時光,；我愿意為你,，坐上時光機器，帶著溫暖的陽光回到你的曾經,，重溫你走過的點點滴滴,，然后化作一滴淚，悄無聲息地扎根于你的心田,。假如記憶可以移植,，我會將那些你不愿回首的記憶片段從你的腦海里移除，植入一片片花好月圓人長久的溫暖記憶,。假如記憶可以移植,，夢想可以交換，淚水可以灌溉幸福,，我愿意為你化作一把光陰的剪刀,，剪斷悲傷的地平線,，延續(xù)快樂的生命線,。

每個人的經歷都是一份不可復制的記憶，快樂的,，悲傷的,，都是自己生命中最完美的裝束，明媚我們的憂傷與愜喜,。記憶是一份往事的專屬,，愛情的代言，人生的筆記本,，它如一壇陳年的佳釀,，隨年月的久遠，不斷注入滄桑與悲壯的情感慢慢發(fā)酵,，酒香變得醇厚甜美,，讓我們的人生因經歷歲月的煙塵而變得厚重殷實，開始學會在成長沉淀過往,，學會在殘酷中堅忍,。

如果有一天，你老了,，我也不再年輕,，時間磨平了你的.棱角，消磨了你的柔美容顏,；但我們依舊相互攙扶,，亦步亦趨走在唯美夕陽下,，面朝燦爛的晚霞，心向簡陋古樸的茅舍,，記取一片火燒云映山紅的溫暖,；夕陽灑落無窮無盡的光輝，我們不經意間相視莞爾一笑,，看著故鄉(xiāng)的炊煙,，輕盈著微涼的晚風，站在老屋門前,，迎接牧歸的孩童,，攫取一片深厚祖孫情。如果真的有那么一天,，我寧愿你比我衰老的快一點,；你生命的周期漸漸變短，記憶力開始慢慢衰退,，風干了你的快樂,，歲月的疼痛刺瞎了你清澈明亮的雙眸；等到那一天,，我還活著,，沒有癡呆，你還健在,，對世界還有感知,，假如記憶可以移植，我會將世間最美的風景的植入你睜不開的雙眸,，讓你真真切切地感受到光明的希望,，清清楚楚地見證澄澈明亮的世界。

記憶是開在流年枝頭一朵燦爛春花,。生活在它的世界里,，我們可以灑脫若風，放下一切防備,，卸下一切武裝,，不用害怕寂寞的侵蝕，不用為別人突然肆意掠奪而擔驚受怕,。它是世間另一片心靈的凈土,，我們可以拋開所有的煩惱，燒掉所有的不如意,，純粹如一張白紙,，不為喧囂熱鬧離心；我們可以肆無忌憚地吶喊,，宣泄自己的哀愁,；我們可以毫無吝嗇自己的眼淚,，為錯愛決堤，為真愛祝福,。

記憶是一臺記錄歲月的留聲機,。它，古老,，沒有花哨的雕紋,；簡樸，沒有鮮艷的花色,。它跟隨歲月此起彼伏,，飄飄蕩蕩，卻始終沒有忘記自己的使命與任務,，細細的記錄人生的喜悲,，不漏時光的一點一滴，不減紅塵的一顰一笑,，不留生命一寸一方的空白,。它是那么地珍貴而美好，它是那么得單純而潔凈,，不染一絲鉛華,，不顯一絲落寞。用回憶創(chuàng)造了一個寧靜而溫暖的港灣,，深藏我們的曾經,，雕刻我們的愛情。

錦瑟流年,，花開似錦，用力撕開記憶的裂帛,，跨過千山萬水中,，闖過林海雪原，只為于那一素簡年那一季花開與你相遇,，與你再續(xù)前生未了情緣,。假如記憶可以移植，時光可以倒流,，我愿意做你生命的影子,，與你形影不離，不分彼此,；春暖花開,、陽光明媚的季節(jié)，與你靜坐時光的街道巷口,，聆聽花開的絮語,、鳥兒溫婉纏綿,；白雪皚皚、寸草不生的寒冬,，繁華的街道積起千堆雪,，寒風凄涼，幾杯離索,，幾倍憂傷,；但只要有你安暖陪伴，心便若燦爛春陽,，明媚如花,，為你妖嬈，于梨花雪雨中,，為你舞一曲驚鴻,，留下雪泥鴻爪的痕跡，記取你的美麗,。無論是安穩(wěn)的現(xiàn)在還是不可預知的未來,，我都不會放開你的手，我會一如從前牽起你溫柔的手坦然走過歲月的長街,，

記憶就是一朵幸福的蝴蝶,，在愛的草原上飛舞，在愛的花海里尋覓愛情,，在愛的世界里流連,。假如記憶可以移植，我要復制你所有的悲傷,，植入我所有的快樂,，讓需要呵護疼愛的你不受一絲世俗的干擾，無驚無險地盛放你的美麗多姿,。

假如記憶可以移植,，歷史可以重演，時光可以穿越,，我愿回到你的從前,，感受你曾經的快樂與悲傷；我會帶著厚實寬闊的胸膛,，回到你童年的故鄉(xiāng),，回到你牽掛的家，當你孤獨無助的時候,，給你一個堅強的懷抱,；假如記憶可以移植，思念可以載動雙溪蚱蜢舟,，我會載著一片七色的云彩,，回到你途徑的天空,，在你迷茫憂傷的時候，給你一片希望的彩虹,。

假如記憶可以移植,，歲月還沒有蒼老，我依然會死性不改為你移除生命中所有的不幸與苦難,，傾注我此生所有的幸運與幸福,，嵌入我來生所有感性的快樂與理性的悲傷，延續(xù)愛你的記憶,，保留愛你的溫存,。

假如記憶可以移植字 高考假如記憶可以移植篇二

內容教學

教學目標：

1．德育目標：體會課文想象的神奇，受到愛科學,、學科學,、用科學的教育。

2．知識目標：

（1）學會本課7個生字,，能聯(lián)系上下文或借助工具書理解“移植”,、“啟迪”、“嫁接”,、“出類拔萃”,、“博士”、“碩士”等詞語的意思,。

（2）有感情地朗讀課文,，理解詩句內容，體會課文想象的神奇,。

3．能力目標：培養(yǎng)學生識字,、朗讀能力；引導學生展開想象,，嘗試模仿習作,。

教學重難點：有感情地朗讀課文，理解詩句內容,，體會課文想象的神奇。受到愛科學,、學科學,、用科學的教育。

教學準備：教師搜集一些有關宇航員,、潛水員,、嫁接植物的圖片等。

學生搜集一些有關“移植”方面的資料,。

教學設計

設計意圖

一,、題目激趣,，引入新課

1．請同學們齊讀課題，以課題激趣,，提問：你喜歡這個題目嗎,？為什么？

2．課前你搜集到了哪些有關“移植”方面的資料,。和同學們交流一下,。

3．提問：假如記憶可以移植，會出現(xiàn)什么樣的景象呢,？請自己讀讀課文,。

二、自主學習,，掃清障礙

1．自讀課文,，借助拼音把本課生字字音讀準，特別是“授”“萃”“澀”的讀音要讀準,，同桌可以互相合作,，把生字讀給對方聽聽，讓同學檢查,、矯正,。

2．在自讀課文中把弄不明白的地方做上記號。

3．同桌或四人小組討論一下自己不懂的地方,，查字典理解不明白的詞語,。實在弄不明白的向老師提出。

4．找出自己最感興趣的地方多讀幾遍,。

三,、再讀課文，整體感知

選用自己喜歡的讀書方式讀課文,。讀后回答：課文主要寫了什么,？

四、感悟課文,，體會神奇

1．學生自讀課文,，找出最感興趣的地方多讀幾遍。

2．說說你為什么對這部分感興趣,。

（1）當學生說到第二節(jié)“把爺爺的記憶移植給我,，我就能看到爺爺的爺爺長的是什么模樣”，老師提問：假如你見到爺爺的爺爺,，想象一下,，祖孫倆見面該是什么樣的情景？表演出來?！鞍盐业挠洃浺浦步o爺爺,，爺爺也會看到我在操場上多么頑皮”，假設你是爺爺,，你會說些什么,？指導感情朗讀。（指名讀—挑戰(zhàn)讀—再指名讀—齊讀）

（2）當學生說到第四節(jié),，“把宇航員的記憶移植給潛水員,，把潛水員的記憶移植給宇航員，他們就都知道了怎樣‘上天入地’,?！?/p>

①出示宇航員或潛水員工作時的圖片或圖像。假設他們都移植了對方的記憶,，他們見了面,，會說些什么？情景表演,。

②感情朗讀,。（指名讀-挑戰(zhàn)讀-齊讀）

（3）當學生說到第五節(jié)，“那又澀又硬的山梨樹,，如果嫁接上甜梨枝,，就結出了又黃又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子樹’,，也是山茄和家茄嫁接后出現(xiàn)的奇跡,。”

①出示山梨嫁接了甜梨后結出的果實圖片與山梨對比,。 由于受生活所限,，城市的孩子對“嫁接”感到陌生，教師可在講解的基礎上做示范演示,。

②孩子們,，你們感到神奇嗎？把你的感受讀出來,。 自由練讀—抽生扮演解說員讀—齊讀,。

五、拓展延伸,，大膽想象

1．同學們,，移植哪里僅限于植物呢？瞧,，人體骨髓移植、腎移植,、心臟移植,、肝臟移植不知挽救了多少人的生命,。（播放一段醫(yī)學移植發(fā)展歷史的圖像或圖片資料，激發(fā)學生對科學的興趣,。）

2．記憶移植能不能實現(xiàn),，要靠誰呢？齊讀最后一節(jié),。

3．假如記憶可以移植,，你會想些什么呢？讓同學們大膽想象,，能說多少說多少,。

4．把自己想到的寫下來。

六,、指導書寫生字,。

1．認讀生字詞。

2．小組交流如何記憶七個生字,。

3．全班交流,，看看誰的方法最好。

4．指導書寫生字,。

（1）空書難寫生字的筆畫．筆順,。（重點寫好“澀”、“懈”“授”字）

（2）學生在練習本上練習書寫,，教師巡視,。

（3）同桌互評，自我修改,，教師用星獎勵寫字美觀的學生,。

從這個新奇的題目入手，激發(fā)學生的興趣,。

交流課前搜集到的有關“移植”方面的資料,，結合資料了解什么是“記憶移植”，從而幫助學生理解課文,。

采取同桌合作的方式,，認識生字，讀準字音,，為讀通課文打下基礎,。

從學生的興趣出發(fā)朗讀課文，對課文有了初步印象,。

興趣是最好的老師,，讓學生選擇自己最感興趣的地方進行閱讀感悟，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的自讀能力

采用多種形式的朗讀激發(fā)學生的想象

出示宇航員或潛水員工作時的圖片,，并讓學生進行情景表演,，調動了學生的感官，并在一定的情景中感受想象的神奇,。

給予學生適宜創(chuàng)作能力生長的課堂環(huán)境,，在深化學生對原詩理解的同時，又在一定程度上提高了學生的寫作能力,，讓學生盡可能積極主動地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維,。

在此環(huán)節(jié)中，要充分發(fā)揮學生的主體性,，給學生展示自我的機會,。在合作交流中，探究識記本課生字的方法,。

假如記憶可以移植字 高考假如記憶可以移植篇三

暴風雪無法侵入鈦合金城堡里溫暖的書房,，但它卻直接席卷了鈦城薩保的內心。

頭發(fā)象數千條長長的黑蛇蜿蜒在身后,，鈦城薩保努力使自己的心平靜下來,，可她不能如愿。

對于這個母龍般盤臥在焚著麝貓香的暖巢里,、腹中孕育著火焰的神秘人物,，稱“她”或“他”都無所謂。現(xiàn)在可不是染色體決定一切的時代了,，在鈦城薩保剛出生不久時,，城堡中心的光子大腦分析，女性形象更有利于他未來的統(tǒng)治,。于是他,，或她，便成為女性,。二十五年的統(tǒng)治生涯證明這個選擇是對的,。

而今天，平衡即將被打破,，她的統(tǒng)治將不再穩(wěn)如磐石,。敵人也掌握了常溫核聚變技術，這個世界的運行不再依靠鈦城的能源了,。鈦城薩保手中的兩張王牌：能源與科技,，已失去了一張。

的辦法是讓僅剩的一張王牌成為不可抗拒的牌,。

人,，雖然鈦城薩保在公開場合未曾表露過,，她的心里一直認定“人”是一切因素中起決定作用的因素。在科技方面尤其如此,。即是說,，要加強科技王牌的威力，必須重點考慮人的問題,。鈦城薩保有能力讓她統(tǒng)治的一千二百萬平方公里土地上的一億四千萬人民，至少有百分之一變成科學家,，在短時間內,。而擁有一百萬科學家的統(tǒng)治者是無敵的。

那么,，塵封多年的魔法終于到了啟用的時候了?鈦城薩保象一個中世紀的巫師提著鑰匙走向密室一樣,，走進了她的實驗室。

記憶移植艙,，已有十年未曾用過了,。鈦城薩保必須確定它是完好無損的。然后,，她要大量生產這種儀器,，在一年之內把高深的科技知識強制性普及給她選擇出的一百萬人民。

使他們的大腦成為她的武器,。

在鑄造刀槍之前,，首先要檢查一下她的鋼模。鈦城薩保在實驗室內接通了中心光腦,，命令它在冰庫里選擇一個冷凍的人體,，要大戰(zhàn)以前的。

光腦把大戰(zhàn)前冷凍起來的人的資料從檔案庫中提取出來,，根據鈦城薩保的偏好進行選擇,。她偏愛讀取女性的記憶，所以光腦列出三十個女性供她挑選,。

鈦城薩?？粗辛艘粋€十七歲的女孩子，是因為她也屬于斯拉夫人種,，并且名字碰巧也叫薩寶,。

“她冷凍的時間太長了，”中心光腦字斟句酌地提醒道,，“假如您愿意的話,，我們再來看看……”

鈦城薩保說：“她的大腦還保持活性嗎?”

過了片刻，光腦回答：“她的大腦和肌體都保存完好,?？伤巧蟼€世紀末冷凍起來的人,，至今快有一百年了……”

“把她送來?！扁伋撬_保簡單地命令道,。

不到三分鐘，兩個碳-鐵合成奴隸就把那位叫做薩寶的女孩搬到實驗室,，并且放進記憶移植艙里,。

這女孩嚴重發(fā)育不足，雖說是十七歲,，可胸部平坦得象男童一般,。鈦城薩保俯身審視著她的臉。她那張經過一個世紀的冰凍,，又被暫時解凍的面孔上凝結著稚氣,，不很漂亮的臉似乎顯示出她生前曾有過一個豐富多彩的內心世界。鈦城薩保不禁猜想起來：她在一百年前那個溫暖,、明亮的世界上是如何生活的,，她死前心中在想什么?

這一切，鈦城薩保都可以知道,，只要她把自己的頭腦與女孩的接通,。

記憶移植艙的掃描器先檢查了姑娘的全身，她體內的脂肪幾乎已消耗殆盡,。然而,，她的大腦確實保存完好，可以用來實驗儀器的功能,。鈦城薩保用線路把兩人的頭腦連通,。

“讀取記憶”與移植不同，鈦城薩保從來不冒險往自己頭腦中植入他人的記憶,。從這臺儀器被制造出來以后,，她自己試用過幾次，都是“讀取”,。移植實驗是在十二名志愿者身上做的,，看來效果良好。

微電流緩緩釋放著女孩薩寶大腦里的記憶,。與以往讀取記憶的經歷不同,，鈦城薩保在姑娘的下意識深層體會到一種原始而神秘的感受，可以把它形容為某種“隧道擠壓感覺”,，仿佛身體四周有條柔軟強勁的管道在蠕動,、排擠。

鈦城薩保即便擁有全體人民中的智商,，也需要苦苦思索幾分鐘才能明白這是怎么回事：這女孩是上一世紀的人了,。那時候的人還采取天然妊娠法,，胎兒從陣縮的子宮中被擠壓出來，這種體驗積存在她的記憶深處,，并且經過了變形,。

鈦城薩保解開這個謎題之后，欣然分享著女孩十七年的記憶,。其中有綠色草地上的奔跑追逐,，清水池塘里的悠游嬉戲，這都是鈦城薩保不曾經歷過的,，使她感到不可思議,。

然后，關于普希金的榮耀和庫圖佐夫的功勛的記憶被鈦城薩保讀到了,。她仿佛聽見一個沉厚的男人聲音在誦讀：“我愛你，彼德建造的大城,，我愛你莊嚴,、勻整的面容。涅瓦河的流水多么莊嚴……”

這些是用鈦城薩保學習過的古代主要語言的一種--俄語記錄的,?？磥磉@小姑娘是俄國人--當時世界分成許多國家呢。

然而等一下,，另一種主要語言出現(xiàn)在薩寶的頭腦里：“錦瑟無端五十弦,，一弦一柱思華年……”

這是漢語。

鈦城薩保掃描了女孩的大腦,，發(fā)現(xiàn)她的記憶是用這兩種語言完成的,。

那么，她是個“翻譯”?古代有這么一種職業(yè),。

在鈦城薩保還沒有確定女孩的“職業(yè)”之前,，新的記憶出現(xiàn)了。痛苦,，恐懼,，絕望，不安……

這些感覺是疾病造成的,。兩次大手術,，把女孩從死亡邊緣拯救出來。那時的醫(yī)學還不發(fā)達,，鈦城薩?？梢钥隙ǎ@姑娘最終就是因為這種沒有徹底痊愈的疾病而死的,。