在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇一

我和媽媽先來(lái)到二樓的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,。這時(shí),，實(shí)驗(yàn)剛好開始，只見解說(shuō)員阿姨拿出一支用合金材料做成的`花蕾,，又拿出一個(gè)吹風(fēng)機(jī),，用吹風(fēng)機(jī)給花蕾一加熱，只見花蕾就慢慢地綻開,。關(guān)掉了吹風(fēng)機(jī),，溫度降下來(lái)以后，綻開的花蕾就又漸漸的閉合了,。解說(shuō)員阿姨說(shuō)這種現(xiàn)象叫做雙向記憶,。

解說(shuō)員阿姨又拿起另一種合金材料做成的彈簧，彈簧的一端綁著一只小毛絨鴨子,，她讓一個(gè)小朋友拿著毛紺鴨子,，然后給彈簧加溫，彈簧漸漸變直,，成為一根直鐵絲,。當(dāng)溫度降下來(lái)后，彈簧仍是直的,，回不到原位,，只有再次給它加溫，彈簧才能一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地縮回原位,。這種現(xiàn)象叫做單向記憶,。

經(jīng)過(guò)講解，我明白這種材料用途很大,，比如它常用在賓館中的煙火報(bào)警裝置中,。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是法拉第籠。有一個(gè)很大的鐵籠子,，里面放著絕緣板,，這樣，人站在上方就能和地面隔絕,。解說(shuō)員阿姨請(qǐng)了兩個(gè)叔叔進(jìn)籠子里,，關(guān)上門。這時(shí)，她按一下電源開關(guān),，籠子就帶電了,。她告訴大家，這時(shí)籠子的電壓是5萬(wàn)伏,。哇,！人們都為籠子里的人擔(dān)心，但是籠子里的人并沒(méi)有危險(xiǎn),，他們甚至還敢用手去摸籠子,。外邊的人敢去摸籠子嗎？解說(shuō)員阿姨說(shuō)她可不敢冒這個(gè)險(xiǎn),。她拿來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子,，在桿子的頂部有一段鐵絲，她用這根桿子的頂部去觸籠子,，只見閃出藍(lán)藍(lán)的電火花,，發(fā)出啪啪的響聲，真是嚇人,！為什么呢,？解說(shuō)員阿姨告訴我們：這是因?yàn)榛\子里的人是站在絕緣板上，他們身上任何部位的電壓都是5萬(wàn)伏,，而籠子的電壓也是5萬(wàn)伏,，電壓為零。而外邊的人是站在地上,，地面電壓為零,。而籠子的電壓是5萬(wàn)伏，所以外邊的人是萬(wàn)萬(wàn)不能摸籠子的,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也告訴我一個(gè)道理一一小孩子不能輕易動(dòng)電,，因?yàn)橛须姏](méi)電用眼睛是看不見的。

看完實(shí)驗(yàn)表演,，我又看了奇妙的水珠,，潛水艇，肥皂膜留影墻,，是你還是我等等,，使我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)。

中國(guó)科技館,，你像一本書,，使人們學(xué)到科學(xué)知識(shí)；你像一張龐大的圖畫,，向人們展示這天的科學(xué),。我贊美你中國(guó)科技館,！

8月中的一個(gè)星期天，綿綿的細(xì)細(xì)雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物以后,，太陽(yáng)重新露出了笑臉,，鳥兒歡快地歌唱,，草木滴著露珠,，好像都在贊美這場(chǎng)小雨，馬路兩旁的月季花,，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上,，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著。在這樣完美的日子,，我和媽媽來(lái)到中國(guó)科技館參觀,。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇二

這個(gè)小長(zhǎng)假雖然不長(zhǎng)只有三天，我看了關(guān)于兩本關(guān)于科技實(shí)驗(yàn)和科技謎題的兩本書,，這兩本書使我懂得了不少知識(shí),！

一，保存泡泡這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好玩,，需要的材料是肥皂,、吸管、盤子,、冰箱,！先把肥皂放進(jìn)水里做一盆肥皂水，把冰箱冷凍室的溫度調(diào)到最低度,，用吸管對(duì)著盤子吹出幾個(gè)大泡泡,，迅速把盤子放進(jìn)冰箱的冷凍室，過(guò)一會(huì)再把盤子從冰箱里取出來(lái),！哇,！泡泡被凍成凍泡泡了！現(xiàn)在你的泡泡只要不熔化就可以永遠(yuǎn)保存了,！

二,，學(xué)螃蟹吐泡泡的材料，一瓶可樂(lè),、一只牙膏,、一把牙刷，開始實(shí)驗(yàn)了,，像我每天早晚刷牙一樣,，按照正常的步虛刷牙，刷完牙后,，不要漱口,，喝一口可樂(lè),，你會(huì)感覺(jué)到嘴里有很多小泡泡在跳舞，張開嘴像螃蟹一樣把泡泡吐出來(lái),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可好玩了,！

周六，我和爸爸去圖書大廈買學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,。買完之后,，我迫不及待地拉著他去科技圖書區(qū)域。對(duì)科學(xué)知識(shí)相當(dāng)癡迷的我一眼就看到了《地球》,，因?yàn)樗饷鎴D畫非常精美,。我翻看了其中幾篇文章，就趕忙央求爸爸買給我,，爸爸也就得不錯(cuò),，爽快的答應(yīng)了。

這本書主要是說(shuō)地球上的自然現(xiàn)象,。它有精彩的內(nèi)容：高山磅礴,，湖泊多姿，峽谷幽深……超精彩的主題,，近千個(gè)知識(shí)點(diǎn),，全新揭秘不為人知的地球奧秘?？茖W(xué)的主題式分類講解,，源于當(dāng)今世界最權(quán)威的知識(shí)體系，并吸取國(guó)際最新研究發(fā)現(xiàn)成果,。這本書還有精美豐富的圖片：珍貴的航拍精品,，使用的原理圖片，清晰地場(chǎng)景照片……近千幅精美圖片奉獻(xiàn)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,。這正是我和爸爸買這本書一起讀的原因,。

這本書每篇文章都寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的了解了地球：大陸居然是漂浮著的,，不停移動(dòng)的,。首先，它告訴我們第一次全面,、系統(tǒng)地大陸漂移假說(shuō)的是德國(guó)氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納,。并清楚、詳細(xì)地寫出了魏格納提出的觀點(diǎn),，還解釋了地殼運(yùn)動(dòng),、海陸分布及其演變規(guī)律，并在文字旁插了三幅原理圖片,。第一幅是2億年前,，大陸大部分都連在一起,，第二幅大陸稍稍分開一些，那是大約1億8000萬(wàn)年前的大陸,，最后一幅是距今6500萬(wàn)年的,。三幅圖生動(dòng)體現(xiàn)了地球大陸的漂移、演變,。一旁還有用計(jì)算機(jī)把大陸拼接后的圖片,，這有力地支持了所有大陸原來(lái)曾是一個(gè)整體的觀點(diǎn)。

還有《生命的演化》《氣象奇景》《火山》……等文章,，讓我真是大開眼界,、驚嘆不已,。

在讀這本書時(shí),，許多篇文章我和爸爸的觀點(diǎn)不一樣，引起了許多的爭(zhēng)論,，其中的一次讓我很是得意,。

科普知識(shí)手抄報(bào)篇三

科學(xué)課，王老師讓我們帶花崗巖觀察,。我?guī)Я藘蓧K,。可是當(dāng)我拿出來(lái)準(zhǔn)備觀察時(shí),，發(fā)現(xiàn)它們緊緊地貼在了一起,。我試圖把它們分開，可是兩塊花崗石卻像有磁力似的,，仍然貼在一起,。我加大了力氣，才把它們給分開了,。我很奇怪,，又把它們合在了一起，結(jié)果它們又好像有磁力似的,，吸在了一起,。

這是為什么呢？花崗石是由石英,、長(zhǎng)石,、云母組成的，它里面又沒(méi)有磁鐵,，怎么會(huì)互相吸引呢,？我找了塊磁鐵放在花崗石上，它沒(méi)有被吸??；我再把花崗石放在桌子上,，花崗石也沒(méi)有和桌子吸在一起。這是為什么呢,？我百思不得其解,。

下課后，我拿著兩塊花崗石去問(wèn)王老師,。王老師接過(guò)花崗石,，耐心地解釋給我聽：“你看，花崗石的表面很光滑,，當(dāng)你把花崗石光滑的兩面貼在一起時(shí),，里面的空氣就很少很少了，外面空氣的壓力就把它們壓緊了,，所以你想把它們分開是會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)吃力,。而當(dāng)你把花崗石放在有點(diǎn)粗糙的桌面上時(shí)，它們里面的空氣壓力和外面的差不多,，所以你拿起它比較方便,。如果，你在兩塊花崗石的中間沾上點(diǎn)水再把它們合在一起,，你要分開它們的話,，就更難了！”

“為什么呀,？”我很好奇,，馬上弄了點(diǎn)水滴在花崗石上，把它們合在了一起,。嘿,，還真比剛才沒(méi)沾水時(shí)吸得更緊了。

“這又是為什么呢,？”我摸摸頭問(wèn)王老師,。

“如果說(shuō)剛才兩塊花崗石中間還有點(diǎn)空氣，那么你說(shuō)現(xiàn)在呢,？”王老師笑著反問(wèn)我,。

“水把空氣又?jǐn)D走了一點(diǎn)？”我不確定地說(shuō),。

“對(duì)呀,，就是這個(gè)道理。兩塊花崗石中間的空氣變少變沒(méi)了,，所以你要分開它們就感覺(jué)更難了,。呵呵，科學(xué)奇妙吧,！”

原來(lái)都是空氣在搗蛋,。不過(guò)今天還真的感謝這調(diào)皮的空氣,，使我又額外地從王老師那里收獲了不少科學(xué)知識(shí)。