在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

在日常生活的發(fā)現(xiàn) 生活的發(fā)現(xiàn)字篇一

我準備了兩塊2b橡皮,，三塊4b橡皮,，一個天秤稱和一杯300毫升的自來水。我先在天秤稱的a端放了一塊2b橡皮,，又在b端放了一塊4b橡皮,。這時，指針迅速地指向了2b橡皮那一邊,。我又把一塊4b橡皮放到了b端,，忽然，指針來了個90度大逆轉(zhuǎn),。我心想：這天秤稱真調(diào)皮,，是不是上天派下來玩我的呢?

我又把一塊2b橡皮放在a端，這時,，指針再次來了個90度大逆轉(zhuǎn),。當我把第三塊4b橡皮放到b端時，指針仿佛被施了魔法一樣,，奇跡般地指向了中間,！

我興奮極了，把橡皮往空中一拋,，不料,，有一塊卻落在了旁邊的水杯里。我無意間發(fā)現(xiàn)了橡皮上面冒出了一個個小氣泡,，我好奇地問媽媽：“這又是怎么回事?”

媽媽耐心地回答道：“這是因為橡皮里有空氣呀,，泡在水里后就自動浮出來了?！?/p>

今天真好,，一舉兩得，收獲滿滿!

在日常生活的發(fā)現(xiàn) 生活的發(fā)現(xiàn)字篇二

我正坐在屋檐下聽著如同一首美妙的歌曲的雨聲,。忽然,，我看見了一處潮濕的地方有一條彎彎曲曲的白線，再往前一看,，白白嫩嫩的軀體上背著沉重的“家”,，觸角伸出了外殼。還不只一只蝸牛,，有兩三只呢!

我很好奇,，為什么它們走過的地方會有一條白色的線呢?于是我去問了爺爺。

爺爺?shù)幕卮鹗牵骸斑@是它們的排泄物吧!”

一開始我也這么認為,?？墒牵豢赡芤淮涡耘胚@么多吧!我又去問了同學,。同學說,，可能是它蛻皮了吧!可是蛻皮也不可能一下子說這么多層呀!最后我上網(wǎng)查。

結(jié)果是：蝸牛在行走的時候會分泌一種粘液,，就是我們所看到的那種,。當開路的蝸牛在走過的地上留下了這種粘液以后，后面跟著的蝸牛就會減了三分之一的阻力,，當?shù)谝恢晃伵＠鄣沽?，第二只蝸牛便會“繼承”它的“使命”。

至于它是怎樣留下粘液的,，我也有去調(diào)查哦!答案就是,，它們在爬行時，它們的腹足足腺上不斷分泌出一種粘液,，這種粘液不僅有助于它們的爬行,，還能提高它們爬行的速度，真是一舉兩得的'好辦法,。

知道了這些生活中的小知識后,，我想起了老師說過的一句話：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。

在日常生活的發(fā)現(xiàn) 生活的發(fā)現(xiàn)字篇三

科學在我們身邊無處不在,，并且很容易發(fā)現(xiàn)，許許多多的科學家也是受到了發(fā)生在身邊的科學啟發(fā),，發(fā)明出許多對我們生活方便的東西,，今天我在家里也有了這些有趣的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常發(fā)生的東西——靜電,。

現(xiàn)在天氣冷了,，冬爺爺趕走了秋姑娘，我們也隨著穿起了厚厚的毛衣,，這天晚上睡覺時,，我脫毛衣時，“噼噼啪啪,，噼噼啪啪噼噼啪啪”我一邊脫一邊發(fā)出這些奇怪的聲音,，我很好奇邊用手摸了摸毛衣，“呀”,！我大叫一聲,，原來，毛衣有的燙,，而且手還有點麻,，我覺得奇怪了，只是脫毛衣,，竟然會發(fā)生這么多事情,。

于是我滿懷好奇的心去問爸爸,，爸爸說這是靜電，它是由摩擦而產(chǎn)生,。我心想：是嗎,？我在試一試吧，于是我把毛衣穿回去,，又把它脫了出來,，果然，毛衣與里面的衣服產(chǎn)生摩擦,，所以有發(fā)生了同樣的事情,。

我馬上查了一下《原理百科全書》，我找到了靜電摩擦的原理,，原來：物質(zhì)都是由分子組成,，分子是由原子組成，原子中有帶負電的電子和帶正電荷的質(zhì)子組成,。在正常狀況下,，一個原子的質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)量相同，正負平衡,，所以對外表現(xiàn)出不帶電的現(xiàn)象,。但是電子環(huán)繞于原子核周圍，一經(jīng)外力即脫離軌道,，離開原來的原子兒而侵入其他的原子b,，a原子因缺少電子數(shù)而帶有正電現(xiàn)象，稱為陽離子,、b原子因增加電子數(shù)而呈帶負電現(xiàn)象,，稱為陰離子。造成不平衡電子分布的原因即是電子受外力而脫離軌道,，這個外力包含各種能量（如動能,、位能、熱能,、化學能……等）在日常生活中,，任何兩個不同材質(zhì)的物體接觸后再分離，即可產(chǎn)生靜電,。

我看了后,，立即有用砂紙摩擦，“沙”的一聲,，手麻了一下,，果然可以。接著我又用羽毛，紙,，頭發(fā)……哎,！通過一段時間的這些小實驗，我終于總結(jié)出一個結(jié)論：一切粗糙,，和可導電的物品,，都可產(chǎn)生靜電,。我仔細想了一下,，果然沒錯。雖然這個發(fā)現(xiàn)也許在很早以前就有人發(fā)現(xiàn)過但,，但自己親身發(fā)現(xiàn)也是很有趣的,。

其實科學的點點滴滴就在身邊的每一件事情，從小事做起,，去多發(fā)現(xiàn)生活中的科學,，大家要像巴甫洛夫說的那段名言一樣：觀察，觀察,，再觀察,。

在日常生活的發(fā)現(xiàn) 生活的發(fā)現(xiàn)字篇四

昨夜輾轉(zhuǎn)難眠，一宿枕上聽雨,。早晨推窗,，忽而驚喜的發(fā)現(xiàn)，草叢中的幾枝薔薇,，非但沒有如李清照詩中所說“應是綠肥紅瘦”,，反而因這綿綿春雨的滋潤，顏色更加鮮艷了,，粉得亮眼,，藍得清新。一夜失眠的暗淡心情,，瞬因這早晨的幾枝薔薇而重新開心起來,。

這等美妙的事，我想就是“發(fā)現(xiàn)詩意”了,。

詩意,，即是像詩中美妙的意境。一盞淡香繚繞的茶,，一本裝訂精美的書,，一個美好而悠閑的下午，一次樂趣盎然的踏青……詩意處處充盈著我們的生活,，我們在生活中處處能感到詩意,。

然而這樣平靜美麗的詩意，卻有那么多的人視而不見，匆匆的腳步,，將詩意這樣一枝嬌艷的花朵,，麻木冷漠地撇在身后。

有這樣一則小故事：一位著名的小提琴家在華盛頓的地鐵站里,，用世界上最昂貴的一把小提琴,，演奏了巴赫等人的難度十分大的4首曲目，短短一個小時,，地鐵站里人潮涌動,，他們匆匆走過，仿佛不曾聽到過這美妙曲子一般,。曲終,，卻沒有一人鼓掌，這位小提琴家僅僅是收到了30多美元作為他的報酬,。一星期以后,，華盛頓人們到處談論著，一位著名的小提琴家要用世界上最昂貴的小提琴,，在這里舉辦一次演奏會,。大量的人們紛紛慕名而來，開場時,，那些人們驚呆了,，這位小提琴家竟然是那個地鐵站里演奏的人！

這些熟視無睹的人,，或許因繁重的課業(yè),，忙碌的工作，或是匆匆奔赴一場約會,，或是急急地想要趕上某趟地鐵……他們都不曾放慢腳步,，細細傾聽生活中美妙的音樂，感受生活的詩意之美,。

發(fā)現(xiàn)詩意,，并不一定要特意空出時間來，坐下感受,。我們隨時隨地都可發(fā)現(xiàn)這些細微的美：堵車時,，我們不一定要窩在車廂里急躁的抱怨，看看那些堅挺的行道樹,，它們的綠葉為我們遮擋住了多少炎熱,；行走時，我們可以不一直呆板的盯著前方或望著道路,，我們可以扭扭脖子,，呼吸呼吸新鮮的空氣，抬頭望望今天湛藍的天；等車時,，我們不用焦急的左顧右盼,，而是靜靜想著詩意盎然的古詩詞；或是每天睡覺前十分鐘,，拿出精致小巧的mp4,，挑出自己最愛聽的哪幾首歌，閉上眼睛慢慢享受……

生活之中處處有詩意,，我們的生活中并不缺少詩意之美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

在日常生活的發(fā)現(xiàn) 生活的發(fā)現(xiàn)字篇五

1,、讀懂“例文”《紅豆,、黃豆我來分》,，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果,。

2、借助“習作要點討論”的提示,，使學生懂得兩占：一是習作內(nèi)容源于生活,，樂于體驗生活、善于觀察生活十分重要,；二是記事要有順序,、有重點、寫具體,。

3,、按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事,。

教學時間：兩課時

一,、 組織活動，精心準備,。

課前讓學生留心觀察生活,，有哪些新發(fā)現(xiàn)，并尋找原因,，收集有關(guān)資料,，做好筆記。

二,、 開拓思路,，選好題材。

1,、分組交流所得,。通過中國人生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)自己觀察，體驗生活,，積累寫作素材,。

2、閱讀第一部分,，討論：我們在生活中還有不少的新發(fā)現(xiàn),，請舉例說說。在此基礎(chǔ)上進行歸納：這些新發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)于自然現(xiàn)象的,，如風霜雨雷電等,；可能是關(guān)于事物的，如螞蟻認路,、向日葵向陽等,；也可能是關(guān)于人的，如爺爺迷上了電腦,、奶奶最近不吃雞蛋等等,。

3、引導回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn),？請選擇最感興趣的事相互交流,。

三、學習《例文》,，遷移寫法,。

1、閱讀例文,，思考并回答：奶奶要“我”做什么事,？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時,，還有一大堆,？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了,？按“發(fā)現(xiàn)問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分,。想想小作者是怎樣按事情發(fā)展的順序具體寫好“分豆”經(jīng)過的。

2,、引導歸納寫法：按事情發(fā)展順序?qū)?；一步一步寫清事情?jīng)過中人物，怎么做,、怎么想,？

四、明確要求,，練習寫作,。

1,、讀第三部分，明確寫作注意點：寫清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題,；寫清用什么方法找到答案的,；寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2,、由說蛭寫,。指名先試說自己想寫的事，隨機評析,，讓學生特別注重說好找答案時怎么想,、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的,。然后分組交流并獨立完成習作,。

一、學生動筆寫作文,，完成習作,。

二、習作講評,。

在日常生活的發(fā)現(xiàn) 生活的發(fā)現(xiàn)字篇六

生活中有無數(shù)問號,，讓我們探索、發(fā)現(xiàn),，就看你是否仔細、認真,。

在今天放學的時候,，我的腦子里不禁又浮現(xiàn)出一串串問號。

大家都知道,，在這北風呼嘯的冬天,，我們的手、耳朵,、鼻尖,，都會感到冷、涼,，但惟獨有一處從不感到冷,，那就是眼珠。

眼珠到底和別的器官有什么不同呢,？為什么眼珠不怕北風凜冽的冬天,？到底是什么使眼珠不怕冷？

我的心中有產(chǎn)生了許多疑問,。因為我對眼珠的了解并不多,，所以不論我怎么反復思考,，都想不出來。

放學回到家,，我下定了決心,，這次我不要請教爸爸媽媽，而要自己找到答案,。

于是,，我便來到書柜前，面對著很多百科全書,，我真不知該看哪本好,，不過，經(jīng)過我仔細的查找,，終于知道了,。

原來是因為鼻尖、耳廓,、指尖等處毛細血管非常豐富,，遇冷后散熱較快，所以這些部位非常怕冷,。而我們的眼珠則是一個不怕冷的“英雄”,。眼珠的神經(jīng)末梢十分發(fā)達，但這些神經(jīng)只管痛覺和觸覺,，而掌管寒冷的感覺的神經(jīng)在眼球上卻是一個空白,。另外，眼珠前面的角膜是一層不含血管的透明組織,，熱量散失比較少也比較慢,，所以眼珠便始終保持不怕嚴寒的“英雄本色”。我終于了解了鼻尖,、耳廓,、指尖等處為什么非常怕冷，“英雄”眼珠則不怕冷的原因了,。

這次的收獲可真不少,，我還想送給大家一句話：如果你留心生活中的小事，積極,、大膽地去探索身邊的奧秘,，你的生活就會更加豐富多彩！