總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

1,、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,，讓學(xué)生們學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲,，真正為提高初三級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力,。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究,，共同討論,，同時(shí)，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

4,、在課堂授課中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

目前，國(guó)家大力提倡小班化教學(xué)模式,，在這種訓(xùn)練形勢(shì)下,，我校迎來了全新的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展前景,。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少,，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué),。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了,。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會(huì)做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作,。

由于班級(jí)同學(xué)人數(shù)少,，每一個(gè)同學(xué)都

能得到老師的輔導(dǎo)，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng),，個(gè)性得到更全面,、更和諧的進(jìn)展，真正做到師生互動(dòng),，激發(fā)聰慧才智,，進(jìn)展他們的制造力量，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵,。首先,，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進(jìn)展的一個(gè)標(biāo)記,，也是以同學(xué)為本,，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。小班化教學(xué)的核心問題是促進(jìn)人的全面進(jìn)展,。我們要用新的訓(xùn)練價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次,，實(shí)施小班化訓(xùn)練,，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)記。因此,，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理,，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問與力量水平,。

小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法,，同學(xué)的思維力量、動(dòng)手動(dòng)腦操作力量,，綜合表達(dá)和表演力量也有了明顯的進(jìn)展,。小班課堂教學(xué),，確立了同學(xué)“敢說、大膽說,、人人說”的局面。從同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展來看,，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性,，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下,，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和主動(dòng),，參加面更廣，個(gè)性更為鮮亮,，讓每個(gè)同學(xué)真正參加到教學(xué)活動(dòng)中去,，成為學(xué)習(xí)的仆人，在實(shí)際教學(xué)中,，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通,，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問題,。這樣,，自己構(gòu)思，小組溝通,，全班展現(xiàn),，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)的想象力，提高了同學(xué)制造性的思維力量,，使人人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng)，培育了孩子的自信念,，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的,。

小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進(jìn)展的空間，在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中,，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化了同學(xué)的自主性,。真正作到注意面對(duì)全體同學(xué),，注意同學(xué)全面進(jìn)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺(tái),，一節(jié)課中，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動(dòng),，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾,，沒能成為課堂的仆人,，而在小班的課堂里，同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性空前高漲,，分組教學(xué),、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通,，參加到教學(xué)活動(dòng)中,。

小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者,，教學(xué)過程的組織者,，同學(xué)探求學(xué)問的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面，它對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念,，深厚的訓(xùn)練學(xué),、心理學(xué)學(xué)問，有與孩子進(jìn)行有效溝通,、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的力量,，有較強(qiáng)的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以,，實(shí)施小班化教學(xué),，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識(shí)。其次,，老師必需樹立服務(wù)意識(shí),。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué)，聽從同學(xué)的進(jìn)展,、需求,，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,，有效地組織教學(xué)活動(dòng),，培育同學(xué)求知、求新,、求真的探究精神,。第四，教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程,，雙方共同學(xué)習(xí)探究,，發(fā)覺規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng)。

開展小班化教學(xué),，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā),，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平,、和諧,、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華,。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里,，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識(shí)和制造力量，老師發(fā)動(dòng)同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境,。人人都是班級(jí)的仆人,，通過各種墻面文化設(shè)計(jì)參加評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神,，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性,，引起同學(xué)留意，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長(zhǎng)久保持,。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮,，中等生可能得到熬煉，臨時(shí)的差生也可以得到關(guān)心和提高,，還培育了合作精神,。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動(dòng),。

綜上所述,，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式,，使教學(xué)過程最優(yōu)化,，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化,，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、全面進(jìn)展。我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)的討論工作中,，要連續(xù)努力,，主動(dòng)探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷,，制定適合自己的討論方案,，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí),，我們要通過主動(dòng)調(diào)查,、比較、實(shí)踐,、反思等方法,，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)提高我校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)效性,，逐步提高實(shí)施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。