作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《小蝸?！分邪嘟贪讣胺此计?/h3>

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會(huì)想象,，思考，理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2,、讓幼兒了解四季的不同特征。

3,、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題,。

1,、 輕緩的。鋼琴曲,。

2,、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶,。

3,、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽,、草莓,、蘑菇、冬雪等情景,。

4,、字卡：春天、夏天,、秋天,、冬天。

1,、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛,，背著房子走（蝸牛）

（1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

2、出示題目《小蝸牛走過四季》

（1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

①個(gè)別復(fù)述

②集體復(fù)述

③比賽復(fù)述

（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

3,、幼兒討論

小蝸牛走過了哪些季節(jié),？都看到了什么,？它為什么什么都沒采到,？

4,、創(chuàng)編故事

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來,，回家講給爸爸媽媽聽,。

《小蝸牛》中班教案及反思篇二

【設(shè)計(jì)意圖】

喜歡動(dòng)植物是寶寶的天性,。春天氣候適宜,，植物在不斷地發(fā)生著變化，小動(dòng)物也開始出現(xiàn)在寶寶的身邊,，它們吸引著寶寶的視線,，讓寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。本節(jié)活動(dòng)正是順應(yīng)寶寶這一需要而設(shè)計(jì)的,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征,。

2,、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,，帶領(lǐng)寶寶觀察。

2,、雷聲,、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶,，錄音機(jī),。

3、《蝸牛的房子》課件

【活動(dòng)過程】

1,、教師一邊說一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們,，看,，它是誰？（小蝸牛）

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。

教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的,，還背著一個(gè)硬硬的貝殼,，為了保護(hù)自己的,，遇到敵人，藏進(jìn)去,。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉,。

1,、教師分別播放打雷、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽,，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

師：春天來了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上,，快樂的唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空。呀,！聽一聽,，發(fā)生了什么事情。

2,、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

1、教師逐一播放課件,，邊講邊問,，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”

“地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么,？”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀,？說了些什么話呀？”

“小蝸牛的身體怎么不見了,？藏到哪里去了呢,？”

2,、教師完整講述故事一遍。

請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),，寶寶緊縮身體,，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”,。游戲再次進(jìn)行,。

【活動(dòng)延伸】

1、把故事掛圖,、故事磁帶,、幼兒用書投放在閱讀區(qū)，帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,，說說故事里的對(duì)話。

2、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說唱兒歌《小蝸?！?，感受兒歌表達(dá)的情趣。

【教后反思】

托班年齡的孩子,，思維形象具體,，語言理解能力差。為此,，我先通過引導(dǎo)寶寶飼養(yǎng),、觀察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特征,；再用通俗的語言邊引導(dǎo)寶寶看圖,，邊講故事，這樣使寶寶加深對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事語言的理解,，為故事中的問題做了鋪墊,；最后引導(dǎo)寶寶通過游戲活動(dòng)來進(jìn)一步理解、學(xué)說“轟隆隆”,、“嘩啦啦”等詞語,。這不僅豐富了寶寶的詞匯，體驗(yàn)到游戲帶來的快樂,，而且加深了對(duì)故事情節(jié)的印象,，一舉二得,。

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，層次清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，達(dá)到了預(yù)定的教育目標(biāo)，寶寶積極性高,，效果不錯(cuò),。

不足之處：教師語言欠精煉，問題的設(shè)計(jì)缺乏技巧性,。

《小蝸?！分邪嘟贪讣胺此计?/h3>

1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條,、由內(nèi)到外盤的技能,，用油泥來制作蝸牛。

2,、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來,。

橡皮泥人手一份、牙簽,、樹葉背景圖,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：今天有一個(gè)朋友來做客,，它呀?jīng)]有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭,。你們知道它是誰嗎,？原來是蝸牛來啦！（出示蝸牛）和它打個(gè)招呼吧,！

二,、學(xué)習(xí)制作蝸牛

1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法

師：我有一個(gè)小問題要來考考你們,，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎,？舉手來告訴我！

幼：是用橡皮泥做的,。

師：說的真好呀,，除了用橡皮泥，還有其他的嗎？

師：對(duì)了,，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢,，他們使用牙簽做的。

師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢,？

師：怎么來做成小蝸牛呢,？看仔細(xì)嘍。

2,、教師示范講解制作過程

師：先拿一塊橡皮泥,，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體,，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧,。拿起一塊橡皮泥放在手心里,，一前一后、一前一后,，搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作）,，注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦,；有了身體,，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長(zhǎng)長(zhǎng)地但是要比它的身體還要長(zhǎng)哦,，比一比,，是不是比它長(zhǎng)？然后,，看清楚了,。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦,，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦,。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上,?？矗^上少什么,？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊,，看，小蝸牛是不是做好了,！把它的頭抬一抬,，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了,，這樣才能爬哦,！

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú),，我們來幫他做一些朋友吧！

幼兒制作蝸牛,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長(zhǎng)條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體,。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃,，不能往地上扔,，不和別人爭(zhēng)搶彩泥，注意衛(wèi)生,。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來,？看看旁邊小朋友的蝸牛,，誰的好看？為什么）

師：小蝸牛在草地上等它的朋友們,，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧,！

《小蝸牛》中班教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)“孩,、慢”等10個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)偏旁“子（子字旁）、（爪字頭）,、身（身字旁）,。

2.會(huì)寫“已、經(jīng)”等6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“樹林,、碧綠”這兩個(gè)詞語。正確讀寫“孩子,、好久,、對(duì)于、過冬”等詞語,。

3.了解定語后置這種語言現(xiàn)象,。

過程與方法：

正確朗讀課文、背誦課文,，了解一年四季的變化與特點(diǎn),。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：“已”與“己”的字形區(qū)別；識(shí)記由“孩”擴(kuò)展的詞語,。正確流利地朗讀課文,，背誦課文。了解一年四季的變化與特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：了解定語后置這種語言現(xiàn)象,。

教具準(zhǔn)備：

圖片、生字卡片

教學(xué)方法：演示法,、講授法

課型課時(shí)：新課兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

課件出示“蝸牛”圖片,。問：孩子們,，你們見過它嗎？它是什么東西,？誰來看圖說一說它的模樣,？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們回答的很對(duì)，這是蝸牛,。它是一種爬行昆蟲,。今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于蝸牛的課,，你們想學(xué)嗎,？好誰來讀一下課文？（指名讀課文）開火車讀,。

同學(xué)們讀得很好,，我來讀一遍，同學(xué)們邊聽邊畫出生字好嗎,？（老師范讀課文,，學(xué)生聽。）

二,、生字學(xué)習(xí)：

hai

孩——橫撇,、豎鉤、提,、點(diǎn),、橫、撇折,、丿,、丿、丶（9畫）孩子,，小孩

yi

已——橫折,、橫、豎彎鉤（3畫）已經(jīng)、已在,、已被,、已是

jing

經(jīng)——撇折、撇折,、提,、橫撇、捺,、橫,、豎、橫（8畫）已經(jīng),、經(jīng)過,、經(jīng)常

cai

采——丿丶丶丶橫豎丿捺（8畫）采取、采用,、采訪,、采花

xue

雪——橫、豎,、橫鉤,、豎、點(diǎn),、點(diǎn),、點(diǎn)、點(diǎn),、橫折,、橫、橫（11畫）雪花,、雪人,、堆雪、下雪

ba

吧——豎,、橫折,、橫、橫折,、豎,、橫、豎彎鉤（7畫）吧臺(tái),、好吧,、走吧、去吧

三,、認(rèn)讀生字

1.指名讀生字,。

2.男女生分別讀生字,。

3.小組讀生字。

4.開火車讀生字,。

四,、指導(dǎo)書寫“孩”

1.學(xué)生觀察“孩”，然后互相交流一起寫,。

2.教師示范寫,，邊寫邊引導(dǎo)，領(lǐng)寫這個(gè)字,。（老師板書引導(dǎo)）寫這個(gè)字時(shí)注意“子”字變成偏旁時(shí)第三筆“橫”變成“提”,。

3.學(xué)生描紅，在書上寫幾遍,。

小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)中你學(xué)會(huì)了什么,？你獲得了什么？

板書設(shè)計(jì)：

小蝸牛

孩——橫撇,、豎鉤,、提、點(diǎn),、橫,、撇折、丿,、丿,、丶（9畫）孩子，小孩

已——橫折,、橫,、豎彎鉤（3畫）已經(jīng),、已在,、已被、已是

經(jīng)——撇折,、撇折,、提、橫撇,、捺,、橫、豎,、橫（8畫）已經(jīng),、經(jīng)過、經(jīng)常

采——丿丶丶丶橫豎丿捺（8畫）采取,、采用,、采訪,、采花

雪——橫、豎,、橫鉤,、豎、點(diǎn),、點(diǎn),、點(diǎn)、點(diǎn),、橫折,、橫、橫（11畫）雪花,、雪人,、堆雪、下雪

吧——豎,、橫折,、橫、橫折,、豎,、橫、豎彎鉤（7畫）吧臺(tái),、好吧,、走吧、去吧

作業(yè)布置：抄寫生字五遍（為了更好地掌握這節(jié)課的詞語生字）

第二課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)課文

詞句的理解和運(yùn)用（老師板書詞語讓學(xué)生站起來讀）同學(xué)們?cè)~語讀得很好,。指名讀，齊讀,，賽讀,。

孩子慢滿碧綠已經(jīng)采蓋掉躲

采——（爪子頭）上下結(jié)構(gòu)

躲——(身字旁)左右結(jié)構(gòu)

孩——（子字旁）左右結(jié)構(gòu)

同學(xué)們讀得很好，誰幫老師用上面的詞來組詞,？（學(xué)生自由組詞）很好,，老師也組了幾個(gè)詞，你們想知道嗎,？（出示詞語）

采花采蘿卜采蘑菇采樹葉

躲起來躲在地下躲在衣柜里

男孩女孩小孩好孩子

你們剛才讀得很好,，全部同學(xué)站起來再齊讀一遍（學(xué)生站起來讀，讀錯(cuò)的老師及時(shí)訂正）,。

好下面我們一起來學(xué)習(xí)課文,。哪一位學(xué)生來讀一下課文？（老師引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，看漢字讀）課文寫在黑板上,。（讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀）

春天到了,，蝸牛媽媽對(duì)孩子說：“到小樹林里去玩玩，樹葉發(fā)芽了,?！?/p>

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來,。他說：“媽媽,，小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的,，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢,。”

蝸牛媽媽說：“哦,、已經(jīng)是夏天了,！快去采幾只草莓回來?！?/p>

小蝸牛爬呀,，爬呀，好久才爬回來,，他說：“媽媽,，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇,，樹葉全變黃了,。”

蝸牛媽媽說：“哦,，已經(jīng)是秋天了,！快去采幾只蘑菇回來?！?/p>

小蝸牛爬呀,，爬呀，好久才爬回來,，他說：“媽媽,，蘑菇?jīng)]有了,，地上蓋著雪,，樹葉全掉了?！?/p>

蝸牛媽媽說：“已經(jīng)是冬天了,！你快躲在家過冬吧?！?/p>

哪一位同學(xué)來說一說,，課文是幾段,？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們回答的對(duì)，課文有七段,。

老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生讀課文：

（1）春天到了,，蝸牛媽媽對(duì)孩子說了什么？

（2）第二次媽媽對(duì)小蝸牛說了什么,？

（3）小蝸牛采回草莓沒有,？為什么？

（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有,？為什么,？

（5）一年有幾個(gè)季節(jié)？

同學(xué)們讀的很認(rèn)真,，所以回答的也很好,。在四個(gè)季節(jié)中小蝸牛到底得到了什么？為什么什么也沒有得到,？我沒該怎么做,？

小結(jié)：這篇課文說明了要珍惜時(shí)間，時(shí)間有限制的,，生命也一樣,，我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作,，要對(duì)得起自己,，對(duì)得起祖國(guó)母親。

板書設(shè)計(jì)：小蝸牛

（1）春天到了,，蝸牛媽媽對(duì)孩子說了什么,？

（2）第二次媽媽對(duì)小蝸牛說了什么？

（3）小蝸牛采回草莓沒有,？為什么,？

（4）小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么,？

（5）一年有幾個(gè)季節(jié),？

作業(yè)布置：背誦課文

《小蝸牛》中班教案及反思篇五

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

初春到來,，萬物蘇醒,，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,，引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)蝸牛,，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)幼兒在畫,，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感受做做玩玩的快樂。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,，感覺做做玩玩的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)物小蝸牛若干,。

2,、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

3,、材料：彩色橡皮泥,，牙簽，人手一份,。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入。

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,，從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二,、欣賞蝸牛,。

1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,，這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣,。

三、認(rèn)識(shí)蝸牛,。

1,、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端,。

2,、舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,，再用蝸牛與田螺,。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn),。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,，所以身上都有殼,，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

3,、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服,，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己,。

四,、了解蝸牛。

1,、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行,，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的,。

2,、小蝸牛的食物是什么呢？

經(jīng)過搜索資料,，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,，有各種菜葉，蛋殼,，菌類{如木耳,。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣,，不但要睡午覺,，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒,，快長(zhǎng)快高,。

五、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,，那么小朋友呢,？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛,，不傷害小動(dòng)物,，熱愛大自然的情感。

【活動(dòng)延伸】

師：小朋友們,，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧,。

1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,，并添上花,。草，豐富幼兒的想象空間,。

2,、幼兒動(dòng)手制作。

3,、展示幼兒作品欣賞,，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng),。

【教學(xué)反思】

1,、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化,。

2,、教學(xué)教具過少，沒有掛圖,。

3,、師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行,。

《小蝸?！分邪嘟贪讣胺此计?/h3>

1,、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

2,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、感受作品的美感,。

春天的大背景圖一張,，水彩筆、油畫棒,、黑板,、粉筆。

（一）,、出示大背景圖,，老師講述畫面內(nèi)容。

師：春天來了,，紅紅的太陽照著大地,，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開了。

（二),、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫）

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來,，它坐在那，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣,，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好啊！我的好朋友在哪呢,？小朋友,，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>

（三）了解蝸牛的外形特征

師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣,？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭,，一對(duì)短觸角,，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴,，還有彎彎的身體,。

提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的,？象什么,？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物,，如沒有實(shí)物,，老師在黑板上范畫）

（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo),。

師：小蝸牛都等急了,，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

（五),。結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友,，心里特別的高興,，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,，做游戲）

《小蝸?！分邪嘟贪讣胺此计?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌《小蝸?！返膬?nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、感受兒歌中的上行,、下行旋律，并能辨別音的高低,，體驗(yàn)音樂帶來的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、木琴、鈴鼓,、木魚等敲擊樂器與幼兒人數(shù)相等,。

2、小蝸牛圖片,、樹,、滑滑梯圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng),。

二、通過小蝸牛,，初步感知兒歌內(nèi)容,。

1,、把蝸牛套在手上,，提問：這是什么？

2,、出示樹的圖片,，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。

3,、教師演示,，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一,、二,、三、四,，小蝸牛,，爬上樹。

4,、教師演示,，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四,、三,、二、一,。小蝸牛,，溜滑梯。

三,、游戲《小蝸?！?，再次鞏固兒歌內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上,。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧,。

2、身體當(dāng)樹,，邊念兒歌,，邊爬一邊。

3,、把圖片樹放中間,，請(qǐng)小朋友當(dāng)小蝸牛爬過去。先個(gè)別再小組,。

四,、感受樂曲的上行和下行旋律。

1,、教師利用木琴,，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律,。

2,、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間,，請(qǐng)個(gè)別幼兒玩游戲,，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上,，敲下行就走到“滑梯”旁邊,。

3、集體玩游戲《走那邊》,。

五,、節(jié)奏練習(xí)。

1,、聽音樂《小星星》,，教師示范拍手。

2,、幼兒和老師一起根據(jù)《小星星》節(jié)奏,，進(jìn)行拍手。

3,、發(fā)放樂器,，幼兒進(jìn)行敲擊,，練習(xí)節(jié)奏。

節(jié)奏如此：……○（大圓處拍手）

4,、幼兒邊念兒歌,，邊打擊樂器。