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七年級歷史與社會教材 七年級歷史與社會篇一

七年級上《歷史與社會》教學計劃

湖鎮(zhèn)初中 姜筱

一,、指導思想：

以新教改的基本思路為指導；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù),；根據(jù)學部總體教學計劃,，結(jié)合本年級教學需要，創(chuàng)新課堂教學方法,，以提高課堂教學效率為前提,，以學生終生發(fā)展為教育目標，落實學科教學任務,，特擬定教學計劃,。

二、學情分析：

本學期任教三個班級的歷史與社會,，共有學生120名,，都是從小學升上初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)方面看,，學生的年齡偏小,，認知水平與小學生差別不大，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期,；從知識結(jié)構(gòu)方面來看,，知識結(jié)構(gòu)比較單一，思維方式和接受能力還比較低,，觀察問題,、分析問題的方式還比較簡單；從學生的個體差異來看,，也有不少學生的學習習慣,、學習能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異，激發(fā)他們的興趣,，提高他們學習的能力,，也是教學的一個重要組成部分，特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

三,、教材分析：

主要特點是：

1,、教材內(nèi)容的綜合性較強，知識面較廣,，著重學生的觀察,、分析、歸納,、總結(jié)能力的訓練,。

2、培養(yǎng)學生素養(yǎng),，注意知識的有機整合,，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性,。

四,、預期目標：

1、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣,，成為學生最喜歡的課程之一,；

2、課堂創(chuàng)新,，高效,，讓每個學生學有所得；

3,、培養(yǎng)學生觀察問題,、分析問題、解決問題的能力,；

4,、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科,，學生成績優(yōu)秀,，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層,。

五,、實施措施：

1、掌握課改理念,，指導課堂教學,，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,；

2、適時調(diào)整教學方式,，注意培養(yǎng)學生良好的學習方法,，變被動聽課為主動學習,，以提高學習效率；

3,、以學案教學為主,，本期學案力爭超過教案的三分之一，少講多讀,，精講多練,；

4、加強教學研究,，進行內(nèi)容整合,，減輕學生負擔；

5,、輔差幫困堅持不懈,，確保無人掉隊。

6,、自覺做好教學各項常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課、上課,、批改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法,。

7,、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議,、輔導,、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階,。

六,、教學評價：

1、評價目標：學生能力是否提高,；是否具有積極的情感,、態(tài)度、價值觀,。

2,、評價方法：活動法、觀察法,、項目評價法,、自評法

3、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價,。

七,、教學進度與課時安排

第五單元：走進社會8課時

預備課1課時

第一課在社會中成長2課時

第二課社會舞臺中的角色2課時

第三課 沒有規(guī)矩 不成方圓3課時

探究五我是社會小主人1課時

第六單元：走向富足的文明生活10課時

第一課永遠面對的選擇3課時

第二課創(chuàng)業(yè)的學問3課時

第三課做好當家人3課時

探究課做文明生活的小管家1課時

第七單元：精神生活的追求9課時

第一課知識就是力量3課時

第二課大眾傳媒2課時

第三課追求真善美3課時

探究課實話實說話流行1課時

第八單元：社會生活的變遷6課時

第一課身邊的故事1課時

第二課我的成長歷程2課時

第三課過去是怎樣被記載下來的2課時

探究課探尋身邊的歷史1課時

以上總計課時為33節(jié)，其余為機動課時,，可以用于復習,、考試和其他安排，但總體上不與學部教學處的安排相沖突,。

七年級歷史與社會教材 七年級歷史與社會篇二

七年級歷史（上）教學計劃

本學期我擔任七年級的歷史教學工作,，本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進行愛國主義教育等其它思想品德教育,。為了更好的完成本學期的教學任務,，取得更好的歷史成績，特制定如下教學計劃,。

一,、指導思想

圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念,，加強教學研究,，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平,。

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：

一,、使學習掌握學習歷史學科的方法,、分析問題的能力,；

二、增加啟發(fā)性和生動性,；

三,、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

二、學生情況分析

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三,、教材分析

本教材立足于全面提高學生的素質(zhì),，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本,，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力,。

四,、教學目標

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計劃做到以下幾點：

1,、培養(yǎng)學生掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史 1 唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,，慢慢從平時授課與學生成績中分析出學生的特性，來慢慢來改自己的教學方法,。爭取做到備課的同時,，更注重備學生。

5,、從嚴治教,，提高成績。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面，開闊視野,，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育，因此,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系,，應尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

五,、教學重點,、難點

重點：秦朝的統(tǒng)一，兩漢,，漢通西域和絲綢之路,，三國鼎立，民族融合 難點：國家的產(chǎn)生和社會的變革,，民族融合

六,、擬用的教學方法 1、以學生自主合作學習為主,、講述式,、談話式、啟發(fā)式,、提問式等

七,、教學措施

1、在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼 此形成一個真正的“學習共同體”。

2,、教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，開闊視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育,，因此,，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗證,，推理與交流等教學活動,。

3、落實好課堂的教學目標,。目標統(tǒng)一,，準確,；以“內(nèi)容標準”的要求為依據(jù)；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

6,、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,。

七年級歷史與社會教材 七年級歷史與社會篇三

博明學校12-13學第一學期《歷史與社會》

七年級（下冊）教學計劃

一,、教材的主題、主要內(nèi)容與基本要求：

本冊教材共分為四個單元,，即第五單元“走進社會”,、第六單元“走向富足的文明生活”、第七單元“精神生活的追求”和第八單元“社會生活的變遷”,。四個單元實施的主題,、主要內(nèi)容和基本要求如下。

第五單元：走進社會

1.單元內(nèi)容分析：

單元內(nèi)容共分三部分：意識社會中成長,，說明個人離不開社會,，社會為人們的生存,，說明個人離不開社會，社會為人們的生存,、生活提供了必需的物質(zhì)和精神條件,。在社會的舞臺上，我們一出生就在家庭中成長,，扮演著家庭成員的角色,，隨著年齡的增長，我們走進了學校,，學生成為我們扮演的新角色,，同時，我們又生活在特定的社區(qū)中,，是更廣闊的社會生活中的一員,。二是社會是個大舞臺，每個人都有自己的角色,。隨著角色不斷變化,，人們的想法和行為也會有所改變。在這個舞臺上,，不同角色之間相互理解,，有助于促進社會和諧。作為學生,，扮演好自己的角色是我們?nèi)谌肷鐣年P(guān)鍵一環(huán),。三是沒有規(guī)矩 不成方圓，生活中的規(guī)則無出不再,，社會生活離不開公平,、公正的規(guī)則，規(guī)則既源于生活,，又用于生活,。

2.學習目標要求：

（1）理解個人不能脫離社會而生存，社會是個大舞臺,。

（2）掌握并分析家庭生活,、學校生活、社會生活對我們的不同影響,。

（3）扮演好人生舞臺上的各種角色,，學會與家長、老師,、同學的溝通,，互相理解。

（4）沒有規(guī)矩，不成方圓,，做任何事都要守規(guī)則,。

第六單元：走向富足的文明生活。

1.單元內(nèi)容分析

本單元以“消費”為主線,，以“選擇”為主題,，緊緊圍繞學生的生活，教給學生既有用又實用的知識和提高生活質(zhì)量的方法,，讓學生逐步懂得在消費中既要珍惜財富,，又要選擇時尚；既要注意質(zhì)量,，也要選擇文明,；既要珍重今天，更要選擇未來,。

第一課“永遠面對的選擇”從我們都是消費者說起,，說明了我們的生活消費品是生產(chǎn)出來的,，并需要從市場上購買,；如何購買物美價廉、貨真價實的商品,，需要一些技巧,；影響人們購物的因素是什么，怎樣購物才算合理,。消費方式提倡選擇文明,、選擇時尚（更新?lián)Q代）和選擇未來。

第二課“創(chuàng)業(yè)有方,，信用無價”說明了增加收入的辦法,，追求效益的策略，規(guī)避風險的策略,；根據(jù)市場變化的的經(jīng)營之道是因時制宜,、因事制宜、因地制宜,、因物制宜,；信用是創(chuàng)業(yè)成功之本，它對每個人都很重要,，是現(xiàn)代經(jīng)濟生活的靈魂,。第三課“為國當家，人人有責”從家庭收入,、支出的種類和內(nèi)容說起,，談到如何合理安排家庭收入和支出；什么是國家的收入和支出，國家的收入和支出有什么用,；什么是稅收,，稅收有什么用，人人都同稅收發(fā)生著密切的關(guān)系,。

綜合探究八“做文明生活的小管家”,，讓學生在家庭生活中感受消費內(nèi)容的變

化，消費觀念的變化,，體驗家庭理財?shù)囊I(lǐng),。

2.學校目標要求：

（1）結(jié)合日常生活體驗，初步了解消費和商品,，掌握并分析影響消費的多種因素,。

（2）體會信用對個人成功創(chuàng)業(yè)的重要意義，懂得信用是金,。

（3）學會根據(jù)家庭收入選擇不同的投資方式,，合理安排支出。

（4）初步學會合理的購物方式,，樹立正確的消費觀念,。

（5）懂得把握住機會，創(chuàng)業(yè)才會成功,，學會規(guī)避風險,。

第七單元：精神生活的追求

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要包含了三棵內(nèi)容：知識就是力量；大眾傳媒,；追求真善美,。這三個方面的內(nèi)容，說了知識推動著社會前進,，大眾傳媒日益融入人們的精神生活并產(chǎn)生了巨大的影響,。文明的社會同樣也是提倡真、善,、美的社會,。

2.學習目標要求

（1）通過學習，讓學生理解“知識就是力量”的含義,，樹立終身學習的觀念和意識,。

（2）了解大眾傳媒對人們的精神生活產(chǎn)生的巨大影響。

（3）學會對文學藝術(shù)作品的欣賞,，對真,、善、美不懈追求,。

第八單元：社會生活的變遷

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要講述了社會生活的變化,，文字和書籍的出現(xiàn)及發(fā)展過程。通過講述文獻資料，口述資料,，實物資料,，要求我們樹立資料保護意識，保護了資料,，也就保護了我們祖先創(chuàng)造的文明成果,。

2.學習目標要求

（1）學會通過自己身邊的事物的演變過程，感受歷史,。

（2）了解我國文字和書籍的演變過程,。

（3）認識中華文明綿延千載生生不息的歷史畫卷。

（4）學會用公元,、世紀,、年代表述歷史。

（5）學會利用歷史資料來考察歷史,。

（6）分辨史料的價值,，充分利用那些有用的資料。

二,、教學實施措施

1.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上,，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，才能真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，才能有效地增進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，就

是要求教師在教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給予學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機地結(jié)合起來,。

三、教學進度安排：

本學期教學時間為21周,，七年級《歷史與社會》課程設置為3課時/周,，全學期共52課時。

七年級歷史與社會教材 七年級歷史與社會篇四

七年級《歷史與社會》教學計劃

一,、指導思想：

以新教改的基本思路為指導,；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù)；根據(jù)學部總體教學計劃,，結(jié)合本年級教學需要,，創(chuàng)新課堂教學方法，以提高課堂教學效率為前提,，以學生終生發(fā)展為教育目標,，落實學科教學任務，特擬定教學計劃,。

二,、學情分析：

本年級共有學生105人，都是從小學升上初中的新生,。從年齡結(jié)構(gòu)方面看,，學生的年齡偏小，認知水平與小學生差別不大,，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期,；從知識結(jié)構(gòu)方面來看，剛剛小學畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一,，思維方式和接受能力還比較低,，觀察問題,、分析問題的方式還比較簡單；從學生的個體差異來看,，不少學生來自非課改地區(qū),，也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異,，激發(fā)他們的興趣,，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分,，特別對于起始年級來說顯得尤為重要,。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容,，主要以地理知識為主,。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識,，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解,，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示,，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展,。

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強,，知識面較廣,，著重學生的觀察、分析,、歸納,、總結(jié)能力的訓練。

2,、培養(yǎng)學生素養(yǎng),，注意知識的有機整合，大膽處理和創(chuàng)新教材,，具有直觀性和趣味性。

四,、教材的重難點：

重點：第二,、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用,；地理事物之間的聯(lián)系,；分析和歸納地理事物的特點。

五,、預期目標：

1,、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣,，成為學生最喜歡的課程之一；

2,、課堂創(chuàng)新,，高效，讓每個學生學有所得,；

3,、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識和親近自然,、建設和諧社會的情感,；

4、培養(yǎng)學生觀察問題,、分析問題,、解決問題的能力；

5,、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科,，學生成績優(yōu)秀，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象,，培養(yǎng)高分層,。

六、實施措施：

1,、掌握課改理念,，指導課堂教學，落實課改精神,，創(chuàng)新課堂教學,，向課堂45分鐘要質(zhì)量；

2,、適時調(diào)整教學方式,，注意培養(yǎng)學生良好的學習方法，變被動聽課為主動學習,，以提高學習效率,；

3、以學案教學為主,，本期學案力爭超過教案的三分之一,，少講多讀，精講多練,；

4,、加強教學研究，進行內(nèi)容整合,，減輕學生負擔,；

5,、輔差幫困堅持不懈，確保無人掉隊,。

6,、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課,、上課,、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,，尤其認真實施課堂目標教學法,。

7、切實抓好學科培優(yōu)工作,，通過會議,、輔導、談心等方法努力提高優(yōu)生率,，把學科成績躍上新臺階,。

七、教學評價：

1,、評價目標：學生能力是否提高,；是否具有積極的情感、態(tài)度,、價值觀,。

2、評價方法：活動法,、觀察法,、項目評價法、自評法

3,、評價過程：要觀察學生在學習活動中的表現(xiàn),，按期積極參與的程度和能力的體現(xiàn)作出評價。

八,、教學進度與課時安排

第一單元：生活在社區(qū)里6課時

預備課1課時

第一課我的家在哪里2課時

第二課多種多樣的社區(qū)2課時

探究課從地圖上獲取信息1課時

第二單元：人類共同生活的世界7課時

第一課大洲和大洋2課時

第二課自然環(huán)境2課時

第三課世界大家庭2課時

探究課從地球以上看世界1課時

第三單元：中華各族人民的家園10課時

第一課國土與人民3課時

第二課山川秀美3課時

第三課一方水土養(yǎng)一方人3課時

探究課游歷華夏1課時

第四單元：各具特色的區(qū)域生活13課時

第一課家住平原2課時

第二課與山為鄰2課時

第三課傍水而居2課時

第四課草原人家2課時

第五課干旱的寶地2課時

第六課文明中心——城市2課時

探究課來自家鄉(xiāng)的報道1課時

以上總計課時為36節(jié),，其余為機動課時，可以用于復習,、考試和其他安排,，但總體上不與學部教學處的安排相沖突。

七年級歷史與社會教材 七年級歷史與社會篇五

七年級（上）歷史與社會教學計劃

社會組：竺紅娜,、孫文飛、一,、指導思想：

以新教改的基本思路為指導,；以《歷史與社會課程標準》為依據(jù),；根據(jù)教導處教學計劃，結(jié)合本年級教學需要,，創(chuàng)新課堂教學方法,，以提高課堂教學效率為前提，以學生終生發(fā)展為教育目標,，落實學科教學任務,，特擬定教學計劃。

二,、學情分析：

七年級學生的認知水平與小學生差別不大,，在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期；從知識結(jié)構(gòu)方面來看,，剛剛小學畢業(yè)知識結(jié)構(gòu)比較單一,，思維方式和接受能力還比較低，觀察問題,、分析問題的方式還比較簡單,；不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎(chǔ)都存在一定的差異,，激發(fā)他們的興趣,，提高他們學習的能力，也是教學的一個重要組成部分,，特別對于起始年級來說顯得尤為重要,。

三、教材分析：

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容,，主要以地理知識為主,。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認識,，再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解,，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示,，從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮(zhèn)的發(fā)展,。

主要特點是：

1、教材內(nèi)容的綜合性較強,，知識面較廣,，著重學生的觀察、分析,、歸納,、總結(jié)能力的訓練。

2,、培養(yǎng)學生素養(yǎng),，注意知識的有機整合,，大膽處理和創(chuàng)新教材，具有直觀性和趣味性,。

四,、教材的重難點： 重點：第二、三,、四單元

難點：比例尺的計算和運用,；地理事物之間的聯(lián)系；分析和歸納地理事物的特點,。

五,、預期目標：

1、所有學生對本學科產(chǎn)生濃厚的興趣,，成為學生最喜歡的課程之一,；

2、課堂創(chuàng)新,，高效,，讓每個學生學有所得；

3,、培養(yǎng)學生熱愛自然,、保護環(huán)境的意識和親近自然、建設和諧社會的情感,；

4,、培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題,、解決問題的能力,；

5、力爭使本學科成為優(yōu)質(zhì)學科,，學生成績優(yōu)秀,，不出現(xiàn)低分現(xiàn)象，培養(yǎng)高分層,。

六,、實施措施：

1、掌握課改理念,，指導課堂教學,，落實課改精神，創(chuàng)新課堂教學,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,；

2、適時調(diào)整教學方式，注意培養(yǎng)學生良好的學習方法,，變被動聽課為主動學習,，以提高學習效率；

3,、加強教學研究，進行內(nèi)容整合,，減輕學生負擔,；

4、輔差幫困堅持不懈,，確保無人掉隊,。

5、自覺做好教學各項常規(guī)工作,，按質(zhì)按量完成備課,、上課、批改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學任務,。

6、切實抓好學科培優(yōu)工作,，通過輔導,、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階,。

七,、教學進度與課時安排

第一單元：生活在社區(qū)里 5課時

第一課 我的家在哪里 2課時 第二課 多種多樣的社區(qū) 3課時 探究課 從地圖上獲取信息 2課時

第二單元：人類共同生活的世界 7課時

第一課 大洲和大洋 2課時

第二課 自然環(huán)境 4課時

第三課 世界大家庭 3課時

探究課 從地球以上看世界 2課時 第三單元：各具特色的區(qū)域生活 13課時

第一課 家住平原 2課時

第二課 與山為鄰 2課時

第三課 傍水而居 2課時

第四課 草原人家 2課時

第五課 干旱的寶地 2課時

綜合探究三：如何認識區(qū)域----以南非為例 2課時 第三單元結(jié)束安排一次階段檢測，對這一階段的教學效果作評估分析,，以便改進,。第四單元：文明中心----城市 7課時 第一課：美國政治的心臟：華盛頓 1課時 第二課：文化藝術(shù)之都：巴黎 1課時 第三課：it新城：班加羅爾 1課時 第四課：汽車城：蔚山 1課時 第五課：城市規(guī)劃的典范：巴西利亞 1課時

綜合探究四：如何認識城市-----以莫斯科為例 2課時

本學期總有將50節(jié)課，而教學要求32節(jié),，在地圖和地球儀的教學中可以適當?shù)脑黾咏虝r,。

安排一星期的復習時間。一星期的實踐時間,。視時間情況每單元作一素質(zhì)測試,。其余時間作為機動。