范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

審題不嚴(yán)謹(jǐn)篇一

教育家陶行知常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假如你有兩塊面包,，你得用一塊去換一朵水仙花?！比松枰懊姘?，這是生命的物質(zhì)需求；但一味貪婪地追求“面包”而鄙夷“水仙花”,，人的精神就會(huì)空虛,，乃至死亡。

蘇軾說(shuō)：“寧可食無(wú)肉,，不可居無(wú)竹,。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗,。人瘦尚可肥,，士俗不可醫(yī)?！保ā队跐撋G筠軒》）蘇軾很喜歡竹子,，寧肯不吃肉也要有竹子作伴，可見(jiàn)精神的享受有多么重要,。

對(duì)此,，你有什么所思所感？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度,，確定立意,，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,。③明確文體,，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲,、套作,。

審題指導(dǎo)：

“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是一個(gè)比喻,，富有含義,。“面包”是用來(lái)吃的,，是生命的物質(zhì)需求。擁有面包,，就是擁有一定的物質(zhì)基礎(chǔ),；“水仙”是用來(lái)看的，讓人精神愉悅,。擁有水仙,，就是有一定的精神生活。

為什么“用一塊而不是兩塊去換”,？這說(shuō)明人生需要面包,，這是生命的物質(zhì)需求，是精神生活的基礎(chǔ),。吃一塊面包,，用另一塊去換水仙花，這說(shuō)明人在擁有了一定的物質(zhì)生活之后,，還要有高質(zhì)量的精神生活,。如果一味地貪婪地追求面包而鄙夷“水仙花”，人的精神就會(huì)空虛,，乃至死亡,。

立論不能太絕對(duì)，不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)前者就否定后者,，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)后者就全面否定前者,。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800 字的文章,。（60 分）

美國(guó)某公司在制造感光材料時(shí),，需要工作人員在暗室工作。視力正常的人一進(jìn)入暗室，往往猶如司機(jī)駕駛著失控的車(chē)輛一樣不知所措,。于是有人建議：盲人習(xí)慣于在黑暗中生活,，不如聘請(qǐng)盲人操作，肯定能提高工作效率,。于是,，公司下令：將暗室的工作人員全部換成盲人。這樣一來(lái),，通過(guò)暗室這個(gè)轉(zhuǎn)換器,，盲人就將自己的弱點(diǎn)變成了優(yōu)勢(shì)，為公司贏得了更多利潤(rùn)和良好的口碑,。

要求選好角度,，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

參考立意：

弱點(diǎn)亦可成為優(yōu)點(diǎn),；善用物者無(wú)棄物,，善用人者無(wú)廢人。每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，如何學(xué)會(huì)將劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì),，需要多動(dòng)腦筋，善想辦法,?！緝H供參考】

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文,。

在某中學(xué)讀書(shū)的一名學(xué)生,，總覺(jué)得自己屈材。和班上同學(xué)比,，自己成績(jī)稍差,，他就抱怨老師“水平太低”；參加市里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng),，他又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”,；父母都是普通百姓，他就經(jīng)常埋怨他們沒(méi)有能耐,，不能為自己的未來(lái)創(chuàng)造優(yōu)越的條件??.有一天,，他的一位朋友傾聽(tīng)了他的敘說(shuō)，沉默片刻后說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的 1

錯(cuò)誤和責(zé)任呢,？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任,，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊,。”

讀了以上材料你有什么感想,？

請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。要求選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

寫(xiě)作提示：

通過(guò)閱讀材料,，不難看出題目的內(nèi)涵主要是有關(guān)“責(zé)任”,，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)十分有意義的話題,。日常生活,、學(xué)習(xí)中有不少同學(xué)在困難、挫折面前,，不能 顯示，冷靜分析,，不能從自身出發(fā)找原因,，解決問(wèn)題，而是怨天尤人,，把大好的時(shí)光浪費(fèi)在無(wú)謂的嗟嘆,、抱怨中，問(wèn)題難以解決,，自身的素質(zhì)也得不到提高,。究其原因，就是這些同學(xué)面對(duì)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地以自我為中心去考慮問(wèn)題,，忽視了一個(gè)真理：雖然外部矛盾（外因）是事物發(fā)展的重要條件,，但是內(nèi)部（矛盾）才是事物發(fā)展的決定因素。因此,，一個(gè)人的命運(yùn)要靠自己主宰,，一個(gè)人的事業(yè)能否有成還應(yīng)從自身找原因，勇敢地承擔(dān)起自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，而不應(yīng)該一味地找客觀原因,，埋怨命運(yùn)的不公。其實(shí)，命運(yùn)給每個(gè)人都是一樣的,，只是有的人能夠接受命運(yùn)的“恩賜”,，如“困難”“挫折”等；而有的人卻把這筆財(cái)富輕輕地扔掉,?！柏?zé)任”既包括對(duì)自己負(fù) 又包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,；可以從對(duì)他人負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)多角度考慮,。寫(xiě)記敘文,，可敘述犯了錯(cuò)誤后負(fù)起責(zé)任的一段經(jīng)歷，或描寫(xiě)逃避 后的內(nèi)疚和后悔,。寫(xiě)議論文,，創(chuàng)新立意，談責(zé)任是雙向的,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)的,，也不能忽視同樣重要的另一方面——社會(huì)對(duì)個(gè)人的責(zé)任。寫(xiě)散文,，可夾敘夾儀,，談十八歲是成熟的標(biāo)志，也是責(zé)任的標(biāo)志,，這個(gè)責(zé)任是對(duì)自己的,，也是對(duì)家庭的，更是對(duì)名族的,、國(guó)家的,、社會(huì)的、人類(lèi)的,。寫(xiě)小小說(shuō),，可揭露互相推委、不負(fù)責(zé)任的世相,，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部,、公務(wù)人員應(yīng)為民負(fù)責(zé)的主題。

4.閱讀下面材料,，按照要求作文,。

小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽?zhuān)@次考試成績(jī)被同桌大桐超過(guò)了,。媽媽對(duì)小軒說(shuō)：“大桐沒(méi)什么了不起的,，下次打敗他!”

爸爸拿著一本雜志走過(guò)來(lái)：“這里有篇文章,，介紹一個(gè)叫隆?克拉克的老師，得過(guò)美國(guó)最佳教師獎(jiǎng),。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異,，又彬彬有禮?！?/p>

媽媽急切地問(wèn)道：“他有什么秘訣,？”

爸爸說(shuō)：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條,，別人有好的表現(xiàn),，要替他高興；自已有什么好的表現(xiàn),，不要炫耀,，輸給別人也不要生氣?！?/p>

媽媽有點(diǎn)生氣：“最重要的是鼓勵(lì)孩子超過(guò)別人,，從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。你看,，我們公司的成功,，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^?！?/p>

爸爸說(shuō)：“不過(guò),，看見(jiàn)別人的長(zhǎng)處能去贊美也重要啊!”

小軒一聲不吭，默默地看著他倆,。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考,？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章,。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題,，自選文體,。②不少于800字。③不得套作,，不得抄襲,。

【作文立意參考】

（一）媽媽角度

1、注重培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2,、人就是要有不服輸?shù)膭蓬^，才能立足社會(huì),，取得成功,；

3,、人生最重要的是戰(zhàn)勝別人，才能有成功的人生,。

4,、不斷超越，不服輸,。

（二）爸爸角度

1.贊美對(duì)手,、學(xué)會(huì)贊美、謙虛與贊美,、學(xué)會(huì)欣賞2.不要炫耀自己的長(zhǎng)處

3,、接受失敗

4、胸襟寬闊,、平和謙遜的人更能取得學(xué)習(xí)或事業(yè)上的成功,；

5、競(jìng)爭(zhēng)不用你死我活,，而應(yīng)該彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,；

6、正確的競(jìng)爭(zhēng),、競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展

7,、以平常心待人待己（人之長(zhǎng)、己之短）

（三）其他角度

1,、成績(jī)之上的好壞

2,、如何看待輸贏

3、認(rèn)同并非認(rèn)輸,、不服輸?shù)膭蓬^

4,、爭(zhēng)與贊

5.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文,。60分

螃蟹在樹(shù)林里迷了路,。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥,，到河邊去,，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走,，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊,。”螃蟹走了老半天,，還是沒(méi)走到河邊,，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙,，指責(zé)到：“你害得我好苦,，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子,。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你,！叫你一直往前走,，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊,?！?/p>

要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面,、一個(gè)角度構(gòu)思作文,。自主確定立意，確定文體,，確定標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文。（文體不限,，詩(shī)歌戲劇除外,不少于800字）

審題指導(dǎo)：

從材料中我們可以看出,，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題,，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然,，關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走,，你卻橫著爬,，當(dāng)然到不了河邊?！边@個(gè)關(guān)鍵句,，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開(kāi)從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考,。

如果從螃蟹的角度思考,，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見(jiàn)生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā),。從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見(jiàn)不要盲從”“接受別人好的意見(jiàn)（思想）的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn),。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事,，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想,，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn),，結(jié)果好心辦壞事,。從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問(wèn)題”等類(lèi)似的觀點(diǎn)。如果有同學(xué)全面地把握材料,，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō),，那也屬于切合題意,。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文,。

（1）87歲的中國(guó)畫(huà)家吳冠中先生,，2006年在香港中文大學(xué)接受榮譽(yù)文學(xué)博士稱(chēng)號(hào)時(shí)說(shuō)：“如果畫(huà)，一定要畫(huà)出新的想法,、新的感受,，重復(fù)自己是可恥的?！?/p>

（2）也有人說(shuō)“重復(fù)是成功之母”,，意大利著名畫(huà)家達(dá)芬奇不就是從一次次畫(huà)蛋中走向成功的嗎？

要求：聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇不少于800字的文章,，題目自擬,，文體自定（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

審題提示：組合型思辨型材料,。表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系,，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問(wèn)題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人,，要勇于突破,，大膽創(chuàng)新，否則就會(huì)停滯不前甚至倒退,，藝術(shù)生命也就會(huì)終結(jié),，這種重復(fù)是可恥的抄襲。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ),，要勤學(xué)苦練基本功,。所以兩者不矛盾。因此從立意上看,，要求學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，分析如何看待和處理好“重復(fù)（模仿）”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，“打好基礎(chǔ)”與“求異創(chuàng)新”,，“積累”與“創(chuàng)新”的關(guān)系等,。《創(chuàng)新與模仿》,、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》《鴻雁是怎么飛上藍(lán)天的》《厚積而薄發(fā)》等,。

閱讀下面的材料，按要求作文

山石對(duì)卵石說(shuō)：我才是真正的石頭,。你看我體膚粗糙,，棱角分明，血性方剛,。我和我的兄弟能構(gòu)成雄壯的大山,，形成挺拔的峰巒,，展現(xiàn)自然的粗獷。

卵石對(duì)山石說(shuō)：經(jīng)年累月,，水蝕沙磨,，我體膚平滑，肌理瑩潤(rùn),，雖已脫胎換骨,，不還是石頭嗎？脫離了大山,，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間,，裝點(diǎn)人們的生活。

要求選準(zhǔn)角度,，明確立意,，自選文體，自擬標(biāo)題,；不要套作,，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示] 仔細(xì)閱讀材料,，我們可以體會(huì)出這樣的哲理：尺有所短,，寸有所長(zhǎng)。無(wú)論是什么人都擁有自己的個(gè)性特征和獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。只要我們擁有足夠的自信,，堅(jiān)定信念，不怕磨難,，頑強(qiáng)拼搏,，都可以成就人生的輝煌。以這樣的哲理感悟?yàn)榛c(diǎn)立意行文,，便是切合材料主旨的,。

閱讀下面的文字，按要求作文,。（2009韶關(guān)二模）

有一座直沖云宵的擎天峰,。眾多猴子受到了登山勇士的鼓舞，每年都要舉行一次攀登擎天峰的體育競(jìng)賽,，卻從來(lái)沒(méi)有任何一只猴子登上頂峰,。

猴群中一位極有威望的長(zhǎng)者說(shuō)：“人，是宇宙之精華,，是萬(wàn)物之主宰,。盡管人有時(shí)比我們猴子爬的還低，但我們猴子永遠(yuǎn)爬不到人那樣高?！北姸嗪镒釉絹?lái)越相信，任何猴子都不可能登上擎天峰：

“登上擎天峰肯定不行,！”

“我們不能再做力所不能及的蠢事了,！”

在這種輿論氛圍的壓力下，除了一只猴子還在堅(jiān)持之外,，其他的猴子開(kāi)始泄氣了,，承認(rèn)了自己的失敗。最后,，正是那只屢敗屢戰(zhàn)的猴子創(chuàng)造了奇跡,，登上了擎天峰！

其他猴子都很想知道它究竟是怎么成功的,，結(jié)果它們意外地發(fā)現(xiàn)：這只猴子原來(lái)是個(gè)聾子,！

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度,，寫(xiě)一篇作文,。

要求：自定立意，自選文體,，自擬題目,，不少于800字。

【立意提示】這則材料中的故事緊一件事和三件對(duì)象來(lái)展開(kāi),，一件事是指攀登擎天峰,，三個(gè)對(duì)象是指猴群中的長(zhǎng)者、其他猴子和聾猴,。其他猴子沒(méi)有登上擎天峰,，而聾猴登上了，原因何在,？似乎是信心,、毅力和恒心的問(wèn)題，因?yàn)椴牧现刑岬狡渌镒有箽饬?，承認(rèn)了自己的失敗,，而聾猴則屢敗屢戰(zhàn)。但我們?cè)偻顚右幌?，其他猴子為什么?huì)泄氣,？聾子為什么能做到屢敗屢戰(zhàn)？細(xì)讀材料,，不難發(fā)現(xiàn),，關(guān)鍵在于長(zhǎng)者的話，其他猴子聽(tīng)到并相信了這些喪氣話，而聾猴沒(méi)有聽(tīng)到,?？梢?jiàn)，審題時(shí)要抓住這一關(guān)鍵,，才最切合題意,。根據(jù)以上分析，可確定如下立意：①不可輕信權(quán)威或長(zhǎng)者,，②不可妄自菲薄,，③消極輿論的消極影響，④氣可鼓而不可泄,，⑤永不言棄,。

近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的《咬文嚼字》雜志開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄,，位當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò),，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此,，這些作家紛紛表示理解,，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”,；莫言在被“咬”之后,，也表達(dá)了自己的謝意，他表示,，請(qǐng)別人挑錯(cuò),，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度,，自定立意,；②自擬題目；③除詩(shī)歌外,，文體不限,，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范文,。

審題不嚴(yán)謹(jǐn)篇二

八,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。（60分）

（1）只管走過(guò)去,，不必逗留著采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開(kāi)放的,。（泰戈?duì)枺?/p>

（2）生命是一條美麗而曲折的幽徑,，路旁有妍花和麗蝶,，累累的美果，但我們很少去停留觀賞,，或咀嚼它,，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開(kāi)朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中,，卻逐漸樹(shù)影凄涼,，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存,，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)一個(gè)荒漠。（薩拉）

【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道材料作文題,。題中兩則材料內(nèi)容相反,，各有側(cè)重。寫(xiě)作時(shí),，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意,，也可以將兩則材料綜合起來(lái)確定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功,、把目光放遠(yuǎn)些,、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等,。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過(guò)程,；享受生命的過(guò)程；拋棄幻想,，把握現(xiàn)在,；活在當(dāng)下等等。綜合兩則材料,，可得出以下立意：在趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景,、追求夢(mèng)想而又注重過(guò)程等等。

九,、蠶是被自己的絲裹住的,，這是一個(gè)真理。每一個(gè)養(yǎng)過(guò)蠶的人和沒(méi)有養(yǎng)過(guò)蠶的人,，都知道這件事,。蠶絲是一寸一寸吐出來(lái)的，在吐的時(shí)候,，蠶昂著頭,，很快樂(lè)很專(zhuān)注的樣子，可它并沒(méi)有意識(shí)到,，正是自己的這份“專(zhuān)注”,，才將自己的身體緊緊地束縛,。

生活中，也還有很多這樣的絲（如工作的絲,、友情的絲,、陋習(xí)的絲，嗜好的絲??）或松或緊地包繞著我們,，令我們?cè)诹?xí)慣的窠臼中難以自拔,。

請(qǐng)以“裹住自己的絲”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文或議論文,。

說(shuō)明：寫(xiě)作時(shí),，必須扣住題目中的“專(zhuān)注”與“習(xí)慣的窠臼”，來(lái)談“作繭自縛”的道理,，確立適當(dāng)放松,、靈活機(jī)變、合理安排,、積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,。

十、一個(gè)年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近,，我遇見(jiàn)一位睿智的老人,，他能看清未來(lái)，還把這絕學(xué)傳授給了我,。先生,，您也懂這個(gè)嗎?”

先生說(shuō)：“每個(gè)人都懂啊，真正困難的學(xué)問(wèn)不是這個(gè),?！?/p>

年輕人不解：“還有比看清未來(lái)更高深的學(xué)問(wèn)?”

先生說(shuō)：“飛翔的鳥(niǎo)兒，蔥郁的樹(shù)林,，這些都是張目即見(jiàn),，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來(lái),，而是看清身邊鮮活的現(xiàn)在,。”

要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

立意提示】

（1）對(duì)未來(lái)的瞻望,，是社會(huì)與個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,。

（2）莫要空想未來(lái)，要把握現(xiàn)在,。

（3）未來(lái)與現(xiàn)在同等重要,。

（4）離我們視線越近的事物，反而越會(huì)看不清晰,。

審題不嚴(yán)謹(jǐn)篇三

借我一雙慧眼吧,！

——材料作文的審題立意，你找到方法了嗎,？（教師版）

一,、閱讀1-5題，看這類(lèi)題目有何特點(diǎn),？概括出來(lái),。再逐一寫(xiě)出其立意，最后總結(jié)出這類(lèi)題目的審題立意方法,。

1,、閱讀下面的材料,，按要求作文,。

譚盾是一個(gè)喜歡拉琴的年輕人，可是他剛到美國(guó)時(shí),，卻必須到街頭拉小提琴賣(mài)藝賺錢(qián),。很幸運(yùn)地，譚盾和一位認(rèn)識(shí)的黑人琴手,，一起爭(zhēng)到一個(gè)最能賺錢(qián)的好地盤(pán)--商業(yè)銀行的門(mén)口,。過(guò)了一段時(shí)日，譚盾賺到了不少賣(mài)藝錢(qián)之后,，就和黑人琴手道別??十年后,，譚盾有一次路過(guò)那家商業(yè)銀行，發(fā)現(xiàn)昔日老友--黑人琴手,，仍然在那“最賺錢(qián)的地盤(pán)”拉琴,。當(dāng)黑人琴手看見(jiàn)譚盾突然出現(xiàn)時(shí)，很高興的說(shuō)道：“兄弟啊,，你現(xiàn)在在哪里拉琴?。俊弊T盾回答了一個(gè)很有名的音樂(lè)廳名字,，但黑人琴手反問(wèn)道：“那家音樂(lè)廳的門(mén)前也是個(gè)好地盤(pán),，也很好賺錢(qián)嗎？”他哪里知道,，十年后的譚盾,，已經(jīng)是一位國(guó)際知名的音樂(lè)家,。我們會(huì)不會(huì)也和黑人琴手一樣，一直死守著“最賺前的地盤(pán)”而不放,，甚至還沾沾自喜,、洋洋得意？我們的才華,、我們的潛力,、我們的前程，會(huì)不會(huì)因死守著“最賺錢(qián)的地盤(pán)”,，而白白的斷送掉,？結(jié)合你自身的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ɑ蛴纱艘龅母杏|，也可以編寫(xiě)故事寓言,。文體不限,，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字,?！咎崾尽咳吮仨毝眉皶r(shí)抽身，離開(kāi)那看似賺錢(qián),，卻不在進(jìn)步的地方,；人必須鼓起勇氣，不斷學(xué)習(xí),，再去攀登生命的最高峰,。不斷追求更新更高的目標(biāo)，超越自我,。

2,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文,。(60分)

弟子對(duì)大師訴說(shuō)：“我要瘋了,，我的妻子、孩子,、岳父,、岳母全住在一個(gè)惟一的房間中，房間像地獄,?！贝髱熣f(shuō)：“你會(huì)照我說(shuō)的去做嗎？”弟子說(shuō)：“是的,?！贝髱熣f(shuō)：“把你家里所有的動(dòng)物都帶到你的房間中?！币粋€(gè)星期后,，弟子又找到大師：“我的神經(jīng)快要崩潰了,。”大師說(shuō)：“把動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)趕出去,?！敝螅茏酉耄骸吧嗝刺鹈?，動(dòng)物出去了,，家是一處樂(lè)園，那樣的安靜,、整潔,、寬敞?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：太多的人忘了珍惜自己擁有的,。快樂(lè)是對(duì)擁有的珍惜和感激,，而不是相反,。注意：①立意自定；②文體自選,；③題目自擬,；④不少于800字；⑤不得抄襲,。

3,、2012年廣東卷高考作文題：閱讀下面的文字,，根據(jù)要求作文,。

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn),，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆,、因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化,、希臘文化,、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō),，你愿意生在一世紀(jì)以前....,。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些,，生在未來(lái)的世紀(jì)里,。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而有用地生活,?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考,？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章,。

4,、2013全國(guó)新課標(biāo)卷

一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫,，如果能從裂縫處切開(kāi),，就能得到兩塊完美的寶石。

當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石,，這時(shí),，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石,。

年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō),，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣,。

作文要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作,。經(jīng)驗(yàn)與勇氣5、2013年遼寧卷高考作文題：閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。(60分)一位年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂(lè),?！坝惺裁词孪氩婚_(kāi)？”一位老者問(wèn),。年輕人說(shuō),，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)和尊重,。

“看好了,，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟,，“能找到它嗎,？”年輕人苦笑，搖搖頭,?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一顆珍珠,，掂量一下,，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠,，就沒(méi)人忽視你了,。”有道理啊,，年輕人點(diǎn)頭深思,。

“不過(guò)，沙子一定得變成珍珠,，才能被人承認(rèn)和尊重嗎,？”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章,。要求選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作,，不要抄襲,。

特點(diǎn)：這類(lèi)題目都有命題者的觀點(diǎn)和態(tài)度。（包含借助故事中某一角色的口說(shuō)出命題者的觀點(diǎn)和態(tài)度）

方法：如果命題者的觀點(diǎn)明確,，則直接用其做自己作文的中心觀點(diǎn),；如果不夠明確，則對(duì)命題者的話問(wèn)個(gè)“為什么”,、“怎么樣”,、“是什么”。

二,、閱讀6-10題,，看這類(lèi)題目有何特點(diǎn)？概括出來(lái),。再逐一寫(xiě)出其立意,，最后總結(jié)出這類(lèi)題目的審題立意方法,。

6,、閱讀下面的材料，按要求作文,。

賈敏在金融界工作,，立志要讀中國(guó)人民銀行總行研究生，可是連考數(shù)年未中,。期間不斷有朋友拿一些古錢(qián)幣向他請(qǐng)教,，起初他都能細(xì)心解釋?zhuān)粎捚錈髞?lái)，問(wèn)的人實(shí)在太多了,，就編了一本《中國(guó)歷代錢(qián)幣目錄》,。是年，他依然沒(méi)有考上研究生,，他的書(shū)稿被一位書(shū)商看中,，第一次就印了一萬(wàn)冊(cè)，當(dāng)年銷(xiāo)售一空,。根據(jù)上述材料,，自選角度，自擬題目,。文體不限（詩(shī)歌除外）,，作文一篇，800字左右,?！咎崾尽咳顺榷繕?biāo)努力，這不錯(cuò),，但不可能每人的愿望都實(shí)現(xiàn),，搏擊一世未獲成功的人是否并沒(méi)有展示生命的精華部分？成功的答案不止一個(gè),。

7,、閱讀下面的材料，按要求作文,。

美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí),，在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)場(chǎng)內(nèi)的食品推銷(xiāo),，可生意不好,。他想：向每個(gè)買(mǎi)票的人送一包花生，以吸引觀眾,，結(jié)果大獲成功,。觀眾進(jìn)場(chǎng)吃了花生后，覺(jué)得口渴,，又帶動(dòng)了飲料生意,。飲料生意也越做越好。根據(jù)與老板的約定,，他分得了利潤(rùn)的一半,，完成了資本的原始積累。根據(jù)上述材料,，自選角度,，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）寫(xiě)一篇800左右的文章?！咎崾尽繖C(jī)會(huì)自由創(chuàng)造,；觀念一變天地寬。

8.（陜西寶雞）閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。

魏格納是德國(guó)著名氣象學(xué)家。一天,，他生病住進(jìn)醫(yī)院,，不經(jīng)意間把目光落在了墻上的一幅世界地圖上，便饒有興趣地看了起來(lái),。突然他發(fā)現(xiàn)大西洋西岸的巴西東端呈直角的凸出部分,，與東岸非洲凹進(jìn)去的幾內(nèi)亞灣，像是正好能夠拼湊起來(lái),，而巴西海岸每一個(gè)凹進(jìn)的海灣在非洲沿岸幾乎都能找到相對(duì)凸出的一塊,。“莫非大陸以前本就是一整塊,，而后才因某種原因分裂為若干個(gè)零散小塊的,？”在這個(gè)疑問(wèn)的驅(qū)使下，魏格納終于在1912年獨(dú)創(chuàng)性地提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)’’,，轟動(dòng)了整個(gè)地理學(xué)界,。

要求選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

9,、閱讀下面的材料,，按要求作文。

1978年,，四川省白內(nèi)障專(zhuān)科醫(yī)院自主研制成功“中國(guó)眼球”,，這一項(xiàng)震驚世界的眼科技術(shù)，但由于發(fā)明者和有關(guān)部門(mén)漠視知識(shí)產(chǎn)權(quán),，一直沒(méi)有申請(qǐng)專(zhuān)利,，知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒(méi)有得到保護(hù)。發(fā)明者在報(bào)刊上發(fā)表論文詳盡描述“人工眼球”的特征,、化學(xué)結(jié)構(gòu)和分子式。1986年美國(guó)staar公司的同類(lèi)產(chǎn)品問(wèn)世，化學(xué)結(jié)構(gòu)和分子式與我們的相同,，之后的十幾年,，公司靠它贏得了數(shù)十億元的利潤(rùn)，現(xiàn)在該產(chǎn)品返銷(xiāo)我國(guó),，每片售價(jià)2000多元,。另外我國(guó)的制豆腐技術(shù)，宣紙生產(chǎn)技術(shù),，英雄牌鋼筆筆尖制造技術(shù)都被日本人利用,，為他們創(chuàng)造了驚人的利潤(rùn)。根據(jù)材料,，自選角度,，自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的議論文,?！咎崾尽吭谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)中不懂法律來(lái)保護(hù)自己的利益，那就是為他人作嫁衣,。融入世界經(jīng)濟(jì)潮流關(guān)鍵在于把我們的思維首先融入其中,，可以從轉(zhuǎn)變觀念的角度講，也可以從既要保護(hù)別人也要保護(hù)自己的角度講,，一切按規(guī)則辦事,。

10、閱讀下面一段話,，按要求作文,。

有一名在德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異,，但在德國(guó)求職時(shí)卻屢屢被很多大公司所拒絕,，選了一家小公司，沒(méi)想到仍然遭到了拒絕,。這位留學(xué)生很納悶,。一個(gè)德國(guó)公司的老板給他看了一份記錄，原來(lái)這位中國(guó)留學(xué)生在乘坐公共汽車(chē)時(shí)曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票,。

特點(diǎn)：這類(lèi)題目只有故事或寓言,，沒(méi)有任何一句命題者的話。

方法：由果溯因法,。（如果故事結(jié)果是好的,，則要抓住令人欣喜的地方問(wèn)個(gè)“為什么”；如果故事結(jié)果是不好的,，則要抓住令人遺憾的地方問(wèn)個(gè)“為什么”,?？傊P(guān)鍵要抓準(zhǔn)結(jié)果來(lái)問(wèn),。）

三,、閱讀11-15題，看這類(lèi)題目有何特點(diǎn),？概括出來(lái),。再逐一寫(xiě)出其立意，最后總結(jié)出這類(lèi)題目的審題立意方法,。

11,、閱讀下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外時(shí),，真理也就被關(guān)在門(mén)

外,。”----（印度）泰戈?duì)?“不要給我忠告,，讓我自己去犯錯(cuò)誤,。”----（意大利）朗根尼西“人們?nèi)粝胗兴非?，就不能不犯錯(cuò)誤,。”----（德國(guó)）普朗克

12,、全國(guó)卷2013全面理解材料,，但可以從一個(gè)方面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,，確定標(biāo)題,，選定文體；字?jǐn)?shù)800字以上,；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,，不要套作，不要抄襲,。

高中學(xué)習(xí)階段,，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼,，同窗共讀,，互相幫助，彼此激勵(lì),，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí),，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟,。某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查,。結(jié)果顯示,，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般,，4%的人覺(jué)得不滿意,。

如果同學(xué)關(guān)系緊張,，原因是什么,？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣,，性格不合,，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等,。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心,，他們認(rèn)為互相尊重,，理解和包容，遇事多為他人著想,，關(guān)系就會(huì)更加融洽,。真誠(chéng)于友善13、2013浙江卷

中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的,，不會(huì)轉(zhuǎn)彎,。英國(guó)作家赫胥黎：為什么人的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化,？

美國(guó)作家菲爾?。菏澜缭谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?guó)，一旦失去這一王國(guó),，那就是真正的沉淪,。

綜合上述材料，你有什么所思所感,？寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。童心

14、（安徽安慶）閱讀下面的文字,，按要求作文,。（60分）

當(dāng)下，人們不吝贊美之辭,，對(duì)一些來(lái)自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字,，如“最美教師”、“最美戰(zhàn)士”,、“最美媽媽”,、“最美護(hù)士”,、“最美司機(jī)”、“最美消防員”等,。主流媒體不甘落后,，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發(fā)現(xiàn)“最美”,、宣傳“最美”已然成為當(dāng)下一種社會(huì)現(xiàn)象,。

此種現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的感想,？請(qǐng)自擬文題,，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。不要套作,，不得抄襲,。不得透漏個(gè)人相關(guān)信息。書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

【參考立意】“最美人物”雖然是普通者，但是他們身上凝聚著人間的真情與溫暖,，彰顯著人性的美麗與光輝,，他們的身上涵蓋了精神領(lǐng)域的諸多方面——大愛(ài)、敬業(yè),、良知,、奉獻(xiàn)、感恩,、責(zé)任,、誠(chéng)信、尊嚴(yán),、執(zhí)著,，傳遞的是社會(huì)的正能量。學(xué)生立意的空間很廣,。①中國(guó)普通民眾努力拯救道德危機(jī),；②社會(huì)中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛,；③全社會(huì)認(rèn)同和堅(jiān)守核心價(jià)值觀,；④當(dāng)下社會(huì)呼喚傳統(tǒng)道德回歸。

15.（安徽名校聯(lián)盟）閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。（60分）2012年“漢字評(píng)選活動(dòng)”在青島揭曉，“微”字脫穎而出,。推委會(huì)認(rèn)為,，“微”指的是微博的“見(jiàn)微知著”,、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著”,，指的是北京暴雨中152位民工奮力救人時(shí)發(fā)出“我們不要錢(qián),，我們是來(lái)救人的”的“微言大義”、指的是上升乏力、集體焦慮的弱勢(shì)群體的“身微力薄”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）,，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,；不要套作,，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息,；書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

特點(diǎn)：這類(lèi)題目沒(méi)有故事或寓言,，只對(duì)某人的話或社會(huì)現(xiàn)象作陳述,。

方法：如果是對(duì)某些話的陳述，其往往有個(gè)中心話題,，只要對(duì)這個(gè)話題問(wèn)個(gè)“是什么”,、“為什么”、“怎么樣”就可以了,。如果是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的陳述,，則要問(wèn)為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象？出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象會(huì)怎么樣,？怎樣才能讓這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)或不出現(xiàn),？

3四、閱讀16-18題,，看這類(lèi)題目有何特點(diǎn),？概括出來(lái)。再逐一寫(xiě)出其立意,，最后總結(jié)出這類(lèi)題目的審題立意方法,。

16．閱讀下文，按要求寫(xiě)作,。

有這樣兩個(gè)小故事：

第一個(gè)故事：在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中,，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來(lái)。照常理,，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒,?？缮衔静](méi)有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒,。他顧不上多想,，一個(gè)魚(yú)躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響,，飛濺起來(lái)的泥土紛紛落在他們的身上,。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看,，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑,。

第二個(gè)故事：古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門(mén),。一路上,，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱?喘不過(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手,，右手累了又換左手,。忽然，大哥停了下來(lái),，在路邊買(mǎi)了一根扁擔(dān),，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路,，反倒覺(jué)得輕松了很多,。

幫人即幫己

17、閱讀下文,，按要求寫(xiě)作,。

（1）阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁景物極美,，路旁插著一塊標(biāo)語(yǔ)牌：“慢慢走,，欣賞啊,！”它勸告那些過(guò)客不要因無(wú)暇欣賞而留下遺憾,。

（2）有一句格言這樣說(shuō)：“朋友，快快走,，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足,。”的確,，是駐足賞景還是快步離開(kāi),，人們總有不同的看法。對(duì)此，你有怎樣的看法呢,？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章,。要求：①可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思,；②立意自定,，文體自選；③題目自擬,；④不少于800字,。

18、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。

材料一：2010年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局鄭州調(diào)查隊(duì)公布的創(chuàng)建文明城市的自測(cè)結(jié)果顯示：鄭州市得分最高的是公交車(chē),，主動(dòng)為老弱病殘?jiān)屑氨『⒌某丝妥屪等怀娠L(fēng),，在被觀察的14個(gè)班次中，僅有一條線路存在未讓座現(xiàn)象,，鄭州公交車(chē)讓座率在全國(guó)領(lǐng)先,。

材料二：2013年3月10日，在擠滿乘客的89路公交車(chē)上,，一年輕女孩因未給一名60歲左右的老人讓座，被其謾罵沒(méi)道德并拽住頭發(fā)暴打,。3月15日,，鄭州20多位老人走上街頭，手舉“給年輕人讓座”紅牌,，倡議給工作時(shí)間長(zhǎng),、壓力大的年輕人讓座。最近,，發(fā)生在鄭州的兩則關(guān)于“公交讓座”的新聞,，引起社會(huì)各界熱議。

要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

【參考立意】尊老愛(ài)幼相輔相成,，不宜有所偏廢→人與人之間要相互理解、相互體諒/尊重和理解是相互的；不要夸大個(gè)例的影響,，要共同維護(hù)主流價(jià)值取向,；講文明樹(shù)新風(fēng)需要從自己做起，而不要苛責(zé)他人,；公德是靠大家共同遵守的,；不要讓道德成為侮辱人傷害人的工具，更不要祭起道德的大旗為己謀利,；不能用法律的手段解決道德問(wèn)題,。（未讓座是道德問(wèn)題，女孩不讓座應(yīng)受道德譴責(zé),，但因此打人則是法律問(wèn)題,，老人應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。）19（山東濟(jì)南）閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。

①馬路墻角的一隅，傳出了二胡聲,。一個(gè)搪瓷缸,，已碰掉好多瓷，里面盛滿了紙幣和硬幣,。二胡的主人是一位盲人,。頭發(fā)并不蓬亂，衣服雖舊,，倒也干凈整齊,。他沒(méi)有拉《二泉映月》等悲情的曲子，《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》《纖夫的愛(ài)》等歡快的旋律不斷響起,?！耙粋€(gè)瞎子．競(jìng)能拉得這么好?！辈恢l(shuí)小聲冒出一句,。“眼瞎了,，心不能瞎呀,。”他淡然地回答,。

②火車(chē)站一角,，幾位四肢健全者，蓬頭垢面,，匍匐在地,、作揖叩首,。有個(gè)青年婦女帶著孩子，面前的地上用粉筆寫(xiě)了一行字：“孩子餓了,，給十元吃飯吧,。”還有一位身上掛著一張白紙,，上寫(xiě)“父親病危住院,，無(wú)手術(shù)費(fèi)，請(qǐng)好心人幫忙”的字樣,。

要求：①選準(zhǔn)角度,，自定立意；②白擬題目,；③除詩(shī)歌外,，文體不限；④文體特征鮮明,；⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

特點(diǎn)：這類(lèi)題目都有兩則材料,。

方法：既可以抓住其中一則材料的內(nèi)涵來(lái)立意，也可以抓住兩則材料的共同點(diǎn)來(lái)立意,。

審題不嚴(yán)謹(jǐn)篇四

話題作文審題

近年來(lái),，高考作文已由前幾年的供材料作文命題發(fā)展為話題型的作文命題，降低了作文時(shí)的審題難度,。但要寫(xiě)好話題型的命題作文,，仍然要注意審題。如果忽略了審題,，雖然命題降低了審題難度，也難以寫(xiě)好的作文,。

（一）要注意話題的立意方向

話題作文是針對(duì)生活中的某一事物或現(xiàn)象,，由學(xué)生自由命題的作文。這種作文的開(kāi)放程度很大,，可以由學(xué)生自己確定文章的立意,，文章的體裁。一般來(lái)說(shuō),，話題作文的立意是可以從正反不同的角度入手的,。但近年來(lái)的話題作文，在話題的旗幟下,，卻限定了文章的立意方向,，實(shí)際上是單一方向的命題，而非“話題”。因此,，審題時(shí)首先要明辨話題的方向,。

1．單一方向立意

很多話題作文的命題，在命題材料或話題中已經(jīng)作了限定,，其本身就已經(jīng)是非常明確的觀點(diǎn),，對(duì)這樣的話題作文，要把它當(dāng)成給材料作文命題甚至單純命題作文來(lái)看待,。

例（1）

①一篇課文中有這樣一句話：“騎著思想的野馬撇開(kāi)韁繩奔馳到很遠(yuǎn)的地方,。”一位同學(xué)問(wèn)道：“野馬怎么還會(huì)有韁繩,？”老師顯得不耐煩地說(shuō)：“你少鉆些牛角尖,，學(xué)習(xí)成績(jī)可能還會(huì)好些?！?/p>

②一位小學(xué)生翻看字典對(duì)“年輪”作出了正確的解答,，但老師問(wèn)：“誰(shuí)還有不同的解釋呢？”另一位同學(xué)答道：“年輪就是樹(shù)在成長(zhǎng)的時(shí)候劃的圈,?！崩蠋熡謫?wèn)：“你是怎么知道的？”

那位同學(xué)說(shuō)：“課文中的老槐樹(shù)說(shuō),，‘我雖然不個(gè)側(cè)面反映了人們開(kāi)始重視文化,，強(qiáng)調(diào)“文化會(huì)寫(xiě)字，但是長(zhǎng)一歲劃一圈’,?！苯處煴?yè)P(yáng)說(shuō)：“他家具”的出現(xiàn)反映了社會(huì)的變化，應(yīng)該讓“文真不簡(jiǎn)單,，不查字典就能知道詞語(yǔ)的意思,！”

化時(shí)尚”變成真正的文化崇尚。②為“家具書(shū)”請(qǐng)以“教與學(xué)”為作文的內(nèi)容,，寫(xiě)一篇文這樣一種現(xiàn)象擔(dān)憂,。因?yàn)楦接癸L(fēng)雅是一種陋劣章。的社會(huì)習(xí)俗,，附庸風(fēng)雅盛行會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣等,。這則命題就是一個(gè)立意單一的話題作文，希望“家具書(shū)”脫去空殼,，使“家具書(shū)”變成材料中的兩位老師,，一個(gè)采用是從書(shū)本到書(shū)本真正的書(shū)。的教學(xué)方式,，要求學(xué)生機(jī)械記憶,，簡(jiǎn)單接受,；例（3）

另一個(gè)則是采用激發(fā)思維的教學(xué)方式，以書(shū)本2002年2月11日晚是除夕,，當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲作拐杖,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。文章的立意只能即將敲響時(shí),，整個(gè)南昌城到處響起了鞭炮聲,。是“教學(xué)要鼓勵(lì)創(chuàng)新思維”一類(lèi)。

城南城北,、城東城西,，不絕于耳，并且一直持2．多方向立意

續(xù)到天亮,。

這類(lèi)作文命題是名副其實(shí)的話題作文,。命請(qǐng)以“鞭炮聲聲”為話題寫(xiě)一篇作文。題只提供某一生活事實(shí)或現(xiàn)象,，允許考生根據(jù)這個(gè)命題也是一則立意多方向的話題作自己生活的理解和認(rèn)識(shí),，從正反不同方向下筆，文,，可從盛世歡樂(lè)的角度,，寫(xiě)人們辭舊迎新盛只要言之成理，都能寫(xiě)出好的作文,。

況,；可寫(xiě)人們對(duì)新的一年的期望和祝福；可以例（2）

從關(guān)愛(ài)環(huán)境的角度,，寫(xiě)提高人們的環(huán)保意識(shí),；如果你見(jiàn)到有人書(shū)櫥里放著一長(zhǎng)排金碧輝甚至可以從改造傳統(tǒng)的角度，寫(xiě)火藥發(fā)明上千煌的世界名著,，不妨抽出一本看看,，那說(shuō)不定年來(lái)僅僅用于制造鞭炮不能說(shuō)是一種悲哀。

是徒有其表的空殼子——精美的封面和書(shū)脊上

（二）要注意命題材料對(duì)文章立意的暗示 煞有介事地印著令人肅然起敬的書(shū)名,，里面卻有人認(rèn)為話題作文只要圍繞著話題寫(xiě)就可空無(wú)一頁(yè),。這種用來(lái)擺設(shè)的假書(shū)目前正在我國(guó)以了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)不夠全面,，有時(shí)話題規(guī)定出現(xiàn)，有的出版社在生產(chǎn),。熟悉出版業(yè)務(wù)的人了寫(xiě)作的范圍,，有時(shí)除了話題所規(guī)定的范圍外，士介紹,，這種“書(shū)”在國(guó)外堂而皇之地流行,，還要注意材料的限定,，不能超出材料對(duì)立意的有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)制作，它的正式名稱(chēng)叫“家具書(shū)”,，限定,，變成人們通常所說(shuō)的“話題個(gè)框，什么即被認(rèn)為是一種用來(lái)布置房間的小家具,，并非都往里裝”,。

書(shū)籍。

例（4）

如何對(duì)待這種“家具書(shū)”的出現(xiàn),，就是這閱讀下面一首寓言詩(shī),，以“生活的世界”篇文章提煉觀點(diǎn)的角度。因此它的立意是多方為話題,，寫(xiě)一篇文章,。

向的。文章可從正反兩個(gè)方面立意：①為“家面具

具書(shū)”的出現(xiàn)叫好,，“家具書(shū)”的悄然興起從一

兒童的世界里,，沒(méi)有你便沒(méi)有樂(lè)趣；

成人的世界里,，有了你就有了悲劇,。

沒(méi)有你，世界不會(huì)完善,； 有了你,，世界不再完美。

“生活的世界”是個(gè)很大的話題,，幾乎無(wú)所不包,，但本文在寫(xiě)作時(shí)卻受到了命題材料的嚴(yán)格限制。命題材料是一首寓言詩(shī),，詩(shī)歌運(yùn)用了對(duì)比的手法,，將兒童世界和成人世界的面具進(jìn)行比照。通過(guò)這種比照我們不難看出成人世界的“面具”具有象征意義,。兒童世界的面具用一個(gè)個(gè)有趣的圖像給孩子們以樂(lè)趣,，而成人世界的面具帶給人的只是悲劇，這“面具”是什么呢,？是虛飾,，是虛情假意。有了這樣的分析,，不難看出,，命題的意圖是想告訴人們，成人世界的虛飾,、虛偽,、虛情假意往往會(huì)造成人世間的悲劇,。應(yīng)以“生活的世界需要真誠(chéng)”作為本文的立意。

例（5）

閱讀下面一段材料,，以“距離”為話題作文,。

中國(guó)的“入世”談判花了十幾年的時(shí)間。其間,，我們拼命建設(shè)自己的國(guó)家,，拉近了與發(fā)達(dá)國(guó)家的距離；“可口可樂(lè)”與其它碳酸飲料相比,，只有1%的成分不同,，而這竟拉開(kāi)了可口可樂(lè)和其它飲料的距離。

“距離”是個(gè)很大的話題,，時(shí)間,、空間、心理等,，內(nèi)容很廣,，但命題材料卻在內(nèi)容上作了嚴(yán)格的限制，這個(gè)命題只能寫(xiě)發(fā)展上的距離,，違背這一點(diǎn)就會(huì)偏離命題的要求,。

作文的審題立意是文章的基礎(chǔ)，只有精準(zhǔn)的審題,，才會(huì)有明確的立意,，立意明確了，才能有明確的寫(xiě)作目標(biāo),，無(wú)論是寫(xiě)議論文還是寫(xiě)

記敘文,，才可能做到中心明確。寫(xiě)議論文,，就是用事實(shí)或道理去論述立意的正確性,；而記敘文則是用具體的人或事形象地展示文章的立意。

（三）要有創(chuàng)新立意

在做到了準(zhǔn)確審題之后,，還要力求立意上有所創(chuàng)新,，使文章的立意新穎。所謂立意新穎,，就是寫(xiě)作者對(duì)命題范圍內(nèi)的生活有獨(dú)特的感受,，獨(dú)特的思考。同一個(gè)題目在不同人的筆下,，往往會(huì)出現(xiàn)不同的立意,，這就反映了作文水平的高下，因此，要追求文章立意上的創(chuàng)新,。例如：觀月往往會(huì)引起人們無(wú)限的遐想，但人們寫(xiě)得最多的是“思親”,、“思友”,、“純潔”、“溫柔”,，但北京的一位中學(xué)生卻能夠發(fā)人所未發(fā),，在文章中，他由月亮不發(fā)光,，但卻借太陽(yáng)的光來(lái)打扮自己這一特點(diǎn),，引申出了一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，“陽(yáng)光熱烈,、耀眼,，充滿陽(yáng)剛之氣，而月亮把它變得含蓄,，皎潔,，充滿溫柔??把別人的東西拿來(lái)賦予它新的特點(diǎn)，這東西也就成了自己的了,?！庇^月而得理趣，這是感悟上的創(chuàng)新,，自然也是立意上的創(chuàng)新,。

練習(xí)1．角色

【領(lǐng)會(huì)了“角色”的比喻義，立意的角度可以有很多,，如“當(dāng)了主角”,、“甘做配角”、“塑完美的自我形象”等,。時(shí)要以小見(jiàn)大,，通過(guò)描寫(xiě)具體的生活事件表現(xiàn)文章的主題?！?/p>

2．**

【在日常學(xué)習(xí)生活中,，由于性格不同、思想認(rèn)識(shí)不同,，或者由于誤解,，總會(huì)出現(xiàn)一些**?？梢砸砸淮?*為材料,，有條理地寫(xiě)出風(fēng)

波的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果,，最后進(jìn)行議論,，引出生活在未來(lái),，那么，明天你將生活在過(guò)去,?！闭?qǐng)主旨。時(shí)應(yīng)注意,，一是記敘和描寫(xiě)要抓住以“今天”為話題寫(xiě)一篇文章,。

重點(diǎn)，即抓住**的產(chǎn)生和**的平息這兩個(gè)【社會(huì)瞬息萬(wàn)變,，時(shí)代飛速發(fā)展,，幾十年關(guān)節(jié)；二是結(jié)尾要用議論深化主題,?！?/p>

前的科幻，到現(xiàn)在不少已成為現(xiàn)實(shí),。生活在這3．適應(yīng)

樣的時(shí)代的人,，如果沒(méi)有充分的儲(chǔ)備，恐怕就【物競(jìng)天擇,，適者生存,，人要學(xué)會(huì)適應(yīng)自會(huì)跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代。生活如果僅僅是滿然,、社會(huì)和周邊環(huán)境,，否則就會(huì)處處碰壁；但足于今天,，盡情享受今天,，明天真的會(huì)被淘汰，適應(yīng)又應(yīng)該是有條件的,，人是世界的主體,，應(yīng)因?yàn)槌晒偸谴骨嘤谀切┯袦?zhǔn)備的頭腦?！?/p>

該去適應(yīng)自然和社會(huì),，但也應(yīng)該在適應(yīng)的過(guò)程7．閱讀下面一則材料，按要求作文 中,，不斷地改善它,，修正它?！?/p>

生活像一面鏡子,，你哭它也哭，你笑它也4．某報(bào)載一位同學(xué)將家里的書(shū)籍帶到教笑。

室,，出租給同學(xué)閱讀,，很快就掙到十幾元錢(qián)，請(qǐng)以“面對(duì)生活”為話題寫(xiě)一篇文章,。對(duì)此,，社會(huì)各界褒貶不一，有說(shuō)是“拜金主義”【不要慨嘆上帝不公,，不要埋怨命運(yùn)不幸，的,，有說(shuō)是“有經(jīng)濟(jì)頭腦”的,。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談原來(lái)生活是可以自己來(lái)安排的。有人成功,，是談你的看法,。

因?yàn)樗麨榱诉@成功付出了很多，有人失敗,，是【社會(huì)發(fā)展到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，傳統(tǒng)的因?yàn)樗胪稒C(jī)取巧。盡管命運(yùn)有時(shí)真的會(huì)捉弄“君子不言財(cái)”似乎已不再能被人們接受,，遲人,，但對(duì)于一個(gè)孜孜不倦的奮斗者，成功定會(huì)早要走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì),，提前作一些準(zhǔn)備,，屬于他?！?/p>

積累一些經(jīng)驗(yàn),，不失為一種明智的舉動(dòng)；但學(xué)8．閱讀下面一段材料,，按要求作文 生畢竟是學(xué)生,，如何把握這一分寸？】

人受多種外力的作用,，這些外力制約你,，5．在生活中有人以網(wǎng)絡(luò)為友，有人以書(shū)畫(huà)規(guī)定你,，決定你,；或者肯定你，或者否定你,。為友,，有人以體育為友，有人以書(shū)為友，甚而用物理學(xué)的概念簡(jiǎn)單說(shuō),，就是合力,。

有人以真理為友??請(qǐng)以“以??為友”為題外力的合力決定了你運(yùn)動(dòng)的軌跡。寫(xiě)一篇文章,。

請(qǐng)以“尋找生活的合力”為話題,，寫(xiě)一篇【人離不開(kāi)朋友，否則太孤寂,，但人各有文章,。

志，道不同不相與謀,，于是有人選擇了人以外【人生活在世界上,，總要受到各種條件的的物作為朋友。交友的目的是什么,，實(shí)在是大限制,，各種力量的制約，有時(shí)人會(huì)感到很無(wú)奈,。有講究,。古人提倡慎交，不無(wú)道理,，交上一個(gè)但人類(lèi)是萬(wàn)物之靈,，靈就是靈在人類(lèi)有巨大的好朋友，可以給你很多的幫助,，交上一個(gè)壞朋能力,，總能讓外物為自己所用，將一切不利因友,，也會(huì)連累一輩子,，以物為友亦然?！?/p>

素盡量轉(zhuǎn)化為有利因素,。作為人類(lèi)的一分子，6．有一位澳大利亞人說(shuō)：“今天你如果不

你,、我,、他，定能將生活中的各種力量結(jié)合在一起,，成為自己前進(jìn)的動(dòng)力,。】

9．閱讀下面一段文字,，按要求作文 面對(duì)同樣的兩個(gè)點(diǎn),，有人說(shuō)應(yīng)該連以線段,，因?yàn)閮牲c(diǎn)間直線距離最短，沿著它走一條創(chuàng)造的捷徑,；有人說(shuō)兩點(diǎn)間宜連曲線,，一展青春的風(fēng)采；有人說(shuō)兩點(diǎn)間應(yīng)該畫(huà)弧作圓,，追求生命事業(yè)的圓滿??

請(qǐng)以“兩點(diǎn)之間”為話題寫(xiě)一篇文章,。【生命的兩點(diǎn)之間,，有人認(rèn)為要連以直線,，那是成功者的欣喜之言；有人認(rèn)為要連以曲線,，那是奮斗者的自豪之語(yǔ),；有人說(shuō)要畫(huà)弧作圓，那是即將上路者的美好憧憬,。直線也好，曲線也罷,，弧,、圓也行，在這兩點(diǎn)之間,，只要是踏踏實(shí)實(shí)地行進(jìn),，定會(huì)留下一段美麗的軌跡?！?/p>

10．閱讀下面一段文字,，按要求作文 當(dāng)我們走上社會(huì)，走上人生之路的時(shí)候,，一定要洞察清楚一樣?xùn)|西,，它是兩個(gè)字：利益。

這個(gè)世界很具體,，又很虛無(wú),。

我們要用兒童游戲的眼光，玩耍地看待世間的利益,。我們應(yīng)該把它看得很清楚,，比誰(shuí)都清楚，看清了以后還要能把它放下來(lái),。

這世界原本并不復(fù)雜,，只不過(guò)人們的眼睛不太好，看不清而已,，我們并不想做上當(dāng)?shù)男∩倒稀?/p>

請(qǐng)以“利益”為話題,，寫(xiě)一篇文章,。【古語(yǔ)有“天下攘攘,，皆為利往”,。人類(lèi)的所有活動(dòng)，都是為了追求最大的利益,，其實(shí)追求利益并不錯(cuò),，關(guān)鍵是看你追求什么利益，如何去追求它,?！?/p>

11．閱讀下面一段材料，按要求作文 獲諾貝爾獎(jiǎng)的美籍華人科學(xué)家丁肇中先生

講過(guò)這樣一段話,；孩子在學(xué)?？嫉谝徊淮硎裁矗辽傥覀冋J(rèn)識(shí)的科學(xué)家都不是年年拿第一的學(xué)生,。我自己更不曾考過(guò)第一名,，小時(shí)候父母不管我，讓我自由發(fā)展,。

請(qǐng)以“自由發(fā)展”為話題寫(xiě)一篇文章,。【教育發(fā)展到唯“一”是從,，不能不說(shuō)是一種悲哀,，現(xiàn)今的老師、家長(zhǎng)還在樂(lè)此不疲,。為了這個(gè)第一,，老師不斷發(fā)練習(xí)，家長(zhǎng)不停請(qǐng)家教,，把一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生禁錮在一個(gè)個(gè)狹小天地里,。殊不知，這種削足適履的做法,，摧折了多少科學(xué)巨匠的幼芽,。】

12．閱讀下列材料,，請(qǐng)以“求人不如求己”為話題寫(xiě)一篇文章,。

一位虔誠(chéng)的佛教信徒遇到了難事，便去寺廟里求拜觀音,。走進(jìn)廟里,，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,，絲毫不差,。

“你是觀音嗎,？”

“是，我是觀音,?！闭诠虬莸娜舜鸬馈,！澳悄鸀楹芜€拜自己,？”

“因?yàn)槲乙灿龅搅穗y事?！庇^音很?chē)?yán)肅的說(shuō)道,，“可我知道，求人不如求己,?！?/p>

【凡人所以為凡人，可能是因?yàn)樗麄冇鍪孪矚g求人,；觀音所以是觀音,，大概是因?yàn)樗鍪露贾皇乔笞约喊伞Ｈ绻巳硕加杏鍪虑蠹旱哪欠輬?jiān)強(qiáng)和自信,，也許每個(gè)人都可以成為自己的觀音,。】

13．閱讀下列材料,，以“對(duì)待流行”為話題，寫(xiě)一篇文章,。

俄國(guó)著名文學(xué)家赫爾岑,，有一次被邀請(qǐng)去聽(tīng)音樂(lè)。演出開(kāi)始不久,，赫爾岑就捂住耳朵,，打起瞌睡來(lái)。女主人很奇怪,，問(wèn)道：“先生,，你人生關(guān)懷的渴望。

不喜歡音樂(lè)嗎,？”赫爾岑說(shuō)：“這種又輕佻又低【當(dāng)我們身處苦悶,、彷徨中的時(shí)候，總是級(jí)的音樂(lè)有什么好聽(tīng)的,？”女主人驚叫起來(lái)：特別渴望得到別人的關(guān)懷,，這種關(guān)懷能給自己“你說(shuō)什么？這里演奏的可都是流行的音樂(lè)以力量,；那么我們能否觀察一下四周,，把我們呀,！”赫爾岑說(shuō)：“難道流行的東西都是高尚的的關(guān)懷，傳達(dá)給那些需要關(guān)懷的人,。關(guān)懷能使嗎,？”“不高尚怎么能流行呢？”“那么,，流行軟弱的人覺(jué)得這個(gè)世界溫暖,，上天生下我們是感冒也是高尚的咯！”

要把我們當(dāng)成火炬,，不是照亮自己,，而是照亮【不少人有一種從眾心理，不少人怕別人別人,?！?/p>

譏諷自己是“土老冒”，違心地隨俗,，于是很多16．閱讀下面一段文字,，以“幸福”為話東西就“流行”起來(lái)了,。如何看待“流行”可題寫(xiě)一篇作文,。

以反映一個(gè)人的素養(yǎng)、氣質(zhì),、識(shí)見(jiàn),，也可以看倫敦一家金融服務(wù)公司的主管霍普金斯出一個(gè)民族的素質(zhì)，一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣,?！?/p>

說(shuō)：“那些繼承了財(cái)產(chǎn)的人大多數(shù)認(rèn)為應(yīng)該把財(cái)14．閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“無(wú)知”的產(chǎn)傳給下一代,；而那些靠自己掙錢(qián)的人則感到,，認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章,。

他們有回饋社會(huì)的義務(wù),。”靠揀破爛攢了170英沒(méi)有比無(wú)知更浪費(fèi)的了,。由于愚昧無(wú)知,，鎊的55歲的西基斯說(shuō)：“我從未發(fā)現(xiàn)金錢(qián)與幸你會(huì)播錯(cuò)種子，會(huì)耕錯(cuò)地方,，會(huì)用錯(cuò)建筑材料,，福之間有必然的聯(lián)系，但我發(fā)現(xiàn),，成功和幸福會(huì)買(mǎi)錯(cuò)票,，會(huì)搭錯(cuò)火車(chē),，會(huì)選錯(cuò)地方定居，會(huì)是很有聯(lián)系的,?！?/p>

用錯(cuò)藥??而且，這些錯(cuò)誤都不是用金錢(qián)可以【對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō),，對(duì)幸福有不同的理彌補(bǔ)的,。

解。吝嗇鬼以擁有金錢(qián)為幸福,，野心家以擁有【錯(cuò)誤人人會(huì)犯,，通常人們犯了錯(cuò)誤總能權(quán)力為幸福??但他們都沒(méi)有真正的幸福，因意識(shí)到,，并且會(huì)想方設(shè)法去彌補(bǔ),，但無(wú)知所犯為他們總是被欲望折磨著，內(nèi)心永遠(yuǎn)不能安寧,。的錯(cuò)誤卻不一樣,，他不但不能意識(shí)到犯了錯(cuò)誤，真正的幸福是什么呢,？人能得到的最大的幸還會(huì)以錯(cuò)為對(duì),，固執(zhí)地堅(jiān)持錯(cuò)誤，無(wú)知者是普福,，莫過(guò)于愛(ài)別人和為別人獻(xiàn)身（列·托爾斯通人,，浪費(fèi)的僅僅是他個(gè)人，無(wú)知者手握重權(quán),，泰）生活中最大的享受,，最高的樂(lè)趣就在于覺(jué)就會(huì)給集體、社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難,。】

得自己是為人們所需的,，是使人們感到親切的15．閱讀下面材料,，以“人生關(guān)懷”為話（高爾基）】

題寫(xiě)一篇文章。

在你近二十年的人生經(jīng)歷中,，總會(huì)受到別人的關(guān)懷,，來(lái)自家庭的、社會(huì)的,，想必你也一定關(guān)心幫助過(guò)別人,。關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種崇高品質(zhì),，往往也是一種人生智慧,。

歌手潘美辰在她的《我想有個(gè)家》中唱道：“心中擁有愛(ài),，總會(huì)被關(guān)懷?！彼隽巳藗儗?duì)

審題不嚴(yán)謹(jǐn)篇五

一,、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。（60分）

小雞看見(jiàn)一只蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過(guò),，十分羨慕，于是問(wèn)母雞：“媽媽?zhuān)覀円灿幸粚?duì)大翅膀,，為什么不能像鷹那樣高飛呢?”

“真是個(gè)小傻瓜,，”母雞回答說(shuō)，“飛得高有什么用處,，藍(lán)天上沒(méi)有谷粒,，也不會(huì)有蟲(chóng)子啊,！”

要求選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作,，不得抄襲,。

.【寫(xiě)作提示】 這道新材料作文題的材料中有一對(duì)“人物”——小雞和母雞，它們的對(duì)話反映了各自的思想認(rèn)識(shí),。從小雞的角度看,，它羨慕蒼鷹，表明它不滿足于現(xiàn)狀,，有更高的追求,；從母雞的角度看，它否定了小雞希望像鷹那樣高飛的愿望,，它認(rèn)為對(duì)雞來(lái)說(shuō),，只需要地上的谷粒、蟲(chóng)子來(lái)填飽肚子就行了,，飛得高沒(méi)用,。母雞的話，既有其道理,，也有其局限性,。說(shuō)它的話有道理，是因?yàn)樗⒆阌谧陨恚蠈?shí)際,；說(shuō)它的話有局限性,，是因?yàn)橹粷M足于吃飽飯的物質(zhì)追求是不行的，還應(yīng)該追求更高的精神境界和生命的拓展,。就這則材料而言,，我們可以肯定小雞有所追求，也可以否定它考慮問(wèn)題不切實(shí)際,；可以肯定母雞注重實(shí)際,，也可以否定它扼殺了小雞的理想和追求。

下面的立意可供參考：①想問(wèn)題,、做事情要考慮自己的實(shí)際,，不要好高騖遠(yuǎn)；②別人的風(fēng)光不一定適合自己,；③不能滿足于現(xiàn)狀,，要有更高的追求；④如果活著只是為了吃飯,，就失去了生命的價(jià)值,；⑤物質(zhì)追求不可少，精神追求豈可拋,；⑥不要扼殺別人的理想,。

二、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求作文,。（60分）

美國(guó)有句諺語(yǔ)：“除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話,?！比藗儾荒苣晹?shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是科學(xué)的度量,。

有學(xué)者認(rèn)為,，我們正處在一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)代。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的逐漸成熟,，移動(dòng)帶寬的迅速提升,，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多樣,，數(shù)據(jù)的運(yùn)用和創(chuàng)新給公民、政府,、社會(huì)帶來(lái)了種種的挑戰(zhàn)和變革,。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。要求：①自選角度,，自擬標(biāo)題,，自定文體。②不得套作,，不得抄襲,。(1)審題立意

這是一則關(guān)于“數(shù)據(jù)”的材料，由兩個(gè)段落組成,。

第一段兩個(gè)句子,，第—句是美國(guó)諺語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該用數(shù)據(jù)說(shuō)話,，即必須用數(shù)據(jù)說(shuō) 明事實(shí),，證明觀點(diǎn)。第二個(gè)句子有兩重意思,，①人不能漠視數(shù)據(jù),，即不可忽視數(shù)據(jù)的存在、作用和意義,；②指出數(shù)據(jù)在科學(xué)世界和客觀世界的作用和意義：是度量,，是標(biāo)準(zhǔn)。

第二段由兩個(gè)句子組成,。第一句借學(xué)者的觀點(diǎn),，說(shuō)明當(dāng)代數(shù)據(jù)的作用被發(fā)揮到淋漓盡致：

是一個(gè)“數(shù)據(jù)時(shí)代”。第二句表達(dá)由于數(shù)據(jù)的不斷運(yùn)用和創(chuàng)新所帶來(lái)的社會(huì)變化,，出現(xiàn)了社 交網(wǎng)絡(luò),、移動(dòng)帶寬、云計(jì)算,、物聯(lián)網(wǎng)等,，在不斷變化的數(shù)據(jù)時(shí)代里，公民,、政府,、社會(huì)等都 要面對(duì)由此帶來(lái)的變革，并要接受各種的挑戰(zhàn),。

文章立意的角度落在“數(shù)據(jù)”或“數(shù)據(jù)時(shí)代”的范圍內(nèi),，都屬“符合題意”。題目中四 句話的材料可分別作為“引發(fā)”的“思考點(diǎn)”,，從思考點(diǎn)中展開(kāi)寫(xiě)作,。寫(xiě)作時(shí)可以將材料引 入文中，也可以不引入,，內(nèi)容只要是從材料含意里引發(fā)出來(lái)的,，都屬“符合題意”。

例如：

1．推崇數(shù)據(jù)，彰顯理性,。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”）

2．文明社會(huì),，講真求實(shí)。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”,，第一段第—句）

3．漠視數(shù)據(jù),，災(zāi)難無(wú)窮。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”,、第一段的第二句）

4．時(shí)代,，不能忽視數(shù)據(jù)。（立意角度落在“數(shù)據(jù)”,、“數(shù)據(jù)時(shí)代”,、第二段的第—句）

5．世界變了。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”,、第二段的第二句）

6．官員應(yīng)如何面對(duì)網(wǎng)民的聲音,。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”、第二段的第二句）

7．網(wǎng)絡(luò)信息靠譜嗎,？（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”,、第二段的第二句）

8．從銀行卡“被盜”說(shuō)起。（立意角度落在“數(shù)據(jù)時(shí)代”,、第二段的第二句

三,、.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。

林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子,。”

要求選好角度,，確定立意,，文體自選（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,?！緦?xiě)作提示】

材料 中的“窗子”，說(shuō)的是開(kāi)闊的視野對(duì)個(gè)人發(fā)展非常重要,；而“鏡子”,，指每個(gè)人都要審視自己,，勇于自我完善。如果從“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子”切入題意，可寫(xiě)知識(shí)視野,、心靈視野,、國(guó)際視野、文化視野,；可以寫(xiě)超越自我,、走出個(gè)人狹小的天地；可以描寫(xiě)生活中耳聞目睹的事,、景,、物、情,、理給人帶來(lái)境界上的提升或心靈的頓悟,；也可直接論述自己對(duì)“視野”的看法。如果從“一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子”入題,，可由己及彼地洞察人生百態(tài)，借“鏡子”探討人性的弱點(diǎn)：愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話,，聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言,；追求形式而忽略了實(shí)質(zhì)等等。

四,、大學(xué)畢業(yè)前的最后一課,，教授問(wèn)他的學(xué)生，風(fēng)是怎樣消失的,。學(xué)生們有的從氣壓的高低方面來(lái)分析,，有的用海潮的變化和山脈的走勢(shì)來(lái)解釋?zhuān)€有的從太陽(yáng)光冷熱照射不均的角度來(lái)探討??

教授聽(tīng)完大家的各種解析后說(shuō)道：“大家說(shuō)得都有道理，但你們知道最簡(jiǎn)單最直觀的答案是什么嗎,？那就是,，風(fēng)不動(dòng)了就消失了?！苯淌诳粗_(tái)下的學(xué)生繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)們,，你們即將走向社會(huì)，你們有美好的夢(mèng)想,，有遠(yuǎn)天的目標(biāo),，有豐富的知識(shí)，有深厚的理論,，但如果不去行動(dòng),，不去實(shí)踐,，那么，你們的夢(mèng)想,、目標(biāo),、知識(shí)和理論，就會(huì)像不動(dòng)的風(fēng)一樣,，消失于

無(wú)形,。”

要求選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題,；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

參考立意：①用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，達(dá)到目標(biāo)；②讓知識(shí)和理論在實(shí)踐中發(fā)揮作用,；③要學(xué)會(huì)讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,；④正確的答案不止一個(gè)；⑤育人要有巧妙的方法,。（①②為最佳角度）

五,、幾個(gè)攝影家決定給一棵100多米高的紅杉樹(shù)拍照。因?yàn)槭窃谏种?，?遠(yuǎn)處只能拍到一個(gè)樹(shù)冠,，而靠近拍攝根本沒(méi)有那么大的廣角鏡頭。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究論證,，他們決定先分段拍攝,，然后剪接合成。但這又有很大難度,，要尋找一個(gè)支點(diǎn),，架設(shè)可升降的拍攝點(diǎn)，還要把相機(jī)固定在一個(gè)架子上,，又必須遙控快門(mén),。同時(shí)，還得讓四個(gè)人分層站在樹(shù)枝上,，以襯托這棵樹(shù)的高度,。不知道用了多少天，來(lái)回跑了多少路,，也不知道花了多少錢(qián),，他們終于拍攝成功,，剪接也天衣無(wú)縫。后來(lái),，并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)這照片獲了什么獎(jiǎng),，好像也沒(méi)有派上什么用場(chǎng)，可提起這事他們?nèi)匀慌d高采烈 參考角度：

①追求——追求的過(guò)程也是美好的 獲獎(jiǎng)不是追求的動(dòng)力 ②態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真做好每一件事

不怕艱辛,，不懈努力 ③思維方式——分段分塊實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)

六,、上個(gè)世紀(jì)60年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^了一個(gè)苦難的展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭,，為了能夠讓老師看到我的表演,，表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水,，我看到有幾位同學(xué)還悄悄將唾沫抹到臉上冒充淚水,，我還看到一片真哭假哭的同學(xué)之間有一位同學(xué)臉上沒(méi)有一滴淚，嘴巴里也沒(méi)有一點(diǎn)聲音,，也沒(méi)有用手掩面,，他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝,，或者是困惑的神情,，事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為,，為此學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分,。多年之后，當(dāng)我因?yàn)樽约旱母婷芟蚶蠋煴硎緫曰跁r(shí),，老師說(shuō),，那天來(lái)找他說(shuō)這個(gè)事兒的有十幾位同學(xué)，我的這位同學(xué)十幾年前就已經(jīng)去世,，每當(dāng)想到他,，我就深感歉疚，這件事讓我悟到了一個(gè)道理,，那就是,，當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭,，當(dāng)哭成為一種表演時(shí),，更應(yīng)該允許有的人不哭。（《講故事的人——莫言在瑞典的演講》）（1）材料解說(shuō)：

材料主體內(nèi)容是莫言對(duì)小學(xué)同學(xué)事件回憶,，莫言通過(guò)回憶表達(dá)了對(duì)那位同學(xué)的歉疚之情,，莫言對(duì)這件事的感悟是“當(dāng)眾人都哭時(shí),，應(yīng)該允許有的人不哭，當(dāng)哭成為一種表演時(shí),，更應(yīng)該允許有的人不哭,。”（2）立意參考：

①?gòu)哪酝ㄟ^(guò)回憶表達(dá)了對(duì)同學(xué)的歉疚之情,，可以提煉出“人要勇于反思自己不足”,； ②從“當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭” 可以從“理解,、寬容”角度立意,；

③從“當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭” 可以從“寬容,、真誠(chéng)”角度立意,； ④從材料整體上看，那位同學(xué)因?yàn)楸辉S多同學(xué)揭發(fā)因而得到警告處分,，但是那位同學(xué)情感是真誠(chéng),、真實(shí)的。對(duì)莫言和“許多同學(xué)”對(duì)真實(shí),、真誠(chéng)的進(jìn)行打擊的這種行為,，莫言認(rèn)為是不恰當(dāng)?shù)摹＿@樣可以從“理解,、寬容”角度立意,。

七、養(yǎng)雞場(chǎng)銷(xiāo)售的斗雞一般有兩種：狠雞和蔫雞,。

狠雞長(zhǎng)得粗壯有力,、目露兇光，雞冠鮮紅,、羽毛漂亮,，它們?cè)陔u群中經(jīng)過(guò)多次爭(zhēng)斗，有了自

己的地位,，已算成名成腕兒,，所以售價(jià)很高。蔫雞個(gè)頭小,、眼睛無(wú)神,、與世無(wú)爭(zhēng)，它們吃食不多,，只能等狠雞吃飽后才能吃,；它們平時(shí)也不惹事，吃飽了就縮在角落里,，即使有狠雞過(guò)來(lái)找碴也很少迎戰(zhàn),。但讓人大跌眼鏡的是,，有些蔫雞的標(biāo)價(jià)卻高得離譜，甚至比成名成腕兒的狠雞的還要高,。

養(yǎng)雞人解釋說(shuō),，這樣的蔫雞別看現(xiàn)在個(gè)頭小，其實(shí)以后還能長(zhǎng)個(gè)兒,，力量會(huì)變大,，加上每天忍受狠雞的欺辱與挑釁，將來(lái)好斗心會(huì)更強(qiáng),，戰(zhàn)斗力會(huì)成倍增加,。

要求：選好角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。

立意參考：立意可通過(guò)分析材料的主要內(nèi)容得出,。狠雞因“有了自己的地位，已算成名成腕兒”,，所以售價(jià)高,；蔫雞“個(gè)頭小、眼睛無(wú)神,、與世無(wú)爭(zhēng)”,，卻也能賣(mài)出高價(jià)。這是什么原因呢,？原來(lái)蔫雞是在惡劣的環(huán)境中成長(zhǎng)的,，所以會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)、隱忍等品格,，不爆發(fā)則已,，一旦爆發(fā)戰(zhàn)斗力就會(huì)更強(qiáng)。由此可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，得出如下立意：挫折,、磨難是一種歷練，艱苦的環(huán)境更利于養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的品格,；暫時(shí)的低落,、暫時(shí)的失敗并不都是壞事，低谷過(guò)后的成功會(huì)更耀眼,；隱忍是為了以后的爆發(fā),，韜光養(yǎng)晦是一種人生智慧??,。