人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

調(diào)研專題研討會(huì)發(fā)言材料篇一

鄭華

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家中午好,！

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)學(xué)校

教學(xué)

今秋開(kāi)學(xué)以來(lái),，我們已在觀望與期待、調(diào)整與適應(yīng),、繁忙與緊張,、焦慮與不安之中度過(guò)了兩個(gè)月時(shí)間，不知不覺(jué)中這兩個(gè)月時(shí)間就悄悄溜走,，現(xiàn)在離中考只有200多天時(shí)間了,，這200多天說(shuō)多不多，說(shuō)少也不少,。我們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi)如何高質(zhì)量,、高效率地完成新授和中考備考復(fù)習(xí)，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個(gè)重要課題。接下來(lái),，我從四方面來(lái)談一些不成熟的看法和觀點(diǎn)：

一,、解剖自身存在的問(wèn)題：

1、對(duì)于如何抓好全校教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解和研究,；

2,、工作喜歡按部就班，不積極主動(dòng)地想好辦法,，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí),；

3、在個(gè)人教學(xué)上,，喜歡憑老經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法不新穎靈活，沒(méi)有抓落實(shí),，沒(méi)

有起到帶頭作用,。

二、本屆學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)存在的問(wèn)題：

結(jié)合上周學(xué)生評(píng)教和期中考試的情況來(lái)看,，反映出以下五個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題：（1）就初三來(lái)說(shuō),，尖子生不尖，是我們要解決的首要難題,。如果按上屆一中的錄取分?jǐn)?shù)469算,，與我們預(yù)期的目標(biāo)還相差很大，尖子生打分的五科,，除了數(shù)學(xué)稍好外,，其余都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地達(dá)不升一中的要求，還要花大力氣拔高,，使尖子生具有競(jìng)爭(zhēng)力和爆發(fā)力,，爭(zhēng)取在2014中考中能力保6-8名學(xué)生升

入一中；就八年級(jí)地生來(lái)說(shuō),，按今年中考標(biāo)準(zhǔn)算,，打aa情況也很不理想。（2）就本次段考而言,，所有畢業(yè)科目,，九年級(jí)參考科目和八年級(jí)地生，除數(shù),、歷史兩科排名情況較好外,，其余均在32名之后。

（3）后進(jìn)面大,，學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出,，直接影響到了全區(qū)的排名,。以

此次考段考為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,，九年級(jí)全年級(jí)

全科合格的學(xué)生只有20人，不到全年級(jí)1/4,，后進(jìn)面大和差科問(wèn)題,，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”，因此,，補(bǔ)差也是我們后段教學(xué)的艱巨任務(wù),。

（4）有的科目課堂容量較小，而且很少有中考考點(diǎn)的滲透,。

（5）有的科目上課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,，學(xué)生活動(dòng)少，管教不管到,，不管紀(jì)律,，不

抓落實(shí)，課后不檢查,，不清理,、不過(guò)關(guān)，只管完成任務(wù),，不管教學(xué)效果,。

三、

（1）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定,，有時(shí)班主任老師跟緊了,，好一些，班主任老師不在時(shí),，紀(jì)律就比較亂,；

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，還有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)上抱著無(wú)所謂的態(tài)度,。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生

少,；學(xué)生學(xué)習(xí)方法死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,，不能有效學(xué)習(xí),；課

后不復(fù)習(xí),；運(yùn)用知識(shí)不夠靈活；缺乏主動(dòng)性,，對(duì)老師的講解分析不加

重視,；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神,；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行

自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,。

四,、采取的措施：

1,、樹(shù)立信心,，不要被眼前的困難嚇倒,。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標(biāo)準(zhǔn)不一,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)上報(bào)成績(jī)的可信度不高有關(guān),，我相信只要我們老

師有信心,，始終保持現(xiàn)在的干勁,，2014的中考一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這個(gè)水平。

2,、成立2014年中考迎考領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)中考工作的指導(dǎo)。覆行好對(duì)2014

中考新授,、復(fù)習(xí)備考工作的指導(dǎo),、治理、研究中考問(wèn)題及對(duì)策,，積極協(xié)

調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,、收集、傳達(dá)中考信息,，協(xié)班主任,、科任教師研究中考的問(wèn)

題與決策，督導(dǎo)教師共同分析近三年中考試題,，找出本學(xué)科的考試規(guī)律,，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指導(dǎo)叢書(shū)》，探討2014年中考命題方向,。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過(guò)程的班級(jí)管理,，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，組織師生

分析整改,，并做好學(xué)生的思想工作,，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體

學(xué)生,，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差,。

3、協(xié)調(diào)工作,、齊抓共管,，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境,。今后教務(wù)處會(huì)聯(lián)系

政教處，在廖校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，協(xié)助班主任和科任老師,，抓好學(xué)習(xí)的課堂

紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的壞典型進(jìn)行整頓和教育,。同時(shí)也求班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行，要根據(jù)本班的實(shí)際情

況制定本班的奮斗目標(biāo),，并要求每個(gè)學(xué)生制定出自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)

計(jì)劃,。各科任教師也要對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé),，管教管導(dǎo),，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個(gè)安靜,、寬松的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,，并制定操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃和有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍,，讓學(xué)生積極參與到中考備考中去,。

4、班主任要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析,，幫助任課老師和學(xué)生明確升學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷超越自我,，在復(fù)習(xí)中可以給這

些學(xué)生一定的自由空間,，要及時(shí)正確地把握他們?cè)跍y(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn),，并對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí),，對(duì)于臨界生和后進(jìn)生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛(ài)心,，從身體,、生活、學(xué)習(xí),、思想各方面多予關(guān)心,，對(duì)他們有“壓”，更要有愛(ài),、有導(dǎo),，要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，另一方面班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科,，差在哪里,，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救,。

5,、提高備考效率，結(jié)合我校實(shí)際,，各科盡早完成新授,，為明年的合理地安

排好四輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心,，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面

和突破點(diǎn),。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《2014中考考試指

導(dǎo)叢書(shū)》及相關(guān)各科考試說(shuō)明,；另一方面教師在教學(xué)中要做到心中有數(shù),，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么,，哪些地方經(jīng)?？迹男┑胤胶苌?/p>

考,；針對(duì)考試重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、熱點(diǎn),、考點(diǎn)作通盤(pán)考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)

拔,。

6,、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練,，落實(shí)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)與清理,。老師要

思考如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識(shí)內(nèi)容，在重點(diǎn)突出基

礎(chǔ)知識(shí)的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步發(fā)展能力,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，采取靈活的課堂形式

和檢測(cè)手段，用零星的時(shí)間解決識(shí)記和小測(cè)驗(yàn),，用成塊的時(shí)間需要時(shí)間

多的知識(shí)能力問(wèn)題,，教師在備考中要做好角色定位，做好宏觀的定向指

導(dǎo)的微觀的操作引領(lǐng),，講究方法與策略,，教給學(xué)生種類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法和

各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力,。

7,、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展,，抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補(bǔ)差，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基體技能,，通過(guò)檢測(cè)對(duì)學(xué)生的答題能力訓(xùn)練務(wù)必抓落實(shí),，細(xì)化到每一個(gè)具體的學(xué)生，切忌不能讓學(xué)生在答題方法上出偏差,，同時(shí)要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用整合能力,。

調(diào)研專題研討會(huì)發(fā)言材料篇二

xx年初中歷史

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),。我感到很高興也很榮幸。今天我給大家匯報(bào)的題目是實(shí)干加巧干,，再創(chuàng)新佳績(jī),。以期拋磚引玉，得到大家的批評(píng)指正,。

我國(guó)當(dāng)代著名橋梁專家茅以升,，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位以內(nèi)的數(shù),。有人向他請(qǐng)教記憶訣竅,，他的回答是：“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”一分耕耘，一分收獲,。記憶就是如此,。為了讓學(xué)生非常牢固的掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，我采用了一些方法,。

一,、復(fù)述歷史事件。

要想取得較好的成績(jī),，學(xué)生一定要過(guò)硬,，準(zhǔn)確、完整,、系統(tǒng),、牢固地掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上靈活地加以運(yùn)用,。為了達(dá)到這一目的,，在第一輪復(fù)習(xí)中，做到踏踏實(shí)實(shí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。在扎實(shí)中提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度，并緊跟難度不大的目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)題,，做到堂堂清,。對(duì)中考中經(jīng)常涉及到的重點(diǎn)反復(fù),、變相的訓(xùn)練，所以我要求學(xué)生能熟練復(fù)述歷史上的每一事件,，復(fù)述的內(nèi)容包括時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、名稱,、影響五要素，但不能超過(guò)十句話,，并要脫離課本,。學(xué)生剛開(kāi)始復(fù)述課文，往往不能順利進(jìn)行：或者抓不住要點(diǎn),，或者東一句,，西一句，意思不全面,，不連貫,。為了幫助學(xué)生掌握復(fù)述的要領(lǐng)，先給他們背誦的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些重點(diǎn)一定要講出來(lái),，哪一些應(yīng)該刪除，按怎樣的順序講,，并做些必要的示范,。復(fù)述事件，把學(xué)生的聽(tīng),、讀,、思、記都帶動(dòng)起來(lái)了,。讓他們?cè)诼?tīng)課和讀書(shū)時(shí)有一個(gè)明確的目標(biāo),，產(chǎn)生有意識(shí)記憶的自覺(jué)性，能口腦并用,，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),。訓(xùn)練幾節(jié)課之后，學(xué)生領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),，不僅能很快記住課文中主要的歷史知識(shí),，也加深了對(duì)課文的理解，從課文中直接吸取精髓,，從而避免了泛泛而讀,，亂背亂記，內(nèi)容多，負(fù)擔(dān)又重的現(xiàn)象,。能使學(xué)生很好地掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的歷史知識(shí),，而且也能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

二,、充分利用晨讀

我們學(xué)校的晨讀是政史合一的，周二,、周四各20分鐘,，在晨讀期間，明確學(xué)生的背誦內(nèi)容,，一般只布置兩個(gè)答題,。并規(guī)定好組長(zhǎng)要檢查表現(xiàn)不太用功的組員的背誦，并在晨讀結(jié)束后把檢查結(jié)果匯報(bào)給課代表,，檢查結(jié)果優(yōu)秀的話,，課代表不用找我，如果有沒(méi)復(fù)習(xí)好的同學(xué),，必須在第一時(shí)間找我重新背誦,，我也會(huì)抽查四個(gè)班級(jí)的某一個(gè)同學(xué)，并在黑板上公布姓名,，這樣日積月累,，就會(huì)把全部學(xué)生檢查一遍，受檢查的學(xué)生對(duì)晨讀的內(nèi)容掌握的非常熟練,，我也在第一時(shí)間了解學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況,，做到有的放矢,。

三,、歸類(lèi)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、在復(fù)習(xí)中,，等學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握達(dá)到熟知的程度之后,，再對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)建完整系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系,，組成八大體系：中國(guó)封建制度發(fā)展過(guò)程,、文化發(fā)展史、侵華史,、探索史,、社會(huì)主義道路探索發(fā)展過(guò)程、資本主義制度確立過(guò)程,、三次科技,、經(jīng)濟(jì)政治格局全球化過(guò)程。對(duì)于社會(huì)主義道路探索發(fā)展過(guò)程，這一體系,，跨度大,，知識(shí)點(diǎn)零散的特點(diǎn)，又細(xì)分為兩大歷史人物——毛澤東時(shí)代,、鄧-小-平時(shí)代,，以這兩位歷史人物的活動(dòng)、思想為核心進(jìn)行歸納,。對(duì)每個(gè)歷史專題,，都有起主導(dǎo)作用的、體現(xiàn)歷史進(jìn)程的歷史事件或歷史人物,，例如封建制度發(fā)展中丞相的立廢,，文化發(fā)展中的世界之最，等等,，從而抓住基本線索和階段特征,，應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目。

2,、加強(qiáng)同類(lèi)知識(shí)歸納與比較

在歷史學(xué)習(xí)中,，要注意知識(shí)點(diǎn)的歸納與比較，如世界歷史中三次科技的歸納與比較;比較英,、法,、美資產(chǎn)階級(jí)革命異同;日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的比較等。

3以地點(diǎn),、國(guó)別為核心進(jìn)行歸納,。以地點(diǎn)為核心，如歸納中國(guó)近代現(xiàn)代史上在上海,、北京發(fā)生的重大歷史事件及其影響;以國(guó)別為核心,，如歸納美國(guó)、日本等中考必考的國(guó)家的發(fā)展過(guò)程,。

4,、對(duì)歷史人物的歸類(lèi)，孫中山,、毛澤東,、鄧-小-平、華盛頓,、林肯,、羅斯福并讓學(xué)生

總結(jié)

5,、關(guān)注歷史的時(shí)代性，注意與時(shí)政,、熱點(diǎn)的結(jié)合x(chóng)x,、xx年歷史中考中，熱點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有回避,。在復(fù)習(xí)中注重社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的考查,，如臺(tái)灣問(wèn)題和祖國(guó)統(tǒng)

一、歷史周年紀(jì)念,、加強(qiáng)黨執(zhí)政能力建設(shè)等,。在復(fù)習(xí)中及時(shí)穿插。

四,、及時(shí)心理輔導(dǎo)

隨著中考臨近,，天氣炎熱，還有擇校等情況,，學(xué)生的情緒波動(dòng)大,，心情浮躁，如何讓同一水平的學(xué)生在考試中略勝一籌呢,，一方面加強(qiáng)練習(xí),，更重要的是讓學(xué)生掌握答題技巧。熟背不如會(huì)寫(xiě),，會(huì)寫(xiě)不如巧做,，不管做什么樣的選擇題都要堅(jiān)持一個(gè)最基本的原則：認(rèn)真審題。一個(gè)字或是一個(gè)詞的閱讀,，把握題干中的各個(gè)限定條件,，明確題目的考查點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷出題者的出題意圖和要考查什么,。

1,、假設(shè)填空法

認(rèn)真審題后，如果心中有了絕對(duì)把握的答案,，拿答案與選項(xiàng)對(duì)號(hào)入座，對(duì)上的,，百分百的正確,，對(duì)不上的，重新審題,。調(diào)整思路做題,。

2、否定選擇題

此類(lèi)選擇題通常要求選出與史實(shí)不符的選項(xiàng)。其特點(diǎn)是題目采用否定式的提示或限制,，如用“不是”,、“無(wú)”、“沒(méi)有”,、“不正確”等詞語(yǔ),，要注意認(rèn)真審題，牢記題目的要求,。

3,、變相多選題，這類(lèi)題目一般要求排列事件的順序,。采用頭尾結(jié)合法,，首先找出開(kāi)頭的歷史事件的序號(hào)，再找出結(jié)束事件的序號(hào),，結(jié)合首尾序號(hào),，選擇備選項(xiàng)符合順序排列的那一個(gè)。若存在相同的備選項(xiàng),，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序,。

4、材料解析題解題,，做這類(lèi)題目關(guān)鍵是找題眼,，找到與歷史知識(shí)結(jié)合最緊密的幾個(gè)詞或者一句話，然后圍繞這個(gè)中心,，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移,，便找到了解題的突破口。

5注重書(shū)寫(xiě)做到合理安排答題卷面空間,，字體工整,，盡量不涂改，并做到段落化,、序號(hào)化,、要點(diǎn)化，答案簡(jiǎn)潔,。

6,、幫助班主任分析學(xué)生的成績(jī)，幫助學(xué)生做好擇校工作,，心情輕松愉快的迎接中考,。

以上就是我在平時(shí)的歷史教學(xué)中一些粗淺的做法。成績(jī)只能代表過(guò)去,，今后我將一如既往,，在教育工作這個(gè)平凡的崗位上一生奮斗不息,。謝謝大家