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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例篇一

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母,。

2、通過比較,、做游戲等,，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語言積累,。

3,、通過仿說，引導(dǎo)學(xué)生認識句子的結(jié)構(gòu),，并鼓勵學(xué)生說完整話,，激發(fā)學(xué)生樂說的熱情。

4,、通過各種形式的朗誦和背誦古詩,，激發(fā)學(xué)生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,。

教學(xué)重點：

比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過的字的偏旁,。

教學(xué)難點：

讀句說句,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片，相關(guān)的漢字卡片,，詞語卡片,。

教學(xué)過程：

一、我會連

1,、談話激趣：小朋友們,，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū),，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū),，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰,。

2,、開火車讀準(zhǔn)（重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)鼻音和邊音）。

3,、在字母下面出示漢字,，指導(dǎo)連線。

（1）學(xué)生自己連一連,。

（2）同桌對一對,，連得不一致的請教“生字表”，教師巡視,。

（3）連錯的同學(xué)哪個字連錯了,，請小朋友幫忙，教師引導(dǎo)學(xué)生評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音,。

（1）師生合作》（出示相關(guān)的漢字）

（2）學(xué)生與學(xué)生合作,。（在同桌或四人小組進行）

二、讀讀比比

1,、談話激趣：請你先讀一讀,，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

2,、學(xué)生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、比較形近字的差異，練習(xí)說完整話。

（1）共同完成“了—子”,、“十—葉”音形義的比較,，再分別組詞。

（2）四人小組合作,，完成其余部分,。

（3）小組派代表，自選一組讀讀,、比比,、說說，教師引導(dǎo)學(xué)生評價,。

4、出示這些漢字組成的詞,，全班齊讀,。

三、

1,、創(chuàng)設(shè)情境：（出示“蘋果園”圖）瞧,，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果,，你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、同桌分工,，幫圖上的小朋友撿蘋果,。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查,，找其它字,。）

3、同桌展示“找”的蘋果,，并讀一讀,。

4、讀字,。把10個紅蘋果貼在果樹上,，學(xué)生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字,。（配讀兒歌：秋天到,，秋天到，果園里真熱鬧,，蘋果紅,，蘋果香，小朋友們摘果忙）

四、我會讀

1,、談話激趣：上節(jié)課,，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少,！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋,，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語）,，只有讀準(zhǔn)它們,，才能過橋奪紅旗“

2、出示詞語,，學(xué)生自己練讀,，四人小組互讀，教師巡視,。

3,、做過橋奪紅旗的游戲。

（1）指名“過橋”,。（一人讀一排詞語）

（2）四人小組接力“過橋”,。（兩排詞語）

（3）男女接力比賽“過橋”。（所有的詞語）

五,、讀讀說說

1,、談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀說說”游覽區(qū),。讓我們讀什么,？說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）

2,、讀句子,。學(xué)生練讀，指名讀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生認識“什么地方有什么”的句型。

（1）問：第一句講什么,？（我家門口）有什么呢,？（一棵小樹）

（2）請同學(xué)把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什么”畫出來,。

（3）指導(dǎo)讀句子,。用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有

什么”,。

4,、練習(xí)說話,。

（1）把第一、二句“變一變”,、“說一說”,。

（2）把第三句補充完整：屋子里有（）。（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）

（3）擴展練習(xí),。

六,、讀讀背背

1、看圖,，說說這只公雞美嗎,？你喜歡它嗎？為什么,？

2,、讀古詩《畫雞》。

（1）學(xué)生借助拼音讀古詩,。

（2）四人小組互相讀一讀,。

（3）指名讀，學(xué)生評價,。

（4）教師范讀，學(xué)生評價,。

（5）小組范讀,，男女生比賽讀。

3,、背誦古詩,。

4、表演朗誦,。

七,、作業(yè)設(shè)計

挑戰(zhàn)題：補充句子。（）有（）,。

（）有（）,，有（），還有（）,。

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薦人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集[1]

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例篇二

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生58人，全部為外地生,。家庭環(huán)境不同,，成長環(huán)境不同,孩子的學(xué)習(xí)能力也不同。希望通過新學(xué)期的努力,，能讓孩子們一起快樂健康地成長,！

二,、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題、想問題,；友好相處,、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人,；保護環(huán)境,、愛護動物；熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4-5篇課文及 “語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。x k b 1.c o m

2,、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達50％,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會,。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。w w w.x k b1.c o m

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

四、教學(xué)措施新課標(biāo)第一網(wǎng)

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,，怎樣進行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力,。

1、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機會,，提高學(xué)生的識字水平。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來,。

3,、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

五,、教學(xué)進度 周次 １ ２ ３ ４ 日期 9.2-9.8 9.9-9.15 9.16-9.22 9.23-9.29

教學(xué)內(nèi)容

報名始業(yè)教育識字1 xk b1.c o m

1、秋天的圖畫

2,、黃山奇石 3植物媽媽有辦法 4古詩兩首語文園地一檢測一

識字2

5,、一株紫丁香

6、我選我

7,、一分鐘 ５ ６ ７ 11.30-10.6 10.7-10.13

國慶放假

8,、難忘的一天語文園地二檢測二識字3

10.14-10.20

9、歡慶

10,、北京

11,、我們成功了

12、看雪

８ 10.21-10.27 語文園地三檢測三識字4

13,、坐井觀天

９ 10.28-11.3

10 11.4-11.10 11 11.11-11.17 12 11.20-11.24 13 11.25-12.1 14 12.4-12.8

16 12.9-12.15 17 12.16-12.22 18 12.23-12.29 19 12.30-1.5 20 1.6-1.12 21 1.13-1.19

14,、我要的是葫蘆

15、小柳樹和小棗樹

16,、風(fēng)娃娃

17,、酸的和甜的語文園地四檢測四識字5

18、稱贊

19、藍色的樹葉 20,、紙船和風(fēng)箏

21,、從

現(xiàn)在開始語文園地五

檢測五

22、窗前的氣球

23,、假如

24,、日記兩則

25、古詩兩首語文園地六檢測六識字7

26,、“紅領(lǐng)巾”真好

27,、清澈的湖水

28、淺水洼里的小魚

29,、父親和鳥

語文園地七檢測七識字8 30,、我是什么

31、回聲

32,、太空生活趣事多

33,、活化石

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

語文園地八檢測八 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作