工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇一

我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。進取參加政治學(xué)習(xí),，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境,，同學(xué)生在課堂上同游戲,，同歌唱。

熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

進取參與講課,，聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。本學(xué)期進取參加學(xué)校組織的開放課活動,，在電教室共授課四次，每次都認真對待，經(jīng)過參與這個活動,，使我有了很大的提高,。同時，進取與由教師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,，在此次活動中,，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué),，我不是弱者,！實力是靠打出來的，不是靠說出來的,。

進取配合學(xué)校的各項工作的開展,，5月份，在迎督導(dǎo)檢查工作中,，我講授了一節(jié)英語課,，那節(jié)課到達了我預(yù)計的教學(xué)效果，我自我很滿意,，但我不會停步,，我會更加努力。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,，有實效,。在謝教師的帶領(lǐng)下，我們能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,，做好筆記,，每個人都能用進取的態(tài)度迎接進修學(xué)校的抽測。同時,，學(xué)校的博客風(fēng)很濃,，我也愛上了博客,，喜歡在那里抒發(fā)我的情感,，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。

本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭积R,，大家在平時，能夠互幫互助,，主動搞好辦公室的衛(wèi)生,，做到了不用安排，人人主動的好局面,，真的像個大家庭,，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多,，在年輕人的渲染下,，我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹?。我堅信,，歲月能使人變老的是年齡，是外表,，但永遠不能改變的是你的心靈,。只要你有一顆朝氣蓬勃，進取向上的心,，你的工作,，你的生活永遠都會充滿陽光。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè),。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔任___年級英語教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我,，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以英語課程標準為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自我的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我任教五年級英語教學(xué)工作,。在教學(xué)過程中,，我一向遵從以下幾個理念，進行教學(xué),。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題,。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的,，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進取情感,，構(gòu)成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語進行交流的初級本事,。經(jīng)過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷,、開拓視野,、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師進取實踐和探索,，在教學(xué)目標,、課程實施,、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面做到層層推進,。在實踐過程中應(yīng)當明確以下幾點：

1、在教學(xué)總體目標上,，重興趣,、重成就感、重自信心的培養(yǎng),。教師經(jīng)過多種激勵的方式,，如獎品激勵、任務(wù)激勵,、榮譽激勵,、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生進取參與,、大膽實踐,、體驗成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；在課程實施上,，重環(huán)境,、重頻率、重效率,。教學(xué)中異常強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)電視、錄音,、錄像,、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)資料,、活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,，克服課時少的困難,，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語,，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)習(xí)效率；在語言教學(xué)目標上,，重語感,、重語音語調(diào)基礎(chǔ),、重交流本事。學(xué)校和教師進取創(chuàng)造條件,，供給良好的語言環(huán)境和設(shè)備,，經(jīng)過供給很多的感知、體驗,、模仿等實踐活動,，幫忙學(xué)生構(gòu)成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音,、重音,、語調(diào),、節(jié)奏和語流等多方面,，教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué),，經(jīng)過多聽,、多模仿,，在有意義的語境中進行訓(xùn)練,，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本事就要創(chuàng)設(shè)交流的情景,，使學(xué)生經(jīng)過交流發(fā)展交流的本事,。

2,、在教學(xué)模式和方法上，重體驗,、重實踐,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,，貼合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)資料能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩歌,、寓言故事、會話表演,、游戲等,；教學(xué)的語言材料要真實、實用,。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合,。功能、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機結(jié)合,；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學(xué),；經(jīng)過視、聽,、說,、玩,、唱,、畫、游,、讀,、寫、譯等饒趣味味的活動,，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感,；經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語音,、語調(diào),、書寫、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計任務(wù)型活動,，開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語進行交流的機會。實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入主角,，成功地做成一件事，他們便情不自禁,，喜形于色,，所以興趣倍增、信心加強,，動機和情意受到了很大的激勵,。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合,。經(jīng)過很多的實踐，使學(xué)生具有良好的語音,、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的進取性,，開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排、半班等多種形式的活動,。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一,。僅有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性,。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式——秧田式、半圓式、全圓式,、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做能夠促進師生之間的情感交流,，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團隊精神。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表,、錄音、cd,、vcd等多媒體軟件,，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的'語音,、語調(diào),，還能夠供給真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合,、時間,、對象等，并且還有體態(tài)語——手勢,、動作,、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動,、形象,、活潑，感染力強,，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫忙學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠超越時間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過程程序化,，大大提高教學(xué)的效率,，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角,、學(xué)校布置英語走廊,、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在,、無時不學(xué),。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)進取實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制,。

學(xué)習(xí)資料教學(xué)對策學(xué)習(xí)動機淺近,、單一，學(xué)習(xí)憑興趣,。學(xué)習(xí)過程要趣味味性,、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望,。

善于利用學(xué)生的生活體驗,，經(jīng)過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機,。

及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力,。greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥,、厭煩,。教師讓學(xué)生與長毛絨動物握手交流，學(xué)生興趣倍增,。

堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具,，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段進行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體,、動作,、語言的表現(xiàn)張力。

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系,，是當前教育理念的核心,，即尊重個體和個體差異,，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育,，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。所以，在教學(xué)中必須實施新的評價理念,，提倡構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合,。做到評價主體互動化，評價資料多元化,，評價過程動態(tài)化,。評價的基本目標是為了教育并促進學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，對學(xué)生的成績和點滴提高適時地加以肯定,。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花,、紅星,、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等,。異常要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的提高及時給予表揚,。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以構(gòu)成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進行,，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的進取性,、努力的程度,、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀察學(xué)生的活動（講故事,、說歌謠,、唱歌曲、表演對話或短劇等）,，與學(xué)生交流,，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進行,。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案,。如學(xué)生的語音、書寫記錄,，學(xué)生參與小組活動的情景記載,，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標參考,。由于注重對

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情景及時地進行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的進取性,。

我始終從教學(xué)的準備,、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性,。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自我應(yīng)對具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益,。