在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

家長(zhǎng)老師感謝信字 家長(zhǎng)老師感謝信字左右篇一

正值北大附中收獲的季節(jié),，點(diǎn)擊家校平臺(tái)熟悉的界面，有一種依依不舍的感覺(jué),，是啊,，北大附中深圳南山分校陪伴我的孩子在這度過(guò)了她難忘的初中三年，雖然中考成績(jī)未出,，但我堅(jiān)信北大附中學(xué)子一定行,、一定優(yōu)秀。

昨天孩子回校參加初中畢業(yè)典禮,，捧回了“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)狀和畢業(yè)證書(shū),。當(dāng)我從孩子手上接過(guò)該獎(jiǎng)狀時(shí)，更多的感想是想親口對(duì)她的老師們說(shuō)聲“謝謝您”當(dāng)我的朋友們征詢北大附中校況時(shí),，我會(huì)不容思考地推薦它“北大附中”,，因?yàn)檫@有很多兢兢業(yè)業(yè)的園丁,，有教壇精英,，更有如母親般的生活老師的默默關(guān)懷學(xué)生，重新點(diǎn)擊著那一封封老師來(lái)郵,，足有厚厚一本有幾十封,，這一封封信多則上千字、幾百字,，少則也的近百字,，飽浸了北大師者心。

特別是九（四）班王東亮班主任老師老師,，眾所周知原因九（四）班前身是相對(duì)散漫的班,，由于于教師與學(xué)校雙向選擇種種客觀光是班主任老師就換了二個(gè)，家長(zhǎng)學(xué)生也一度迷茫,，但自從王東亮老師接手該班后明顯地看出班的班風(fēng)好獲得“優(yōu)秀自主班級(jí)”,，王老師也如師中父般關(guān)心孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，記不清多少次王老師下班之余給我們郵來(lái)宇捷的每一個(gè)進(jìn)步,、思想,、生活、學(xué)習(xí)情況,，就算公辦學(xué)校負(fù)責(zé)的老師家訪也做不到那么細(xì)致,，且他逢郵必復(fù)，)接聽(tīng)家長(zhǎng)電話總是那么耐心,，他與我們共同溝通探討教育幫助宇捷更好發(fā)展的方法,，遇有好的家教文章又總是很及時(shí)地郵給班中學(xué)生的家長(zhǎng)們,，臨近中考前夕王老師又及時(shí)地替他們?cè)O(shè)法減壓，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，往事雖逝但仍如昨天那么親切,，因?yàn)橛辛诉@樣一位好老師的無(wú)私付出，才讓宇捷他們學(xué)而有趣,，德智體美勞全面綜合發(fā)展,，才有了孩子的年年三好生獎(jiǎng)。

還有語(yǔ)文老師孫曉菊一字一句為她改作文,，性格開(kāi)朗的數(shù)學(xué)于翔老師,，英語(yǔ)老師廖丹，歷史老師王玉寶,，還有那如母親般的生活豐老師,，正是有了這樣一支優(yōu)秀老師，才能讓宇捷這三年來(lái)在眾老師的傳道解惑讓宇捷從一個(gè)小學(xué)生成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的初中生,，孩子腆態(tài)掩飾不了她對(duì)恩師的感激,，眼看著她就要離開(kāi)北大附中又踏上又一求學(xué)征途，這將是她成長(zhǎng)的美好回憶,，也是我們家長(zhǎng)永遠(yuǎn)回味的黨校,，因?yàn)檫@有一批優(yōu)秀的老師們。

所以,，當(dāng)我的朋友問(wèn)起我小孩讀書(shū)的這所學(xué)校,，我會(huì)向他們首薦“北大附中南山分校”,，且是很真誠(chéng)的推薦免費(fèi)做“廣告”,，但絕非虛假?gòu)V告。

最后,，向你們建議,，對(duì)這樣好的班主任老師、老師,，除了留他們的人,，更要留住他們的心。他們桃李遍天下,。愿附中不斷培育英才,。

謝謝！

九（四）班潘xx家長(zhǎng)

20xx.x.x

家長(zhǎng)老師感謝信字 家長(zhǎng)老師感謝信字左右篇二

崔主任

您好,！

我一直感覺(jué)高一年級(jí)家長(zhǎng)平臺(tái)的博主就是您,。可是,，我不敢肯定,。直到昨天孩子回來(lái)說(shuō),，您找他談了兩個(gè)小時(shí)的心，我才能確定真的是您,，我真的好感動(dòng),！兒子上初中的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，也許是因?yàn)榘l(fā)揮不好吧,，所以并未考上一中,。可是當(dāng)時(shí)他自己一心只想來(lái)一中上學(xué),，我們想,，反正他基礎(chǔ)也不比正取的差，所以就毫不猶豫的把孩子放到一中借讀來(lái)了,。

到現(xiàn)在我還記得第一次見(jiàn)到您的情景,。那次，我和孩子的爸爸一起來(lái)給孩子報(bào)名分班,。您笑瞇瞇看著我們,，一聲 “來(lái)了！”,，聽(tīng)起來(lái)是那么樣的親切,。然后，您就給孩子尋找合適的班級(jí),。我看到每班男孩女孩的人數(shù)搭配得那么均勻,，不由得贊嘆一聲。您當(dāng)時(shí)幽默地說(shuō),，這個(gè)必須搭配好的，總不能把一般臭小子放在一個(gè)班吧,！要是這樣,，班主任還不得哭。我笑了,。是呀,！臭小子們聰明，可肯定比女孩調(diào)皮,，難管理,。崔主任，您想得真周到,！您對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，您的平易近人，和藹可親,，都讓我如浴春風(fēng),，我的心豁然開(kāi)朗,，感覺(jué)自己的選擇是最明智的。把孩子交到這么優(yōu)秀的學(xué)校,，交給您這樣的領(lǐng)導(dǎo),，我大可以放心了。

可不知出自何種原因,，孩子在一中卻成了一個(gè)地地道道的差生,。問(wèn)他自己，曾經(jīng)那么優(yōu)秀的他,，為什么現(xiàn)在成績(jī)會(huì)那么差,。他就說(shuō)，他沒(méi)有人家聰明,，人家是考上的,，他是借讀的。我們知道這根本就不是理由,。因?yàn)樵?jīng)跟他成績(jī)相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，前一百名的就有好幾個(gè)。所以,，我認(rèn)為,，按他的智商，考進(jìn)前三百名應(yīng)該是不成問(wèn)題的,?？墒牵钊耸氖?，他竟然排到六七百名去了,。曾經(jīng)自信的他，現(xiàn)在非常自卑,，總認(rèn)為自己不如人家,。他常常跟我說(shuō)，借讀的學(xué)生,，老師不重視,，同學(xué)也看不起，感覺(jué)很不爽,。也許是他心太重,，自己這樣認(rèn)為吧！其實(shí),，老師,，同學(xué)并沒(méi)有這種看法。看到孩子這樣的狀況,，我真的心急如焚,。可是,，我真的不知道如何才能調(diào)整好孩子的心態(tài),，讓他發(fā)揮出正常的水平。所以,，我只得利用這個(gè)家長(zhǎng)平臺(tái),，來(lái)尋求崔主任您的幫助。當(dāng)時(shí),，我只想試試,，真的沒(méi)抱多大希望的。因?yàn)槲艺J(rèn)為,，我的孩子只是一個(gè)借讀的,，人家領(lǐng)導(dǎo)那么忙，憑什么要來(lái)關(guān)心你這樣的一個(gè)學(xué)生,?？墒牵龊跻饬?，崔主任您一得知我孩子的狀況,，立馬就重視起來(lái)。不但馬上與班主任進(jìn)行了溝通,，了解了孩子的情況,，而且在百忙之中抽出時(shí)間找孩子談心。幫助孩子分析了失敗的原因,，在心理方面也進(jìn)行了方法指導(dǎo),，找出了了問(wèn)題的所在，并且拿出了解決問(wèn)題的辦法,，給了孩子充分的自信,。您還說(shuō)，如果需要的話,，還可以給孩子一些具體相關(guān)科目的輔導(dǎo)。

昨晚孩子一回家就說(shuō),，今天崔主任竟然找他談了兩個(gè)多小時(shí)的心,。說(shuō)當(dāng)班主任馬老師通知他去崔主任那里時(shí)，他還以為是什么壞事呢,！看起來(lái)孩子心情特別好,，以前的那種自信似乎又回到了孩子的小臉上。我感覺(jué)，曙光就在前頭……

崔主任,，不管孩子以后的狀況如何,，我都會(huì)打心底感激您。一中有您這樣的好領(lǐng)導(dǎo),，明天一定更輝煌,！孩子有您這樣的好老師，明天一定更燦爛,！在此,，給你鞠躬了！