心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

化學(xué)教學(xué)滲透法制教育心得體會 化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育篇一

2015年10月21日年我校舉行了學(xué)科滲透法制教育教師學(xué)習(xí)會議,。聽了兩節(jié)不同學(xué)科的示范課說課并進行了討論。總的感覺,，這次學(xué)習(xí)有以下幾個特點：一是主題明確,，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;二是學(xué)習(xí)形式注重示范性，兩節(jié)示范課說課分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進行法制教育滲透的問題,。我認為,，作為教師應(yīng)有如下要求：

一、樹立法制觀念和意識

每個教師都應(yīng)樹立和強化學(xué)科滲透的觀念和意識,。把學(xué)科滲透的觀念牢牢地扎根在心里,，化為內(nèi)心信念，再轉(zhuǎn)化為自覺行動,。

二,、用心學(xué)習(xí)、思考和研究

世上無難事,，只怕有心人,，我們每個人都有體會，凡事只要我們用心了,，效果肯定不一樣,。所以，我們必須用心學(xué)習(xí),、思考和研究學(xué)科滲透問題,，用心學(xué)習(xí)、思考和研究對學(xué)校有用,、對學(xué)生有益的如何做人的問題,。

三、用力實踐和探索

給力就是要不遺余力,，不怕吃苦和受累,，不怕勞心勞力，只要有利于學(xué)生做人的養(yǎng)成,，在所不惜,。教育必須對生命豐富的、差異的,、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng),。執(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),，在我們的生命航程中,，因教育而賦予了我們許多的亮點和精彩。

四,、創(chuàng)新教育

毫無疑問,，教育的生命力在于不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢、解決學(xué)校法制教育的新問題,、探索學(xué)校法制教育的新方法,、新模式、新途徑,。每個教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新,。這需要我們有強烈的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，需要我們不斷加強自身的理論學(xué)習(xí),、實踐鍛煉和自我反思，需要我們有敢于打破傳統(tǒng),、置疑一切的勇氣。

五,、教師的言傳身教,、潤物無聲

一個學(xué)生就是一本豐富的書、一個多彩的世界,。學(xué)生是鮮活的生命體,，每個人都獨一無

二、不可復(fù)制,。要培養(yǎng)他們成長,、成人、成才,，成為他自己,，首先得尊重他們，從思想上,、感情上尊重他們的人格,，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們,、感染他們,、影響他們。簡單地說,，要教育學(xué)生成為遵紀守法的人,，你首先是一個遵紀守法者。

總的感覺,，這次學(xué)習(xí)主題明確,，突出了學(xué)科如何滲透法制教育;培訓(xùn)形式注重示范性，分別從不同學(xué)科演示說明了學(xué)科如何很好地進行法制教育滲透的問題;突出了參與與互動,，討論很熱烈,，大家各抒己見,，暢所欲言，很投入,。

通過這次學(xué)習(xí),，有很多的收獲的啟發(fā)，我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進一步的深化,，在具體操作上有了更多一些的感受,，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ),。

第2篇

當前,，青少年犯罪率在上升，所以,，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題,，語文學(xué)科滲透法制教育的學(xué)習(xí)就顯得非常重要。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，故作出

總結(jié)

通過學(xué)習(xí)，使我懂得了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,，充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機和教學(xué)便利,，在教學(xué)活動中,，有意識、有計劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識和法治理念的教育,，以增強學(xué)生法制意識,，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法,、知法,、守法、用法的習(xí)慣和能力,。在教學(xué)活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育,，不但可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng)，還可以增強學(xué)科知識與社會,、法制三者的聯(lián)系,，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解、掌握和應(yīng)用,。

另外,，我還學(xué)到了如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法，就是尊重教學(xué),、科學(xué)導(dǎo)入,，分量適中,、目標恰當，有機統(tǒng)

一,、一箭雙雕的原則;還有滲透法制教育要 創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高等等;再有,，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育,，在方法上要有明確的要求，即貼近實際,、貼近生活,、貼近學(xué)生。只要堅持這些原則,，學(xué)生接受法制教育的過程,，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程,，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中,，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān),，也不會增加學(xué)生的心理負擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身,。在具體教學(xué)中我是這樣做的：

一是在平時教學(xué)中滲透法制教育,，如：上《傷仲永》就滲透《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》等相關(guān)條文內(nèi)容，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一種義務(wù),，同時也是自己的責(zé)任,。

二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學(xué)期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》,，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》,，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認識到加強對野生動物的保護,，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任,。

一個學(xué)生就是一本豐富的書、一個多彩的世界,。學(xué)生是鮮活的生命體,，每個人都獨一無

二、不可復(fù)制,。要培養(yǎng)他們成長,、成人、成才,，成為他自己,，首先得尊重他們,，從思想上、感情上尊重他們的人格,，尊重他們的個性,。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們,、影響他們,。作為教師，你在學(xué)生心目中地位和份量,，決 [內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 ]定你必須特別注意你的言行舉止,。你的一言一行、一舉一動,、一個細節(jié),、一個字，哪怕是無意的,，都可能對你的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響,。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學(xué)生對你的每一聲真誠的問候,、每一次深情的關(guān)注和會心的微笑之中,。

總之，關(guān)于教師人格榜樣的作用,，從孔子的其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,，韓愈的以身立教，是任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。最直截了當?shù)卣f：要教育學(xué)生成為遵紀守法的人,，你首先是一個遵紀守法者,。

化學(xué)教學(xué)滲透法制教育心得體會 化學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育篇二

化學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育心得體會

金沙縣官田中學(xué)：楊世華

本人作為一線教師，要抓住新課程改革的契機,，從自身做起,，讓學(xué)生喜歡化學(xué)，培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力,，讓他們能在未來的職業(yè)生涯中靈活地運用化學(xué)知識來服務(wù)于自己的生活,，這是我們的重任。新課程標準的精髓強調(diào)人的全面發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展,，而法制素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，其本質(zhì)是促進社會的和諧發(fā)展,，形成符合社會主流的正確的觀念與意識,，明確個人的責(zé)任與義務(wù)，伸張正義,，懲惡揚善,。化學(xué)學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生法制觀念的形成同樣也承載著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),。

一,、化學(xué)教學(xué)中進行法制教育的意義

1．化學(xué)學(xué)科教學(xué)與法制教育密不可分化學(xué)教學(xué)中涉及易燃、易爆,、腐蝕性,、毒性等物質(zhì)很多；涉及大氣污染,、水資源的保護與利用,、污水處理方法、光化學(xué)污染,、臭氧層破壞,、重金屬污染等污染事件原理分析與對策；涉及到生活中的食品添加劑的使用及國家法規(guī)要求,，一次性快餐盒,、方便袋的衛(wèi)生標準，新裝修房屋中常會有的超標物質(zhì)———甲醛,，工業(yè)酒精為何不能勾兌白酒等。這些教學(xué)內(nèi)容無不與生活,、生產(chǎn)中的法制緊密相連,。化學(xué)教學(xué)中如能聯(lián)系實際案例適時地切入法制教學(xué),，更容易激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，加深對化學(xué)知識的理解，同時提高學(xué)生的法制意識,，二者相輔相成,，相得益彰。

2．實施素質(zhì)教育的應(yīng)有之義素質(zhì)教育要求培養(yǎng)出德才兼?zhèn)淙瞬?。高中化學(xué)課程標準的基本理念之一“形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。法制素質(zhì)已經(jīng)成為個體社會化所必須的基本素質(zhì)之一,。真正的人才必然是專業(yè)能力與法制素質(zhì)二者同時兼?zhèn)?，才對社會產(chǎn)生積極的、有效的社會貢獻,。反之如果學(xué)生不能形成正確的法制理念,，那么教師的化學(xué)專業(yè)知識方面的“傳道解惑”最終無疑是為犯罪分子添上了罪惡的翅膀，當今的許多高科技犯罪,，充分說明了這一點,。

二、因此,，在選擇或設(shè)計問題時要考慮以下因素：

1,、題是否具有生活性，把書本上的抽象知識還原為生活中實實在在的問題,，可以改變知識給人的枯燥乏味的印象,，便于學(xué)生理解，如學(xué)習(xí)反應(yīng)速率的情境材料,，可用牛奶的保鮮方法來引出,；學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度時可用一張驗血單：先讓學(xué)生看驗血單中數(shù)據(jù)單位，為什么要用這樣的單位,？與初中學(xué)的質(zhì)量分數(shù)相比有哪些優(yōu)點,？可如何表示？

2,、問題是否具有挑戰(zhàn)性,，能否激勵小組討論，過于簡單和抽象深奧的問題都會抑制學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生有“跳一跳”的感覺,；

3、問題是否具有探究性,，是否符合學(xué)生的知識準備和心理特點,，能否達到培 養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的目的。

如講到從太陽能,、生物能和氫能的利用時,，我們就不適宜讓學(xué)生去研究物理學(xué)中的一些非常艱深的內(nèi)容（如核能、黑洞研究）,，因為缺乏知識的鋪墊和實際研究過程的可操作性,。

三、