當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化,；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是左雙文教授的中國(guó)近代史研究前沿講座,，讓我們有種全新的認(rèn)識(shí)與了解,，張慶海從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開(kāi)闊了我們的視野,。

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,，還應(yīng)該成為一個(gè)專(zhuān)家型的教師,，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的是實(shí)踐,，但不會(huì)總結(jié),，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長(zhǎng)的,，這次培訓(xùn)有三位教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的闡述,，分別是劉良華教授，宋德華教授,，黃牧航教授,，通過(guò)這些教授的講座，使我們了解了論文的選題,、論文的寫(xiě)作準(zhǔn)備,、寫(xiě)作的基本步驟、寫(xiě)作的基本要求,、論文寫(xiě)作的常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正,。黃牧航教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法,、步驟,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英,、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,，通過(guò)此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容，亦為樂(lè)事,。

當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指導(dǎo)與專(zhuān)家的引領(lǐng),。省教研室周自興老師講的《落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提升課程智慧》對(duì)我而言是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。

教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為一名政治老師,，必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)。于都縣教研室的朱欽平老師的《關(guān)注學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),，提升教研水平》以及贛南師院譚諍博士的《教師教育研究定位及表達(dá)形式》,，講得非常生動(dòng)，不僅使我在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng),。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。贛南師院的賴(lài)大仁教授和陳勃教授重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為一名好老師，使我收獲頗多,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。培訓(xùn)這幾天，大家相互學(xué)習(xí),，相互交流,，使我學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此外,，我們班還創(chuàng)辦了qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。

總之，在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了許多,，懂得了許多。我將學(xué)以致用,，把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，并通過(guò)自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20年的金秋時(shí)節(jié),，安徽省初中歷史骨干教師省級(jí)培訓(xùn)在歷史名城宿州拉開(kāi)帷幕,，我有幸代表金寨縣參與了這次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)由皖北名校宿州學(xué)院承辦,，時(shí)間是從9月15日到9月28日,，歷時(shí)半個(gè)月。本活動(dòng)受到了承辦單位的高度重視,，從他們精心挑選的主講老師團(tuán)隊(duì)就可見(jiàn)一斑：主講老師除了由宿州學(xué)院的資深教授,、著名講師親自擔(dān)任以外，還特別邀請(qǐng)了不少戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線(xiàn)的皖北地區(qū)歷史名師,，其中有來(lái)自淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的趙劍峰老師和懷遠(yuǎn)一中的沈?yàn)榛劾蠋煹?，更是在全?guó)中學(xué)歷史教育屆享有盛譽(yù)，他們?cè)啻螀⑴c過(guò)歷史國(guó)培教材的編審和國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施工作,，這些培訓(xùn)老師高屋建瓴,、深入淺出的講解，使我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。不知不覺(jué)半個(gè)月就如梭飛逝。此時(shí)此刻,，已經(jīng)結(jié)業(yè)歸來(lái)的我心里充滿(mǎn)了感激之情,。感激的是校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)去充實(shí)提高、調(diào)整狀態(tài),，感謝的是能借此機(jī)會(huì)向尊敬的沈校長(zhǎng),、各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁匯報(bào)并分享自己的學(xué)習(xí)情況及心得體會(huì)。但是因?yàn)樗剿?，我自己能理解和領(lǐng)悟的實(shí)在有限,，準(zhǔn)備的也不夠充分,，所以只能說(shuō)是管中窺豹、拋磚引玉了,。

總的來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容包含三個(gè)層次：教育教學(xué)技術(shù)、教育教學(xué)理論,、教育教學(xué)實(shí)踐,。這三個(gè)層次的內(nèi)容和每一個(gè)培訓(xùn)老師的課件我都下載了,，很期待能與大家共同分享,，所以這里就只匯報(bào)給我印象最為深刻的部分。

教育教學(xué)技術(shù)主要側(cè)重于多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),，尤其是課件的制作技術(shù)花的時(shí)間要多一些,，這里主要和大家分享一下主講老師重點(diǎn)推薦的一個(gè)視屏剪輯軟件，叫“繪聲繪影”,，因?yàn)樵谖覀儦v史教學(xué)中常會(huì)用到,。

盡管理論部分稍嫌空洞與枯燥，不過(guò)有些還是與我們學(xué)校的實(shí)際情況有一定聯(lián)系,，簡(jiǎn)括如下：

一是與校園文化建設(shè)有關(guān),。眾所周知，在以沈校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的英明指導(dǎo)下,，全校師生共同努力,，無(wú)私付出，富有金江特色,、生機(jī)勃勃的校園文化氛圍已初步形成,。校園文化建設(shè)應(yīng)該從改變傳統(tǒng)的教師文化做起，而所謂傳統(tǒng)的教師文化可能在我校暫未根除,，比如說(shuō)個(gè)人主義文化（對(duì)自己的態(tài)度是獨(dú)立成功觀,，對(duì)其他教師的態(tài)度是不干涉主義）、保守主義文化（很少對(duì)自己的教學(xué)做實(shí)質(zhì)性的變革,，只是在原有的基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)）,、沉默文化（在學(xué)校中極少發(fā)表意見(jiàn)和言論）。作為一個(gè)普通老師,，我覺(jué)得如果不能在本校做到知無(wú)不言,、言無(wú)不盡，實(shí)在是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn),。當(dāng)然,，捫心自問(wèn)，加入金江這個(gè)大家庭已經(jīng)兩年多了,，雖然自己也提過(guò)一些建議并獲得采納,，但大多數(shù)時(shí)候，總是以各種借口選擇了沉默，似乎成了一個(gè)旁觀者,，事不關(guān)己高高掛起,，用鄧校長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，的確是太不陽(yáng)光,，太沒(méi)有主人翁意識(shí)了,，能不自責(zé)嗎？試問(wèn),，有哪個(gè)學(xué)校能像我們學(xué)校這樣利用各種方式征求老師的意見(jiàn)和建議并擇善而從呢,？

其二是與課改有關(guān)的理論和實(shí)踐問(wèn)題探究。當(dāng)前,，我校四,、五、六年級(jí)的課改實(shí)驗(yàn)正如火如荼,，所以我提供一個(gè)培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)到的案例僅供參考,，因?yàn)橛幸粋€(gè)培訓(xùn)老師特別提到了她們學(xué)校的課改情況。這位滕薇老師來(lái)自宿州市第十一中學(xué),，也是一個(gè)在課改實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)出來(lái)的老師,。據(jù)她介紹，在課改之前,，她們學(xué)校的學(xué)生流失非常嚴(yán)重,，因?yàn)閷W(xué)校硬件條件一直到現(xiàn)在都非常差，光拼應(yīng)試拼不過(guò)其他學(xué)校,。但經(jīng)過(guò)自20xx年以來(lái)的課改探索,，學(xué)校整體態(tài)勢(shì)出現(xiàn)了驚人的逆轉(zhuǎn)。目前,，宿州市十一中的七,、八、九三個(gè)年級(jí)每一個(gè)年級(jí)都有二十多個(gè)班,，每個(gè)班的學(xué)生數(shù)都將近八,、九十人甚至上百,，以至于現(xiàn)在的新生入校都是由宿州市市長(zhǎng)直接過(guò)問(wèn),，看來(lái)課改成效還是顯著的。不過(guò)滕薇老師沒(méi)有詳細(xì)介紹課改的具體操作情況,，只是用兩句話(huà)進(jìn)行了概括：七,、八年級(jí)搞課改轟轟烈烈,，九年級(jí)抓應(yīng)試扎扎實(shí)實(shí)。宿州十一中也是長(zhǎng)期包攬宿州市中考的前十名,，看來(lái)她們已經(jīng)用實(shí)踐和成績(jī)消除了人們對(duì)課改影響升學(xué)成績(jī)的隱憂(yōu),，也有力回答了社會(huì)上對(duì)課改的質(zhì)疑,。所以我們有理由相信我校的課改之花一定能結(jié)出累累碩果，絕不會(huì)辜負(fù)人們的翹首以盼,，就像它絕不會(huì)辜負(fù)春雨的滋潤(rùn),、夏雷的叮嚀、秋風(fēng)的撫慰,、冬雪的珍藏一樣,！

其三是關(guān)注教師的幸福，筆記上記的有幾句話(huà)想跟大家分享一下：教育不是犧牲而是享受,，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造,，教育不是謀生的手段，而是生活本身,。教師應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果,。有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福,。無(wú)論是教師還是學(xué)生都是教育幸福的創(chuàng)造者,，也是教育幸福的享受者......既然“幸福像花兒一樣”美好，那何不做一個(gè)幸福的金江人,，讓幸福的微笑在每一個(gè)金江人的臉上熱情洋溢,，讓幸福的感覺(jué)在每一個(gè)金江人的心里靜靜流淌？

這是本次培訓(xùn)活動(dòng)最重要的部分,，給我印象最深的有五點(diǎn)：其一是關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)本身以及20xx年歷史新課標(biāo)的問(wèn)題,。為什么在歷史教學(xué)中必須用心揣摩研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)呢？來(lái)自合肥四十五中的張勇祥老師舉了一個(gè)例子：20年中考?xì)v史試題的第16小題有兩問(wèn)牽涉到古代希臘民主政治與現(xiàn)代文明的有機(jī)聯(lián)系,。本課課標(biāo)對(duì)此也是有相應(yīng)規(guī)范與要求的,，但是關(guān)于這一點(diǎn)我們所使用的北師大教材只有一句話(huà)“：它畢竟在盛行專(zhuān)制的古代社會(huì)開(kāi)創(chuàng)了民主政治的典范，為后世留下一筆寶貴的政治遺產(chǎn)”,，至于這個(gè)政治遺產(chǎn)究竟是什么,，教材卻語(yǔ)焉不詳，所以,，如果老師不在緊扣新課標(biāo)的基礎(chǔ)上活學(xué)活用教材,，學(xué)生在面對(duì)這一問(wèn)題時(shí)也將一籌莫展無(wú)言以對(duì)。在這次培訓(xùn)開(kāi)始之前,，班主任要求我們參訓(xùn)學(xué)員每人提交一個(gè)問(wèn)題單以供討論交流,，根據(jù)沈校長(zhǎng)指示，我也咨詢(xún)了咱們歷史組老師的意見(jiàn),，其中李守先老師就提出一個(gè)問(wèn)題,，就是為什么20xx年新課標(biāo)與新教材不同步出爐,？這個(gè)問(wèn)題我也問(wèn)了培訓(xùn)老師，他當(dāng)時(shí)也打電話(huà)給宿州市的歷史教研員,，不過(guò)并未得到明確答復(fù),，所以只能暫時(shí)存疑。不過(guò)我以為,，盡管咱們?nèi)匀谎赜玫氖抢辖滩?，但在中考前?fù)習(xí)時(shí)還是要對(duì)新課標(biāo)予以適當(dāng)關(guān)注。當(dāng)然,，在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，20xx歷史新課標(biāo)的解讀也是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檎n件里有,，這里就不一一贅述了,。

其二是高效課堂建設(shè)，這也是我自己頗感困惑的問(wèn)題,。因?yàn)槲矣X(jué)得我的最大問(wèn)題就是課堂效率低下,，于是就在課下花了很多時(shí)間去彌補(bǔ)，可是回到課堂卻發(fā)現(xiàn)效果還是不理想,，只好在課堂上又耗費(fèi)或者浪費(fèi)了更多的時(shí)間和精力,，這樣就陷入了一個(gè)惡性循環(huán)，實(shí)際上走向了教學(xué)誤區(qū),。針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題,，其中一位培訓(xùn)老師談了他的三講三不講原則，所謂的三講就是講重點(diǎn),、講難點(diǎn),、講易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然,，如果加上我校劉華啟老師提到的講考點(diǎn)就變成四講了,，三不講是不講學(xué)生已會(huì)的，不講學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以學(xué)會(huì)的,，不講老師講了學(xué)生還是不會(huì)的,。還有一位培訓(xùn)老師也強(qiáng)調(diào)了高效課堂的重要性，他說(shuō)：課堂是老師的生命線(xiàn),，而每一節(jié)課又都是由一個(gè)一個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)所連接而成,。因此，課堂教學(xué)的好壞以及教學(xué)的有效性很大程度上取決于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理分布,，只有抓好,，抓實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有效提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。他還說(shuō)：想改變世界很難,，要改變自己則較為容易。我改變不了這個(gè)世界,，但可以改變我的課堂,。這位老師就新課導(dǎo)入、內(nèi)容整合,、課堂提問(wèn)及課堂生成問(wèn)題的對(duì)策,、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、結(jié)尾的藝術(shù)也舉了不少生動(dòng)的例子,，讓我很受啟發(fā),。

其三是關(guān)于歷史優(yōu)質(zhì)課大賽：由于這次參加培訓(xùn)的老師也有不少是為這次歷史優(yōu)質(zhì)課大賽做準(zhǔn)備的，所以培訓(xùn)中也特別提到了一些相關(guān)問(wèn)題,。其中一位培訓(xùn)老師還多次擔(dān)任過(guò)省優(yōu)質(zhì)課大賽的資深評(píng)委和指導(dǎo)老師,，顯然，他的許多觀點(diǎn)堪稱(chēng)真知灼見(jiàn),，是必需要加以重視的,。因?yàn)槲倚５姆捞锢蠋熞獏⒓舆@次六安市的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽，所以回來(lái)以后,，我和符老師也有過(guò)交流,，也提供了一些資料和信息供其參考，衷心希望符老師胸中的“毛竹”更加枝繁葉茂,，同時(shí)預(yù)祝他取得好成績(jī)。

其四是當(dāng)前歷史教學(xué)的趨勢(shì)之一的史料教學(xué)問(wèn)題,，最近幾年,，無(wú)論是中考還是高考，都有不少史料題目,，這實(shí)際上也暗示我們要重視史料教學(xué),。從學(xué)生反饋來(lái)看，對(duì)于史料題還是比較棘手的,。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史資料的能力,，無(wú)疑是頗具針對(duì)性。但歷史老師在選擇和運(yùn)用史料上要特別慎重,，建議盡量運(yùn)用易于閱讀理解的史料,，盡量運(yùn)用多角度觀察的史料，適當(dāng)運(yùn)用有價(jià)值觀的史料,，適當(dāng)運(yùn)用滲透情感教育的史料,，盡量運(yùn)用有利于能力培養(yǎng)的史料。

最后是關(guān)于歷史老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題,。符永田老師曾就提高歷史老師的地位而大聲疾呼,，根據(jù)沈校長(zhǎng)的指示,，我也把這個(gè)困惑放在了問(wèn)題單中，不過(guò)我想,，要提高歷史老師的地位還得靠歷史老師自己的努力,。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)和歷史這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就只能表現(xiàn)出與之相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)精神,，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件小事,，聚精會(huì)神的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，贏得應(yīng)有的尊重,，當(dāng)然，還要在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上爭(zhēng)取有所突破,。培訓(xùn)老師對(duì)初中歷史老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也給出了中肯的建議,，并且非常明確的對(duì)初中歷史老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可能性持樂(lè)觀和肯定態(tài)度。因?yàn)樵蹅兂踔袣v史老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很多不利條件,，比如說(shuō)寫(xiě)文章缺乏資料,，做課題因手頭上缺乏研究資源很難通過(guò)審批，諸如此類(lèi),，一度成為我望而卻步乃至不思進(jìn)取的借口,，但給我們培訓(xùn)的一位老師卻用親身經(jīng)歷告訴我：一切皆有可能。這位老師叫沈?yàn)榛?，現(xiàn)在懷遠(yuǎn)一中,，他是安徽省特級(jí)教師，還是中國(guó)中學(xué)歷史國(guó)培老師,，已經(jīng)發(fā)表了許多論文,，出版了不少專(zhuān)著，其中一些著作直接用于歷史國(guó)培教材,，而他的起點(diǎn)實(shí)際上也跟我們差不多,，是宿州學(xué)院的前身宿州師專(zhuān)八五級(jí)畢業(yè)的，跟他比起來(lái)我深感慚愧,。其實(shí),，就我們政史組來(lái)說(shuō)，朱文余老師也是一個(gè)很好的榜樣,。朱老師不僅課上的生動(dòng)活潑,，教學(xué)效果顯著，而且科研成果突出,，曾榮膺“六安市政治骨干教師”稱(chēng)號(hào),，也是我縣的政治教研員，堪稱(chēng)我縣政治教育的一面旗幟,。當(dāng)然,，在我們學(xué)校,，值得我學(xué)習(xí)的榜樣還有很多、很多......

以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí),。最后,，我想引用安徽省淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)趙劍峰老師博客中的幾句話(huà)做一個(gè)結(jié)尾，也算是與大家共勉：......華東師大的李月琴老師說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)激動(dòng),，回家想想還感動(dòng),，過(guò)段時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)?！蔽矣X(jué)得這是自己目前生存狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照,。別光打雷不下雨，因?yàn)榻o你激動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少,；別等著“萬(wàn)事俱備,，只欠東風(fēng)”，因?yàn)闃O少有車(chē)馬炮齊的時(shí)候,。心動(dòng)不如行動(dòng),，只要自己努力，從今天開(kāi)始,，不晚,！

20xx年10月12日于金江

后記：本文草于同年10月8日，10月9日在政史地組教研活動(dòng)會(huì)上交流發(fā)言,，10月11日形成初稿并呈沈校長(zhǎng)審閱,，根據(jù)沈校長(zhǎng)指示予以修改完善后定稿，在此期間得到了桂亮校長(zhǎng),、鄧啟真校長(zhǎng),、胡曉昂主任、朱文余老師以及政史地組同仁的指導(dǎo)幫助,，特在此一并致謝！

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

本人從20xx年11月11日—20日,，參加了省教育廳主辦,，福建教育學(xué)院承辦的“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班（第一期）的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了本次10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲甚多,，列舉如下幾個(gè)體會(huì)：

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)浪潮的沖擊下，我們一線(xiàn)的教師如何堅(jiān)守崗位呢,？首先要做到的就是安心,，因安心才能守住崗位，是教師職業(yè)道德的底線(xiàn),，有了安心才能出智慧,，克服困難,，亦是做好其他工作的前提和基礎(chǔ)。在解決實(shí)際問(wèn)題中,，應(yīng)潛心研究學(xué)科,，把握學(xué)科育人的功效，把握知識(shí)的內(nèi)涵,；應(yīng)潛心研究學(xué)生,，用智慧經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)生的發(fā)展；潛心研究學(xué)法,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，完成歷史賦予的神圣使命，不斷培育新思想新觀念,，敢于實(shí)驗(yàn)沖破舊的教學(xué)模式,，辯證地把握經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能活學(xué)活用所學(xué)知識(shí),，把握科技創(chuàng)新的命脈,，而不誤人子弟。

以往,，我們都有組織聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課過(guò)程中,，評(píng)得不全面,，效果較差，大多注重教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)于學(xué)生關(guān)注得特別少,；通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)得知，聽(tīng)課,、評(píng)課是一項(xiàng)完整的專(zhuān)業(yè)活動(dòng),，應(yīng)包括課前會(huì)議、課中觀察和課后會(huì)議,。從教師角度上,，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法和手段、組織形式,、課堂管理,、課堂互動(dòng)的狀況、課堂評(píng)價(jià)和教師教學(xué)基本功上對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)在課中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察,，觀察內(nèi)容有：學(xué)習(xí)行為的類(lèi)型及效果,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況等,。有理論知識(shí)指導(dǎo)我們后，在實(shí)踐中進(jìn)行了四節(jié)課的同課異構(gòu)觀摩,，小組評(píng)課,、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提升了知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)了自己,。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，教授,、副教授及高級(jí)教師等專(zhuān)家以滿(mǎn)腔的熱情和淵博的知識(shí)開(kāi)展專(zhuān)題講座,，理論聯(lián)系實(shí)踐，把多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,，如：怎樣開(kāi)展教學(xué)研究,？論文怎樣寫(xiě)？在課堂教學(xué)中怎樣做到有效設(shè)問(wèn),？“ppt”在教學(xué)中的深度應(yīng)用………

總之,，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使本人在教育教學(xué)能力上提升了,，在今后的教育教學(xué)上將更上一層樓,，為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年6月11日至6月21日,，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí),，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí),、理念更新和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn),。在這十天的學(xué)習(xí)中，有許多的專(zhuān)家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座,，如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿(mǎn)趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法,，極大地鼓舞了我們,；李樣明教授《高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解,。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1,、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力,，我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新，通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要放權(quán)給學(xué)生,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,。教師要尊重相信學(xué)生,，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿Γ加羞M(jìn)步的希望,，都有獲得成功的可能,。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師

3,、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái)

4,、對(duì)課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這些理念與理論,，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx參加了山東省小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。其中采取了集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。有專(zhuān)家講座引領(lǐng),，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流。在這二十天里,，不但學(xué)到了很多知識(shí),，還結(jié)識(shí)了來(lái)自全省各地的朋友,，在這里，我們共同學(xué)習(xí),，在聆聽(tīng)中感悟,，在交流中成長(zhǎng)，接受了一次心靈的洗禮,。

這次培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)音樂(lè)教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛(ài)我所從事的職業(yè),，有滿(mǎn)腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí),，能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)是以音樂(lè)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)居多,，比如聲樂(lè)演唱的技巧和提高、鋼琴演奏的技巧,、民族民間舞的排練,、以及如何上好小學(xué)音樂(lè)課等專(zhuān)業(yè)水平的知識(shí)都不同程度的涉及。通過(guò)張幼文教授的《聲樂(lè)演唱技巧提高的訓(xùn)練》,，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名音樂(lè)教師肩上所肩負(fù)的責(zé)任,，張教授指出，在聲樂(lè)教學(xué)中不僅要教會(huì)學(xué)生唱歌,，而且還要遵循聲樂(lè)教學(xué)的四個(gè)基本原則：第一,，在教學(xué)中要貫徹美育教育的原則；第二,，在教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的原則,；第三，在教學(xué)中要貫徹因材施教的原則,；第四,，教學(xué)中要采用啟發(fā)式教學(xué)的原則。他還指出,，聲樂(lè)要學(xué)什么,，怎樣學(xué)好聲樂(lè)，以及怎樣把聲樂(lè)教學(xué)和小學(xué)音樂(lè)課結(jié)合起來(lái)等等,，使我們從中汲取了很多的知識(shí),，受益匪淺。而且他還一對(duì)一的教我們?nèi)绾伟l(fā)聲,，怎樣把自己的聲音條件發(fā)揮到極致,，這樣的課堂實(shí)在難得！

通過(guò)留銣銅教授的《以實(shí)用的各種伴奏型為主的即興伴奏與曲式分析》,，我們了解了鋼琴演奏的基本技術(shù)和要素,，以及鋼琴初學(xué)者應(yīng)該從哪些方面開(kāi)始練習(xí)和注意的事項(xiàng),，留教授指出，鋼琴演奏的過(guò)程中,，手腕和手臂的放松是很重要的。在音樂(lè)作品的處理上,，她還強(qiáng)調(diào),，樂(lè)曲強(qiáng)弱的變化，旋律的突出變化都可以通過(guò)樂(lè)曲培養(yǎng)出來(lái),，她一邊講解一邊在鋼琴上當(dāng)堂為我們示范,，老師們?cè)谙旅媛?tīng)得是津津有味，邊做筆記邊討論,，不時(shí)還向留教授詢(xún)問(wèn)在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,，以及解決的辦法。我不時(shí)地為我們這群老師感動(dòng)著,，有的老師已經(jīng)四十多歲了,，仍然抱著一種虔誠(chéng)的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，我們年輕的何嘗不好好學(xué)習(xí)呢,？細(xì)細(xì)想來(lái),，學(xué)習(xí)是不分年齡高低的，只是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題,，一切從心從真出發(fā),！濰坊學(xué)院的舞蹈教師單瑋的授課讓我心中充盈著感動(dòng)，她那一絲不茍的教風(fēng)和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，讓我心懷敬仰,，筆耕感贊。她曾經(jīng)榮獲全國(guó)“桃李杯”舞蹈比賽大獎(jiǎng),，舞蹈教學(xué)成績(jī)斐然,。滿(mǎn)懷仰慕之情，我們參加了舞蹈課的學(xué)習(xí),，享受了單瑋老師給我們帶來(lái)的一份文化大餐古典舞和民間舞蹈的基本技巧和編創(chuàng),。

課堂上，單老師就從專(zhuān)業(yè)的角度提出來(lái)舞蹈課應(yīng)該注意的基本要領(lǐng),，對(duì)我們的學(xué)習(xí)提出了嚴(yán)格要求,。她親切中帶著威嚴(yán)，熱情中帶著真誠(chéng),，扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度和豐實(shí)的課堂教學(xué)成果,，深深折服了我們，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為收獲滿(mǎn)盈而快慰,。

課堂上,，中國(guó)古典舞的基本手位組合和民族民間舞蹈的組合在她循循善誘,、細(xì)心講解和示范感召下，全體學(xué)員都學(xué)得特別認(rèn)真,，特別用心,。單老師的教學(xué)方法規(guī)范合理，遵循著循序漸進(jìn)的原則,，先是示范分解每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),，然后帶領(lǐng)大家一招一式地慢速學(xué)習(xí)，在大家基本掌握之后,，她讓我們各自分散練習(xí),，解決每個(gè)人不熟練甚至是沒(méi)掌握的地方。然后她又讓大家靜下心來(lái),，完整欣賞她的示范表演,，接著又帶領(lǐng)大家集體練習(xí)和分組表演，最后播放著音樂(lè)讓我們跟著她一起翩翩起舞,。值得一說(shuō)的是單老師的示范表演太美了,，一舉手，一投足,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，盡情舒展著舞蹈藝術(shù)的魅力和韻味,，那真是賞心悅目,，美不勝收，每次示范之后都贏得大家熱烈的掌聲,。

課堂上,，單老師愛(ài)心無(wú)邊，輔導(dǎo)耐心,。由于學(xué)員們舞蹈基礎(chǔ)不一,，有的學(xué)得快，有的學(xué)習(xí)稍微吃力,，但單老師對(duì)每個(gè)人都是笑臉鼓勵(lì),，不厭其煩地規(guī)范著我們的動(dòng)作，熱情鼓舞著學(xué)員們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我們幾位男音樂(lè)老師大多舞蹈基礎(chǔ)薄弱,，單老師就一遍遍地給我們示范引領(lǐng)，耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)和舞蹈韻味的展現(xiàn),，讓我們心中溢滿(mǎn)了感動(dòng),。

課堂上，我們?cè)趩卫蠋煹哪托闹笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)氛圍濃郁,，熱情異常高漲,，大家互相鼓勵(lì)，互教互學(xué),，一遍遍地喊著拍子規(guī)范,、記憶著動(dòng)作，在單老師播放的音樂(lè)中,，跟著音樂(lè)表演,，在一次次的練習(xí)中動(dòng)作更加?jì)故欤粩嗟玫絾卫蠋熆隙ǖ墓膭?lì),。

音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱幾首歌、跳幾只舞蹈,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,，如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，畢竟音樂(lè)是聽(tīng)賞藝術(shù),，聽(tīng)賞體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要,。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,，應(yīng)時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的,。

這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的教育人生開(kāi)辟了新天地,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái),。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

20xx年8月12日—8月16日在貴定師范教師培訓(xùn)基地,，我有幸參加了黔南州中小學(xué)骨干教師對(duì)象培訓(xùn)，此次學(xué)習(xí)雖然不過(guò)短短的五日,，但個(gè)中所獲卻終身受益,。這五天中我與400多個(gè)來(lái)自全州不同學(xué)校的中小學(xué)教師同仁,，一起聆聽(tīng)了來(lái)自省州各個(gè)高校的專(zhuān)家名師講座，這一場(chǎng)教育的盛宴讓我樂(lè)不思蜀,。

姚明富老師的《把握新要求,，力爭(zhēng)有所為》，胡立軍老師的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,；羅紹良老師的《如何有效開(kāi)展校本教研》,；王云老師的《有效課堂教學(xué)》；楊會(huì)蘭老師的《教師社交禮儀》,；黃亞夫老師的《心理健康專(zhuān)題》等等課程都讓我受益匪淺,，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，他們沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教,，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的述說(shuō)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理好師生關(guān)系的具體措施,，以及骨干教師的工作職責(zé)和應(yīng)該具備的素質(zhì)等等,。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺,。

通過(guò)培訓(xùn),，我感覺(jué)到了終身學(xué)習(xí)的迫切性，要變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的腳步,。在當(dāng)前生活中由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度,，已使我們沒(méi)有時(shí)間和精力靜下心讀書(shū)學(xué)習(xí)。教師的不讀書(shū),不勤讀書(shū),無(wú)疑

給專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。

從這八位名師和專(zhuān)家身上我感覺(jué)到自己專(zhuān)業(yè)的“膚淺”,，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)一直在走別人的路,，模仿別人的教學(xué)模式，沒(méi)有自己的特色,，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng)新,。從專(zhuān)家的講座中我知道了教學(xué)應(yīng)該走一條屬于自己的路，創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式,。為此在今后的工作中我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,，最終取得成功,。

通過(guò)培訓(xùn)，我知道了做老師就應(yīng)該做一名優(yōu)秀的教師,，而一名優(yōu)秀教師的`標(biāo)準(zhǔn)是：首先應(yīng)該具備高尚的師德，擁有高度的責(zé)任心,、事業(yè)心,。其次，擁有超凡的教育智慧,，還要有永葆青春的教育激情和勇氣,，掌握熟練的教學(xué)技能，擁有開(kāi)放的教育理念,，創(chuàng)新的教育思維,。最后，教師還應(yīng)擁有真誠(chéng)的愛(ài)心,。對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)職業(yè)的愛(ài)，對(duì)人生

的愛(ài),，匯聚成涓涓細(xì)流,，潤(rùn)澤每一位孩子的心靈。沒(méi)有高度的事業(yè)心和責(zé)任心是無(wú)法為人師的,，也不可能培養(yǎng)出偉大的人才,。超凡的教育智慧的源泉在課堂，不是我們教會(huì)了學(xué)生,，是學(xué)生教會(huì)了我們“如何去愛(ài)”,。嫻熟的教育技能，不是一朝一夕就能練就的,，聚沙成塔,，集腋成裘,；開(kāi)放的教育理念，創(chuàng)新的教育思維,，需要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐,；真誠(chéng)的愛(ài)心,，需要我們?cè)趯?shí)際教育生活中養(yǎng)成，將學(xué)生視為己出,，把孩子當(dāng)成朋友,，用教師博大的胸懷包容孩子的一切，因?yàn)樗麄冋诔砷L(zhǎng)中,。為人師,，必須擁有大海一樣的胸懷，高山一樣的氣魄,，天空一樣的胸襟,。做為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，我會(huì)堅(jiān)定,、執(zhí)著地行走在教育這條幸福路上,，學(xué)生在左，愛(ài)在右,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念,、新思想,、新方法，明確了作為骨干教師的職責(zé),，這為我今后的教育教學(xué)工作起到了指導(dǎo)和推進(jìn)作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)、用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,；不斷研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)研究型的教師,；同時(shí)我還將學(xué)以致用,，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快內(nèi)化為自己的東西,，并運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起骨干教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用,。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次我成為省級(jí)骨干教師綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)院的一員,，從6月11日到18日，經(jīng)過(guò)8天緊張的學(xué)習(xí),，覺(jué)得我的收獲很大,，特別是以后有機(jī)會(huì)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，再次提高,。

此次教育內(nèi)容教授,、專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座有學(xué)員之間的相互交流。專(zhuān)家的教育教授的先進(jìn)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深銘刻在我心中,。他們說(shuō)的內(nèi)容深刻獨(dú)特，側(cè)面引用,，通俗,，生動(dòng)，有趣,，發(fā)人深省。在此之前,，我也參加過(guò)幾次訓(xùn)練,，但每次都是以聽(tīng)老師的教室課為主，看到的是層層包裝的教室實(shí)況,。 這次聽(tīng)的是有特色的省級(jí)前沿講座,，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)創(chuàng)的教育思想和新的管理體制對(duì)我今后的教育及教學(xué)工作都起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。這次訓(xùn)練后,，增加了我成為科研型教師的自信，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引導(dǎo),。以下是我在訓(xùn)練中經(jīng)歷的一些經(jīng)歷,。

通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是明確規(guī)定國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中9年義務(wù)教育階段的必修課程,，是9年義務(wù)教育課程體系中的新課程,。這個(gè)新課程的出現(xiàn)不僅繼承了我國(guó)基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，還反映了當(dāng)前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。不僅適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,，還適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。以學(xué)生為核心，圍繞“自然探索”,、“自我發(fā)展”,、“社會(huì)友好”三條線(xiàn)索，確定了現(xiàn)實(shí),、有針對(duì)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,。

通過(guò)培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到作為教師要不斷學(xué)習(xí),，積極更新知識(shí),。深刻認(rèn)識(shí)到要積極加強(qiáng)課程改革，積極加強(qiáng)學(xué)科的課程研究,，成為課程改革的實(shí)踐者,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，科目的課程研究還處于探索階段,，但很多未知領(lǐng)域仍然需要認(rèn)真探索和總結(jié),。通過(guò)這項(xiàng)培訓(xùn)，我意識(shí)到所有教師都應(yīng)該積極參與學(xué)科的課程研究,，并朝著正確的方向發(fā)展,，而不是旁觀者，成為課程的積極實(shí)施者,。

今后將盡快把在這里學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化為我的,，應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)制定學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的計(jì)劃,，努力學(xué)習(xí)同事們的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)精神和合作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)和充電,。我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，并將科研與教學(xué)相結(jié)合,，成為專(zhuān)家,、學(xué)者型教師，為自己教學(xué)的知識(shí)展望未來(lái),。這樣才能培養(yǎng)新時(shí)代的“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”學(xué)生,。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，為了我們自己,，我總是重視自己的師德修養(yǎng)和人格,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，總結(jié)有目的的教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)承擔(dān)教師的責(zé)任和義務(wù),，在工作中擔(dān)任核心教師。

省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xxxx年10月8日至10日,，我非常榮幸參加了由xx教育培訓(xùn)學(xué)院組織的（小學(xué)音樂(lè)）省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間3天，時(shí)間雖然短暫但內(nèi)容豐富,，從我報(bào)到拿到提綱的時(shí)候,，我感觸頗深。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門(mén)以及培訓(xùn)老師太多的心血,，本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊,、學(xué)科知識(shí)與技能模塊、學(xué)科研究,、技能展示及階段總結(jié)模塊,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的課堂教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn),，在思想上受到很大的震動(dòng),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新,。下面,，我從以下三點(diǎn)來(lái)跟大家交流,，敬請(qǐng)指導(dǎo)。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專(zhuān)家,、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽(tīng)了xx教育培訓(xùn)院周積勻老師的《如何做四有教師》,；吳益老師的《怎樣策劃與實(shí)施課題研究》；關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》,、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專(zhuān)家的精彩講座,。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩,；他們熱情開(kāi)明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和；幽默的語(yǔ)言深深吸引著我,。這些講座,，或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田,。同時(shí),，專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的音樂(lè)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還接受了先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)理念的洗禮,，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后音樂(lè)教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》,、省級(jí)骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來(lái)咪》。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在展示中充分體現(xiàn)了音樂(lè)新課程的教學(xué)理念,，展示或由淺入深，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考,；或結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng),，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,；或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘,。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,，對(duì)音樂(lè)這門(mén)課程的熱愛(ài),，對(duì)音樂(lè)新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的熟練駕馭,，這些都引起我的深刻反思,。

雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的,。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前音樂(lè)課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂(lè)教學(xué)工作的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂(lè)教育理論，增長(zhǎng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。